二年级语文下册课文412寓言二则亡羊补牢课堂实录新人教版

Page1《亡羊补牢》课堂实录教学目标：1、了解课文内容，初步懂得“出了差错应当刚好想方法补救，免得再受损失。”的道理。2、培育学生的表达实力。3、能把故事讲给别人听。教学重点：了解课文内容，初步懂得“出了差错应当刚好想方法补救，免得再受损失。”的道理。教学难点：能把故事讲给别人听。教学打算：课件教学过程师：今日我们来学习一则寓言。板书：寓言师：大家知道什么叫寓言？生：通过一件事表达一件事。师：应当说是，通过一件事表达一个道理，寓：寄予，言：道理。你们都了解哪些寓言？生：滥竽充数……师：今日我们要学的寓言是——《亡羊补牢》。板书：亡羊补牢师：亡什么意思？牢什么意思？生：亡是死亡的意思。师：是这样吗？大家拿出字典查“亡”的意思。（学生查字典）生反馈生：失去的意思。师：翻开书像周老师一样写在旁边。（学生在书头批注）板书：失去师：写好翻开字典查“牢”。生反馈生：养牲畜的圈。师板书：养牲畜的圈师：也像老师一样写在旁边。（学生在书头批注）师：这两个字的意思搞清晰了，想必“亡羊补牢”的意思也明白了吧？生：有个人的羊被狼吃了，后来那个人把羊圈补好了，羊就再也没有丢过了。师：你是依据上下文的内容来理解的，这是一种理解词语意思的很好的方法。谁还有不同的说法吗？生：失去了羊，再把羊圈补好。师：你这是——逐字理解得出的。还有什么方法理解词语意思？生：上网。生：询问大人。师：这些都是好方法，看来大家已驾驭了不少学习的方法，大大表扬。我们一起读课题——亡羊补牢（学生齐读一遍课题）师：那么课文哪些语句是写“亡羊”的？哪些又是写“补牢”？读课文划出相关的句子。（学生自由读课文2-3分钟）师：潜心会文，静思默想，也是很好的读书方法。师：先来说说哪些语句是写“亡羊”的？生反馈：生：（1）一天早上，他去放羊，发觉少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿里钻进来，把那只羊叼走了。（2）他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”（3）其次天早上，他去放羊，发觉羊又少了一只。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。师：你真厉害，几乎把课文中写了“亡羊”的句子都找出来了。师：这句话很难读，你读对了，很了不得。（师出示小黑板：原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。）师：我们来一起读这几个词——圈、窟窿。（齐读、指名2人读“窟窿”一词）识记字形师：窟窿“穴”字头。表示洞，再写“隆”的时候，往往下面部分很简单写错。师范写“隆”师：翻开田字格描一个。学习“叼”师用小棒指“叼”，生齐读一遍。师：写“叼”时要留意哪里？生：右边不是“习”，少了个点。师：谁来读整个句子？（指名1生读）师：谁再读读，读得更好。（指名1生读，生读“圈”quān）师订正：是的，这个字一般状况下读quan,比如圆圈，围成一圈，在这里读juàn。齐读juàn——刚才读错的学生重读一遍——男女生轮读1遍。师读：一天早上，他去放羊，发觉少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿里钻进来，把那只羊叼走了。其次天早上，他打算出去放羊，到羊圈里一看，发觉又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。这就是“亡羊”。板书：发觉又发觉师：哪些是写“补牢”的句子？生反馈：他很懊悔，不该不接受邻居的劝说，就赶快堵上那个窟窿，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结牢固实。从今，他的羊再也没丢过。师：什么叫结牢固实？板书：结牢固实生读：他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结牢固实的。师：课文中有幅插图，就是写那个人把牢补得结牢固实的。看看这幅图，哪个是养羊的人？用自己的语言把图的意思表达出来。（指名1人反馈）师：能不能说得详细些，旁边站的是邻居邻居，他们会说些什么？生：……..生：你真活该……师：这个邻居也太凶了。（学生笑）生：现在羊丢了，你吃亏了吧？师：吃亏了，当然吃亏了，已经丢了一只羊了。师：那么这个养羊的人又会说些什么？生：……生：……师：是啊，早知如此，何必当时呢？找出课文描写邻居好言相劝的句子，同桌扮演角色读一读。（自由读——指名读）反馈：一组同桌扮演师：这邻居就是指什么？请问邻居，养羊人丢了羊，你替他感到——？（口语交际）生：我替他难过，焦急。师：听你刚才的朗读就明白你很焦急。师：请问牧羊人，你当时觉得怎样。生：丢了就丢了呗。（一副满不在乎的样子，众学生笑）再请学生分角色读其次组同桌扮演分角色读（学生兴致很高）师：女士优先，你先选角色。指名分角色读——男女生分角色读师引读：因为他不听劝说，所以其次天早上——生接读：他去放羊，发觉羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。师：假如养羊人接着不听劝说，结果会怎么样？生：羊可能就没了。师：损失惨重。幸好那个人补上羊圈。（齐读课文最终一段）师：现在谁能把这个故事连起来说一说，可以用黑板上的词语说。（指名2人说）师评价：你说得很详细，还用上了“结牢固实”。师：你能用自己的语言加以组织，特别了不得，庆贺你。师：孩子们，你们知道《亡羊补牢》这个故事出自何处？我给你们讲个故事：战国时代，楚国有一个大臣，名叫庄辛，有一天对楚襄王说：“你在宫里面的时候，左边是州侯，右边是夏侯；出去的时候，鄢陵君和寿跟君又总是随看你。你和这四个人特地讲究奢侈淫乐，不管国家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵县北）肯定要危急啦！”襄王听了，很不兴奋，气骂道：“你老糊涂了吗？有意说这些险恶的话惑乱人心吗？”庄辛不慌不忙地回答说：“我实在感觉事情肯定要到这个地步的，不敢有意说楚国有什么不幸。假如你始终宠信这个人，楚国肯定要灭亡的。你既然不信我的话，请允许我到赵国躲一躲，看事情原委会怎样。”庄辛到赵国才住了五个月，秦国果真派兵侵楚，襄王被迫流亡到阳城（今河南息县西北）。这才觉得庄辛的话不错，抓紧派人把庄辛找回来，问他有什么方法；庄辛很恳切地说：“我听说过，望见兔子牙想起猎犬，这还不晚；羊跑掉了才补羊圈，也还不迟。……”师：这个故事事实上不是讲羊真的丢了才补牢，它想告知我们的是？生：“亡羊”就是失去了一样东西。师：还有不同的说法吗？生：做错了更要去弥补。师板书：发觉问题刚好补救。师：是啊，发觉问题，刚好补救，还来得及，所以原句就是“亡羊补牢，未为迟也。”板书：而未为迟也师：在日常生活中，还有类似“亡羊补牢”的事吗？可以是自己身上发生的，也可以是发生在别人身上的。指名说生1：一个挚友养了一只小白鼠，因为小白鼠做错事，挚友确定一个月不给它饭吃。我劝挚友给它饭吃，挚友不听了。过了几天，挚友最终给它喂食了，小白鼠这才没有饿死。师评价：你做了“亡羊补牢”的邻居。这个故事应当讲“亡鼠补食”。（生笑）指名另1生说生2：一起先我不仔细学习，结果考试考得不好，后来努力学