广东省清远市2024-2025学年高二上学期期末考试日语试题

清远市20242025学年度第一学期期末教学质检高二年级日语科试卷第一部分听力（共20小题；每小题1.5分，满分30分）第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。1.今日は何曜日ですか。A.火曜日B.木曜日C.金曜日2.男の人はこれから何をしますか。A.スーパーへ買い物に行きます。B.デパートへ買い物に行きます。C.家に帰ります。3.女の人は何が好きですか。A.掃除をすることB.料理を食べることC.料理を作ること4.カレンダー（日历）はどこにかけますか。A.時計の上B.時計の下C.時計の右5.この料理を作るには、まず何をしますか。A.野菜を洗います。B.野菜を切ります。C.塩を入れます。第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段录音，每段录后有几小题，从A、B、C三个选中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8小题。6.男の人はいつ歩きますか。A.会社に行く前B.会社が終わった後C.晩ご飯の後7.日曜日は何キロぐらい歩きますか。A.歩きませんB.10キロぐらいC.30キロぐらい8.土曜日は何キロぐらい歩きますか。A.10キロぐらいB.30キロぐらいC.40キロぐらい听下面的录音，回答第9至11小题。9.今日は何の日ですか。A.男の人の誕生日B.女の人の誕生日C.娘の誕生日10.誕生日プレゼントはどうして帽子にしませんか。A.もう子どもではないからB.値段があまり高くないからC.うちにいくつもあるから11.誕生日プレゼントは何にしますか。A.誕生日ケーキB.新しい本C.携帯電話第1页/共17页听下面的录音，回答第12至14小题。12.今日は何の天気ですか。A.曇りB.雨C.晴れ13.女の子は今日何で来ましたか。A.自転車B.バスC.タクシー14.男の子はいつも何で来ますか。A.歩いてB.自転車C.タクシー听下面的录音，回答第15至17小题。15.パーティーは何時からですか。A.2時B.10時C.12時16.二人は今どこにいますか。A.301室B.307室C.308室17.どうして会場に誰もいませんか。A.時間を間違えた（弄错）からB.場所を間違えたからC.友達に電話しなかったから听下面的录音，回答第18至20小题。18.女の人はどこから来ましたか。A.中国B.日本C.アメリカ19.女の人は今何を勉強していますか。A.英語B.パソコンC.日本語20.女の人は将来どこで働きたいのですか。A.日本語を教える会社B.パソコンを作る会社C.英語を教える会社第二部分阅读(共20小题:每小题2．5分、满分50分)阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（一）日本料理と言えば、寿司がとても有名ですが、どのようにして現在の形になったのでしょうか。利用して作っていたものでした。その後、それが日本に伝わって食べられていました。今と同じ形のご(1603年～1868年)(ア)塩を使ったり、煮たりして生魚に様々な加工を加え、保存するための工夫をしていました。また、この頃の寿司は今よりももっと大きかったので、食べる時に半分に切って食べられていました。今、一皿に第2页/共17页寿司を二つ載せて（装，盛放）出すのはその名残（遗迹遗留的事物）です。(1912年～1926年)現在の寿司とだいたい同じになったのです。1.日本に伝わる前の寿司はどのようなものだったか。A.ご飯と魚を手で握って作っていた。B.魚は使わないで、発酵した米だけだった。C.魚を保存するために、米の発酵を利用して作っていた。D.酢や塩を使って魚を加工して食べていた。2.江戸時代末期の「握り寿司」はどのように（如何、怎样地）食べていたか。A.生魚ではなく発酵した魚を、ご飯と一緒に握って食べていた。B.屋台では、客が自分で魚とご飯を握って食べていた。C.酢や塩を入れたご飯の上に、生魚を載せて食べていた。D.生の魚を加工して、ご飯と一緒に握って食べていた。3.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.それにB.だからC.しかしD.結局4.現在の寿司は、なぜ「一皿に寿司を二つ載せて出す」のか。A.大きい寿司を二つに分けることで、長く保存できるからB.江戸時代に寿司を半分に切って食べる習慣があったからC.昔は保存技術がなかったので、二つ一緒に出せば（如果…的话）早く食べられるからD.今は食べられる魚の種類が増えたので、一皿に二つ載せても問題ないから5.この文章の内容に合っているものはどれか。A.寿司は昔の日本人が作っていたもので、多くの国に伝わりました。B.ご飯と魚を手で握って、握ったらすぐに食べられるのは「握り寿司」と言います。C.大正時代には冷蔵庫が使われはじめたから、食べられる魚の種類が少なくなりました。D.江戸時代より、大正時代の寿司はもっと大きかったので、食べる時に半分に切って食べられていました。【答案】1.C2.D3.A4.B5.B【解析】【分析】本文难度适中，主要写说起日本料理，寿司是非常有名的，那么寿司是怎么变成现在的样子的呢?寿司原本是住在东南亚山区的人们为了长期保存鱼，利用大米发酵制作而成的。之后，那个传到日本，并第3页/共17页被食用。将和现在一样形状的米饭和鱼用手捏成的“手握寿司”是江户时代(1603年~1868年)末期开始食用的。在江户流行的路边摊上，诞生了一握就能吃的“手握寿司”。但是，当时还没有足够的保存技术，再加上交通工具也不发达，所以人们会使用醋和盐，或者用煮的方式对生鱼进行各种各样的加工，为了保存鱼而绞尽脑汁。另外，那个时候的寿司比现在更大，吃的时候可以切成两半。现在，在一盘里放两个寿司是那时留存下来的。之后，大正时代(1912年~1926年)开始使用冰箱，可食用的鱼的种类增加，大小也和现在的寿司差不多了。【1题详解】而成。故选C。【2题详解】由原文「今と同じ形のご飯と魚を手で握って作る「握り寿司」として食べられはじめた（开始被食用）(1603年～1868年)捏着吃。故选D。3题详解】(ア)时还没有足够的保存技术，后文提到交通工具也不发达，前后属于并列关系。故选A。【4题详解】由原文「また、この頃の寿司は今よりももっと大きかったので、食べる時に半分に切って食べられてい因为江户时代有把寿司切成两半吃的习惯。故选B。【5题详解】由原文「今と同じ形のご飯と魚を手で握って作る「握り寿司」として食べられはじめた（开始被食用）(1603年～1868年)篇文章内容相符。故选B。（二）第4页/共17页日本の大学に入学して半年が過ぎました。日本に来たら、たくさん旅行をしたかったのですが、なかなか（怎么也）行くことができません。日本の電車や飛行機は便利ですが、料金が高いのです。①、普通の旅行には行くことができません。でも、最近、私はいいやり方を見つけました。私だけの小さな「バス旅行」です。私の「バス旅行」は、町を走る普通のバスに乗って、最後のバス停まで行ってみる旅行です。東京の町の中を走る普通のバスは、最後まで乗っても210円で、私はいつも、窓から外の景色を見たり、乗っている人の会話を聞いたりしています。最後のバス停に着いたら、近くをゆっくり散歩します。そして、またバスに乗って戻ってきます。変な旅行ですが、日本のことがいろいろ分かって、楽しいです。先週の「バス旅行」では、バスの中で寝てしまいました。最後のバス停に着いた時、運転手が起こしてくれたので、急いでバスを降りました。降りる時、運転手が心配して「大丈夫ですか。これからどこへ行くんですか」と聞いてくれました。特に行く場所を考えていない私は、質問にうまく答えることができませんでした。困ってしまって、自分でちょっと笑ってしまいました。6.どうして「なかなか行くことができません」か。A.大学の勉強が忙しくて時間がないからB.日本の電車や飛行機は料金が高いからC.日本の電車や飛行機は乗り方が難しいからD.日本の電車や飛行機があまり便利ではないから7.文中の①に入れるのに最も適当なのはどれですか。A.けれどもB.こうしてC.ですからD.それでは8.「私」はいつもどんな「バス旅行」をしていますか。A.バスに乗っている人たちとの会話を楽しむ旅行B.バスに乗って、降りたくなった所で降りて、散歩を楽しむ旅行C.バスに乗っている時間や最後のバス停の近くの散歩を楽しむ旅行D.行きたい場所を調べてバスで行って、バスを降りて散歩を楽しむ旅行9.「困ってしまって」とあるが、どうして「私」は困りましたか。A.寝てしまって、最後のバス停まで来てしまったからB.運転手の質問の意味が分からなくて、質問に答えることができなかったからC.行きたい場所の名前が分からなくて、質問に答えることができなかったからD.行く場所を決めない旅行をしているので、質問に答えることができなかったから10.文章の内容と合っているのはどれですか。第5页/共17页A.日本に来てから、もうたくさんの普通の旅行をしましたB.C.「私」は安くて変な旅行をするのが好きですD.バスの中で寝てしまったことがあります【答案】6.B7.C8.C9.D10.D【解析】【分析】进入日本的大学已经过了半年了。来日本的话，想去很多地方旅行，但是怎么也去不了。日本的电车和飞机很方便，但是费用很高。所以不能去普通的旅行。不过，最近我发现了一个很好的做法。属于我自己的“巴士旅行”“巴士旅行”京的街道上行驶的普通巴士，坐到最后也是210日元，我总是从窗户看外面的景色，听乘坐的人的对话。到了最后一站，在附近慢慢地散步。然后再坐公交车回来。虽然是很奇怪的旅行，但是了解了很多日本的“巴士旅行”下车的时候，司机担心地问我：“没关系吗？接下来要去哪里？”。没有特别考虑去的地方的我，没能很好地回答问题。我很为难，自己笑了一下。【6题详解】用很高。故选B。【7题详解】文章提到「日本の電車や飛行機は便利ですが、料金が高いのです。①、普通の旅行句子表示因果关系。A但是；B就这样子；C因此；D那么就。故选C。【8题详解】，我的“巴士旅行”是乘坐在街上行驶的普通巴士，到最后的巴士站去看看的旅行。故选C。【9题详解】别考虑去的地方的我，没能很好地回答问题。故选D。10题详解】“巴士旅行”着了。符合文章。故选D。第6页/共17页【点睛】（三）この前、新聞を読んでいたら面白いことが書いてああります。牛のミルクを絞るとき、朝、牛に「おはよう」と言ったほうがたくさんミルクが出るそうです。優しく話したり触ったりすると、牛から出るミルクが増え、大きい声を出したり、押したり敲いたりすると、ミルクが減ります。大学で研究をしている学生が調べたということです。牛を育てている人たちも、そのことを知って、考え方が変わったそうです。前は、牛はミルクを採るだけのものだと思っていたが、牛に優しくするのは大切だということを教えてもらったと言っています。私はこれを読んで、動物も人も同じだと思いました。私も子供のとき、厳しい先生だと、怖くてあまり勉強ができなかったが、優しい先生だと、よく勉強することが出来ました。動物は言葉がわからないと思っていたが、優しくてもらうと、やっぱりいし気持ちでいろいろなことができるようです。人にも動物にも挨拶をしたり、話をしたり、優しくしたりすれば、どちらも楽しくなるだけでなく、いいことが増えるのではないだろうか。牛について合っていることはどれですか。A.生の体を敲いたほうが、出るミクルが増えます。B.牛に挨拶をしてミルクをしぼると、たくさん出ます。C.牛に大きい声を出すと、ミルクがたくさん出ます。D.牛には厳しくしたほうが、ミルクがよく出ます。12.牛を育てる人はそのことを聞いて、どう思いましたか。A.前から優しくしていたが、これからも優しくします。B.前は優しくしなくてもいいと思っていたが、これからは優しくしたいです。C.前から厳しくしていたが、これも厳しくします。D.前は優しくしていたが、これからは優しくしなくてもいいです。13.教えてもらったとありますが、だれに教えてもらいましたか。A.学生B.先生C.牛を育てている人D.この新聞を読んだ人14.子供の時の「筆者」に合っているのはどれですか。A.子供の時、勉強がよく出来ました。B.子供の時、勉強がよくできませでした。第7页/共17页C.子供の時、全然勉強ができませんでした。D.子供の時、勉強ができたり、できなかったりしました。15.この文章を書いた人は、どう考えましたか。A.言葉がわからない動物でも、挨拶をされると答えようとします。B.動物は言葉が分からないと思っていたが、人の気持ちを知りたがっています。C.動物も人も優しくてもらうと、いろいろなことがよくできます。D.動物は言葉が話せないが、人よりももっと気持ちがわかります。【答案】B12.B13.A14.D15.C【解析】【分析】本篇文章难度适中，主要通过介绍用不同的方法给牛挤奶，奶量不同进而说明了温柔的语言不仅对人有正向作用，对动物也有正向作用。之前看报纸的时候，没有写有趣的事情。“早上好”加;大声地说话或拍打牛，牛奶就会减少。据说是在大学做研究的学生做的调查。养牛的人知道了这一点，也改变了想法。他说，以前以为牛只是用来取牛奶的，但现在知道了善待牛是很重要的。我读了这个，觉得动物和人是一样的。我小时候，如果是严厉的老师，就会因为害怕而不怎么用功，但是如果是温柔的老师，就会很用功。我一直以为动物听不懂语言，但被动物温柔对待后，果然可以用意志做很多事情。无论是对人还是对动物，打招呼、说话、温柔待人，不仅会让双方都变得快乐，还会增加好事。【题详解】由原文「牛のミルクを絞るとき、朝、牛に「おはよう」と言ったほうがたくさんミルクが出るそうです。優しく話したり触ったりすると、牛から出るミルクが増え、大きい声を出したり、押したり敲いたりすB。【12题详解】由原文「牛を育てている人たちも、そのことを知って、考え方が変わったそうです。前は、牛はミルクを採るだけのものだと思っていたが、牛に優しくするのは大切だということを教えてもらったと言って今后挤牛奶时想更温柔点。故选B。【13题详解】第8页/共17页的人是向做该研究的学生请教的。故选A。【14题详解】由原文「私はこれを読んで、動物も人も同じだと思いました。私も子供のとき、厳しい先生だと、怖く如果是严厉的老师，就会因为害怕而不怎么用功，但是如果是温柔的老师，就会很用功。故选D。【15题详解】由原文「人にも動物にも挨拶をしたり、話をしたり、優しくしたりすれば、どちらも楽しくなるだけで多事情都能做得很好。故选C。【点睛】（四）最近、以前なら簡単に書けていた①漢字が書けなくなっています。その原因はコンピューター時代になって以来、手で書かなくなったからです。手紙でも葉書でも、コンピューターで打てば自動的に変換してくれるので、複雑な漢字を書く必要がありません。漢字は読めば十分だという時代になってしまい、漢字を書く機会が激減しました。先日は久しぶりに友人に葉書を出そうと思って書き出したのですが、前は何度も書いた「困難」の②「難」という字を書こうと思ったら、どういうわけか自信を持って書けなくなってびっくりしました。仕方がないのでコンピューター画面に「困難」と打ち出し、それを拡大して、しっかりと見ながら書いてみました。文化庁の発表された結果を見ますと、日本人の日本語能力が落ちていることが分かりました。その背景の1が衰退した」と感じている人が66.5％になりました。この傾向は若い人であればあるほど④顕著です。けないという⑤事態はできるだけ避けたいと思います。たまにはペンで手紙を書いてみましょう。16.文中に①「漢字が書けなくなっています」とあるが、その原因はどれか。A.漢字が読めないからB.手紙が読めないから第9页/共17页C.漢字を手で書かなくなったからD.複雑な漢字が少なくなったからく17.筆者は②「難」という字をどうやって書くことができたか。A.葉書と手紙を見てB.友人に教えてもらってC.しっかり自信を持ってD.コンピューターを使って18.文中の③「これら」の指すのはどれか。A.携帯電話やメールB.落ちている日本語力C.文化庁の発表された結果D.使わなくなった手紙や葉書19.文中の④「顕著」があるが、どんなことが顕著なのか。A.携帯が上手に使えることB.携帯を使う若者が多いことC.メールを漢字で送ったことD.漢字を書く力が落ちたこと20.文中に⑤「事態はできるだけ避けたい」とあるが、筆者の提案はどれか。A.漢字とすっかり縁を切る。B.たまにペンで手紙を書く。C.必ず漢字の背景を調べる。D.たまに日本語を読んでみる。【答案】16.C17.D18.A19.D20.B【解析】【分析】本文难度一般，是一篇关于写字的议论文。最近，我发现以前能轻松写出的汉字，现在已经写不出来了。这背后的原因是自从进入计算机时代以来，我已经不再用手写字了。不论是写信还是明信片，使用计算机输入后，系统会自动转换，所以根本不需要写复杂的汉字。现在的时代已经变成了只要能读懂汉字就足够了，写汉字的机会大大减少了。前几天，我决定好久没给朋友写明信片了，开始写的时候，突然发现以前经常写的“困難”中的“難”字竟然怎么也写不出来了，我感到非常惊讶。没办法，我只好在电脑屏幕上打出“困難”，把它放大，仔细对照着写。根据文化厅发布的调查结果，发现日本人的日语能力66.5%的人认为“自己写汉字的能力已经衰退”。这种趋势在年轻人中尤为显著。作为日本人，既然我们使用的是日语，就不能与汉字脱离关系。我尽量避免出现写不出汉字的情况。因此，偶尔用钢笔写封信也是不错的选择。【16题详解】根据原文「コンピューター時代になって以来、手で書かなくなったからです」可知自从进入计算机时代以来，我已经不再用手写字了，故选C。【17题详解】根据原文「仕方がないのでコンピューター画面に「困難」と打ち出し、それを拡大して、しっかりと見第10页/共17页ながら書いてみました」可知我只好在电脑屏幕上打出“困難”，把它放大，仔细对照着写，故选D。18题详解】66.5%的人认为“自己写汉字的能力已经衰退”。可知这些指代的是前文的和邮件，故选A。【19题详解】根据原文「日本人の日本語能力が落ちていることが分かりました」可知调查出的现象是，发现日本人的日语能力有所下降。再结合全文，更具体是写字能力，故选D。【20题详解】根据原文「たまにはペンで手紙を書いてみましょう」可知作者呼吁偶尔用钢笔写封信，故选B。第三部分语言运用(共两节，满分30分)第一节(共10小题:每小题1．5分，满分15分)阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。12着ないけど捨てたくない洋服で、クローゼット(壁柜)がいっぱいになってしまっているというのはよくあることです。季節の変わり目は、洋服を断捨離する絶好の3です。要らなくなった（不要的）服を他人に4、ゴミとして捨てたりして、いろいろな方法で断捨離することができます。洋服の断捨離が成功すれば、クローゼットがすっきりするだけでなく、お金も貯まり始めるなど、5利点があります。6人も多いのではないでしょうか。7洋服がクローゼットに大量にある原因は、枚数が過多だということです。そんな時は、自分の洋服の適正量を決めるとうまくいきます。私は、各季節に決まった枚数の洋服を着る8減り、お金の節約にもつながりますし、買い物にも慎重になります。私は、洋服を断捨離してから毎月の被服費が9減り、その分お金が貯まり出しました(开始存下来)。ぜひ、自分に必要な洋服の10を確認しながらやってみてください。21.A.いきましたB.きましたC.いましたD.みました22.A.にB.がC.でD.を23.A.チャンスB.ダイエットC.クリスマスD.ニュース24.A.くれたりB.もらったりC.あげたりD.くださったり第11页/共17页25.A.たくさんB.たくさんにC.たくさんのD.たくさんな26.A.捨てたB.捨てたいC.捨てるD.捨てられない27A.あまり着ないB.大切なC.必要なD.よく着る28.A.ことにしていますB.ことになっていますC.ことになりますD.ことにしません29.A.必ずB.だいぶC.あまりD.だけ30.A.枚数B.部数C.人数D.件数【答案】21.B22.C23.A24.C25.C26.D27.A28.A29.B30.A【解析】【分析】本文难度一般，是一篇说明文。最近，进行断舍离的人变得越来越多。断舍离中最难的部分是衣物。很多时候，衣橱里堆满了那些已经不再穿的、但又不舍得丢弃的衣服。季节变换时，是进行衣物断舍离的绝佳时机。你可以通过把不需要的衣服送给别人、丢掉它们或者用其他方式来断舍离。如果衣物断舍离成功，不仅衣橱变得整洁，连钱也开始节省下来，带来了许多好处。然而，即使开始进行断舍离，很多很多很少穿的衣服，主要是因为数量太多。这时，确定自己衣服的合适数量会帮助你顺利进行断舍离。我决定在每个季节里只保留一定数量的衣服。通过这种方式，进行断舍离，整理衣橱后，不仅可以减少不必要的购物，节省开支，还能让你在购物时变得更加谨慎。自从我进行衣物断舍离后，我的月度服装支出大大减少，存款也开始增加。请在确认自己所需衣服数量的同时，试试这种方法。【21题详解】得越来越多。可知为过去发展到现在，故选B。【22题详解】C。【23题详解】第12页/共17页新闻。根据句意：是进行衣物断舍离的绝佳时机。故选A。【24题详解】的衣服送给别人，可知为别人为自己做某事，故选C。【25题详解】故选C。【26题详解】刻丢弃它们，故选D。【27题详解】经常穿。根据句意：衣橱里堆积着很多很少穿的衣服，故选A。【28题详解】的衣服。故选A。【29题详解】据句意：我的月度服装支出大大减少，故选B。【30题详解】A。第二节(共10小题:每小题1．5分，满分15分)阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。第13页/共17页日本では、スマートフォンのことを＿1＿（短い）して「スマホ」＿2見つかると、二千円から一万二千円のお金を＿34＿（する）ほうがいいです」と言っていたそうです。3年ほど前、東京の妹の家に遊びに行きました。私が妹の家に着いた次の日、＿5＿（隣）の大山駅で事故があって、若い男の人が電車にひかれて死にました。その男の人は、歩きスマホをしていて、電車が近づいているのに気づかずに、踏み切りの中に＿67タバコの煙も臭くて、みんな＿8＿（きぶん）が悪くなるでしょう。「歩きスマホ」は、火が人に当たったり、煙が出たりしませんが、やはり他の人の迷惑になります。スマホに気を取られて、前を見て歩いていないので、人や自転車にぶつかったりするでしょう。多くの人がバスや電車に＿910いている時くらいは、スマホを使うのを休みましょう！31.______32.______33.______34.______35.______36.______37.______38.______39.______40.______【答案】31短く32.と33.払わ34.しない35.となり36.入って37.を38.気分第14页/共17页39.乗った40.安全の【解析】2000日元到12000男子被电车撞死了。那位男子正在走路时玩，没注意到电车接近，结果走进了道口。真是非常危险。人，也没有烟雾