浅析如何做一名优异的小学校长

浅析如何做一名优秀的小学校长教育家陶行知先生曾经说过：一个好校长，就是一所好学校。校长是学校管理工作中的核心人物，既是学校的旗手，也是掌舵的人，那么，如何当一个名优秀的小学校长是摆在每个校长面前的一个重要课题，我结合自己的工作谈几点自己的想法：一、先进的教育教学理念校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学校的带头人，作为校长除了具备良好的人品、交际能力外，还应具备先进的教育理念。社会的飞速发展，使现代教育的学习观、人才观、成才观已经发生了很大的变化，校长要站在教育改革的前沿，密切关注国家教育发展动态，加强自身业务学习，不断汲取新理念，优化学校硬件设施，完善管理制度，提升办学品位，细化育人机制，谋划学校发展局势，促进学校管理工作能力与教师个体差异相适应。校长还要对班级管理、学校教导处、教师队伍建设、校园文化营造等进行全方位沉浸、思考与引领，比如“一校一品，一师一特，一生一长”等，要将这种校园文化通过行之有效的措施让教师认同、内化、并外化于自觉行动。一个校长的管理能力，就要看在他的引领下学校文化特色及内涵可否走向可持续发展，教学质量效益是否最大化。二、强抓教师队伍建设在新课程改革背景下，注重师资队伍建设永远是教育教学改革不变的一个主题。只有“高素质的教师才能培养出高素质的学生”、“先有名师，才有名校”，教师的职业之所以特殊，是因为他的工作对象是多变性的，有不可控因素，职业具有导向性，示范性，引领性，教师在学生成长中发挥的作用功不可没，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，潜移默化，互相影响，才能带领着学生更好的完成学习任务，取得更好的教学效果，使教学效益最大化，成绩最优化。形成良好的校风、教风、学风，同时也营造了一个和谐、进取的校园。因此，加强教师队伍培训关键是提升教师队伍素质，加强业务学习，强敬业奉献精神，不再是把教师当做一种职业，而是一种事业，可以结合学校实际开展教研活动，通过校本培训、校外培训、线上培训等形式，让青年教师一年成长期，两年成熟期，三年骨干期，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”，逐步提升教师的核心素养。三、校长要有人文情怀校长的温度就体现在人文情怀，人文情怀的核心就是以人为本。我们讲“敬畏教师”是发自内心给予尊敬，给予关怀，让教师能感受到人际的和谐，教书育人的快乐，找到归属感、幸福感，团结凝聚、充满激情工作。一线教师的工作压力、精神压力大，需要校长的人文关怀，对教师多一些理解、尊重；多一些生活上的关心、帮助；多一些赏识、鼓励；多一些信任、包容；多一些专业发展平台的搭建等，把学校建成教师的精神家园。校长以身作则、勤勉踏实作好表率，能极大地鼓舞教师的工作和学习干劲。也可以通过开展丰富多彩的活动，强身健体、释放压力、融洽关系，努力让每位老师的特点、优势充分展示，……这样与教师零距离的接触，既促进了情感的交流、融洽，有利于工作开展，校园才会一团和气。四、倡导民主化管理学校发展过程是教育文化的沉淀过程，教师是一个具有较高文化素质和道德素质的特殊群体，只有尊重教师的主体价值，才能激发教师的积极情感。唯有以办学理念上的文化定位、管理方式上的文化取向、教育行为上的文化传承、教育环境上的文化营造为核心的校本文化建设,才是真正促成学校内涵发展的内力所在。和谐的学校文化和良好的人际情感关系，倡导民主化管理理念，重视发挥非强制性和非权力性的管理影响，鼓励教师积极参与学校管理,提高教师对学校管理决策的认可和接受度，减少对教师的一些强制性和监督性的管理，促进教师不断追求更加完善的自我实现，改善管理者和教师之间的相互理解和沟通，合理吸收教师的意见和建议，以增强组织凝聚力。和谐的民主化管理，可以增强教师之间的情感支撑，课程开发及课堂教学变革，才会有保障和发展的空间，学校内涵才会持续发展。五、提高用人水平校长的管理对象是教师，教师是具有丰富学历和人生阅历的易向性生命个体，校长要不断扩充自己的知识储备量，学会选人、用人、培养人的。“天行健，君子以自强不息”。作为校长，用人时要更多地看到其长处，要扬长避短、扬长容短，在用人机制上，不带个人私怨顾全大局，尊重下属，在完成工作任务的同时尊重个体意愿，赢得他人尊重，才会彼此尊重。独行者步疾，结伴者行远，集思者必广益，众长者必博采。做好每一位教师的伯乐，培养教师的管理水平，扩充教师管理团队，将这种管理理念渗透到班级管理中，学校整个管理才会系统化，规范化，整体化。教育之