2025春七年级下册道德与法治第一单元第一课《青春正当时》教材问题解析、教材习题答案

2025春七年级下册道德与法治第一单元第一课《青春正当时》教材问题解析、教材习题答案第一单元珍惜青春时光

第一课青春正当时第一节

《青春的邀约》教材问题1、生活观察P2进入青春期，我们像春雨过后的树苗，生长迅速，生机勃勃。青春期是过渡期，是从童年走向成年的重要阶段。青春期是心理“断乳期”。进入青春期，我们的自我意识增强，渴望在生活、学习上获得独立。和同学分享你对青春期的认识。青春期是我们成长过程中的重要阶段，具有多方面的特点：生理变化：青春期是人身体发育的重要时期。进入青春期，我们的身体如同春雨过后的树苗，生长迅速且生机勃勃。身体外形会发生明显变化，如个子猛长；内部器官逐步完善，像心脏功能、肺功能等不断增强；性机能也会日趋成熟。心理变化：青春期是身体发育和心理发展的加速期。青春期是心理“断乳期”，自我意识不断增强，我们渴望在生活和学习上获得独立，开始更多地关注自己的内心感受，有了自己的想法和主见，不希望再像小时候一样完全依赖父母和老师。

过渡阶段：青春期是从童年走向成年的重要过渡时期。在这个阶段，我们不仅身体逐渐向成年人转变，心理和思想也在不断发展，开始形成自己的价值观、人生观，为成年后的生活和发展奠定基础。2、探究与分享P3填写下列表格，对比一年前的你和现在的你在身体方面发生的变化。表格填写（此处为示例，你可根据自身实际情况填写）这些变化说明了什么?它们带给你怎样的感受?变化说明及感受这些身体方面的变化说明，青春期是人身体发育的重要时期。我们进入了青春期，身体正在快速成长和发育。身高、体重的增加，肺活量的提升以及跑步速度的变化，都体现了青春期生理上的变化。从感受上来说，一方面会让我们感受到成长的喜悦，感受到旺盛的生命力，有了更强的身体素质和运动能力，让我们的身体充满正能量，我们精力充沛、思维敏捷，也意识到自己正在逐渐走向成熟，对成长充满渴望；另一方面，这些变化也可能会带来一些困惑，比如身体外形的改变可能会让我们更加在意自己的形象，对自身的变化有一些不适应。但总体而言，这都是成长过程中正常且宝贵的经历。3、探究与分享P4我不喜欢爸爸妈妈管我太多。可是，在遇到麻烦时，我还是想让他们帮忙。升入初中后，我不愿意对别人讲心里话了。其实，我还是希望有人能理解我。我从小喜欢画画，去年还在市级比赛中获了奖，老师让我在班会上给大家展示作品，我却不敢拿出来。结合自身经历，与同学交流：为什么大家会有这些心理活动?伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化:认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。青春期的身体发育十分迅速，而心理发展速度却相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性。这些心理活动是青春期矛盾心理的体现，具体原因如下：“既不想被管又渴望被帮”：进入青春期，我们的独立意识不断发展，所以不喜欢爸爸妈妈管太多，希望有自己的空间和自主权。但由于生活经验不足等，遇到麻烦时又依赖他们的帮助，这是独立性与依赖性的矛盾。“不愿讲心里话又希望被理解”：随着青春期自我意识增强，我们有了自己的内心世界，想保留隐私，所以不愿意对别人讲心里话。同时，我们又渴望得到他人的关心和认同，希望有人能理解自己，这是闭锁性与开放性的矛盾。“有获奖作品却不敢展示”：一方面对自己的绘画能力有自信，在比赛中获奖就是证明；另一方面，进入青春期后，我们更加在意他人的评价，担心展示作品后得不到认可，所以不敢拿出来，这是勇敢与怯懦的矛盾。第二节

《男生女生》1、生活观察P6课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生:“我们女生之间有事情好商量如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对:“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组大家纷纷表达自己的观点。如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议?在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同的优势?对于分组的建议建议让男生加入小组。因为男生女生各具特点，各有优势,可以优势互补。男女生拥有不同的思维方式和优势，他们能带来新的视角和想法，丰富小组的讨论和方案，有助于更全面地完成任务。而且在小组合作中相互交流，可以增进男女生之间的理解和友谊，打破性别隔阂，提升团队协作能力。同时，在相处过程中提前商定好沟通和解决矛盾的方式，也能减少矛盾的产生。男女生在小组合作中的不同优势男生的优势：一般在逻辑思维、空间想象、体力等方面有优势。比如在数据分析、模型搭建、搬运物品等任务中能够更好地发挥作用；在面对一些复杂问题时，可能更擅长从理性角度分析，找到解决问题的思路。女生的优势：往往在语言表达、观察力、耐心等方面表现突出。像在收集资料、沟通协调、细节处理上更有优势，并且在整理信息、撰写报告时，能凭借细致和耐心把内容做得更完善。2、探究与分享P7小茜的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会表现得格外活跃。我这是怎么了?”小强的困惑：“不知道为什么我总觉得班上的女生都不喜欢跟我打交道。下课时我想和她们开个玩笑，反而引起她们的反感。为什么会这样呢?你如何理解小茜和小强的困惑?小茜和小强的困惑都与青春期男女生交往的心理变化有关：小茜的困惑：进入青春期，随着性心理的发展，在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和欣赏，对异性产生兴趣和好奇是正常青春期心理现象。小茜以前不太愿意和男生打交道，现在主动交流且在有男生的活动中活跃，这是她在青春期对异性关注度增加，开始渴望与异性交往的表现，是一种自然的心理转变。小强的困惑：青春期的男女生在交往时，由于性别差异和不同的心理特点，沟通方式如果不恰当就容易产生问题。小强想和女生开玩笑却引起反感，可能是他没有把握好与女生交往的分寸和方式，没有考虑到女生的感受和心理需求，导致交往出现困扰。3、探究与分享P8小芬和小刚既是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她。同桌小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙。你如何看待上述情境中异性同学之间的交往?与异性交往应该注意哪些问题?对情境中异性同学交往的看法小芬和小刚：他们经常单独在一起，很少参加班里的集体活动，这种交往方式不太恰当。虽然异性之间可以有亲密的友谊，但他们的交往没有注意方式、场合、时间和频率等,过度脱离集体，容易引起他人误解，也不利于自身融入集体，不利于全面发展人际交往能力。小雯和小雅：小雯与男女生都能友好交往，这是健康积极的交往方式，有利于她拓宽社交圈，从不同性别同学身上学习优点，促进自身成长。小雅不好意思和男生说话，依赖小雯帮忙沟通，不利于自己的成长，这反映出她在异性交往方面比较拘谨，缺乏自信和主动，需要克服心理障碍，勇敢地与异性正常交往。与异性交往应注意的问题内心坦荡：在与异性交往时，要保持纯粹的友谊，不要有过多复杂的想法，做到问心无愧。言谈得当：注意语言文明和分寸，避免开过分的玩笑或说不适当的话，尊重对方的感受和尊严。举止得体：行为动作要符合社交礼仪，避免过于亲密或不适当的身体接触，把握好交往的尺度。

广泛交往：应注意交往的方式、场合、时间和频率，不要局限于和某一个异性交往，要积极参与集体活动，在集体中与更多异性同学交流互动，增进彼此了解。4、探究与分享P8小磊和小丽是同桌，两个人在学习上相互帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小磊觉对小丽产生了一种别样的感觉……你如何看待小磊对小丽产生的这种别样的感觉？你认为他应该怎么做?如果小丽感觉到小磊的这种情感变化，她应该怎么做？看待小磊的感觉及他的做法：小磊对小丽产生别样的感觉，是青春期萌发的一种对异性的朦胧情感，这是青春期的正常心理现象。进入青春期，我们的性意识开始萌动，对异性产生好感是自然而美丽的事情。但作为中学生，此时的主要任务是学习，且身心发展还不够成熟，处理感情问题的能力有限。所以小磊应该正确对待这种情感，应该慎重对待，理智处理。把它放在心底，保持适当的距离，与小丽交往时既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。继续以健康、积极的态度和小丽进行正常的学习交流，避免陷入感情的困扰，影响学习和生活。小丽的做法：如果小丽感觉到小磊的情感变化，首先不要惊慌或回避。与小磊交往时注意方式方法，可以选择合适的时机，以坦诚、友好的方式和小磊沟通，采取委婉的方式表示拒绝，表明现在大家处于学习的重要阶段，更应该把精力放在学业上，希望能继续保持纯粹的同学友谊和良好的学习互助关系，共同进步。第三节

《学会自我保护》1、生活观察P9进入青春期，身体和心理会发生一些变化，我们也会对性产生一些困惑。我们可以通过多种途径了解性知识。图片：参观青春期教育展览、上生物课、和父母沟通、拥抱夀眷、阅读相关书籍、听专家讲座当遇到与性有关的困惑时，我们还可以通过哪些途径了解相关知识、解决相关问题?除了图片中的途径，还可以通过以下方式了解性知识、解决相关困惑：阅读书本：从课堂、教材、科普读物中了解相关知识。向老师、长辈求助：可以向他们咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。咨询学校心理老师：学校的心理老师经过专业培训，能提供私密且专业的指导，帮助我们正确看待和处理与性有关的困惑。观看科普纪录片：许多科学频道或网络平台上有制作精良的性教育纪录片，以直观的方式讲解生理和心理知识。参加学校或社区的专题活动：一些学校和社区会举办性教育主题的活动，如知识竞赛、小组讨论等，在互动中获取知识。利用正规健康网站：如卫生健康部门官方网站，有大量科学、准确的性教育资料，能解答常见问题。2、探究与分享P10有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑。对此，同学们有不同看法。他在和同学开玩笑，我觉得无所谓，还挺有意思的。他的话让我感到不舒服，但我不知道该如何处理。这些话不文明，会伤害他人，不应该讲。针对他们的观点，说说你的看法。从学会自我保护和尊重他人的角度来看这些观点：认为“无所谓，还挺有意思”的观点不妥：使用不雅语言开玩笑，看似是玩笑，实则可能侵犯他人的人格尊严。这种行为不利于营造健康文明的交往环境，也可能在不知不觉中伤害到别人，长期如此会影响人际关系，不是值得提倡的行为。“感到不舒服但不知如何处理”很常见：当遇到这类让自己不舒服的情况时，要学会自我保护。可以勇敢且明确地表达自己的感受，告诉对方这样的语言让自己不舒服，希望对方停止。也可以在事后向老师、家长等寻求帮助，学习应对这类情况的方法。“不文明，会伤害他人，不应该讲”的观点正确：我们应当自爱自重，言谈举止不越界。在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。尊重他人是人际交往的基本原则，不雅语言违背了道德规范，可能对他人造成精神上的伤害。我们在与他人交往中，应树立正确的道德观念，约束自己的言行，杜绝使用不雅语言，这也是自我保护的一种体现，能避免因不当言行引发冲突。3、探究与分享P10在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身边挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措。小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方:“你想干什么?再这样我就报警!”男青年见状灰溜溜地下车走了。评析这两位女生的做法。遇到类似的情况，我们该如何保护自己?两位女生做法的评析小丹：发现男青年不正常的行为后感到害怕并躲避，这是一种本能的自我保护反应。但不知所措的状态显示出她在应对此类突发情况时，缺乏足够的经验和勇气，没能及时采取更有效的措施来制止对方。是缺乏自我保护意识和能力的表现，这样会纵容侵害行为的发生，使自己受到伤害。小倩：做法值得肯定，鼓起勇气严厉呵斥对方，并以报警威慑，成功让男青年离开。她能够在危险情况下保持冷静，运用合理的方式保护自己和同伴，体现了较强的自我保护意识和应对能力。遇到类似情况的自我保护方法保持冷静：要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略。不惊慌失措，避免因过度紧张而失去理智，影响对局势的判断和应对。及时远离：遇到性骚扰、性侵害等危险时可快速离开，去安全的地方。尽可能往人多、明亮或有监控的地方移动，利用环境优势增加自身的安全性，同时也让不法分子有所忌惮。大声呼救：引起周围人的注意，借助群众的力量来震慑对方，寻求他人的帮助。表明态度：我们要敢于和善于保护自己，对侵害行为严厉坚定地拒绝，明确说"不"。像小倩一样，明确且坚定地表达自己的不满和反抗，让对方知道自己不会轻易妥协。保留证据：若有条件，用手机等设备记录下对方的行为和特征，为后续可能的处理提供依据。寻求帮助：情况严重时，及时拨打110报警电话，或向身边的工作人员、信任的成年人、警察等求助。4、启思导行P12课堂上，同学们就“进入青春期，我们是否已经长大”开展辩论活动。反方观点：我们还是孩子，各方面还不够成熟。反方观点：我们已经长大了，不应该再被当成孩子对待。与同学分组辩论，归纳双方的论据并写下你的思考。正方论据、反方论据、我的思考正方论据：虽然进入青春期，但我们的心智还不够成熟，社会经验不足，辨别是非能力和自我控制能力不强。面对复杂的社会现象和问题，我们的认知和应对能力有限，自我保护能力较弱，容易受到外界不良因素的影响。比如在面对网络诈骗、不良社交等情况时，可能无法准确识别和有效应对，所以还只是孩子，不能被当作成年人对待。