教育教学论文-挥洒火热青春 谱写师爱乐章

挥洒火热青春谱写师爱乐章“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能精雕细刻地去塑造他的灵魂。”法国启蒙思想家卢梭的一句话，道出了现代教育的真谛。2004年8月，大学毕业，抱着对教师光辉职业的憧憬，满怀赤诚之心，我来到了济源一中。这些年来的班主任工作，与学生的面对面，让我对教育有了切身的体会：真心实意地对待学生，使他们感到教师的温暖和关怀，才有学生长足的发展。尤其是有些事情让人感触颇深，至今记忆犹新。去年教高一的时候，班里有一名学生，他长得个子不高，但是相当聪明，学习不费劲，所以他养成了玩电脑的嗜好。日积月累，成就开始退步，为此我找他谈话很多次，鼓励他学习再刻苦些。他渐渐地改掉了坏习惯，学习成绩也开始名列前茅。但天有不测风云，就在我为这名学生的进步而喜上眉梢之际，他的家里却发生了翻天覆地的变化。那年的国庆节，他的父母在骑着车匆忙回家的路上不料与一辆卡车相撞，父亲当场身亡，母亲不省人事。听说之后我马上赶到医院，他的母亲躺在病床上，还在昏迷，这个可怜的孩子倚在床边，目光暗淡。面对噩耗，他能承受得了吗？他见到我，呆呆的望着我，这个时候任何语言都显得那样的苍白无力，我默默的抱住他，孩子身体的颤抖让人揪心。我低头，他眼中竟没有泪，我一惊，不知道这个孩子怎么会有如此的表现。到学校后，我把他的事情跟同学们说了，希望大家都来关心帮助他，但他好像很不愿别人提及这件事，本来不多话的他更沉默寡言了，老师们都反映他上课时注意力不集中，要么趴在桌子上，要么目光呆滞，像换了个人似的。我又找他谈话，但都无效，我很着急。于是，在一个周末，我去了他家，见到了他已经出院的母亲，他母亲恢复得还可以，但是见人就哭。这次家访我又了解到，这次变故之后，他经常夜不归宿，母亲的担心他全不在乎。我心里更沉重了，关心、爱护、教育好这个孩子，我责无旁贷。与他交谈中我感觉到他不是真的不想听母亲的话，而是真的不知所措，他不敢面对这残酷的现实，不想面对泪眼婆娑的母亲。针对这些情况，我在以后的生活中经常去关心他，并不失时机地在拉家常中让他理解父母的养育之恩。从他的眼神中我慢慢感觉到了他对我的信任。他家里基本上没有什么经济来源了，需要大家的帮助，我特别为此开了一个班会《放飞你的爱》，呼吁大家都献出一片爱心，有的同学们省下来自己的零花钱给他，有的同学主动帮助他顾家、补课，关心爱护尉然成风。学校也多方面照顾他，减免学杂费，组织捐款捐物等。他终于走出了困境，成绩有了大幅度提高，学会了关心集体，和同学和睦相处，在家主动帮助妈妈，后来又成为校“三好”生。高尔基说过：“爱孩子的人才会受到孩子的爱戴，只有爱孩子的人才可以教育好孩子。”没有爱的教育注定是失败的。一句简单的鼓励话语，一个不经意的赏识动作，它的教育魅力远远大于苦口婆心。刘庭原来是一名学习成绩较差的学生，经过老师的辅导和自己的努力，成绩有所提高。每次他有进步时我都会走到他身边，摸摸他的头，相觑一笑。这一摸一笑，拉近了我们之间距离。张阳是一名外地转学生，由于车祸头部受伤留下后遗症，学习上有障碍，所以，我从未在学习方面给他任何苛刻的要求，每当他有进步时，我总是找机会在大家面前表扬他。张阳的成绩逐渐提高，对于一般学生可能算不了什么，但是对于张阳来说，这已经非常了不起。一份充满爱意的鼓励和赏识，才可能造就如此奇迹。爱学生就要与学生多沟通。我采用的方式是写信，隔一段时间就让学生写出心里话与我交流，想说什么都可以，可以提意见，可以提要求，可以表扬，可以揭发，也可以献计献策……不需要署名，畅所欲言。比如下面是两份学生信件：“老师，有件事我说了您可别生气。上周有一次，同桌李飞有道题不会，您给他讲了很多遍，他还不会，您就批评他说上课不认真听讲。我认为如果您当时耐心给他讲，也许讲一遍他就能理解了。我有这样的经历：初中时有次爸爸给我讲一道题，讲话声音很大，我怎么也不懂，爸爸就骂我苯。幸亏妈妈要爸爸耐心点，我就明白了。老师，您再耐心点，就更帅了！”“老师，您太辛苦了，您是我心中最好的老师。每次经过您的办公室，您不是在备课，就是在给同学辅导。老师，您是默默无闻的铺路人，您是无名的英雄。”我会根据信件的内容，有的会放到课堂上公开交流，有的会写个回复传回学生手中。同学们都特别喜欢这种交流方式，接到回复，如获珍宝。沟通是一面镜子，是师生友谊的桥梁。这么多年的实践中，我逐渐体会到：要做一名称职的老师和一名优秀的班主任，仅仅保持一颗爱心也是不够的，还要讲究爱的艺术和爱的方法。

在高中阶段，处于花季的少年们看问题比较片面，接受教育的程度也是因人而异。在入学问卷调查中，曾经有一个学生这样写道：“希望老师能理解我们，作我们的良师，更是益友。”学生的希望给了我很大的启发。

曾经班里有这样一个女生，母亲早逝，父亲经常出差在外，继母漠不关心。我平时非常注意关心她的生活。她生日那天晚上，我组织同学们一起为她唱了一首《祝你生日快乐》。这个举动让她热泪盈眶，激动不已。第二天，她写了一封信给我：“真的没有想到您会记得我的生日。您的祝福中，我感受到深深的爱，这让我想起了小时候爸妈一起给我过生日的场景，真的谢谢您，我一辈子也不会忘记您。”落笔时间是夜里10点。看到这封信之后，我的心震动了，我给予学生的，并不是什么了不起的礼物，只是一句简单的祝福，但这区区的一个小恩惠，一下子就把我们的关系升华了。师生之情就在这样一些点点滴滴的小事中建立起来的，如果我们能认认真真对待，教育的成功就在无形中。

还遇到过这样一个男生，父母不和，离异后母亲改嫁外地，父亲另觅新欢。家庭的变故造就了他古怪的性格。他很聪明但也自负，想法与众不同：曾想过推翻牛顿运动定律而一鸣惊人；八门考试六门不及格，却申请跳级，想由高一直接进入高三去参加高考；教室好像他家，想来就来，想走就走，迟到旷课更是家常便饭。开始，我对他的行为非常反感，所以我经常找他谈话，批评并鼓励他克服缺点，遵守纪律，可以说是软硬兼施，而且同他一起制定克服这些缺点的计划和措施。在一段时间里，他的表现总是反反复复，总体来说改进不大。此时，如果我因为他的家庭的特殊情况，出于同情而一味迁就他，那后果只能是毁了这个孩子。于是，我当机立断，报请学校按他的错误给他相应的纪律处分。刚接到处分时，他不理解我，我也故意不理他，让他自己静下心来思考。过些天，我生病了，他和同学一起来家看我。之后我把他留下，聊了很久，但谁也没有提纪律处分的事。但是，从和他的谈话中，我明显感觉到他已经开始理解老师的良苦用心。重新回到学校后，我抓住时机又多次找他谈心，并结合他自学能力较强的特点，对他实行特殊制度：要求他必须坚持到校上课；允许他在不感兴趣的课堂上看其他的知识性书籍；在作业上可以适当放松，但必须保障学习时间。面对如此的严师之爱，他终于慢慢接受了，态度有了明显的转变，成绩也显著提高。对此我感触颇深：对学生的爱，只要真诚，只要具有方法和艺术性，不管时间多长，不管过程多复杂，最终肯定会被学生接受。

讲究爱的艺术，其中很重要的一条，就是要结合青少年的心理特点组织活动。如今的中学生学习压力太重，生活单调乏味，容易精神紧张，而他们的内心则向往多姿多彩的生活。对此，我就利用尽可能多的机会来满足他们的需求。阳春三月去野外郊游；中秋之夜去赏月联欢；国庆假期去九里沟爬山游玩……我们大家一起吃，一起玩，互帮互助，师生之情，同窗之谊，在这里水乳交融。在活动中，我受益匪浅：从学生无拘无束的表现中，他们的才能、性格、脾气、习性等等都表露的淋漓尽致，我的教育工作有了针对性。班里有个男生平时寡语少言，从不显山露水，去露营时他负责后勤，一切安排都有条不紊。后来班委选举时，我力荐他担任生活委员，他也顺利当选，干得很出色，展现出很好的责任心和组织能力，还多次被评为优秀学生干部。