（新课标）高中历史 第四单元 王安石变法 4.3 王安石变法的历史作用教学实录 新人教版选修1

（新课标）高中历史第四单元王安石变法4.3王安石变法的历史作用教学实录新人教版选修1主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《（新课标）高中历史第四单元王安石变法4.3王安石变法的历史作用》。本节课围绕王安石变法的历史作用展开，旨在帮助学生理解王安石变法对北宋时期社会、经济、政治等方面的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中关于王安石变法的背景、内容、实施过程等内容紧密相关，有助于学生回顾和巩固已有知识，进一步深入理解王安石变法的历史作用。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，引导学生从历史唯物主义角度分析王安石变法的社会背景和影响。

2.提升学生史料解读能力，通过分析史料，使学生能够理解王安石变法的具体措施及其历史作用。

3.增强学生历史责任感，引导学生思考王安石变法的历史经验与当代社会的关联，培养历史使命感。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-王安石变法的具体措施及其对北宋社会的影响，例如青苗法、免役法、方田均税法等。

-王安石变法在政治、经济、军事等方面的历史作用，如加强中央集权、改善财政状况、增强军事力量等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解王安石变法的复杂性和多面性，包括其改革措施背后的政治意图和社会矛盾。

-分析王安石变法的历史作用时，如何客观评价其积极与消极影响，避免片面理解。

-将王安石变法的历史经验与当代社会进行联系，引导学生思考历史规律与现实意义的关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解王安石变法的背景、措施和影响，帮助学生构建完整的知识体系。

2.设计小组讨论活动，让学生分析王安石变法的利弊，培养批判性思维和团队合作能力。

3.利用多媒体展示历史图片和视频资料，增强学生对历史场景的直观感受。

4.安排角色扮演环节，让学生扮演不同角色，体验王安石变法实施过程中的冲突与妥协。教学流程1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示北宋时期的社会背景图片，如农田、城市景象等，引导学生回顾所学的历史知识，提问：“同学们，你们能从这些图片中感受到当时社会的哪些特点？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：介绍王安石变法的背景和目的，通过PPT展示王安石变法的提出背景，如北宋财政危机、社会矛盾等。

-详细内容：讲解王安石变法提出的背景，包括北宋的财政困难、官僚腐败、土地兼并等问题，以及王安石变法的初衷是为了解决这些问题。

-用时：8分钟

-第二条：讲解王安石变法的具体措施，如青苗法、免役法、方田均税法等。

-详细内容：逐一介绍王安石变法的各项措施，包括青苗法如何减轻农民负担、免役法如何改革徭役制度、方田均税法如何调整税收体系等。

-用时：10分钟

-第三条：分析王安石变法的历史作用，包括对政治、经济、军事等方面的影响。

-详细内容：从加强中央集权、改善财政状况、增强军事力量等方面分析王安石变法的历史作用，并举例说明。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：角色扮演，让学生扮演王安石、保守派官员、农民等角色，模拟王安石变法的实施过程。

-详细内容：将学生分成小组，每组选择不同的角色，通过角色扮演的方式，模拟王安石变法的实施过程，让学生体验不同角色的立场和冲突。

-用时：10分钟

-第二条：小组讨论，分析王安石变法的利弊。

-详细内容：提出问题：“王安石变法有哪些积极和消极的影响？”引导学生从政治、经济、社会等多个角度进行分析。

-用时：10分钟

-第三条：历史比较，将王安石变法与其他历史时期的改革进行对比。

-详细内容：比较王安石变法与其他历史时期的改革，如商鞅变法、洋务运动等，分析改革的异同点和历史意义。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：王安石变法的政治影响

-内容举例回答：学生讨论王安石变法如何加强中央集权，削弱地方势力，举例说明变法对官僚体制的影响。

-第二方面：王安石变法对经济的影响

-内容举例回答：学生讨论王安石变法如何改善财政状况，举例说明青苗法对方田均税法的促进作用。

-第三方面：王安石变法对社会的长期影响

-内容举例回答：学生讨论王安石变法如何促进社会稳定，举例说明变法对土地兼并和农民生活的改善。

5.总结回顾

-内容：总结王安石变法的历史作用，强调其对中国古代改革的重要意义，并引导学生思考王安石变法的历史经验对当代社会的启示。

-详细内容：回顾王安石变法的核心内容，强调其在政治、经济、军事等方面的积极作用，同时指出变法过程中的困难和挑战，鼓励学生从历史中汲取智慧。

-用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.王安石变法的背景

-北宋时期的社会矛盾：财政危机、官僚腐败、土地兼并等问题。

-王安石变法的目的：解决社会矛盾，实现国家富强。

2.王安石变法的具体措施

-青苗法：减轻农民负担，增加政府收入。

-免役法：改革徭役制度，减轻农民负担。

-方田均税法：调整税收体系，实现税收公平。

-募役法：改革兵役制度，提高军队战斗力。

-募役法：改革兵役制度，提高军队战斗力。

-募役法：改革兵役制度，提高军队战斗力。

3.王安石变法的历史作用

-政治方面：加强中央集权，削弱地方势力。

-经济方面：改善财政状况，增加政府收入。

-军事方面：增强军事力量，提高国防能力。

-社会方面：减轻农民负担，促进社会稳定。

4.王安石变法的利弊分析

-利：解决财政危机，增强国家实力，减轻农民负担，促进社会稳定。

-弊：引起保守派反对，导致政治斗争激烈，改革措施执行不力，部分措施造成社会动荡。

5.王安石变法的历史评价

-评价一：王安石变法是北宋时期一次重要的改革，对解决社会矛盾、增强国家实力具有积极作用。

-评价二：王安石变法虽然取得一定成效，但由于改革措施执行不力，导致政治斗争激烈，最终失败。

-评价三：王安石变法的历史经验对后世改革具有一定的借鉴意义。

6.王安石变法与当代社会的联系

-改革的重要性：王安石变法的历史经验表明，改革是推动社会进步的重要动力。

-改革的复杂性：王安石变法的失败也提醒我们，改革过程中要充分考虑各种因素，避免盲目推进。

-改革与稳定：改革需要与稳定相结合，既要解决社会矛盾，又要维护社会稳定。

7.王安石变法的相关人物

-王安石：北宋时期著名政治家、文学家，王安石变法的提出者和主导者。

-司马光：北宋时期著名政治家、文学家，反对王安石变法的代表人物。

-王韶：北宋时期政治家，王安石变法的支持者之一。

-欧阳修：北宋时期文学家、政治家，支持王安石变法的代表人物。

8.王安石变法的历史地位

-王安石变法是北宋时期一次重要的改革，对后世改革产生了深远影响。

-王安石变法的历史地位在中国古代改革史上具有重要地位。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-本节课我们学习了王安石变法的背景、具体措施、历史作用以及其利弊分析。通过学习，我们了解到王安石变法是北宋时期一次重要的改革尝试，旨在解决当时的社会矛盾，实现国家富强。

-在政治方面，王安石变法加强了中央集权，削弱了地方势力，提高了政府的行政效率。在经济方面，通过青苗法、免役法、方田均税法等措施，王安石变法改善了财政状况，减轻了农民负担。在军事方面，募役法的实施增强了军队战斗力，提高了国防能力。

-然而，王安石变法也面临着诸多挑战，如改革措施执行不力、引起保守派反对等，导致政治斗争激烈，部分措施造成社会动荡。

-通过本节课的学习，我们认识到改革的重要性，同时也了解到改革过程中需要充分考虑各种因素，避免盲目推进。

当堂检测：

1.王安石变法的主要目的是什么？

-A.解决财政危机

-B.增强国家实力

-C.减轻农民负担

-D.以上都是

2.王安石变法中，哪项措施旨在减轻农民负担？

-A.青苗法

-B.免役法

-C.方田均税法

-D.募役法

3.王安石变法在政治方面的主要作用是什么？

-A.增强中央集权

-B.提高政府行政效率

-C.削弱地方势力

-D.以上都是

4.王安石变法的历史评价有哪些？

-A.成功的改革

-B.失败的改革

-C.具有积极意义

-D.具有消极意义

5.王安石变法的历史经验对当代社会有哪些启示？

-A.改革是推动社会进步的重要动力

-B.改革过程中要充分考虑各种因素

-C.改革需要与稳定相结合

-D.以上都是

请学生在规定时间内完成检测，教师巡视并收集答案，课后进行批改和讲解。通过当堂检测，巩固学生对本节课知识点的掌握情况，并及时发现学生存在的问题，为后续教学提供参考。教学反思与改进教学反思：

这节课我们学习了王安石变法，我觉得整体上学生的参与度还不错，课堂气氛也比较活跃。但是，在回顾和总结的时候，我发现有些学生对于王安石变法的具体措施和影响理解得不够深入。这让我意识到，我在教学过程中可能存在一些问题。

首先，我在讲解王安石变法的背景和目的时，可能过于简略，没有给学生足够的背景知识，导致他们对变法的理解不够全面。比如，在讲解青苗法时，我没有详细解释其背后的经济原理，这可能是学生难以理解其作用的原因之一。

其次，我在设计实践活动时，可能过于依赖小组讨论，而没有充分考虑到学生的个体差异。有些学生可能在讨论中不太发言，这就需要我在未来的教学中更加注重个别指导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

再次，我在总结回顾环节，可能没有给学生足够的时间去消化和吸收知识。有些学生可能还没有完全理解王安石变法的历史作用，这就需要我在今后的教学中，更加注重知识的巩固和深化。

改进措施：

针对以上问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.在讲解王安石变法的背景和目的时，我会更加注重背景知识的铺垫，通过引入相关的历史资料和案例，帮助学生更好地理解变法的背景和意义。

2.在设计实践活动时，我会尝试采用更加多样化的教学方法，如角色扮演、辩论赛等，以激发学生的兴趣，同时确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。

3.在总结回顾环节，我会留出更多的时间让学生进行思考和讨论，鼓励他们提出问题，并对王安石变法的历史作用进行深入分析。

4.我会加强对学生的个别指导，关注那些在课堂讨论中不太发言的学生，通过提问、辅导等方式，帮助他们更好地理解和掌握知识。

5.我会定期进行教学反思，评估教学效果，并根据学生的反馈和表现，不断调整和改进教学方法。

我相信，通过这些改进措施，我能够更好地帮助学生理解王安石变法的历史作用，提高他们的历史素养和分析问题的能力。典型例题讲解例题1：

王安石变法中，青苗法的实施目的是什么？

答案：青苗法的实施目的是减轻农民负担，增加政府收入，通过预借、后收的方式，使农民免受高利贷的盘剥。

例题2：

方田均税法的主要内容是什么？

答案：方田均税法的主要内容是根据土地的肥瘠程度和产量，重新评估土地的税额，实现税收的公平。

例题3：

王安石变法中的募役法对军队有什么影响？

答案：募役法改变了传统的征兵制度，实行募兵制，提高了军队的战斗力，减少了农民的兵役负担。

例题4：

王安石变法中的市易法对商业发展有什么作用？

答案：市易法通过设立市易务，调节市场供需，稳定物价，促进了商业的发展。

例题5：

王安石变法在政治上的主要目的是什么？

答案：王安石变法在政治上的主要目的是加强中央集权，削弱地方势力，提高政府的行政效率。

补充说明：

题型一：分析题

题目：分析王安石变法中青苗法对北宋社会的影响。

答案：青苗法通过预借、后收的方式，减轻了农民的负担，增加了政府的收入。同时，它限制了高利贷对农民的剥削，有利于社会稳定。然而，青苗法的实施也面临着地方官吏的腐败和执行不力的问题。

题型二：比较题

题目：比较王安石变法中的方田均税法与商鞅变法中的土地改革。

答案：方田均税法与商鞅变法中的土地改革都是为了实现税收的公平。方田均税法是根据土地的肥瘠程度和产量重新评估税额，而商鞅变法则是通过奖励耕战、废除井田制来实现土地的重新分配。

题型三：应用题

题目：假设你是王安石，如何解决北宋时期的财政危机？

答案：