《第三单元 固体和液体：11 把盐放到水里》教学设计-2024-2025学年苏教版科学三年级上册

《第三单元固体和液体：11把盐放到水里》教学设计-2024-2025学年苏教版科学三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以《第三单元固体和液体：11把盐放到水里》为内容，结合苏教版科学三年级上册教材，旨在通过实验操作和观察，让学生了解固体溶解于液体的现象，理解溶解的概念。教学设计注重学生动手实践和合作探究，培养学生的科学探究能力和观察能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究意识，通过实验观察，激发学生对科学现象的好奇心；科学思维，引导学生通过观察、分析、推理，理解溶解原理；合作交流能力，通过小组合作完成实验，培养学生沟通交流和团队协作精神。同时，培养学生对科学的兴趣和热爱，提升科学素养。学情分析三年级学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，对周围的世界充满探索欲望。在知识方面，学生对固体和液体已有初步的认识，但缺乏对溶解现象的深入了解。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力有待提高，需要通过实践操作来培养。在素质方面，学生的合作意识和沟通能力有待加强，需要通过小组合作活动来培养。

学生在行为习惯上，注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在课程学习中，学生可能对实验操作存在一定的恐惧心理，需要教师耐心引导。此外，学生在学习过程中可能存在以下影响：

1.学生对实验操作缺乏经验，可能对实验步骤理解不够清晰，影响实验效果。

2.学生在观察过程中可能存在主观臆断，未能准确记录实验现象。

3.学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响合作效果。

针对以上情况，本节课将通过精心设计的实验活动，引导学生积极参与，培养他们的科学探究精神和团队合作能力。同时，教师需注重观察学生的行为表现，及时调整教学策略，确保课程学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册苏教版科学三年级上册教材，以便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备盐、水、滴管、烧杯等实验器材图片，以及溶解过程的动画视频，以帮助学生直观理解溶解现象。

3.实验器材：提前准备实验所需的盐、清水、烧杯、滴管等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组实验和讨论；在实验操作台附近预留空间，确保学生操作方便。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道盐是什么吗？盐可以用来做什么？”引导学生思考，激发学生对盐的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如固体和液体的特点，帮助学生复习相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点——溶解现象。通过讲解溶解的定义、溶解的条件、溶解的过程等，帮助学生理解溶解的概念。

-举例说明：教师通过实际例子，如将盐放入水中，展示溶解现象，让学生直观感受溶解过程。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，提出问题：“盐在水中溶解时，会发生什么变化？”鼓励学生积极思考，分享自己的观点。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，将适量的盐分别放入装有清水的烧杯中，观察盐的溶解过程。

-教师指导：教师巡回指导，观察学生的实验操作，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.数据记录与分析（约15分钟）

-学生活动：学生记录实验数据，如盐的质量、水的体积、溶解时间等。

-教师指导：教师引导学生分析实验数据，得出溶解现象的结论。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调溶解现象的特点和条件。

-学生反思：学生分享自己在实验过程中的收获和体会，总结溶解现象的规律。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供练习题，如判断题、选择题等，让学生巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，尝试用不同的固体物质（如糖、面粉等）溶解于水中，观察并记录溶解现象，为下一节课做准备。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调溶解现象在生活中的应用。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习心得，提出对下一节课的期待。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的指导。同时，注重培养学生的合作意识和沟通能力，让学生在小组合作中共同完成实验任务。通过本节课的学习，使学生掌握溶解现象的基本知识，提高学生的科学素养。知识点梳理1.溶解现象的基本概念

-溶解：固体物质（溶质）在液体（溶剂）中均匀分散，形成溶液的过程。

-溶液：由溶质和溶剂组成的均匀混合物。

2.影响溶解速度的因素

-温度：一般情况下，温度升高，溶解速度加快。

-搅拌：搅拌可以加快溶解速度，因为搅拌可以增加溶质与溶剂接触的机会。

-溶质颗粒大小：溶质颗粒越小，溶解速度越快。

3.溶解过程中的能量变化

-吸热：某些固体溶解于液体时，需要吸收热量，导致溶液温度下降。

-放热：某些固体溶解于液体时，释放热量，导致溶液温度升高。

4.溶解的常见例子

-食盐溶解于水：日常生活中常见的溶解现象。

-糖溶解于水：糖的溶解过程，观察其溶解速度和溶解现象。

-氯化钠溶解于水：通过实验观察氯化钠的溶解过程，了解溶解的特点。

5.溶解度

-溶解度：在一定温度下，100克溶剂中溶解某固体溶质的最大质量。

-溶解度的影响因素：温度、溶剂的种类、溶质的种类。

6.溶液的浓度

-浓度：溶液中溶质的质量与溶液总质量的比值。

-浓度的表示方法：质量百分比浓度、摩尔浓度等。

7.溶液的酸碱度

-酸碱度：溶液中氢离子和氢氧根离子的浓度。

-pH值：表示溶液酸碱度的数值，pH值越小，溶液越酸；pH值越大，溶液越碱。

8.溶解与沉淀

-沉淀：当溶液中的溶质超过溶解度时，多余的溶质会从溶液中析出，形成沉淀。

-沉淀的溶解：通过改变温度、加入其他物质等方式，可以使沉淀溶解。

9.溶解在实际生活中的应用

-医药：制备各种药物溶液。

-食品：制作饮料、调味品等。

-工业生产：化工、冶金等行业中的溶解过程。

-环境保护：处理废水、废气等。

10.溶解实验的基本步骤

-实验器材准备：烧杯、滴管、天平、温度计等。

-实验步骤：称量溶质、量取溶剂、溶解、观察记录等。

-实验注意事项：保持实验环境整洁、操作规范、安全等。板书设计①溶解现象的定义

-溶解：固体溶质在液体溶剂中均匀分散形成溶液的过程。

②影响溶解速度的因素

-温度：温度升高，溶解速度加快。

-搅拌：搅拌可以加快溶解速度。

-颗粒大小：颗粒越小，溶解速度越快。

③溶解过程中的能量变化

-吸热：某些固体溶解时吸收热量，溶液温度下降。

-放热：某些固体溶解时释放热量，溶液温度升高。

④溶解度

-溶解度：在一定温度下，100克溶剂中溶解某固体溶质的最大质量。

⑤溶液的浓度

-浓度：溶质的质量与溶液总质量的比值。

⑥溶液的酸碱度

-酸碱度：溶液中氢离子和氢氧根离子的浓度。

⑦溶解与沉淀

-沉淀：溶质超过溶解度时，多余的溶质从溶液中析出。

⑧溶解度曲线

-溶解度曲线：表示溶质在不同温度下的溶解度。

⑨溶解实验步骤

-实验器材准备。

-称量溶质。

-量取溶剂。

-溶解。

-观察记录。课堂1.课堂提问评价

-提问目的：通过提问检查学生对溶解现象基本概念的理解程度，激发学生的思考能力。

-提问内容：关于溶解的定义、溶解速度的影响因素、溶解过程中的能量变化等。

-评价方式：根据学生的回答准确性、逻辑性和表达能力进行评价。

2.观察评价

-观察内容：学生在实验过程中的操作规范性、实验现象的观察准确性、合作交流的效果。

-评价方式：通过观察学生的实验操作、记录和讨论过程，评价学生的实践能力和团队合作精神。

3.小组讨论评价

-讨论主题：围绕溶解现象展开讨论，如“为什么盐可以溶解在水中？”

-评价方式：根据学生的讨论参与度、观点的合理性和对问题的深入程度进行评价。

4.实验记录评价

-记录内容：实验步骤、观察到的现象、数据记录等。

-评价方式：检查学生的实验记录是否完整、准确，以及记录方法是否规范。

5.测试评价

-测试形式：选择题、填空题、简答题等，涵盖本节课的重点知识点。

-评价方式：根据学生的测试成绩，了解学生对溶解现象的理解程度和掌握情况。

6.课堂反馈评价

-反馈内容：学生在课堂上的学习态度、参与度、问题解决能力等。

-评价方式：通过课堂反馈，了解学生的学习状态，及时调整教学策略。

7.作业评价

-作业内容：完成关于溶解现象的实验报告，包括实验目的、步骤、结果和分析。

-评价方式：对学生的作业进行详细批改，关注学生的实验设计、数据分析、结论总结等。

8.个体差异评价

-评价内容：关注不同层次学生的学习需求，针对不同学生的学习情况进行个性化评价。

-评价方式：根据学生的个体差异，提供针对性的指导和建议。典型例题讲解1.例题：

-将10克食盐溶解在100克水中，所得溶液的浓度是多少？

-答案：食盐的浓度可以通过以下公式计算：

浓度（%）=(溶质质量/溶液总质量)×100%

浓度（%）=(10克/(10克+100克))×100%=9.09%

2.例题：

-在20℃时，50克水最多可以溶解多少克食盐？

-答案：这个问题的答案取决于20℃时食盐的溶解度。假设20℃时食盐的溶解度为36克/100克水，那么50克水最多可以溶解的食盐质量为：

溶解度（克）=溶解度（克/100克水）×水的质量（克）

溶解度（克）=36克/100克水×50克水=18克

3.例题：

-将25克糖溶解在125克水中，如果要将溶液的浓度增加到15%，需要加入多少克糖？

-答案：首先计算原溶液的浓度：

原浓度（%）=(溶质质量/溶液总质量)×100%

原浓度（%）=(25克/(25克+125克))×100%=16.67%

-然后设需要加入的糖质量为x克，计算新溶液的浓度：

新浓度（%）=(溶质质量/溶液总质量)×100%

15%=(25克+x克)/(125克+x克)×100%

解方程得：x≈11.1克

4.例题：

-100克80%的盐水中有多少克水和多少克盐？

-答案：首先计算盐的质量：

盐的质量=溶液总质量×溶液浓度

盐的质量=100克