一面五星红旗教案

一面五星红旗教案一面五星红旗教案「篇一」学习目标：1、认识“摊、奈”等6个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文主要内容。理清叙述的顺序。重难点：1、学习生字词。2、理清课文叙述的顺序。前置作业：1、自读课文，读准字音，认清字形。我还会把下列词语读给同伴听：竹筏脖子无奈发愣凝视嫌疑狭窄段落漆黑壮胆苏醒小镇鼻子犹豫交换竖立我能说说自己理解的词语的意思：-------------------------------------------------2再读课文，我知道了课文讲了------------------------------------------------------。先写了--------------，再写了------------------，最后写了-----------------。教学流程：一、激情导入，揭示课题1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。（或让学生说说学校升旗仪式）2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？3.心灵对话：学生自由谈自己的感想。4.引入课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题）二、出示前置作业：明确学习内容，学习方法。三、小组合作学习，小组内检查、汇报。1.读生字条中的生字，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读，不认识的字词，想办法快速记住。2.轮读作业中的生词，交流词语意思。3.轮读课文，互相纠正字音。4、交流课文内容，以及课文叙述的顺序。5.提出不懂的问题，交流解决。四集体交流反馈。1.读生字条中的生字，为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。2、读作业1中的新词，开火车快速认读，分组读，齐读。3.指名分段朗读课文，学生评议。4、说说课文内容，及时补充。5、说说课文叙述的顺序，完成作业。6.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。五、巩固识字，指导写字1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。3.练习临写，教师巡视指导。4.展示学生的书写作业，进行评议。六、课堂总结，布置前置作业，学生自主完成1、认真读课文第三自然段，想一想：在漂流失事后，我的处境是怎样的？画出相关的语句读一读，想象一下当时是什么样子？2、读课文4—11自然段，完成下面两个问题。(1)、用“——”画出描写面包店老板前后态度变化的语句，讨论一下，他为什么会有这样的变化？(2)、用“～～”画出描写有关我动作、神情的语句，仔细品读一下，结合第三自然段的内容，想一想，从中你体会到了什么？3、我想说：面店老板————————————————————这位中国留学生————————————————一面五星红旗教案「篇二」学习目标1、认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3、默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。4、感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学重点1、识字写字，正确读写词语。2、读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。教学难点读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。课前准备：搜集有关国旗的资料。（师生）了解世界各国的国旗以及相关规定。（师生）教学过程：第一课时一、引入新课1、出示五星红旗。这是什么？板书课题：一面五星红旗2、提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？阅读课后“资料袋”。过渡：课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢？我们一起来阅读。二、初读课文，感知大意1、自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？2、检查：课文主要写了什么？3、出示生字卡片，认读。4、出示词语，认读。根据学生质疑情况理解部分词语。5、与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。三、朗读感悟，理解课文1、“在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行”。旅途中发生了什么事？回答后朗读二、三自然段。理解“处境”。2、来到小镇的面包店里，“我”希望得到老板的帮助，他是什么态度呢？默读4—12自然段，用～～～勾画出描写面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。交流：指名读句子，相机指导。3、讨论：老板的态度为什么会有这样的变化？提示：从“一脸的无奈”到“眼里闪出亮光”，最后“竖起大拇指”，老板前后态度来了个180度大转弯，这变化仅仅是因为这面五星红旗吗？他为什么会“竖起大拇指”？朗读11、12自然段。4、引导小结：你想对那个老板说点什么？四、积累优美词句课文中有不少感人的句子，找出来，读一读。摘抄句子。第二课时一、复习导入1、出示生词，认读。2、回忆：课文主要讲了一件什么事？3、小声读课文，说说面包店老板前后态度的变化以及变化的原因。过渡：老板前后态度有这样大的转变，与“一面五星红旗”有直接关系，所以以此为题。二、指导朗读，深化认识1、默读课文，用（）把有“五星红旗”或“国旗”的句子勾画出来。2、交流（注意按一定的顺序），相机指导朗读。“收拾好背包……出发了”。“为了防止丢失……系在脖子上”。“突然……闪出亮光……那是什么？”。“我犹豫了一下……展开。”“我”为什么犹豫？“这面做工精致……鲜艳”。“老板……面包”。“我愣了一下……凝视……五星红旗。”这时“我”可能会想什么？“我摇摇头……趔趔趄趄向外走去”。“这时……五星红旗”。3、交流读后的感受。4、引导小结：从这些语句中，你读懂了什么？五星红旗，让“我”赢得了别人的尊敬、信任，更赢得了友谊。三、拓展知识1、你还认识哪些国家的国旗？2、展示图片，拓展认识。四、指导生字书写1、出示要求写的生字，确定音序，组词。2、指导书写。重点提醒“漆、鼻、换、摔”的笔画。3、抄写生词。一面五星红旗教案「篇三」教材简说：这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难;第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求;第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动，教师要引导学生仔细体会这一写法。学习目标：1、在朗读中认识“摊、奈”等5个生字，会正确读写“窄、脖、段”等词语。2、以五星红旗为脉络，梳理课文内容。3、重点学习“拒换五星红旗”，以面包店老板态度的变化为突破点，通过朗读，从人物的外在动作中理解人物内心的情感。4、运用一定方法摘录课文中四字词语和感人的句子。教学重难点：有感情朗读课文，从人物的外在动作中理解人物内心的情感，体会年轻人的爱国情怀。课前准备：1.短片(天安门广场庄严的升旗仪式;奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起)。2.歌曲《我爱祖国》。3.课件：重点品读的句子。教学流程一、创设情境，揭题导入(播放课件)同学们，看完这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识?在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢?今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。二、初读课文，读通读顺1.选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。2.小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。三、读课文，理清脉络1.小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写?(五星红旗)课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。2.汇报交流，列出标题。手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗四、品读课文，读中感悟1.在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些?2.汇报交流，深入理解;引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。(1)“手举五星红旗”部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗?(2)“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上”。(3)“拒换五星红旗”部分：①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗?②“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我”可能会想什么?③“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法?(4)“花拥五星红旗”部分：①小组讨论：画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。②模拟采访，深入理解。记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢?面包店老板。记者：这位中国学生，你想对面包店老板说什么呢?中国留学生：。3.有感情地朗读全文。五、总结课文，升华情感。播放歌曲《我爱祖国》，观看五星红旗红旗升起的不同瞬间，引导学生体会国旗在心中的意义。板书：一面五星红旗花拥五星红旗爱拒换五星红旗国脖系五星红旗之手举五星红旗心一面五星红旗教案「篇四」《一面五星红旗》的教案范文【教学准备】1、短片：天安门广场庄严的升旗仪式;奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起。2、歌曲(VCD)：《五星红旗》。3、课件：重点品读的句子。【教学过程】第一课时一、创设情境，揭题导入播放课件：同学们，看完这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识?在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢?今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。二、初读课文，读通读顺1、选择你喜欢的方式：通读全文，画出生字词，读准字音。2、小组合作交流：互相认读生字词，轮流读课文。三、读课文，理清脉络1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写?(五星红旗)课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。2、汇报交流，列出标题：手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗四、品读课文，读中感悟1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些?2、汇报交流，深入理解;引导学生在读中提出问题，并相机解决问题：⑴“手举五星红旗”部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗?⑵“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上”。⑶“拒换五星红旗”部分：①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗?②“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗”。这时，“我”可能会想什么?③“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了”。读到这里，你有什么想法?⑷“花拥五星红旗”部分：①小组讨论：画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。②模拟采访，深入理解：记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢?面包店老板：。记者：这位中国学生，你想对面包店老板说什么呢?中国留学生：。五、总结课文，升华情感播放歌曲《五星红旗》，让学生用自己的话谈谈对课文中两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心中的意义。一面五星红旗教案「篇五」学习目标：1、认识“摊、奈”等6个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文主要内容。理清叙述的顺序。重难点：1、学习生字词。2、理清课文叙述的顺序。前置作业：自读课文，读准字音，认清字形。我还会把下列词语读给同伴听：竹筏脖子无奈发愣凝视嫌疑狭窄段落漆黑壮胆苏醒小镇鼻子犹豫交换竖立我能说说自己理解的词语的意思：教学流程：一、激情导入，揭示课题1、出示多媒体课件：升国旗仪式录像。2、教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？3、心灵对话：学生自由谈自己的感想。4、引入课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。二、出示前置作业：明确学习内容，学习方法。三、小组合作学习，小组内检查、汇报。1、读生字条中的生字，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读，不认识的字词，想办法快速记住。2、轮读作业中的生词，交流词语意思。3、轮读课文，互相纠正字音。4、交流课文内容，以及