QC小组案例范文

优秀QC小组案例范文第1篇

优秀QC小组案例范文第1篇在集团公司主管部门的指导帮助下，

铁运公司紧紧围绕中心工作，以〃创业创新创效年〃为主线，积极开展

QC小组活动，取得了明显成效，为公司的生产和发展做出了积极贡

献。现将一年来的活动开展情况总结如下。

一、QC小组活动基本情况

20xx年，公司登记注册的QC小组共68个,活动率100%,成果率50%,

参xQC小组人数为497人，QC普及率56%,较往年有所增加。小组

成员多为从事一线岗位的业务骨干，真正掌握工作中存在问题，积极

参加活动，献计献策，为QC小组取得成果打下良好基础，有效解决

了安全生产、质量管理、现场管理、技能降耗等工作中的重点和难点，

促进了公司全面质量管理水平的提高。

二、QC小组活动开展情况

1、做好课题的选题和小组注册登记工作。20xx年，各QC小组紧紧

围绕公司经营目标，结合班组具体工作和现场存在的问题，以提高工

作效率、保证安全生产，服务运输生产为课题方向。在课题选择中,

一是切合班组实际，不务高、不务虚；二是以现场型为主，确保难度

不大，涉及面窄，易出成果。三是做好课题的选择把关工作，公司主

管部门对各单位上报的课题逐一进行审核，对不合格课题帮忙进行了

修改。20xx年全年共注册登记QC小组67个，比上年增加了11个。

2、做好培训工作，员工的质量意识和整体素质不断提高。一是组织

班组长QC培训班，并结合QC成果案例，就QC小组活动的程序、步

骤以及方法等逐一做了讲解。二是各基层单位也分别组织QC培训班，

以QC小组基础教材为内容，组织班长和QC骨干参加，通过培训，

为下一步更好地开展QC小组活动奠定了良好基础。

3、做好活动的检查、指导和考核工作。在日常工作中，为保证活动

的顺利进行，公司加大了对活动的检查、指导和考核工作。一是将

QC工作纳入公司月度绩效考核，制定了考核标准，公司主管部门对

照考核标准，每月到各单位、班组检查活动开展情况，考核结果当月

公布，并与各单位月度绩效工资挂钩。二是做好重点QC小组活动的

指导工作，对有价值、易出成果，能够解决实际问题的小组课题，进

行重点指导。

4、QC小组成员的创新创效能力有了新的突破。今年公司的QC小组

类型在传统的攻关型、现场型等问题解决型小组的基础上，出现了创

新型，提出了一些新的维修方法，使设备的维护维修更加方便快捷，

同时，小组成员对活动方法的掌握、发表资料的制作等综合能力也有

了较大的提高。

5、组织召开了20xx年度QC成果发布会。

20xx年3月，公司对20xx年度QC小组组织进行了公司级的成果评

审，评选出了公司级优秀QC小组，并向集团公司推荐了4个优秀QC

小组，其中，车站四车间一班QC小组《压缩中港装车线送车作业时

间》获交通行业优秀质量管理小组称号。机修段徐玉金班QC小组《降

低机车牵引电机帆布罩破损率》获省交通行业优秀质量管理小组称号,

机务段燃整班QC小组和车站二车间二班QC小组获得集团公司优秀

质量管理小组称号，另外，还有6个QC小组分别获得公司级优秀QC

小组称号。

三、存在主要问题

1、QC小组活动在各单位的发展不平衡。各小组活动开展差距大，对

QC活动的一些方法运用不熟练，成果率不高，对QC小组成果的推广

力度还需要加大。

2、通常出现QC小组活动仅有几个骨干掌握，其他人发挥作用不大

的问题。

3、对QC活动培训较少，缺乏培训活动知识。

4、部分单位和小组活动仍存在注重形式，忽视实效，注重结果、轻

视过程的现象。

5、活动过程中，选题、调查占用的时间过多，在措施实施阶段占用

时间较少，并且在实施和效果验证阶段缺乏有效的数据，不能用数据

说话。

四、下一步主要工作打算

1、做好20xx年QC小组注册登记及课题选题工作，围绕公司生产和

管理，帮助班组选好活动课题，做好注册工作。年内争创省部级以上

成果2-3个，集团优秀成果4-5个，培育公司级优秀成果2-3个。

2、加大培训和教育力度。20xx年继续组织5—7名站段级管理人员或

优秀班组长外出进行QC知识培训。其次，年内要举办一次QC小组

普及教育培训班，组织班组长对全面质量管理知识教材进行系统学习,

提高他们的理论素质。

3、加强对QC小组活动的组织、管理和指导。加强对各单位QC活动

的指导和管理，继续加大绩效考核力度，加强活动过程管理，调动小

组开展活动的积极性和主动性。

4、做好20xx年QC活动成果材料的整理、成果发表工作。

优秀QC小组案例范文第2篇Todevelopcooperativelearninggroups

forallstudents,especiallyforstudentswithlearningdifficulties,provide

moreopportunitiesforclassparticipation,enhancetheparticipationof

themainbodyandgrouplearningactivitiesofmiddleschoolstudents.

Althoughitisnotequaltotheworkofscientists,theorganizationalform

andinquiryprocessaresimilar.Scientificresearchfindingsprovidethe

basisforstudentstoobtainrelevantexperience.

Groupcooperativelearningwillmakeindividualautonomouslearning

intoTheresultscanbetransformedintogroupcognitiveachievement,

cultivategroupawarenessandability,andmakecooperativelearning

grouphavepeerrole.Itisawayforstudentstolearnknowledgefrom

otherpeople'smistakesandmethods,andformacooperativelearning

groupwithself-consciousreflectionability.Afterthegroupreport,they

cancooperateinthecompetition,andintroducethecommoncognitive

achievementsintotheclassroom,whichcanstimulateinnovationand

expandthinkingInordertoimprovethelimitationsofteaching,thereis

aprocessofself-evaluationandothers'evaluationintheprocessof

grouplearning,whichcanstimulateandguidestudents1self-monitoring

learningabilityandself-regulationability.

Sincegrouplearninghassomanyadvantages,whynotcreatesuchan

opportunityforstudents?Teaching,Icanuse,butnotabuse.

中文翻译：

为全体学生发展合作学习小组，特别是为学习困难的学生提供更多的

班级参与机会，增强主体参与度和中学生小组学习活动虽然不等于科

学家的工作，但组织形式和探究过程是相似的科学化研究发现，为学

生获得相关经验提供依据，小组合作学习将个人自主学习成果转化为

小组认知成就，培养小组意识和能力，使合作学习小组具有同伴作用，

是使学生从别人的错误和方法中学习知识的思路，形成自觉反思能力

的合作学习小组，在小组报告后在竞争中进行合作，也可以把大家共

同的认识成果导入课堂，可以激发创新和拓展思维，提高教学的局限

性小组学习过程中有一个自我评价和他人评价的过程，具有激励和引

导作用，可以提高学生的自我监控学习能力，自我调节能力，既然小

组学习的好处那么多，为什么不多为学生创造这样一个机会呢教书,

我可以用，但不是滥用。

优秀QC小组案例范文第3篇描述：一堂语文课上，我自信满满地

按照课堂教学设计的问题布置学生开展小组合作学习。当我参与到学

生的小组讨论中去时，学生的表现令我大吃一惊：他们很多时间都在

互相推诿。你让他先说，他让她先说，并没有陈述有关学习的资料或

见解，表达自己读书的感受和想法。有些组在不断分工：你读第一段，

他读第二段……几分钟过去了，有的组还没有确定谁来发言，谁做记

录，没有开展有实质好处的学习。有的小组一向由学习好的同学在唱

〃独角戏〃，而其他人则无动于衷，充当看客。还有的小组，干脆将讨

论的资料弃之一旁，或坐以等待别人的成果，或趁此热闹的场景，聊

起了〃题〃外话……

思考：应对如此小组合作学习状况，我感到很困惑，如何踏实有效地

进行合作学习而不让新教法流于形式？经过不断地实践、反思、再实

践，我觉得以下几方面是不容忽视的：一是让学生如何去进行合作,

去开展有好处的合作。教师首先就应教给学生合作学习的基本方法。

例如小组的确定、小组成员主角的分配、根据人个性和特长等开展合

理的分工、给所有学生都创造平等参与的机会等等，都是颇有讲究的。

小组交流的资料一般应涵盖两方面：一方面表述自己的见解看法；另

一方面则要倾听他人的意见。掌握了合作的方法，明确了合作的资料,

在小组内的合作学习才会使人人都能感受到交流的快乐，分享合作的

愉悦。只有这样也才能培养合作意识，获得真正好处上的团队学习成

果。

优秀QC小组案例范文第4篇案例背景：

义务教育七、八年级时，大部分学生对学习英语仍有较大的兴趣和热

情，且成绩也较理想。但到了九年级，随着词汇量的不断增加，语法

时态难度的加深，较多学生好奇感消失，学生感到吃力。该如何在各

种语句语境中，把握好妥当的时态，消除学生对这种题目的畏惧情绪;

体验到学会中的快乐和成就感，增加他们学习的信心尤为重要！

片段教学案例主题：

九年级Unitl开始学习动词的此刻完成时态,本人以上一节〃如何让学

生入门并把握好此刻完成时态〃为例。我就此状况精心设计课堂教学,

吸引学生用心参与课堂教学。备课过程中，反复斟酌学生的生活环境,

生活经验，学习兴趣和英语水平；努力调整教学方式，大胆取舍教学

资料；以求满足不同类型和不同层次的学生的需求，让每一个学生在

学习过程中都能很好地去理解这一新的时态表达(have/has+done)

并很好地去理解这一时态的语境。

案例细节片段：

Presentation：

lHaveyouever(be)toGuangzhou?

2Wehave(learn)E。

3Haveyou(make)?

41(have)mybreakfastandl'mnothungrynowo

5LiJun(go)toBeijinglastyearo

6We(be)o

TWecan'tfindhimanywhereoPerhapshe(go)home。

8He(read)thebookbeforeo

9MfoGreen(teach)September。

101never(meet)hersisterbeforeo

答案：

呈现了练习后，我主要设计了两个模式：

1.先让学生分组讨论：最后确定你认为最妥当的时态表达，并陈述

理由。

（同时老师巡视，起到监督正确引导和必要的解答）

2.要求学生，把各语句表达的语境用画简笔画、时间数轴的方式再

酝酿、理解。

（同时老帅充分调动同学们用心动口、动手冏I。气氛热烈中学习，效

果不错：不仅仅从简笔画、时间数轴图形中很好的展开想象，而且更

好的理解语句所要反应的语境）

案例反思：

本人认为，英语教学目的主要是培养学生掌握并运用好英语的潜力。

英语教学就应为学生创设他们喜闻乐见的适宜的情景；给予他们充分

的时间和空间；让他们主动地去做学习的主人。

lo小组合作学习，让学生学会探究

新课程标准明确指出：以学生为主体，发挥学生的主观能动性，提倡

探究或研究性学习。透过学生小组合作形式进行讨论，为学生带给了

自主学习、合作学习、探究学习的空间和时间，师生互动、生生互动，

学生的学习不再是教师〃满堂灌〃下的机械重复、简单记忆，而是亲身

经历、发现、体验、探究的过程。学生有情感的投入，有内在的动力

的支持，用心运用各种学习策略，在解决问题中学到了知识，活用了

知识。

2。小组合作学习使每个人都获得最大可能的发展

小组合作学习能使学生用心参与，真正成为学习的主人。由于设立了

小组目标，学生的努力就不再是以个人为单位了，每个人都为了小组

的共同利益而全力以赴。在合作学习中往往是一人教大家、大家教一

人。不仅仅每个组员要充分发挥自己的潜力，而且各组员之间还务必

建立良好的合作关系。即使学习有困难的学生，透过小组合作学习，

往往也能有所进步。由于目标一致，学生发生冲突时也能跳出自我,

听取别人的意见。因此，学生在小组合作学习中能够学会互相尊重和

理解，学会沟通，学会互相分享。

优秀QC小组案例范文第5篇20XX年，QC在张总、朱部长的带领

下，在QC全体员工的共同努力下，圆满的完成了20XX年的工作计

划。

1.员工综合素质的提高。QC为自己部门新进员工编制了一套较为完

整的培训教材，内容包括了员工工资的计算、质量的奖罚、三好员工

的评选、员工的岗位职责、员工的行为准则、FPC不良项目图片及样

板、FPC检验标准、QC卫生及5s的管理、5s概述、IS09000标准概

论。通过培训资料的学习，使员工清楚的认识自己作为一名QC检验

员所应该尽的责任和义务，使员工在短期内迅速掌握自己的技能和业

务水平，并融入到QC这个大集体中。

2.产品可追溯性得到加强。QC采取了产品责任追究制，把每个检验

员都编上相应的检睑号，检验员每检一个品种，都要写上板的产品编

号、批号和检验号标识，包装根据标识填写部品票，一旦客户反馈不

良，可以根据部品票上的标识查到检验员和产品的生产批次，便于对

工序上异常问题的查寻和分析。QC在实施责任追究制的同时也在实

施奖罚管理制度和三好员工评选制度，做到该奖的奖，该罚的罚，对

表现好的员工给予奖励，这大大增强了员工的工作责任心和工作积极

性。

3.建立了完善的客户报怨管理体系。自20XX年以来，QC建立了完

整的客户报怨管理体系。客户投诉由营销部E-mail至品质部及QC,

由部长分配人员回复和处理，处理完后由QC统一登记、归档和统计，

在每月的前5个工作日内公布上个月的报怨内容和报怨比率，以及前

几个月来的报怨比率。通过这个管理系统的建立，及时了解了客户对

产品质量要求的期望，为公司对未来产品的质量改进和工艺改进方案

提供了重要的信息来源。

4.FPC数量统计得到进一步加强。QC在FPC的数量统计方面也做了

很大努力，由于生产上有返工、返修板，滞留下来的板就造成了很多

问题，有时管制卡过来了板没过来，有时板过来了管制卡却没有，有

时一下子过来好几张管制卡，有时昨天过来是第9批的管制卡和板，

而今天的是第7批的管制卡和板，就连冲切送板的人员也搞不清送的

是哪批？所以在QC的分批次和最终合格率统计上造成了极大的麻烦,

统计速度很慢，经常需要几批合在一起统数，甚至只能按大概的合格

率来分批次，这样一来，那些连续生产的板在最后一批统数时，出现

入库数多于投料数或次品数加入库数远远少于投料数的现象，为此，

经常与生产部发生争执。今年4月份后QC与生产部共同商量，最后

决定管制卡由原来的每批多张改为每批一张，每完成一批，生产线上

彻底清理返工返修品，各工序在每批板首次进板时一定要有管制卡跟

随，否则不给进板。到QC后的板，QC按管制卡上的型号、版本、批

次在板上作好标示牌，若同时有几个批次的板过来，则在下一批次的

板作上很醒目的〃请勿动〃标示，直到上一个批次完成，然后才把〃请

勿动〃标示拿掉，这样避免了不同批次的板，混检后所造成各个批次

统数的不准确问题。

5.建立了完整的样品和首批板的检验和封样制度。为确保发往客户

的产品没有批量性的错误，把问题控制在工厂内部，QC内部建立了

样品和首批板的管理制度和封样制度。自实施此制度以来，QC共发

现批量性质量问题6起（见下表），避免了不良板的流出。

6.制作当日发货计划一览表。QC每天下午发货，特别是遇到发货品

种和数量较多的时侯，QC车间与包装显得很乱。由于产品最终合格

控制的较高，每批板都必须进行清数才够发货数量，所以包装与QC

之间的沟通是非常重要的，以前两边是口头传达的：〃xx板够了没

有？〃"xx板还差x件〃，很费劲，经常会忘记掉，延误了发货。包装也

会因为这个时间段的忙乱出现差错，甚至发生口角。为解决这一问题,

QC制作了〃当日划发货计划一览表〃挂在车间供QC和包装传达，包装

组长每天上午接到发货通知后填写当天的发货计划，中午和下午两个

时间段各填写一次FPC的完成情况。QC通过此表的信息合理安排工

作，保证了产品的正常发货。

优秀QC小组案例范文第6篇一年来，在矿领导的大力支持指导下，

在各相关部门的积极配合下，我矿各部门严格按照〃记录要真实，材

料要详实，成果要扎实，效益要实在〃的活动准则，认真组织开展QC

小组活动，取得了明显的成效，有效解决了我矿安全生产、质量管理、

现场管理、节能降耗、技术革新等工作中的重点和难点问题，极大地

促进了我矿全面质量管理工作整体水平的养高。下面就我矿一年来全

面质量管理工作进行总结如下：

一、基本情况

我矿在年度计划大纲中全面引入了全面质量管理理念，并将QC小组

活动列入年度工作的重要内容。从本年度开展的情况来看，不论是活

动的真实性、有效性，还是成果的创新，都比往年有很大的进步c截

止今年12月份，注册登记的QC小组达9个，活动率为100%,成果

率达100%,共有78人参加了本年度的QC小组活动，全矿普及率为

13%,在小组活动中，广大成员热情参与，积极提合理化建议，为小

组活动取得成果奠定了坚实的基础。

二、主要特点

（一）领导高度重视，思想认识统一到位

QC小组活动作为一种先进的管理方式，已引起了我矿各部门领导的

高度重视，并把它作为实现高效能节能降耗、技术革新目标的有效途

径，上至领导，下到普通员工，都能积极投入到QC小组活动。QC

小组活动作为效能建设的一种重要形式，必须在我矿全面开展，各部

门要积极创造条件，把开展QC小组活动与建立效能节能降耗、技术

革新目标紧密结合起来，切实促进工作效率和产品质量的提高。一是

成立领导小组，建立办事机构。以我矿质管部为领导机构，并专门指

定了一名副矿长负责QC工作，进一步完善了QC小组活动机制。二

是从人力和物力方面对QC小组进行支持。为确保小组活动的质量,

各单位把最精干的人员配备到QC小组，为激励参与QC小组活动的

积极性，除了计划对获得成果奖的除了通报表扬外，还在年底召开

QC小组优秀成果评审会，对生产技术科、煤炭管理科、通风队等九

个QC小组的成活进行评审。会上请到了矿掘进副总曹凯、通风副总

胡国强、人力资源科科长刘宏伟、机电动力科科长宋旭东、调度室副

主任樊继贵、生产技术科副科长王建波、经营科副科长刘银辉作为评

委，从技术性、实用性、效能性等多方面进行专业的评审。评审会通

过幻灯片作为基本表现形式，在汇报工作期间由评委进行简单提问，

对QC成果的思路、效益进行评估，并从QC成果的选题、原因分析、

对策与实施、效果、发表形式、成果特点等六个方面进行评分。大会

共评出一等奖一名、二等奖两名，三等奖三名。并计划在年终召开专

题会议，对获奖单位进行奖励,大大的奖励了QC小组成员的积极性。

（二）强化培训教育，活动水平不断提高

我们按照〃有的放矢，分层施教，方法多样，目的明确''的思路，重点

培训QC小组活动的骨干和进行TQC普及教育。通过学习，大家对

QC小组工作的理念有了新的理解，较好的掌握了开展QC小组活动的

相关技巧。不仅提高了从事质量管理人员的业务水平，而且造就出一

支思想觉悟高、业务素质好、能正确运用现代管理理论和方法的骨干

队伍，为深化全面质量管理，推动QC小组活动的深入发展做出了积

极贡献。

（三）社会效益明显，工作效率显著提高

事实证明，QC小组活动已在开发人才、提高质量、增加效益、节能

降耗、技术革新方面发挥着越来越大的作用。从今年的开展情况来看,

QC小组活动的成效是明显的，在开展活动的9个QC小组中，有9

个小组取得了九项成果，成果率达100%,取得了显著的经济效益。

QC小组活动已成为促进我矿安全生产、质量管理、现场管理、节能

降耗、技术革新等工作不断前进的〃加速器〃，不仅锻炼了广大员工，

提高了他们的素质，使许多重点和难点问题得到了满意的解决，真正

实现了高效、务实的目标。

优秀QC小组案例范文第7篇根据新课改的要求，学校开展了研究

性学习调查的活动。这一次，我们进行了生物研究性学习调查，调查

的内容是有关血型和职业的。通过这次研究性学习，我们小组有很多

的感想。

首先，通过研究性学习，让我们把平时学到的知识运用到了生活实践

中，同学们在调查中都充分发挥自己的作用，积极投入的参加活动,

按照分工，把学习活动搞得有声有色。

通过这次研究性学习活动。我们增进了小组组员之间的感情，了解了

研究性学习的一般过程，提高了我们队生物学习的热情，增强了个人

的社交能力，同时又培养了大家坚韧的性格。可以说，通过此次研究

性学习，我们每个人都获益匪浅。所以，我们认为这种活动应该常搞，

搞好。不要单纯的是为了学分去完成它，而应该把它当做是素质教育

的一个环节，让研究性学习深入人心，在研究中学习，获得更多，更

实用，更好用的知识。我们相信，如果国家教育部门能够认识到研究

性学习的好处，并且大力的发展它，那么我们的教育将会上一个新的

高度。

以上就是我们小组的生物研究性学习的感想。

优秀QC小组案例范文第8篇通信行业优秀QC小组成果发布会的通

知

为了进一步推动通信企业广泛深入开展QC小组活动，加强优秀QC

小组间的相互学习和交流，中国通信企业协'会决定于6月28日在湖

北省恩施市召开通信行业优秀QC小组成果发布会，现将有关事宜通

知如下：

一、会议内容

1、对获20通信行业优秀QC小组的成果择优进行现场发表，发表数

量为105个（名单见附件1）;

2、选拔出向中质协推荐的，全国优秀QC小组；

3、专家对部分QC成果进行现场点评和指导；

4、评选出通信行业最佳成果10个，会上表彰。

二、参会代表

1、各集团公司1-2名领队；

2、各省市公司QC小组活动的主管领导或主管；

3、参加现场发布的优秀QC小组的代表及观摩学习的代表；

4、通信行业QC小组活动资深专家。

5、为了培养、建设通信行业评审专家队伍，今年发布会将设见习评

委，各集团自愿参加，报名人数不超过3人。

各省、区、市通信行业（企业）协会及中国通信企协各专业委员会可自

愿参加。

三、成果发表要求

1、每个成果发表时间不得超过12分钟；

2、成果发布要注重内容，避免过分包装,PPT文档中不要有视频；

3、成果发表人必须是QC小组成员；

4、各发表小组要提供发表用电子文档两份，一份4:3格式PPT文档，

一份word格式文档（文字不超过10000字）。本次发布会将向评委提

供纸质成果文档，发表小组提供word格式文档5份，报到时交会务

组（要求A4普通纸、四号字双面打印，不要豪华印制装订）。电子文

档用小组编号+集团+课题名称标注，上报各集团主管部门，由各集团

主管统一于6月23日前提交至中国通信企业协会。材料提交后，会

议现场不再更换。

四、会议时间、地点和报名方法

1、报到时间：6月27日全天

会议时间：6月28日至30日

会议地点：........

地址:........

会议服务联系人：........

2、各单位一律通过电子邮箱报名，填写“年通信行业优秀QC小组成

果发布会报名表（见附表2）o报名邮件及附件名称均以〃人数+单位简

称+发布会〃命名。

报名邮箱：........

报名截止日期：2016年6月20Bo

请各有关单位务必于报名截止日期前通过电子邮件将报名表报至中

国通信企业协会。

报名联系人：........

优秀QC小组案例范文第9篇活动主题：我们和蔬菜

活动年级：三年级

活动主题的提出：蔬菜是孩子每天都应该吃的食物，但是看似非常熟

悉的蔬菜，学生们知道的不多，尤其对蔬菜的营养与人体健康的关系。

小学时期，正是孩子们长身体的最佳时期，每天需要从食物中不断获

取各种营养物质。但是，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，

吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。

很多小学生存在不爱吃蔬菜、偏食的习惯。本活动的设计意图就是要

在引导学生通过活动认识各种各样的蔬菜，探究蔬菜的营养价值，学

习科学食用蔬菜的初步知识。通过活动使学生对蔬菜有个正确的认识,

养成爱吃蔬菜、不偏食的好习惯。因此，我选定了''我们和蔬菜〃为本

次活动的主题，让孩子们喜欢蔬菜。

活动目标：

1、通过活动，让学生认识更多的蔬菜，并了解它们的生长过程，营

养价值，食用方法，以及栽培方法等。

2、通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，

初步树立科学食用蔬菜的意识，体会〃生活中处处有科学〃的道理。

3、在活动中培养学生调查能力、探究能力、收集资料的能力及与人

合作和交流的能力。

活动准备：

1、教师准备

（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康

等方面的知识。

（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。

（3）与菜园、小商贩、图书室、微机室等地取得联系，争取家长的

配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。

2、学生准备

（1）了解学校附近的蔬菜园都种植哪些蔬菜，为进行蔬菜市场调查

作准备。

（2）设计调查记录表格，并准备好笔记本和笔。

（3）有条件的同学可准备摄像机和照相机，并向老师和家长学习简

单的