微风袅娜处月染荷花香-《荷塘月色》教学设计

微风袅娜处，月染荷花香--《荷塘月色》教学设计1情景导入作家三毛曾说：“心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。”，生活中，总有那么一个地方，在你遇到困难时，在你伤心时，在你郁闷时，给你心灵栖息之地，让你获得暂时的安宁。这个地方可以是家，可以是你的秘密基地，也可以是海边，或者安静的楼顶。那么你知道朱自清先生的心灵栖息地是哪里吗？今天让我们一起走进《荷塘月色》，走进朱自清的心灵栖息地。作者简介（展示）朱自清《荷塘月色》成为广为传颂的散文名篇，多年之后，文中提到的儿子闰儿（朱自清的次子朱闰生）的儿子-----朱小涛为纪念爷爷和父亲，再次回到清华园，清华大学的师生给予了热情的接待。2任务活动一：初读，理清文章思路朱小涛先生计划重走祖父朱自清当年写《荷塘月色》的路线，假如你是本次接待的主要负责人，请依照课文内容，规划好游览路线：【明确】参观游览路线：家门—小煤屑路—荷塘—荷塘四周—家门3任务活动二：美读，把握情感基调

在朱小涛先生参观的过程中，学校要安排配乐朗诵《荷塘月色》节目，请你选择合适的配乐，说明理由并尝试有感情的朗诵《荷塘月色》。【视频朗诵】《荷塘月色》【明确】选择配乐应舒缓唯美，因为文章抒发的感情是淡淡的哀愁和淡淡的喜悦。

【分析】找出文中表示情感变化的句子。①心里颇不宁静②像超出了平常的自己③便觉是个自由的人④且受用这无边的荷香月色好了⑤但热闹是他们的，我什么也没有⑥可惜我们现在早已无福消受了⑦这令我到底惦着江南了【明确】感情发展变化：不宁静→求宁静→得宁静→失宁静→不宁静【总结】双线结构：明线：朱自清的行踪暗线：朱自清的情感变化4任务活动三：品读，赏析写景手法作为本次接待负责人，请你选一处景点作游赏重点推荐给朱小涛先生，并指出景点好在哪里，说说推荐的理由。【明确】推荐景点：第四段月下荷塘、第五段荷塘月色。分组探究讨论：选择自己喜欢的段落景点，自由朗读，结合词句进行赏析，说说你的推荐理由。例一：月下荷塘赏析：①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻，使描写对象形象化、具象化，使读者在遐思中获得无尽的审美感受。）②零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（拟人，突出了荷花的清纯可爱、充满生机，更添景物灵动秀人的气质；博喻，用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句，本文用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动。）③微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感，重点补充：通感是一种特殊的修辞，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式，通感就是移觉。举例强化：如古诗“风来花底鸟语香”，将听觉的声音转化为嗅觉的气味；“鸟抛软语丸丸落”，将听觉的声音转化为视觉的形象。）④曲曲折折、田田的、亭亭的、层层的、一粒粒、星星、脉脉等。（叠词的使用，不仅传神地描写了事物的特征，而且使文章读起来节奏鲜明，富有音乐美。）例二：塘上月色赏析：①塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感，视觉转化为听觉）②“月光如流水一般.....薄薄的青雾.....”（虚实结合，使荷塘下的月光显得朦胧优雅。作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”。）③月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。（动词的巧妙使用，“泻”既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感；“浮”写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻飘状态。）总结：这是一个宁静、优美而朦胧的荷塘，这个荷塘带给了朱自清暂时的宁静。5任务活动四：研读，探究内心追求在参观清华园荷塘的过程中，有学生记者提问几个问题，假如你是朱小涛先生，请你给学生记者答疑。

问题一：朱自清先生文中的荷塘如此宁静优美，仿佛梦幻般，但是现实中清华园的荷塘无论是白天还是晚上都没有朱自清文中描写的那么静谧美好，这是为什么呢？【明确】朱自清笔下的荷塘月色已经不是纯粹现实中常见的荷塘，而是融合了其思想和追求的审美意义的荷塘。分析：抓住关键句子分析：“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界。”思考探究：“另一个世界”和“这一个世界”的特点【明确】1.“另一个世界”即4-6段的荷塘月色抓关键句子分析：①像今晚上，一个人在这苍茫的月下.......便觉得是个自由的人。②我且受用这无边的荷香月色好了。2.“这一个世界”即作者平时所处的世界提示：在文中找出相关的句子，抓住句子分析①这几天心里颇不宁静。②墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了。③妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。④白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。

【总结】“这一个世界”的特点：烦扰的、平凡无趣的、不自由的。“另一个世界”的特点：优美的、宁静的、自由的。“另一个世界”其实是作者的审美的世界，作者从“另一个世界”中暂时获得了内心的宁静，获得了精神的自由。问题二：这个宁静和自由只是暂时的，从哪里看出来？作者为什么联想到《采莲赋》和《西洲曲》？【明确】1.得宁静后又失去宁静（分析关键句子：但热闹是他们的，我什么也没有。）2.①以采莲的热闹衬托自己的孤寂。②触景生情，表现作者对美好、自由生活的向往。（关键句：可惜我们现在早已无福消受了。）③因回忆而勾起了乡思，含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因所在。深切而微妙地反映了作者万分苦恼的心情。问题三：朱自清在《荷塘月色》中由眼前景色想到了采莲的事情和《采莲赋》《西洲曲》,他是如何完成“时空穿越”的?请结合课文简要分析。【明确】①看到荷花，闻到荷香，由视觉和味觉打开记忆阀门，想到了采莲的事情。②通过“莲”这一传统诗文意象，与《采莲曲》《西洲曲》等传统文化进行了勾连。问题四：最终作者还是回到了令人烦闷的现实世界中，那这一趟“审美之旅”是否还有意义？【明确】意义：疏解压力，安放灵魂，积蓄直面现实世界的生命力量。【小结】朱自清这一趟夜游也许还是不宁静的，也许还是被羁绊着，也许还是白天里一地鸡毛的琐碎，但至少曾经解放了心灵，曾经愉悦了精神，获得了放松，或许有助于更好地回家，有助于更好地生活。这是一次精神放纵的桃源之旅，一次暂获自由的逍遥之游，一次物我交融的精神瑜伽，这都是因为一次“不宁静”惹出得一篇美文。问题五：作者为什么“心里颇不宁静”？1.源于社会：1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家、人民陷于水深火热之中。朱自清在思想上彷徨于歧路。他既对国民党的“反革命”行径表示强烈不满，又对充满血腥的暴力革命充满疑惧，于是陷入了不知“哪里走”的“惶惶然”中。他选择与政治保持距离，试图埋头于“学问”，以维护知识分子的独立性。但是深受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不可能的，朱自清在“隐士”的学者的外表之下，埋藏的是一颗炽热的“斗士之心”，所以在文中表现的是希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。2.源于其人：朱自清先生可谓是那个年代最有骨气的文人，毛泽东曾高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”【总结】其实正如先生的名字一样，以自清自励，以佩弦自警。困境中不失其志保持清白，彷徨中不坠其心忧虑社会。而在本文中，荷花出淤泥而不染，月纯洁无瑕，恰好反映了朱自清的内心追求。那荷塘上的月光和出淤泥而不染的荷花，正是他高贵人格的写照。任务活动五：仿写，学会迁移运用在记者问答结束后，同学们深刻感悟到，人们生活在自然之中，而大自然也深深融入到人类的精神世界，成为人类心灵的寄托。史铁生笔下的地坛是作者慰藉自己灵魂的“精神家园”，是作者追求的“另一个世界”。陶渊明诗中的“东篱”“南山”是他对抗现实的另一个世界，英国诗人威廉·布莱克曾说“一粒砂里有一个世界，一朵花里有一个天堂”，每个人心中都有自己的精神