2025届高三语文1月各地联考试题分类汇编：语言文字运用

语言文字运用一一2025年高三语文1月各地联试题分类汇编

(1)

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

这山村的夜雨和竹林一同环绕着木屋，你听，那瓦片上撒豆瓣般的雨点声，喇地一下子就摊开，不一

会儿便如小珠落玉盘似的嘈嘈切切了。你还在静听时，它们又从瓦片的沟槽里溜到屋檐边，接连不断地砸

在屋后的水沟里，哗哗交响。山村的夜雨啊，你是要用这种方式聊表欢迎吗？还是担心异乡的我们无法入

睡，特地奏响一首长长的安眠曲呢？

听雨声，好入眠。一夜了无痕，朝日早在虫鸣和鸟啼声中欢腾。提起木插销，拉开木窗，窗外的翠绿

向我扑来。那些经过雨洗礼的竹子像涤去纤尘，从头到脚都是青春的模样。好不容易除好草的堤被雨水倾

情灌溉，残存的草根大有破土再出之势。我在想，兴许有的草根就在泥土中醉生梦死了，而那些正在潜滋

暗长的，是要悄悄地铺成一地细小的绿，和微风轻拂的竹尖照个面，然后在我回望的某个时刻，给我一个

假意叫苦的惊喜吧。这是雨和它们的暗语吗？可以这么认为，当然也可以不这么认为。

一个多小时的水沟清理后，盛情的杨老师把我们邀到隔壁的小屋里去。小屋的木桌已备好土猪肉、咸

菜干、苦菜汤，热气腾腾。一切顺势而动——吃菜，对酌，谈笑风生，至微醺。直到天色暗了下来，已是

准备晚饭的时候了。

18.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有一处画横线部分，请分析其中的逗号是怎

样增强表现力的。

19.杨老师邀请作者为高一学生作“青春的模样”主题报告，请你依据文本第二段，为报告拟写三个发言要

点。

【答案】18.①逗号让画线处成为四个独立短句，起到强调作用；

②逗号停顿时间较长，将人的动作、状态缓慢而又自然的特点呈现出来，表现了过客身心舒畅、怡然自得、

关系和谐的场景。

19.(1)涤去纤尘，展现青春模样。

(2)即便遭遇挫折，难阻青春蓬勃之势。

(3)积蓄力量，沉淀自我，绽放最美青春。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

根据“吃菜，对酌，谈笑风生，至微醺”，可知逗号让画线处成为四个独立短句，突出重点内容，起到强

调作用。同时，从节奏和氛围上看，顿号停顿最短，逗号其次，分号更长，此处使用逗号，将人的动作、

状态缓慢而又自然的特点呈现出来，刻画场景氛围，表现了过客身心舒畅、怡然自得、关系和谐的场景。

[19题详解】

本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。

根据“那些经过雨洗礼的竹子像涤去纤尘，从头到脚都是青春的模样”，可概括出“涤去纤尘，展现青春

的模样”。

根据“好不容易除好草的理被雨水倾情灌溉，残存的草根大有破土再出之势”，可概括出“即便遭遇挫折，

难阻青春蓬勃之势”。

根据“兴许有的草根就在泥土中醉生梦死了，而那些正在潜滋暗长的，是要悄悄地铺成一地细小的绿，和

微风轻拂的竹尖照个面，然后在我回望的某个时刻，给我一个假意叫苦的惊喜吧”，可概括出“积蓄力量，

沉淀自我，绽放最美青春”。

（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成小题。

梅花的突出特点是能（甲），在大雪纷飞的冬季开放。冬季时，寒风呼啸，白雪皑皑，只有它们不

惧严寒，悄然盛放。放眼望去，不同品种的梅花争奇斗艳:红的如烈焰席卷而来，艳丽娇媚；白的如雪般

洁白，纯净无瑕；绿的如绿衣美人，雅致高贵……一树梅花就是一道绝美风景，一片梅林则是一方人间仙

境。

你可能会觉得奇怪：梅花为什么不惧严寒呢？

事实上，梅是一种喜欢温暖气候的植物，它的最佳生长温度是16℃〜23℃,这是许多植物生长时都喜

欢的温度范围。①或许建生长的拽方气侯变傕无赏，②在长期的进化过程中，一③梅强直工一定的耐寒熊力：.

④一艘情况工,-⑤梅熊抵抗枣工10℃,一⑥查梅（梅的一个是我）甚至熊在零工2§工〜零工20：C左右的低遢

环境史生长。…

当然，梅的适宜开花温度也不能太低。开花期间，它们对温度十分敏感：开花前，A.它们

就会把开花时间延后；在花朵盛开期间，如果遭遇低温阴雨天气，它们也会把花期延长一段时间，从而使

花期变长。

与在春天开放的花朵不同，梅花极为耐寒，通常不会因为一场凄风冷雨便（乙）。严寒过后，梅花

仍然傲立枝头。梅花之所以能够御寒，B:其花瓣上有一层特殊的蜡质，就好比给它们披上了一

件厚厚的外衣，可以帮助花朵抵御严寒。另外，梅树的枝干较为细腻紧实，一方面能够储藏水分，为自身

生长提供基本保障，另一方面可以减少水分蒸发，从而增强自身的御寒性。

梅花一般在冬季或早春开放，花期可持续一个月左右。这段时间的气温比较低，如果没有低温的“冷

冻”过程，梅花是不会开的，因为梅这种植物有一个最基本的生理需求，就是要经过一定的低温过程，才

能形成花芽，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

20.请在文中括号内填入恰当的成语。

21.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得

改变原意。

22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12

个字。

【答案】20.甲：傲霜斗雪（傲雪凌霜）

乙：凋零殆尽（萎靡不振）

21.⑤梅能抵抗零下10℃的低温

⑥杏梅（梅的一个品种）甚至能在零下25℃〜零下20℃的低温环境中生长

22.A：如果气温骤降（如果气温下降幅度特别大）

B：与其花瓣的构造不无关系（是因为其花瓣的构造特殊）

【解析】

【20题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

甲处：文段开头强调梅花的突出特点是能在大雪纷飞的冬季开放，此处是描绘出梅花在恶劣的冬季环境中

傲然绽放的状态，可填写“傲霜斗雪”或“傲雪凌霜”。“傲霜斗雪”是傲视寒霜，抗击白雪，形容不畏

严寒。“傲雪凌霜”是形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。

乙处：前文将梅花与在春天开放的花朵作对比，指出梅花极为耐寒，不会轻易受到凄风冷雨的影响，此处

是形容花朵因恶劣环境而失去生机、状态不佳，可填写“凋零殆尽”或“萎靡不振”。“凋零殆尽”是凋

谢零落差不多没有了的意思。“萎靡不振”是形容精神不振，意志消沉。

【21题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

⑤句，“梅能抵抗零下10℃”成分残缺，“抵抗”缺少宾语，可在“零下10℃”的后面加“的低温”。

⑥句，“在零下25℃〜零下20℃左右”成分赘余，因为“零下25℃〜零下20℃”是一个明确的温度范围，

而“左右”表示大约，两者同时使用不合逻辑，可删掉“左右”。

[22题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

A处：根据后文“它们就会把开花时间延后”可以推断，此处应填入一个表示条件的句子，且根据“梅的适

宜开花温度也不能太低”推知条件是适当的温度。如果气温骤降，梅花就会延后开花时间，故可填入“如

果气温骤降”或“如果气温下降幅度特别大”。

B处：前文提出“梅花之所以能够御寒”，这是在询问梅花耐寒的原因，后面紧接着解释了花瓣上有特殊蜡

质以及这种蜡质起到的作用，此处需要一个起承上启下作用的句子，引出后面关于梅花花瓣以及枝干构造

方面利于御寒的具体阐述，可补写“与其花瓣的构造不无关系”或“是因为其花瓣的构造特殊”。

（2）

三、语言文字运用（18分）

阅读下面的文字，完成小题。

不知道你身边有没有那种人，一开口就让人忘记原唱，关键是自己还不知道跑调，俗称A,那

么难听却那么自信。大部分人不是病，有小部分人还真的是。正如语言障碍被称为“失语症”，人们对音

乐的感知也会存在障碍，医学上称之为“失歌症”。（甲）：听力、智力和记忆力正常，但对音乐的感

知度却极差；无法准确唱歌，却往往不自知，甚至以为自己唱得不错；对音律的理解和记忆能力差。

学界认为，失歌症属于失语症的一种，是由大脑相关功能区发育异常或继发其他病变所致。失歌症常

见的类型有三种：先天性失歌症、获得性失歌症以及假性失歌症。先天性失歌症是由先天性的大脑功能区

域发育异常所致；获得性失歌症是由一些疾病累及大脑语言中枢及音乐处理功能区域所致；假性失歌症是

由紧张等突发、可逆的因素所致。

①失歌症患者最主要的问题是感知障碍，②既无法准确辨认音色、音高、节奏、力度等方面的差异，

③也无法意识到自己或他人唱歌时音高是否准确、节奏是否和谐等。④对细微音高差异的辨别力是失歌症

的核心缺陷。⑤就像色盲患者无法辨别波长相近的颜色一样，⑥失歌症患者无法区别音高相近的音符。⑦

即使一首歌听了很多遍，⑧这段旋律对他们仍是陌生的。

有学者对失歌症者的脑部扫描后发现，约50%的失歌症者存在韵律识别障碍。研究证实失歌症和右侧

大脑半球有关，人类右侧大脑半球负责音乐、想象、颜色等，多种因素包括遗传因素异常会导致音乐感知

障碍。此外也有研究表明，（乙）：当左脑颗叶前部病变后，患者的认知音符、歌唱演奏甚至欣赏乐曲的

能力可能会部分或全部丧失，表现为“人家唱歌要钱自己唱歌要命”的“车祸现场”。

一般人经过专业练习就可能唱出美妙的歌声。获得性失歌症患者，需要早诊断、早治疗。假性失歌症

者在改善外界因素后可恢复正常。排除其他器质性疾病以后，先天性失歌症患者就B吧。毕竟失歌

症患者发生率高达4%,也就是说，每一百个人中就有四个人不在调上，我们不是一个人在战斗。

18.请在文中画横线处填入恰当的成语。

19.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密,

不得改变原意。

20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字。

21.用问句为本文拟写一个准确恰当的标题，不超过15个字。

22.文章最后一句中的“我们不是一个人在战斗”有何表达效果？

【答案】18.A五音不全

B顺其自然（听天由命/自娱自乐/听其自然）

19.语句④；修改为：“缺少对细微音高差异的辨别力是失歌症的核心缺陷”。（或改为：”对细微音高

差异的弱辨别力是失歌症的核心缺陷”）

语句⑧；修改为：“这段旋律对他们而言仍是陌生的”。（或改为：“他们对这段旋律仍是陌生的”）

20.甲：失歌症一般会有以下表现

乙：失歌症也与左侧大脑半球有关（失歌症也与左脑有关/失歌症不只与右脑有关/右脑正常也可能发生失

歌症）

21.①“唱歌跑调”是一种病？

②唱歌跑调？你可能患了“失歌症”

③为什么总是会跑调？

④“失歌症”能治吗？22.①“我们”，第一人称，拉近与患者的距离；

②“不是一个人”，突出了失歌症的常见；

③“战斗”，幽默诙谐；

④全句表达了对患者的宽慰之情。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

A处，根据前文“一开口就让人忘记原唱，关键是自己还不知道跑调”的描述，此处应形容人唱歌音准差,

故填“五音不全”。五音不全：泛指对于音乐感的缺乏或吐字发音方面存在的缺陷。

B处，由前文“排除其他器质性疾病以后，先天性失歌症患者就”可知，此处指先天性失歌症在排除其他器

质性疾病后，难以通过常规方式改变现状，只能任其发展，故填“顺其自然（听天由命/自娱自乐/听其自

然）”。顺其自然：指顺应事物的自然发展，不人为去干涉。听天由命：听从天意和命运的安排，后多比

喻听任事态自然发展，不作主观努力。自娱自乐：自寻乐趣，自以为乐。听其自然：任凭人或事物自然发

展变化，不去干涉。

[19题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画波浪线句语病有二：

一是④句中的“对……的辨别力是……的核心缺陷”不合逻辑，应改为“缺少对……的辨别力是……的核

心缺陷”或“对……的弱辨别力是……的核心缺陷”。

二是⑧句“这段旋律对他们仍是陌生的”不合逻辑，应改为：“这段旋律对他们而言仍是陌生的”或“他

们对这段旋律仍是陌生的”。

【20题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

甲处，后面的内容“听力、智力和记忆力正常，但对音乐的感知度却极差……”是在列举失歌症的具体表

现，所以此处应是能总领后文列举表现的语句，故填“失歌症一般会有以下表现”。

乙处，前文提到“研究证实失歌症和右侧大脑半球有关”，后面又说“当左脑颗叶前部病变后……”，意

在说明失歌症不仅和右脑有关，与左脑也有关系，故填“失歌症也与左侧大脑半球有关（失歌症也与左脑

有关/失歌症不只与右脑有关/右脑正常也可能发生失歌症）”。

【21题详解】

本题考查学生语言表达之拟写标题的能力。

标题要求要用问句形式且不超过15个字，结合文章围绕“失歌症”展开，解释了失歌症相关情况、类型、

表现以及能否治疗等内容，可以从人们唱歌跑调是否是因为失歌症、失歌症能不能治等角度来拟题，比如

“'唱歌跑调'是一种病？”“唱歌跑调？你可能患了‘失歌症'”“为什么总是会跑调？”“‘失歌症'

能治吗？”等，这样的标题能引发读者好奇，与文章内容契合。

[22题详解】

本题考查学生分析语句的表达效果的能力。

①运用第一人称“我们”，从读者角度出发，将读者纳入到群体之中，拉近了与失歌症患者（也是潜在读

者群体）的距离，让他们更易产生认同感和代入感。

②“不是一个人”强调了失歌症的发生率高达4%,说明存在这种情况的人数量不少，并非个别现象，突出

了普遍性，让患者能感受到自己并非孤立无援。

③把面对失歌症这种情况幽默诙谐地说成是“战斗”，使原本可能因唱歌跑调而略显尴尬的状况变得轻松

起来，增添了语言的趣味性。

④从整句的表达效果来看，全句表达了对失歌症患者的宽慰之情，让他们能以更平和、乐观的心态看待自

己唱歌跑调这一情况。

（3）

三、语言文字运用（本题共5小题，20分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

近些年，“瘦”这个语词一路开挂，从一个和“弱”“贫困”联系在一起的汉字，摇身一变，成了不

仅和“健康”有关，还和“美”、毅力甚至成功联系在一起的好词。“一瘦遮百丑”，这话让瘦的人得意

洋洋；反过来，“（甲）”，却让觉得自己胖的人忧心忡忡。不少人将“减肥”大计列在日程里，或是夜

跑，或是进健身房覆然，但一番努力后，很多人在看到体重科上的数字时依然会发出尖叫声：“为什么体

重一点没变啊！”这让不少人A。

其实，你瘦不下去，可能跟人体的一个生理机制——能量补偿有关。什么是能量补偿？简单来说，①

就是指人体在进行体力活动后，②为了过多保护自己不消耗能量，③自然调节能量消耗的一种机制。④也

就是说，当我们提高日常体力活动的时候，⑤我们的身体会尝试降低基础能量消耗，⑥并且迅速补充日常

活动的消耗，⑦确保身体的能量仓库处于充足的状态。⑧这听起来像是一个破坏性的差机制，⑨但当涉及

到减肥时，⑩它可能就变成了一个障碍。当你尝试减肥时，比如去跑步，你的能量消耗变大了，人体补充

的能量却更满了，这样下去，你的减肥成果可能就是：变成了一个健壮的胖子。

那么，有没有办法能突破这种机制呢？答案是有。我们都知道，减肥要“管住嘴”“迈开腿”。你减

肥之所以失败，有可能是嘴管得不够紧，吃进去的能量来不及消耗掉；还有运动的量不够大，没有大到能

突破能量补偿的阈值。也就是说，管得住嘴是减肥成功的前提，要能严格控制摄入的总能量，做到“够了

就好”，甚至“少吃一点更好”。腿要迈得有力才能让减肥变为可能，要把吃进去的能量，特别是多吃进

的能量都支出去，做到“坚持运动”，要能“多动一点更好”。这样下去，吃得少了，（乙），能量补偿

的阈值得以突破，减肥就是B的事了。

18.“开挂”和“橹铁”是网络流行词。根据下面的文字，说出它们各自的用词特点。

开挂，原意是指开外挂，即使用外挂的意思。外挂是指某些人利用电脑技术专门针对电脑游戏进行一

些修改后，达到充分有利于自己玩游戏的作弊程序。

摺铁，指进行重量训练，比如哑铃、杠铃等器械训练，可以选择卧推、划船、硬拉、弯举等动作，目

的是增强肌肉力量和肌肉体积。

19.请在文中画横线处填入恰当的成语。

20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个

字。

21.文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得

改变原意。

22.画波浪线的句子有“反常得奇”的效果，请简要分析。

【答案】18.“开挂”运用了缩略的方式，简洁明快。

“橹铁”运用了借代的修辞，形象富有趣味。

19.A.大失所望B.水到渠成

20.甲.一胖毁所有乙.运动量又足够大了

21.②修改为：为了保护自己不过多消耗能量。

④修改为：也就是说，当我们增加日常体力活动的时候。

⑧修改为：这听起来像是一个保护性的好机制。

22.①运动减肥，正常的结果是身体会健壮，体形会显瘦，这里却说是变成胖子，“健壮”和“胖子”形成

反差，不符合人们一般认知。

②“健壮的胖子”诙谐生动地写出了因为有能量补偿且运动量不够，人虽然体型健壮却未变瘦的情形。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生语言综合实践能力。

“开挂”是将“开外挂”进行了缩略，保留了关键的动词“开”和核心名词“挂”（外挂的简称）。这种

缩略能够让表达更加简洁明快，符合网络语言追求高效、便捷传达信息的特点。

“橹铁”运用了借代的修辞手法，它用“铁”这个具体的事物来代指哑铃、杠铃等各类金属制的健身器械，

让语言更形象生动且富有趣味。

[19题详解】

本题考查学生正确使用词语（包括熟语）能力。

A.前文提到很多人努力减肥后，看到体重秤上数字没变化，这种结果会让他们原本的期待落空，可填“大

失所望”。大失所望：指原来的希望完全落空，形容非常失望。

B.前文阐述了通过“管住嘴”“迈开腿”，控制饮食、加大运动量来突破能量补偿阈值等做法，按照这样的

方式持续下去，减肥自然就能够实现，可填“水到渠成”。水到渠成：比喻条件成熟了，事情自然会成功。

【20题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

甲处依据前文“一瘦遮百丑”的表述形式以及瘦与胖相对的逻辑关系可知，此处突出胖带给人的负面感受,

可填“一胖毁所有”。

乙处结合前文阐述的通过加大运动量来突破能量补偿阈值以实现减肥的相关内容可知，此处应表明在控制

饮食的基础上，运动量达到相应程度后就能突破阈值，进而让减肥变得顺利，可填“运动量又足够大了”。

21题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

②语序不当，把“过多”放在“消耗”前面。

④搭配不当，“提高”和“活动”搭配不当，把“提高”改为“增加”。

⑧不合逻辑，根据“确保身体的能量仓库处于充足的状态”可知这是一个保护性的好机制，改为“这听起

来像是一个保护性的好机制”。

【22题详解】

本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。

①在人们的普遍认知中，进行运动尤其是像跑步这类常见的减肥方式，往往会带来身体变得更加紧实、健

壮，同时体重减轻、体型变瘦的结果。而此处却表述为“变成了一个健壮的胖子”，将代表着健康、有型

的“健壮”与通常带有负面、臃肿意味的“胖子”组合在一起，形成了一种强烈的反差。这种反差完全违

背了大家对于运动减肥效果的常规预期，打破了正常的思维定式。

②营造出了一种诙谐生动的语言氛围。以一种略带夸张、幽默的说法，巧妙地描绘出了在人体能量补偿机

制作用下，即便人们付出了运动的努力，可由于身体会自行补充能量、且运动量不够，呈现出一种有着健

壮的外在表现却未变瘦的情形。

(4)

三、语言文字运用(本题共5小题，20分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

“怕辣不？”

如果你是一个喜欢辣食的人，可能会有三种回答：不怕辣；辣不怕；怕不辣。这三个短语意思差不多，

程度却有高下之别，如同英语形容词的原级、比较级和最高级。据说，川、湘、黔等省的人，常常为“怕

不辣”的桂冠归属何地，争得A。

但如果你去问一只鸟，它可能会一脸疑惑：“辣？我没尝过这种滋味！”古话说“无知者无畏”，世

界上最能吃辣的人，与鸟相比，Bo

事实上，除了人，哺乳动物几乎都不吃辣椒。科学家对美国亚利桑那州南部沙漠地带的野生辣椒进行

观察，记录有哪些动物以辣椒为食。①根据研究结果显示，②鼠类等小型哺乳动物根本不碰这种辛辣食物，

③但生活在那里的鸟类对辣椒情有独钟。④可见，哺乳动物通常不吃辣椒，而鸟类则吃辣椒。⑤换句话说，

辣椒对哺乳动物不欢迎，而对鸟类有吸引力。

这是什么原因呢？首先当然和两类动物对辣的感受能力不同有关。

一本质上讲，辣并韭味觉。与甜、酸、黄、咸通过舌头上的味蕾细胞被生物体感知不同，辣味物质中

包金的辣椒素直接作用土口.腔里的辣椒素堂隹丛而产生一种熊剌激神经纲里的均感感和疼痛.感葭鸟的辣

椒素受体有部分氨基酸与哺乳动物存在差异，对辣椒素不那么敏感。还有一点，鸟没有牙齿，（甲），而

是整个或撕成小块咽下，因此对口腔的刺激性也更小。

换一个角度来看，其中又包含着辣椒种子的生存智慧。鸟直接吞食辣椒，它的消化道也短，辣椒籽穿

肠而过，没受什么损害，并且还能跟着鸟儿远走高飞，四处生根发茅。而一旦落入哺乳动物的口中，那就

是粉身碎骨的下场，活命的机会C,这时候“辣”就成了最好的自卫武器。可以想见，（乙），只是

在自然选择的过程中这个品种被逐渐淘汰了。

18.为什么“怕不辣”比“不怕辣”“辣不怕”表现接受辣食的程度更深？请简要分析。

19.请在文中画横线处填入恰当的成语。

20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得

改变原意。

21.必要条件假言推理是假言推理的一种，其常见形式之一是“只有p,才q。非p,所以非q”。请根据文

中画波浪线部分内容和必要条件假言推理的形式，写出“辣不是味觉”的完整推理过程。

22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个

字。

【答案】18.①“不怕辣”“辣不怕”指能接受辣的食物，“怕不辣”指不能接受不辣的食物。

②“怕不辣”等同于双重否定句，语气更强烈，暗含“还可以吃更辣的食物”的意思。

19.A不可开交B相形见细C微乎其微

20.①句，修改为“研究结果显示”；

⑤句，修改为“辣椒不受哺乳动物欢迎”。

21.只有能被味蕾细胞感受到的味道，才属于味觉；辣不能被味蕾细胞感受到，所以辣不属于味觉。

22.甲：吃辣椒没有咀嚼过程

乙：辣椒原来有不辣的品种

【解析】

【18题详解】

本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。

①“不怕辣”“辣不怕”与“怕不辣”在表达接受辣食程度上的差异：“不怕辣”和“辣不怕”这两个短

语都传达了能接受辣的食物的意思。其中，“不怕辣”直接表明了对辣的承受能力，而“辣不怕”则通过

语序的变化强调了即使面对辣味也无所畏惧的态度。然而，“怕不辣”这一短语则更进一步，它暗示了对

于辣食的极高要求，即不仅能接受辣，而且无法接受不辣的食物。这种表达方式在语义上更为强烈，显示

出对辣食的极度喜爱和追求。

②“怕不辣”作为双重否定句的表达效果：“怕不辣”这一短语在语法上构成了双重否定，即“怕”与“不

辣”的双重否定，实际上表达的是肯定的意思，即“喜欢辣”或“追求辣”。这种双重否定的表达方式在

语气上更为强烈，因为它通过否定形式的叠加来强调肯定的内容。同时，“怕不辣”还暗含了“还可以吃

更辣的食物”的意思，即对于己经存在的辣味，个体不仅能接受，而且希望辣味能更强烈一些。这种表达

方式体现了对辣食的极度热爱和追求，也符合题目中提到的“表现接受辣食的程度更深”的要求。

综上所述，通过对“不怕辣”“辣不怕”和“怕不辣”这三个短语的对比分析，我们可以清晰地看到它们

在表达接受辣食程度上的差异。其中，“怕不辣”作为双重否定句，不仅语气更强烈，而且暗含了对辣食

的更高追求和热爱。

[19题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

A.在文中，是指川、湘、黔等省的人为了“怕不辣”的桂冠归属何地而争论不休，争斗得异常激烈，难以

平息。因此，“不可开交”准确地表达了这种争斗的激烈程度和难以解决的状态。不可开交：形容无法摆

脱或结束，常用于形容事情错综复杂，纠缠不清，难以解决。

B.在文中，是指世界上最能吃辣的人与鸟相比，虽然在吃辣的能力上人类可能更胜一筹，但与鸟的无知无

畏相比，人类在面对未知或挑战时的勇气和决心可能就显得不足了。这里并不是直接比较吃辣的能力，而

是通过对比来突出人类在面对未知时的局限性，因此“相形见细”恰当地表达了这种对比和差距。相形见

细：原意是指和同类的事物相比较显得不足，形容同类事物相比较之下显出了不足。

C.在文中，是指辣椒种子一旦落入哺乳动物的口中，活命的机会就非常渺茫，几乎可以忽略不计。这里强

调了辣椒种子在哺乳动物消化系统中的脆弱性，以及“辣”作为自卫武器的有效性。因此，“微乎其微”

准确地表达了辣椒种子在哺乳动物口中生存机会的渺小和微不足道。微乎其微：形容非常小或非常少，几

乎可以忽略不计。

【20题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

①句，句式杂糅，这里“根据……结果”和“……结果显示”两种表达方式被不恰当地结合在了一起，修

改为“研究结果显示”。

⑤句，主客颠倒，在这里，“辣椒”被错误地当作了主动者，而实际上应该是哺乳动物对辣椒的态度或反

应。修改为“辣椒不受哺乳动物欢迎”。

【21题详解】

本题考查学生思维推理的能力。

确定p和q：P：能被味蕾细胞感受到的味道。q：属于味觉。

建立必要条件关系：根据文段，“从本质上讲，辣并非味觉。与甜、酸、苦、咸通过舌头上的味蕾细胞被

生物体感知不同……”这里明确指出了辣与甜、酸、苦、咸等味觉的区别，即辣不是通过味蕾细胞被感知

的。因此，我们可以建立必要条件关系：“只有能被味蕾细胞感受到的味道，才属于味觉”。

应用推理形式得出结论：文段进一步说明，“辣味物质中包含的辣椒素直接作用于口腔中的辣椒素受体，

从而产生一种能刺激神经细胞的灼热感和疼痛感”。这表明辣是通过辣椒素受体被感知的，而不是味蕾细

胞。因此，“辣不能被味蕾细胞感受到”。

【22题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

甲：在文中，甲处的前文提到“鸟没有牙齿”，这是一个关键信息，它暗示了鸟类在进食时无法像有牙齿

的动物那样进行咀嚼。紧接着，后文描述了鸟类对辣椒的吞食方式，”而是整个或撕成小块咽下”，这进

一步强调了鸟类进食辣椒时没有经过咀嚼的过程。因此，甲处补写的“吃辣椒没有咀嚼过程”不仅与前文

的“鸟没有牙齿”相呼应，也为后文的描述提供了合理的解释和过渡，使整段文字在语意上更加完整连贯。

乙：乙处位于文段的结尾部分，是对前文关于辣椒自卫机制的一个总结和延伸。前文提到，“辣”是辣椒

最好的自卫武器，因为它能防止哺乳动物将辣椒种子嚼碎，从而保护种子不受损害。然而，这里用了一个

转折词“但"，暗示了接下来要说的内容与前文有所不同或有所补充。因此，乙处补写的“辣椒原来有不

辣的品种”既是对前文的一个转折，也是对辣椒自卫机制的一个补充说明。它表明，虽然“辣”是辣椒的

一种有效自卫方式，但并非所有辣椒都依赖这种方式，因为历史上可能存在过不辣的辣椒品种。因此补写

“辣椒原来有不辣的品种”，在内容上更加贴切和丰富，也增强了逻辑上的严密性。

（5）

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）

阅读下面文字，完成下面小题。

我是带着向往和钦敬的心情走进大同，走进左云的。此时在晋北的山地和旷野中绵延伸展的一座座或

壹或矮的烽火台加同一群风烘残车的老人。多次了,在不同时间段和不同区域里目击到被岁月风雨剥蚀得

残缺不全的砖垒石砌或土筑土夯的长城，还有突兀于长城上的或其周边的一墩墩烽火台，我不由得伫立凝

视，丕士用嘴，深情凝望着眼前的高台，打量着这座被晋北几百年朔风暴雨和频仍战事销蚀得（A）

的高大烽火台，仿佛又目击了被草色染绿的狼烟和一阵阵告急的烽火，倾听到远远近近杂乱的马蹄声和军

队的叫嚣，还有轰轰作响的车轮，也强行碾压在左云边地上，它们激溅起的，是一团儿又一团儿告急的烟

尘……这些用沙土或石块构筑而成的烽火台，按顺序作线性排列，点缀在长城内外的高地、山头或驿道边。

在那个通信极为落后的时代，这是从边境向内地传达战事警报（B）的通讯设施。

18.请在文中括号内填入恰当的成语。

19.文中画波浪线处是个长句，请改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

20.文中画横线语句，有人认为应该省略，你认为呢？请说出理由。

【答案】18.A残缺不全

B不可或缺19.（1）此时在晋北的山地和旷野中出现一座座或高或矮的烽火台，它们绵延伸展着，如

同一群风烛残年的老人；（2）一座座或高或矮的烽火台如同一群风烛残年的老人，此时它们在晋北的山地

和旷野中，绵延伸展着；（3）此时一座座或高或矮的烽火台绵延伸展着，它们呈现于晋北的山地和旷野中，

如同一群风烛残年的老人。

20.画横线的语句用来表达作者对烽火台的感情态度，是对凝视这一动作的进一步展开和强化。通过“不,

是一种仰望”的反转，突出作者对烽火台的尊敬和敬仰，体现出深沉的历史感和悲悯情怀。如果省略，会

削弱文章情感的表达和层次的递进。

【解析】

[18题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

A处需要一个形容建筑物经过时间侵蚀而变得不完整的成语，可填“残缺不全”（千疮百孔、体无完肤）。

“残缺不全”，指残破、缺少，很不完全。“千疮百孔”，原形容到处都是漏洞，后也比喻局势败坏或破

坏严重，已到了不可收拾的地步。“体无完肤”，形容浑身受伤

B处需要一个形容在特定背景下（通信落后时代）极为必要的成语，可用“不可或缺”，表示无法替代的重

要性。“不可或缺”，表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。

[19题详解】

本题考查学生语言表达之句式变换的能力。

长句化短句的方法是，先找出句子主干；然后把其余的附加成分适当转换，分别以句子的形式单独存在。

画波浪线句子“此时在晋北的山地和旷野中绵延伸展的一座座或高或矮的烽火台如同一群风烛残年的老人”

的主干成分为“烽火台如同一群风烛残年的老人”，“一座座或高或矮”这个定语比较简单可以融合于主

干句中，“如同一群风烛残年”这个定语可以单独拿出来组合成句子。

余下的修饰成分“此时在晋北的山地和旷野中绵延伸展”可以单独成句。

最后按照逻辑顺序整理成答案，可以承前省略主语。

[20题详解】

本题考查学生理解句子含义、鉴赏表达效果的能力。

画横线的语句通过“不，是一种仰望”的对比，体现了作者由原先对烽火台的普通凝视“我不由得伫立凝

视”，转为敬意十足的仰望。借助否定词表达肯定，是一种情感的升华，加深了对烽火台发自内心不可遏

制的仰慕之情，突出表现了烽火台的象征意义以及在作者心目中的分量。因此，这句话不能省略，它在情

感表达和形象塑造上具有举足轻重不可或缺的重要作用。

（二）语言文字运用n（本题共2小题，io分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

人工智能发展其时已至，其势已成，其兴可待，从无数个现实的场景里，足以管窥其中的风生水起。

从京张高铁智能列车采用我国自主研发的北斗卫星导航系统,在世界上首次实现时速350公里的自动驾驶;

到今年秋招季，不少企业引入“AI面试官”为招聘环节降本增效；叠到在俯远乡镇的医委所里,一医生另要

息麦A1铺诊按锂，系统孤熊迅速交接拥有凝重病例的国家核心知识库……我们看到人工智能甲，它

为一个国家乃至整个人类带来的向善势能，已是不言而喻。

如同硬币有正面也有反面，人工智能也乙：黑客攻击与恶意软件应用，操纵舆论、编造与传播

虚假信息，窃取、篡改、泄露和非法收集利用个人信息，以及更高层面上的“数字鸿沟”“发展鸿沟”，

给社会治理、伦理道德带来了风险和挑战。以发展的眼光看问题，新兴力量总是在“立题”和“破题”之

中成长。如何理解“智能向善”的深刻含义，世界互联网大会乌镇峰会的组织者没有而是积极

应对，打造了一场群英荟萃的思想盛会，来凝聚智慧、贡献创见。

21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10

个字。

【答案】21.“只要”放“医生”前；

“交接”改为“对接”。

22.甲：正在赋能各行各业；

乙：也必然存有技术上的争论；

丙：坐等答案。

【解析】

【21题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

前面一个分句的主语是“医生”，后面一个分句的主语是“系统”，前后两个分句的主语不一致时，关联

词要放在主语前，所以“只要”应放在“医生”前。

“交接”是指在某个岗位或职务变动时，将工作相关的事项和责任交给接任者。“对接”是指在两个或多

个团队或个人之间建立联系和沟通机制，以便更好地协作和完成任务。“对接”更注重团队之间的协作和

沟通，而“交接”则更关注岗位或职务变动时的责任转移。这里指的是医生与“拥有海量病例的国家核心

知识库”协作诊疗，而不是接手工作，所以“交接”改为“对接”。

[22题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

甲：上文列举了“京张高铁智能列车”“AI面试官”“AI辅诊”等人工智能的应用，省略号暗示人工智

能涉及“各行各业”；下文提到“它……带来的向善势能”，可见人工智能赋予了我们能量或能力。开篇

提到“其势己成”，可见人工智能“正在”发挥作用。所以，结合上下文，此处应填“正在赋能各行各业”。

乙：上文“如同硬币有正面也有反面”，体现了思辨性，而上一段谈的是人工智能正面的作用和影响，那

么下文应该谈的就是它负面的作用和影响，而且是“必然”存在的；冒号后列举的“黑客攻击与恶意软件

应用”等带来的风险和挑战属于“技术”层面的问题；而“立题”“破题”体现的是观念的“争论”；所

以此处应填“也必然存有技术上的争论”。

丙：上文提出“如何理解”的问题，下文”而是积极应对”与横线处构成转折关系，可见横线处的内容与

之相反，所以此处应填“坐等答案”。

（6）

三、语言文字运用Q9分）

（一）阅读下面的文字，完成下面18~20题。（10分）

非物质文化遗产是中华文化的瑰宝，也是深化文明交流互鉴的重要载体。中国珠算、二十四节气、藏

医药浴法、太极拳、送王船、中国传统制茶技艺及其相关习俗、春节相继列入联合国教科文组织人类非物

质文化遗产代表作名录，我国申遗工作_________截至目前，我国有44个项目列入联合国教科文组织韭物

质文化遗产名录名册，位居世界总数第一。

世界百年变局加速演进。面对共同挑战，任何人、任何国家都无法春节文化中蕴含

的以和为贵、和合共生，引发共鸣共情。近年来，每逢春节，许多国家和地区便同时进入“春节时间”一

一端士日内瓦万国宫高悬起大红灯笼，新加坡“春到河畔”的巨龙灯饰中国戏曲、舞蹈、音乐

受到广泛关注，越来越多国家的政要和国际组织领导人向中国人民致以新春祝福。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分）

20.下列句子中破折号的作用，与文中破折号的作用相同的一项是（3分）

A“就是一”她走近两步，放低了声音，极秘密似的说，“一个人死了之后…”

B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看头啊！

C.带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印子簿子”，懒散地站在正门出口一一火车站轧票处前面。

D.别里科夫说：“一个小姐，或者一个姑娘，却骑自行车一这太可怕了！”

（二）阅读下面的文字，完成21~22题。（9分）

成群的无人机在廊坊戏剧幻城升空，它们不停变换着队形，一会儿摆成雄壮的“万里长城”，一会形

成巍峨的“太行山脉”……在星空映衬下，一幅幅“美丽河北”生动画卷展现在观众面前，赢得阵阵掌声。

第八届河北省旅游产业发展大会廊坊主会场活动于9月22日晚在廊坊市丝绸之路国际艺术交流中心月亮广

场举办。其中，“HELLO河北”无人机表演获得广泛关注，2000架无人机展示了8幅画面，在京张体育文

化旅游带、长城文化旅游带、大运河文化旅游带、太行山旅游带和渤海滨海旅游带这“五带”画面中，形

成“万里长城”的无人机群盘踞夜空，从山海关到金山岭，威武雄壮；无人机群形成巍峨挺拔的“太行山

脉”横亘南北，从西山到王屋山；一轮“红日”逐渐从山后升起,大家熟知的河北景点，在夜空逐一亮相，

犹如一幅幅写意的中国山水画，充满诗意与魅力，为大会增添了光彩。

21.请将文中画线的句子改成句式一致的整句。（4分）

22.学校校报小记者芳芳，亲临现场一睹盛况，请你代她拟写一句话短闻。再用一个比喻句来赞叹，和文末

的“犹如一幅幅写意的中国山水画”相得益彰。（5分）

答案：

18.（1）捷报频传（2）独善其身、置身事外（3）熠熠生辉、璀璨夺目、光彩夺目

（评分细则：每