2025届高三英语一轮复习语法口诀清单

高中英语语法口诀及例子

冠词基本用法

口诀：名词是秃子，常要戴帽子，可数名词单，须用a或an,辅音前用a,an在元音前，若

为特指时，则须用定冠，复数不可数，泛指the不见，碰到代词时，冠词均不现。

示例

不定冠词a/an用于可数名词单数前，表示“一个”或“一类”。“a”用于辅音音素开头的单词

前，如"adog"（一只狗），“abook”（一本书）;"an”用于元音音素开头的单词前,如“anapple”

（一个苹果），“anhour”（一小时，注意hour虽然以辅音字母h开头，但h不发音，发音以

元音音素/au/开头）。

定冠词"the”用于特指双方都明白的人或物，如“Thebookonthetableismine.^^（桌子上的

那本书是我的）；用于上文提到过的人或物，如“Isawacat.Thecatwasblack.”（我看见了一

只猫。那只猫是黑色的）；用于世界上独一无二的事物前，如“Thesunrisesintheeast."（太

阳从东方升起）。

复数名词和不可数名词表示泛指时不用定冠词，如“Applesaregoodforhealth.^^（苹果对

健康有好处），“Waterisimportant.”（水很重要）。当名词前有代词修饰时，不用冠词，如"This

ismypen.^^（这是我的钢笔）。

名词单数变复数规则

口诀：一般加s,特殊有几处，s,x,ch,sh结尾加es,辅音字母+y型，变y为i加es,以o

结尾的单词除了两人（Negro、hero）两菜（tomato>potato）加es外，其余一般加s,以f或

fe结尾的单词一般是把f,fe变为ve再加s。

示例

一般情况加-s,如“book-books”（书），"desk-desks"（书桌）。

以s,x,ch,sh结尾的词加-es,如“box-boxes”（盒子），“watch-watches”（手表），"brush

-brushes"（刷子），“bus-buses”（公共汽车）。

以“辅音字母+y”结尾的词,变y为i再加-es,如“city-cities”（城市），“baby-babies”

（婴儿）。

以o结尾的词，“Negro-Negroes”（黑人）,"hero-heroes”（英雄），"tomato-tomatoes99

（西红柿）,atpotato-potatoes"（土豆）加-es;"photo-photos”（照片）,"piano・pianos”

（钢琴）等加-s。

以f或fe结尾的词，把f或fe变为ve再加-s,如“knifb-knives"（刀），"wifb-wives”

（妻子）,“leaf-leaves”（树叶）,但也有一些特殊情况，如“roof-roo自"（屋顶）,“proof-

proofs"（证据）直接加-So

名词所有格用法

口诀：名词所有格，表物是“谁的"，若为生命词，加“1”即可行，词尾有s,仅把逗号择；并

列名词后，各自和共有，前者分别加，后者最后加；若为无生命词，of所有格，前后须倒置。

示例

表示有生命的东西的名词所有格，一般在名词后加“1”,如"Tom'sbike”（汤姆的自行车），

“thedog'stail”（狗的尾巴）。如果名词是以-s结尾的复数形式，只加如"thestudents9

classroom”（学生们的教室）。

当两个或两个以上的名词并列时，如果表示“各自所有”，则每个名词后都要加如

“Tom'sandJerry'sbooks”（汤姆的书和杰瑞的书）；如果表示“共同所有”，则只在最后一个名

词后加“，s",如"TomandJerry'sroom”（汤姆和杰瑞的房间）。

表示无生命的东西的所有关系，一般用“of+名词”的结构，如"thewindowofthehouse”

（房子的窗户），“thecoverofthebook”（书的封面）。

接不定式作宾语的动词

口诀：三个希望（hope,wish,expect）两答应（promise,agree）,两个要求（demand,ask）

莫拒绝（refuse）;设法（manage）学会（learn）做决定（decide）,不要假装（pretend）在

选择（choose）o

示例

“hopetodosth.",例如：IhopetovisitParisoneday.（我希望有一天能参观巴黎。）

“wishtodosth.",例如：Shewishestobecomeafamoussinger.（她希望成为一名著名的歌

手。）

"expecttodosth.99,例如：Heexpectstogetahighscoreintheexam.（他期望在考试中取得

高分。）

“promisetodosth.",例如：Mymotherpromisedtobuymeanewcomputer.（我妈妈答应给

我买一台新电脑。）

“agreetodosth.",例如：Theyagreedtohelpuswiththeproject.（他们同意帮助我们做这

个项目。）

“demandtodosth.",例如：Theworkersdemandedtogetapayrise.（工人们要求涨工资。）

“asktodosth.",例如：Thelittleboyaskedtoplayoutside.（小男孩要求到外面去玩。）

"refusetodosth.",例如：Herefusedtoanswermyquestion.（他拒绝回答我的问题。）

“managetodosth.",例如：Shemanagedtosolvethedifficultproblem.（她设法解决了这个

难题。）

“learntodosth.",例如：Weshouldlearntorespectothers.（我们应该学会尊重他人。）

“decidetodosth.",例如:Idecidedtostudyabroad.（我决定出国留学。）

“pretendtodosth.”,伊J出口：Hepretendedtobereadingwhenhismothercamein.（他妈妈进

来的时候，他假装在看书。）、

“choosetodosth.",例如：Youcanchoosetobelieveitornot.（你可以选择相信或者不相

信。）

接动名词作宾语的动词

口诀：mrs.pblackmissedabeefbag.（这个口诀中的每个字母代表一^个动词，分别是mind,risk,

suggest,practise,permit,avoid,consider,miss,admit,enjoy,escape,finish,forbid,imagine,

can'thelp,giveup,lookforwardto,feellike,keep,beusedto,setabout,putoff,objectto）

示例

“minddoingsth.",例如：Wouldyoumindopeningthewindow?（你介意打开窗户吗？）

“riskdoingsth.",例如：Heriskedlosinghisjobtotellthetruth.（他冒着失去工作的风险说

出了真相。）:

"suggestdoingsth.",例如：Isuggestgoingtotheparkthisweekend.（我建议这个周末去公

园。）

"practisedoingsth.”,例出口：YoushouldpractisespeakingEnglisheveryday.（你应该每天练

习说英语。）

“permitdoingsth.",例如：Therulesdon'tpermitparkinghere.（规定不允许在这里停车。）

“avoiddoingsth.",伊】出口：Sheavoidedmeetinghimonpurpose.（她故意避免见至U他。）

"considerdoingsth.",例如：Heisconsideringchanginghisjob.（他正在考虑换工作。）

“missdoingsth.",例如：Imissedwatchingthefootballmatchlastnight.（我错过了昨晚的

足球比赛。）

“admitdoingsth.",例如：Headmittedstealingthemoney.（他承认偷了钱。）

“enjoydoingsth.",例如：Ienjoylisteningtomusic.（我喜欢听音乐。）

“escapedoingsth.",例如：Heescapedbeingpunished.（他逃脱了惩罚。）

“finishdoingsth.",例如:Haveyoufinishedreadingthebook?（你读完这本书了吗？）

“forbiddoingsth.",例如：Theschoolforbidsusingmobilephonesduringclass.（学校禁止

在上课时使用手机。）

"imaginedoingsth.",例如:Canyouimaginelivingonthemoon?（你能想象在月球上生活

吗？）：：'

“can'thelpdoingsth.",例如：Ican'thelplaughingwhenIseehim.（我看到他的时候忍不住

笑了。）

"giveupdoingsth.",例如：Hegaveupsmokinglastyear.（他去年戒烟了。）

“lookforwardtodoingsth.",例如：I'mlookingforwardtoseeingyouagain.（我期待着再次

见到你Q）

ufeellikedoingsth.",例如：Ifeellikehavingacupofcoffee.（我想喝一杯咖啡。）

"ke印doingsth.",例如：Keeptryingandyouwillsucceed.（不断尝试，你就会成功。）

“beusedtodoingsth.",例如：Heisusedtogettingupearly.（他习惯早起。）

“setaboutdoingsth.",例如:Shesetaboutcleaningthehouseassoonasshegothome.（她

一到家就开始打扫房子。）」

“putoffdoingsth."，例如：Don'tputoffdoingyourhomework.（不要拖延做作业。）

“objecttodoingsth.",例如：Manypeopleobjecttobuildingafactoryhere.（很多人反对在

这里建工厂。）

不定式作宾语补足语时省to的动词

口诀：一感（feel）,二听（hear,listento）,三让（let,make,have）,四看（see,watch,

notice,lookat）,半帮助（help）。

示例

“feelsb.dosth.",例如：Ifeltmyheartbeatfaster.（我感觉我的心跳加快了。）

“hearsb.dosth.",例如：Iheardhimsinginthenextroom.（我听到他在隔壁房间唱歌。）

“listentosb.dosth.",例如：Shelistenedtohersisterplaythepiano.（她听她姐姐弹钢琴。）

“letsb.dosth."，例如：Letmehelpyou.（让我来帮助你。）

“makesb.dosth.",例如：Thebossmadetheworkersworkovertime.（老板让工人们加班。）

“havesb.dosth.",例如：I'llhavemybrotherfixmybike.（我会让我哥哥修理我的自行车。）

“seesb.dosth.",例如:Isawamanenterthebuilding.（我看见一个人进入了大楼。）

“watchsb.dosth.",例如：Wewatchedthechildrenplaygames.（我们看着孩子们玩游戏。）

"noticesb.dosth.99,例如：Shenoticedaboypickupthewallet.（她注意到一个男孩捡起了

钱包。）

"lookatsb.dosth/9,例如：Lookatthebirdflyinthesky.（看那只鸟在天空中飞翔。）

“helpsb.（to）dosth."，例如：Hehelpedme（to）carrythebox.（他帮我搬箱子。）

形容词和副词比较等级用法

口诀：两者比较than相连，三者比较the在前；同级比较用原形，as…as永不离；as…as加

not,只言两者是同一，若是notso…as,后强前弱不看齐。

示例

比较级用于两者之间的比较，通常用“比较级+than”的结构，如“Heistallerthanme."（他

比我高。）

最高级用于三者或三者以上的比较，通常用“the+最高级+比较范围”的结构，如“Heis

thetallestinourclass."（他是我们班最高的。）

同级比较用“as+形容词/副词原级+as",表示"和一羊”，^taSheisasbeautifulasher

sister.”（她和她姐姐一样漂亮。）如果是否定形式“notas/so+形容词/副词原级+as",表示"不

如..."，如"Heisnotas/sogoodatmathashisbrother.99（他数学不如他哥哥好。）

反意疑问句用法

口诀：反意问句三要点，前后谓语正相反；短句not如出现，必须缩写是习惯；最后一点应

注意，短句主语代词填。

示例

当陈述句是肯定句时，反意疑问句用否定形式。例如：Heisastudent,isn9the?（前肯后

否）

当陈述句是否定句时，反意疑问句用肯定形式。例如：Youdidn9tgothere,didyou?（前

否后肯）

如果陈述句中有否定词如never,hardly,seldom等，反意疑问句也用肯定形式。例如：

Hehardlyevermakesmistakes,doeshe?（他几乎从不犯错，是吗？）

感叹句用法

口诀：感叹句，并不难，what、how放句前；强调名词用what,其余用how很简单。

示例

用what引导的感叹句，其结构为“What+（a/an）+形容词+名词+主语+谓语！”，

^-Whatabeautifulfloweritis!"（多么漂亮的一朵花啊！），如果名词是复数或不可数名词，

a/an省略,如“Whatbeautifulflowerstheyare!”（它们是多么漂亮的花啊！），“Whatfineweather

itis!”（天气多好啊！）

用how引导的感叹句，其结构为“How+形容词/副词+主语+谓语！”，如“How

beautifulthefloweris!"（这朵花多么漂亮啊!）,“Howfastheruns!”（他跑得多快啊!）

宾语从句用法

口诀：宾语从句须注意，几点事项应牢记。一是关键引导词，不同句子词相异。陈述句子用

that;一般疑问是否（if,whether）替；特殊问句更好办，引导还用疑问词。二是时态常变化，

主句不同从句异。主句若为现在时，从句时态应看意；主句若为过去时，从句时态向前移。

三是语序要记清，从句永保陈述序。

示例

引导词方面：

当宾语从句是陈述句时，用that引导，that可以省略。例如：Hesaid（that）hewashappy.

（他说他很高兴。）

当宾语从句是一般疑问句时，用if或whether引导，意思是“是否例如：Idon9tknow

if/whetherheisathome.（我不知道他是否在家。）

当宾语从句是特殊疑问句时，用特殊疑问词引导。例如：SheaskedmewhereIwent

yesterday.（她问我昨天去哪儿了。）

时态方面：

当主句是一般现在时，从句可以根据实际情况使用各种时态。例如：Iknowhewillcome

tomorrow.（我知道他明天会来。）

当主句是一般过去时，从句通常要用过去的某种时态。例如：Hesaidhehadfinishedhis

homework.（他说他已经完成了作业。）

语序方面：宾语从句要用陈述句语序，即“主语+谓语''的顺序。例如：Canyoutellme

whenhewillcome?（不能说Canyoutellmewhenwillhecome?）

时间名词前所用介词的速记歌

口诀：年月周前要用in,日子前面却不行。遇到几号要用on,上午下午又是in。要说某日上

下午，用on换in才能行。午夜黄昏须用at,黎明用它也不错。at也用在明分前，说差可要

用上to,说过只可使用pasto

示例

“in+年/月/季节/世纪”,如“in2024”（在2024年）,“inMay”（在五月）,“inspring”

（在春天）,“inthe21stcentury”（在21世纪）。

“on+具体日期/星期几"，如"onMay1st”（在五月一,“onMonday”（在星期一）。

“in+上午/下午/晚上”,如“inthemorning”（在早上）,“intheafternoon”（在下午）,“in

theevening”（在晚上）。如果是具体某一■天的上午、下午或晚上，要用on,如“onthemorning

ofJune1st"（在六月一日的早上）。

“at+具体时间点/午夜/黄昏/黎明”,如"atsixo'clock”（在六点），“atmidnight”（在午夜），

“atdusk”（在黄昏），“atdawn”（在黎明）。

“at十分钟数”,如"attenminutespastsix”（六点过十分），“attentosix"（差十分六点）。

be的用法口诀

示例

肯定句：Iamastudent.（我是一名学生。）Youareateacher.（你是一名教师。）Heisadoctor.

（他是一名医生。）Sheisasinger.（她是一名歌手。）Itisacat.（它是一只猫。）Abookison

thetable.（一本书在桌子上。）Thestudentsareintheclassroom.（学生们在教室里。）

疑问句：Areyouhappy?（你快乐吗？）Ishecoming?（他要来吗？）将be动词提前，就

构成了一般疑问句，句末用问号。「

否定句：lamnottired.（我不累。）Youarenotlate.（你没迟到。）Heisnothere.（他不

在这儿。）在be动词后加not就构成了否定句。

基数词变序数词

口诀：第一、二、三要全变，其余"th”加后边，八减t,九减e,字母f代ve,ty变tie。

示例

“第->二、三“：one-first,two-second,three-thirdo

^殳情况加-th:four-fourth,five-fifth,six-sixth,seven-seventh,ten-tenth等。

“八减t,九减e”:eight-eighth,nine-nintho

“字母f代ve”:five-fifth,twelve-twelftho

“ty变tie”:twenty-twentieth,thirty-thirtieth,forty-fortieth等。

直接引语间接引语的记忆口诀

口诀：人称变更怎么办？“一主、二宾、三不变

示例

当直接引语是第一人称（l/we）,变为间接引语时，要根据句子的主语进行变化。例如：

Hesaid,“Iamhappy."（他说："我很高兴。"）一Hesaidthathewashappy.（他说他很高兴。）

当直接引语是第二人称（you）,变为间接引语时，要根据句子的宾语进行变化。例如：

Shesaidtome,“Youareright."（她对我说:“你是对的。"）一ShetoldmethatIwasright.（她

告诉我我是对的。）-1

当直接引语是第三人称（he/she/they等），变为间接引语时，人称一般不变。例如：Hesaid,

"Sheisagoodstudent.（他说：“她是个好学生。"）Hesaidthatshewasagoodstudent.（他

说她是个好学生。）「

部分动词的特殊变化记忆口诀

口诀：躺lie,lay,lain,lieinbedagain;撒谎lie,lied,lied,don'tbealiar;产蛋lay,laid,

laid,ahenlaidanegg;放置Aboypickeditup,andlaiditinthebag.

示例

“躺”的意思：lie（原形）

lay（过去式）

lain（过去分词）o例如:IlayinbedalldayyesterdaybecauseIwasill.（我昨天一整天都

躺在床上，因为我病了。）

“撒谎”的意思：lie（原形）

lied（过去式）

lied（过去分词）o例如：Heliedtohisparentsabouthisgrades.（他对他父母在成绩方面

撒了谎。）」

“产蛋、放置”的意思：lay（原形）

laid（过去式）

laid（过去分词）。例如：Thehenlaidaneggthismorning.（母鸡今天早上下了一个蛋。）

Shelaidthebookonthedesk.（她把书放在桌子上。）

倒装口诀

口诀：副词开头要倒装，人称代词则如常。only修饰副介状，位于句首半倒装。否定意义副

连词，“既不...也不”须倒装。表语前置主语长，衔接自然常倒装。such代词做表语，引起主

谓要倒装。Notonly开头句，前一分句须倒装。had,were,should虚拟句，省略if半倒装。

示例

“副词开头要倒装，人称代词则如常“：Herecomesthebus.（正常语序是Thebuscomeshere.）

但是如果主语是人称代词，就不用倒装，如Hereyouare.（给你。）

“only修饰副介状，位于句首半倒装"：Onlyinthiswaycanyousolvetheproblem.（正常语

序是Youcansolvetheproblemonlyinthisway.）

“否定意义副连词，’既不…也不'须倒装"：Neither/NordoI.（如果前面的句子是否定句，

如Hedoesn'tlikereading.后面表示“我也不''就用这个结构）

“表语前置主语长，衔接自然常倒装”：Happyarethosewhoarecontent.（那些知足的人是

快乐的。正常语序是Thosewhoarecontentarehappy.）

“such代词做表语，引起主谓要倒装"：Suchismyfriend,alwaysreadytohelpothers.（这

就是我的朋友，总是乐于助人。）

“Notonly开头句，前一分句须倒装“：Notonlydidhemakeapromise,butalsohekeptit.

（他不但许下了诺言，而且还遵守了诺言。正常语序是Henotonlymadeapromise,butalsohe

keptit.）

“had,were,should虚拟句，省略if半倒装"：WereIyou,Iwouldtaketheopportunity.（如

果我是你,我会抓住这个机会。正常的虚拟语气是IfIwereyou,Iwouldtaketheopportunity.）

定语从句口诀

口诀：定语从句有特点，关系词来把先行词牵；先行词指人或物，关系代词来带路；who和

whom代表人，whose用来表所属；which指代物，that可以指人或物；关系副词有三个，when、

where和why;时间用when,地点用where,原因用why来解释；从句当中作成分，主宾表

定状要分清。

示例

关系代词：

指人:Thisisthemanwho/thathelpedmeyesterday.（这就是昨天帮助我的那个人。"who/that”

在从句中作主语）；Theboy（whom/that）Imetjustnowismyclassmate.（我刚才遇见的那个男

孩是我的同学。“whom/that”在从句中作宾语，可省略）；Iknowthegirlwhosemotherisadoctor.

（我认识那个女孩，她的妈妈是一名医生。“whose”表示所属关系，在从句中作定语）

指物:Thisisthebookwhich/thatIboughtlastweek.（这就是我上周买的那本书。"which/that”

在从句中作宾语）

关系副词：

时间：Istillrememberthedaywhenwefirstmet.（我仍然记得我们第一^次见面的那一天。

“when”在从句中作时间状语）

地点：ThisistheplacewhereIgrewup.（这就是我长大的地方。“where”在从句中作地点

状语）「

原因：Idontknowthereasonwhyhewaslate.（我不知道他为什么迟到。“why”在从句中

作原因状语）

状语从句口诀

口诀：时间状语从句时，主将从现要记清；原因状语从句里，because不能与so齐；条件状

语从句中，if引导主将从现要分明；让步状语从句，though/although不能和but同用；目的状

语从句,sothat/inorderthat目的要表明；结果状语从句，so...that/such...that程度要分清。

示例

时间状语从句：WhenIgrowup,Iwillbeadoctor.（当我长大后，我要成为一名医生。主

句用将来时“willbe”，从句用一般现在时“growup"）

原因状语从句：Hedidn'tcomebecausehewasill.（他没来是因为他病了。不能说Hedidn't

comebecausehewasill,sohestayedathome.因为because和so不能同时使用）

条件状语从句：Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.（如果明天下雨，我们就待在家

里。同样是主将从现）

让步状语从句：Although/Thoughheisyoung,heknowsalot.（虽然他很年轻，但他知道很

多。不能说Although/Thoughheisyoung,butheknowsalot.）

目的状语从句：Hegotupearlysothat/inorderthathecouldcatchthefirstbus.（他早起是为

了能赶上第一班公共汽车。）*

结果状语从句：Heissocleverthathecansolvetheproblemeasily.（他如此聪明，以至于

他能轻松地解决这个问题。）；It'ssuchadifEcultproblemthatfewp60Plecansolveit.（这是一

个如此难的问题，以至于几乎没有人能解决它。）

情态动词用法口诀

口诀：情态动词两要点，动词原形跟后边；说话语气较委婉，can、could>would>should换

一换；can表能力，may表许可，must表必须或推测；否定回答needn't换，mustn't意思禁止

莫弄乱；should应该，oughtto也一样，hadbetter最好记心上。

示例

情态动词后接动词原形：IcanspeakEnglish.（我会说英语。）

委婉语气:Couldyoupassthesalt,please?（你能递给我盐吗?比Canyoupassthesalt,

please?更委婉）

能力：Shecandanceverywell.（她跳舞跳得很好。）

许可：MayIuseyourphone?（我可以用你的电话吗？）

必须：Youmustwearaseatbeltinthecar.（你必须在车里系安全带。）

推测：Hemustbeathomebecausehiscarisinthedriveway.（他一在家，因为他的车在

车道上。）

否定回答：MustIfinishmyhomeworknow?

No,youneedn't.（我必须现在完成作业吗？

不，你不必。）

禁止：Youmustn^smokehere.（你不许在这里吸烟。）

应该：Youshould/oughttostudyharder.（你应该更努力地学习。）

最好：Youhadbettertakeanumbrella.Ifsgoingtorain.（你最好带把伞。快要下雨了。）

被动语态口诀

口诀：被动语态强调“被"，be加上过去分词对；主动变被动，宾变主来主变宾，谓语动词变

被动，时态人称要相应；一般现在时，am/is/are加过去分词；一般过去时，was/were加过去

分词；一般将来时，willbe加过去分词；现在进行时，am/is/arebeing加过去分词；过去进行

时，was/werebeing加过去分词；现在完成时，have/hasbeen加过去分词；含情态动词，情态

动词加be加过去分词。

示例

一般现在时：Englishisspokenallovertheworld.（全世界都说英语。主动句是Peoplespeak

Englishallovertheworld.）

一般过去时：ThebookwaswrittenbyLuXun.（这本书是鲁迅写的。主动句是LuXunwrote

thebook.）

一般将来时：Themeetingwillbeheldnextweek.（会议将在下周举行。主动句是Wewill

holdthemeetingnextweek.）

现在进行时：Anewbuildingisbeingbuiltnearourschool.（我们学校附近正在建一^座新楼。

主动句是Theyarebuildinganewbuildingnearourschool.）

过去进行时：ThecarwasbeingrepairedwhenIgotthere.（我到那儿的时候，车正在被修

理。主动句是SomeonewasrepairingthecarwhenIgotthere.）

现在完成时：Theworkhasbeenfinished.（工作已经完成了。主动句是Someonehasfinished

thework.）

含情态动词：Thisproblemcanbesolvedeasily.（这个问题可以很容易地被解决。主动句

是Wecansolvethisproblemeasily.）

虚拟语气口诀（非真实条件句）

口诀：虚拟语气表假设，if条件句来牵扯；与现在事实相反，从句用过去式（be用were）,

主句用would/should/could/might+动词原形；与过去事实相反，从句用had+过去分词，主

句用would/should/could/might+have+过去分词；与将来事实相反，从句用过去式/should+

动词原形/wereto+动词原形，主句用would/should/could/might+动词原形。

示例

与现在事实相反：IfIwereyou,Iwouldstudyharder.（如果我是你，我会更努力地学习。

实际上我不是你）

与过去事实相反：IfIhadgotupearlier,Iwouldnothavebeenlate.（如果我早点起床，我

就不会迟到了。实际上我迟到了）

与I等来事实相反：Ifitrained/shouldrain/weretoraintomorrow,wewouldnotgoforapicnic.

（如果明天下雨，我们就不去野餐了。明天是否下雨还不确定，但假设下雨的情况）

主谓一致口诀

口诀：语法一致要遵循，单复数别弄混；意义一致也常见，集体名词细分辨；就近原则有范

围，or、nor、either...or等在列；时间、距离、重量、价值，复数形式作整体，谓语动词用单

数;不定代词作主语，情况不同要牢记；manya>morethanone,虽表复数意，谓语用单要知

悉。

示例

语法一致：Thebookisinteresting.（这本书很有趣。主语“book”是单数，谓语动词"is”用

单数形式）Thebooksareontheshelf.（书在书架上。主语“books”是复数，谓语动词“are”用复

数形式）

意义一致：Myfamilyisabigone.（这里“family”表示家庭这个整体，谓语动词用单数）

Myfamilyareallfondofmusic.（这里“fkmily”表示家庭成员，谓语动词用复数）

就近原则：Eitheryouorheiswrong.（要么你错了，要么他错了。靠近谓语动词“is”的主

语是"he”,所以用单数）Neitherthestudentsnortheteacherlikesthissong.（学生们和老师都不

喜欢这首歌。靠近谓语动词“likes”的主语是“teacher"，所以用单数）

时间、距离、重量、价值等作主语：Tenyearsisalongtime.（十年是很长的时间。这里“Ten

years”看作一个整体，谓语动词用单数）

不定代词作主语：Somebodyiswaitingforyou.（有人在等你。不定代词"Somebody”作主

语，谓语动词用单数）Bothofthemarestudents.（他们两个都是学生。不定代词"Both”作主语，

谓语动词用复数）

manya>morethanone:ManyastudentlikesEnglish.（许多学生喜欢英语。"Manya+可

数名词单数''作主语，谓语动词用单数）Morethanonepersonwasinjuredintheaccident.（不止

一个人在事故中受伤。"Morethanone+可数名词单数”作主语，谓语动词用单数）

非谓语动词口诀（分词）

口诀：现在分词表主动，进行；过去分词表被动，完成；分词作定语，位置有前后；分词作

状语，逻辑主语要清楚；分词作宾补，宾语和它有联系。

示例

现在分词作定语：Thegirlstandingunderthetreeismysister.（站在树下的女孩是我的妹妹。

“standing”表示主动，与“girl”是主动关系，且动作正在进行）

过去分词作定语：Thebrokenwindowwasrepairedyesterday.（昨天坏了的窗户被修好了。

“broken”表示被动，窗户是被弄坏的）

现在分词作状语：Walkinginthepark,Isawmanybeautifulflowers.（在公园里散步时，我

看到了许多美丽的花。“Walking”的逻辑主语是“口，表示主动且与谓语动词“saw”同时进行）

过去分词作状语：Givenmoretime,Icouldhavedoneitbetter.（如果给我更多时间，我本

可以做得更好。“Given”的逻辑主语是“I”，表示被动，即“我被给予更多时间”）

分词作宾补：Isawhimrunningontheplayground.（我看见他在操场上跑步。"running”作

"him”的宾补，与"him”是主动关系）Ifoundmywalletstolen.（我发现我的钱包被偷了「stolen”

作“wallet'’的宾补，与“wallet”是被动关系）

强调句口诀

口诀：强调句型真奇妙，Itis/was来引导；被强调部往后靠，其余成分往前包；that常把主

宾表，若是人时who至h时态人称要一致，主谓完整莫忘掉。

示例

强调主语：ItwasTomwho/thathelpedmeyesterday.（昨天帮助我的是汤姆。强调原句"Tom

helpedmeyesterday.”中的主语“Tom”）

强调宾语：Itwasmethat/whohehelped