河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《让幻灯片“动”起来》教学实录

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《让幻灯片“动”起来》教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术课程《让幻灯片“动”起来》，涉及PPT制作中的动画技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课建立在学生已经掌握PPT基本制作的基础上，通过学习动画技巧，提高幻灯片的展示效果。教材章节为《PowerPoint的应用》中的“动画制作”部分，内容涉及动画的基本设置、动画顺序和动画效果等。二、核心素养目标培养学生信息技术的应用能力，提高学生的信息素养。通过学习幻灯片动画制作，学生能够理解和运用信息技术进行信息表达和创意展示，增强创新思维和审美意识，提升信息处理能力和团队协作能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：动画效果的选择与应用。学生需要掌握如何根据幻灯片内容和展示需求选择合适的动画效果，例如淡入淡出、飞入飞出等。

-重点二：动画的顺序和时间控制。学生需要理解动画播放的先后顺序和时间间隔对于整个演示效果的重要性，学会合理设置动画的触发时间和持续时长。

-重点三：动画的同步与协调。学生需要学会将动画效果与文字、图片等其他元素同步，确保演示的流畅性和协调性。

2.教学难点

-难点一：动画效果与幻灯片内容的匹配。学生可能难以判断哪些动画效果能够与幻灯片内容相匹配，提升幻灯片的视觉效果。

-难点二：动画效果的过度使用。学生可能无法掌握动画效果的适度原则，导致幻灯片过于花哨，影响演示效果。

-难点三：动画效果的复杂调整。学生可能对于一些复杂动画效果的调整，如路径动画、组合动画等，缺乏足够的操作技巧和理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解动画制作的基本原理和技巧，帮助学生建立对动画效果的理解。

2.演示法：教师现场演示动画制作过程，让学生直观学习动画效果的添加和调整。

3.实践法：鼓励学生动手操作，通过实际制作幻灯片来巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT课件展示动画效果示例，便于学生理解和模仿。

2.互动软件：利用动画制作软件，如MicrosoftPowerPoint，让学生亲自操作，体验动画制作的乐趣。

3.网络资源：推荐相关在线教程和案例，拓展学生的学习资源，提高学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，提供PPT模板和动画制作视频，要求学生熟悉基本的动画效果和制作步骤。

-设计预习问题：例如，“如何使幻灯片中的文字产生动态效果？”引导学生思考动画效果的多样性和适用性。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交情况和学生提问，了解学生的预习掌握情况。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频并尝试操作PPT，了解动画的基本设置。

-思考预习问题：学生尝试解决预习问题，如设计一个简单的动画效果，并记录自己的制作过程。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生建立动画制作的初步认知，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-导入新课：展示一个包含动画的演示文稿，引导学生观察动画效果，引发对动画制作的兴趣。

-讲解知识点：讲解动画效果的类型、设置方法以及动画路径调整等关键知识点。

-组织课堂活动：让学生分组，每组设计一个包含动画的演示文稿，进行互相展示和评价。

-解答疑问：针对学生操作中的问题，提供指导和帮助。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-听讲并思考：学生在老师的讲解下，对动画制作有了更深入的理解。

-参与课堂活动：学生在实践中学习如何运用动画效果。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握动画制作的技能，培养实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-布置作业：要求学生设计一个包含多种动画效果的演示文稿，并提交给老师。

-提供拓展资源：推荐一些高级动画技巧的在线教程和案例，鼓励学生探索。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体反馈。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-完成作业：学生在课后巩固所学知识，提高动画制作水平。

-拓展学习：学生通过拓展资源，学习更复杂的动画效果和技巧。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过课后作业和拓展学习，巩固动画制作的技能，提升学生的创新能力和综合运用能力。六、学生学习效果学生学习效果：

1.技能掌握

（1）动画效果的选择与应用：学生能够根据幻灯片内容和展示需求，选择合适的动画效果，如淡入淡出、飞入飞出等。

（2）动画的顺序和时间控制：学生能够合理设置动画的触发时间和持续时长，确保演示的流畅性和协调性。

（3）动画的同步与协调：学生能够将动画效果与文字、图片等其他元素同步，提升幻灯片的展示效果。

（4）动画的复杂调整：学生能够对一些复杂动画效果，如路径动画、组合动画等，进行适当的调整和优化。

2.知识理解

学生在学习过程中，对以下知识点有了深入理解：

（1）动画效果的基本原理：学生了解了动画效果的产生机制，以及动画效果与幻灯片内容的匹配原则。

（2）动画效果的适度原则：学生认识到动画效果应适度使用，避免过度花哨，影响演示效果。

（3）动画效果的调整技巧：学生掌握了动画效果的调整方法，如调整动画路径、改变动画速度等。

3.创新思维

（1）创意表达：学生能够运用动画效果，将自己的创意以更生动、有趣的方式表达出来。

（2）审美意识：学生在制作动画效果的过程中，培养了审美意识，能够更好地欣赏和评价优秀的演示文稿。

（3）问题解决：学生在遇到动画制作难题时，能够主动思考、寻求解决方案，提高问题解决能力。

4.团队合作

本节课的学习有助于培养学生的团队合作意识：

（1）分工合作：在小组活动中，学生能够根据自身特长进行分工，共同完成动画制作任务。

（2）沟通协调：学生在制作过程中，需要与团队成员进行沟通和协调，提高沟通能力。

（3）相互学习：学生在团队合作中，相互学习、共同进步，提高整体制作水平。

5.实用性

本节课所学的动画制作技能具有很高的实用性，学生能够在以下场景中应用所学知识：

（1）课堂展示：学生可以将动画效果应用于课堂展示，使演示内容更加生动、有趣。

（2）学术报告：在学术报告中，动画效果可以帮助演讲者更好地传达观点，提升报告质量。

（3）工作汇报：在工作中，动画效果可以使演示文稿更具吸引力，提高汇报效果。

6.持续发展

本节课的学习为学生今后的学习和发展奠定了基础：

（1）知识积累：通过学习动画制作，学生积累了相关的知识，为今后深入学习信息技术奠定基础。

（2）技能提升：学生在制作动画的过程中，不断提高自己的技能水平，为将来的职业生涯做好准备。

（3）创新意识：动画制作的学习培养了学生的创新意识，使其在未来工作中更具竞争力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要指标。以下是对课堂表现的几个评价点：

-课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论，对动画制作的基本概念和技巧是否表现出浓厚的兴趣。

-操作技能：学生在课堂上能否独立完成动画效果的制作，是否能够熟练运用所学工具。

-主动提问：学生在遇到问题时是否能够主动提问，表现出对知识的渴望和探索精神。

-课堂纪律：学生是否遵守课堂纪律，保持安静，尊重他人发言。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和交流技巧的重要环节。以下是对小组讨论成果展示的评价：

-团队协作：小组内成员是否能够有效分工合作，共同完成动画制作任务。

-沟通效果：小组成员之间的沟通是否顺畅，是否能够清晰表达自己的观点和需求。

-创意展示：小组制作的幻灯片是否具有创新性，动画效果是否能够有效地传达信息。

-时间管理：小组是否能够在规定时间内完成动画制作，展示环节是否高效有序。

3.随堂测试：

随堂测试是对学生学习效果的即时评估，以下是对随堂测试的评价：

-理解程度：学生是否能够正确理解和应用动画效果的基本概念。

-实践能力：学生在测试中是否能够独立完成动画效果的制作，并解决遇到的问题。

-分析能力：学生在面对不同动画效果选择时，是否能够分析其优缺点，做出合理的选择。

-应变能力：学生在测试中遇到突发情况时，是否能够迅速调整策略，完成测试。

4.课后作业反馈：

课后作业是对学生长期学习效果的跟踪评价，以下是对课后作业的评价：

-完成情况：学生是否按时完成课后作业，作业是否完整。

-作业质量：学生的作业是否展现出对动画制作的深入理解和实践能力。

-改进空间：学生的作业中存在哪些不足，需要进一步改进的地方。

-自我评价：学生是否对自己的作业进行自我评价，是否能够认识到自己的进步和不足。

5.教师评价与反馈：

教师的评价和反馈对于学生的学习和成长至关重要，以下是对教师评价与反馈的评价：

-个性化反馈：教师是否针对每个学生的特点给出个性化的反馈，帮助学生明确自己的优势和需要改进的地方。

-鼓励与支持：教师是否在评价中给予学生鼓励和支持，增强学生的自信心和学习动力。

-指导与建议：教师是否给出了具体的指导和建议，帮助学生提高动画制作技能。

-反馈及时性：教师的评价和反馈是否及时，是否能够帮助学生及时调整学习方向。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《PowerPoint动画制作技巧》一书，详细介绍各种动画效果的制作方法和应用场景。

-视频资源：在线教学视频，展示不同类型动画效果的创建过程和实际应用案例。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解动画制作的相关知识。

-鼓励学生尝试将所学动画效果应用于实际项目中，如个人作品展示、小组项目汇报等。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问。

-学生在拓展学习过程中，可以关注以下方面：

-学习不同动画效果的创建方法和调整技巧。

-探索动画效果在演示文稿中的实际应用，如强调重点、引导观众注意力等。

-分析优秀演示文稿中的动画效果设计，学习其设计思路和创意。

-尝试将动画效果与其他多媒体元素（如音频、视频）结合，制作更具吸引力的演示文稿。

3.拓展活动建议：

-学生可以参加学校或社区组织的演示文稿制作比赛，将所学动画效果应用于实际比赛中。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个包含动画效果的演示文稿项目，如班级活动策划、校园文化宣传等。

-邀请专业人士进行讲座，分享动画制作的经验和技巧，拓宽学生的视野。

-建立学生交流平台，如微信群、论坛等，让学生分享自己的学习心得和作品，互相学习和借鉴。

4.拓展评价：

-教师通过观察学生的拓展学习成果，评价学生对动画制作知识的掌握程度。

-学生在拓展学习过程中，可以自我评价，反思自己的学习成果和不足。

-教师根据学生的拓展学习情况，给予相应的评价和反馈，帮助学生进一步提高动画制作技能。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《让幻灯片“动”起来》，我觉得整体来说，课堂氛围不错，学生们参与度也较高。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我在讲解动画效果的时候，尽量结合实际案例，让学生们能够直观地理解。我还设计了一些互动环节，比如小组讨论和实际操作，这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的动手能力。另外，我在课堂上也注意到了学生的反馈，对于他们提出的问题，我能够及时给予解答，这有助于他们更好地掌握知识。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，我发现有些学生对于动画效果的设置和调整还不够熟练，这说明我在教学过程中可能没有给予足够的实践机会。其次，我在讲解动画效果的适度原则时，可能没有讲得够透彻，导致一些学生在实际操作中过度使用动画效果，影响了演示文稿的整体效果。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施