人教版高中语文选择性必修下册第二单元时代镜像第7课(一)风景谈课件

篇目(一)风景谈第7课一、作者简介茅盾(1896—1981),原名沈德鸿,字雁冰,是在国内外享有崇高声望的革命作家、文化活动家和社会活动家。他同鲁迅、郭沫若一起,为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。1916年到商务印书馆编译所工作;1921年正式加入中国共产党,并和郑振铎、叶圣陶等组织发起了“文学研究会”;1927年开始从事文学创作;1930年加入“左联”并担任领导工作;1932年完成长篇巨著《子夜》,课文助读与拓展同时完成短篇小说《林家铺子》《春蚕》等,这些作品是茅盾的代表作,是“五四”新文学中脍炙人口的优秀篇章。中华人民共和国成立后,曾任全国文联副主席、全国作协主席、文化部部长、全国政协副主席等职。1981年3月27日在北京逝世。主要作品有长篇小说《子夜》《蚀》;短篇小说《林家铺子》《春蚕》《秋收》《残冬》;散文集《白杨礼赞》《炮火的洗礼》等。茅盾被誉为新文化运动先驱者之一,中国革命文艺奠基人之一。[人物颂歌]茅盾是一位文学家,用手中的笔描画这个世界。同时也是一名革命者,善于用文字的力量推动国家和民族的前进。他是中国现代进步文化的先驱者,一生经历丰富曲折,是辛亥革命,第一、二次国内革命战争,抗日战争,解放战争等历史时期的见证人;他的一生是战斗的一生,是革命和文学紧密结合的一生;他以创造进步文化为己任,辛勤笔耕六十多年,为中国、为人民留下了一千多万字的不朽作品;他毕生追求共产主义理想,全身心投入革命的洪流中,为中国人民的解放事业,为现代进步文化殚思竭虑,鞠躬尽瘁,作出了卓越贡献。二、背景链接《风景谈》写于1940年12月抗战初期。1940年5月,茅盾途经西安,巧遇朱德,应邀前往延安讲学并参观访问。在延安,他目睹了解放区蓬勃发展的景象,这一景象激发了他对解放区的热爱感情。同年年底,茅盾回到了国民党统治下的重庆(当时正值国民党反动派发动第二次反共高潮),写下了《白杨礼赞》的姊妹篇《风景谈》。文章用一幅幅和谐优美且富有特点的风景画来表现解放区军民的战斗生活。茅盾在他的回忆录中说:“我写了延安的风景而把政治寓于风景之中。”一、词语运用(一)词语辨析1.洋洋洒洒:形容写作时才思敏捷,写起来很顺畅。也指文章篇幅很长或说话连续不断。2.百无聊赖:精神无所依托,感到非常无聊。语言建构与运用3.怡然自得:安适、愉快而满足的样子。4.贻笑大方:让内行笑话(常作谦辞)。参考答案:×应该用“纷纷扬扬”,形容雪、花、叶等飘洒得多而杂乱。√

√

√(二)易混辨析偶尔·偶然偶尔辨异同偶尔:有时候;间或。“偶尔”是说次数极少。偶然:①事理上不一定要发生而发生的;超出一般规律的。②偶尔。“偶然”除了表示次数少之外,还有“不是必然”的意思,还可以构成“偶然性”。准运用碧空如洗,间有丝丝白云,_____

还能听到几声鹤鸣。而我只是_____走到这里,却可以享受这无比惬意的美景。偶然二、修辞辨识指出下列句子中运用的修辞手法。1.特别是那些高秆植物颀长而整齐,等待检阅的队伍似的。______2.这几位晚归的种地人,还把他们那粗朴的短歌,用愉快的旋律,从山顶上飘下来。______3.荞麦正当开花,远望去就像一张粉红色的地毯,大麻和玉米就像是屏风,靠着地毯的边缘。

4.在这里,蓝天明月,秃顶的山,单调的黄土,浅濑的水,似乎都是最恰当不过的背景,无可更换。

答案:1.比喻2.通感3.比喻4.排比强化关键能力四层学习内容2一、理清行文脉络阅读全文,依据提示补充空缺内容。文本整体把握参考答案:①高原归耕②桃林小憩③战士雄姿二、把握主旨大意(补充空缺内容)课文以细致优雅的笔触描绘了六个优美如画的风景片段,构成六幅色调鲜明的画面。这里的“风景”,不仅包括自然景观,而且包括

。表面上谈的是自然“风景”,实际上是在写主宰“风景”的人。

本文就是通过对六幅“风景”的描绘,赞美了_________________

,表达了对解放区无限的热爱和向往。

参考答案:人们的活动战争时期中国共产党领导下的解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界三、内容理解赏析1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(

)A.戈壁荒漠是死寂苍凉的,但因为人率领驼队、排列方阵、举掌大旗这些活动,让沙漠拥有了庄严妩媚的美。B.“从山脊上长出两支牛角来”,通过巧妙的错位描写,增强了画面感,展现出一幅淳朴的月夜农归图。C.在延安,来自天南地北的青年知识分子们原有的身份、趣味在农业生产中被改变,生成了崭新的集体劳动者身份。D.作者笔下的自然风光是人类活动的背景,也烘托着伟大的革命精神。所以本文的“风景”特指对革命精神的赞美。√解析:“所以本文的‘风景’特指对革命精神的赞美”错误。本文的“风景”既包括自然的风景,也包括人类的风景,只是较于“自然的风景”而言,“人类革命精神”的风景更伟大。2.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是

(

)A.本文运用电影“蒙太奇”手法,不断转换角度,给读者展现了沙漠驼阵、高原归耕等风景,画面独立,颠倒文序也不影响读者的阅读。B.作者擅长用动静结合的方式描写,沙漠与驼阵、荒山石洞与促膝读书的青年男女、号兵与哨兵,都在动静之中展现出极强的艺术效果。√C.“干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热”“使得河水也似在笑”等句用夸张的修辞,生动形象地描绘了黄土高原人们的生存环境。D.死寂的荒漠与“猩红大旗”,“调朱弄粉的手儿”与“金黄的小米饭”“翠绿的油菜”形成鲜明的色彩对比,勾勒出一幅幅浓墨重彩的革命生活画卷。解析:A项,“颠倒文序也不影响读者的阅读”错误。景物是由最单调最平板的沙漠到有高秆植物的“黄土高原”,顺序不能颠倒。C项,“‘干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热’‘使得河水也似在笑’等句用夸张的修辞”错误。“干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热”“使得河水也似在笑”都是作者的联想,运用的修辞手法是拟人。D项,“‘调朱弄粉的手儿’……形成鲜明的色彩对比”错误,“朱”和“粉”不是形容手的颜色,所以不能形成鲜明的色彩对比。重点任务突破微点赏析(一)

理解文章的政治内涵1.本文借“谈风景”来“谈政治”,文章写了哪六幅画面?蕴含了哪些政治内涵?参考答案:画面写景内容政治内涵沙漠驼铃写猩猩峡外沙漠的“风景”说明人类比自然更伟大高原归耕写解放区儿女的劳动生活说明充满崇高精神的人类活动尤其伟大延河夕照石洞雨景写青年的学习和休息说明人类高贵的精神填补了自然的贫乏桃林小憩北国晨号清晨山峰上两名战士的雄姿说明中国共产党领导下的抗日军人是民族精神的化身,是伟大中之最伟大者续表2.第8段中“增添了景色,形式的和内容的”中“形式的和内容的”如何理解?参考答案:(1)“形式的”指表面的、直观的、可视的景色,主要是指人的形象和人的活动。(或:“形式的”是指多样的形式,由自然的景观加上了人类的活动,包括色彩、声音等,丰富了单调的自然景色,人成了风景的构成者。)(2)“内容的”指景色画面所隐含的深刻的精神层面的因素,主要是指积极向上的、高贵的精神内涵。(或“内容的”指精神生活,主要是指人类的高贵精神,即积极向上、艰苦奋斗、热情自信、创造美好未来的精神。)微点赏析(二)

赏析文章的表达技巧3.文章从看《塞上风云》预告片入笔有什么作用?参考答案:《塞上风云》是反映抗战时期各族人民团结抗战的爱国影片。作者在观看后,深受触动,写作此文时,忆起当时的所见所闻所感,自然激起感情的浪花,触动了记忆的闸门,这样开始下笔,就交代了写作的缘起,起到了领起全文的作用。4.第1段写猩猩峡外的“沙漠驼铃”采用了什么写法?这一描写和后面的议论有怎样的关系?参考答案:(1)写法:作者采用了先抑后扬的写法。先从沙漠的广度、亮度、色彩、声响四个方面极写沙漠的单调、平板;然后由远而近地描写驼队的远景、中景、近景和特写镜头,着意写沙漠中出现驼队后的庄严、妩媚。一静一动,两者形成鲜明对照,以此来表现“完全改观”。(2)与议论的关系:这一描写形象地告诉人们,无论是多么荒凉、贫瘠的地方,只要有了人的活动,面貌就大为改观,自然而然地引出了后面的议论,突出了人主宰自然的伟力,可见人的伟大。5.“石洞雨景”为什么要选择雨天、荒山、石洞做背景?这一段采用了对比的写法,有什么作用?参考答案:(1)原因:“石洞雨景”选择雨天、荒山、石洞做背景,一是可以和“西装革履”“烫发旗袍高跟鞋的一对儿”所处的环境进行鲜明的对比,二是和“沙漠驼铃”中所写的“沙漠”的作用一样,强调这样的地方确无“风景”可言,突出人是“风景”的主宰者,这样就与第6、8段的议论发生了联系。同时用“物”烘托“人”,用沉闷的雨天、寂寞的荒山、原始的石洞反衬出这对促膝读书的青年男女是两个生命力旺盛的人,是两个清楚明白生活意义的人。(2)作用:这一段从环境、穿着、行为、精神四个方面,将公园里的一对恋人与石洞里的一对革命青年进行对比,突出解放区青年具有崇高精神和高尚情操,并为下文第6、8段的议论打下基础。6.文中穿插了很多议论性的句子,请找出这些句子,并分析其作用。参考答案:(1)议论语句:①这里是大自然的最单调最平板的一面,然而加上了人的活动,就完全改观,难道这不是“风景”吗?自然是伟大的,然而人类更伟大。②自然是伟大的,人类是伟大的,然而充满了崇高精神的人类的活动,乃是伟大中之尤其伟大者!③不过仍旧回到“风景”罢;在这里,人依然是“风景”的构成者,没有了人,还有什么可以称道的?再者,如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰,那又有什么值得怀念?④因此,这里的“风景”也就值得留恋,人类的高贵精神的辐射,填补了自然界的贫乏,增添了景色,形式的和内容的。人创造了第二自然!⑤如果你也当它是“风景”,那便是真的风景,是伟大中之最伟大者!(2)作用:文中议论性的语句,都在画面的末尾,是对具体场面描写的概括与总结,体现了散文形散神不散的特点。从结构上看,这些议论语句如同一根彩线,贯串起六幅画面;从内容上看,这些议论语句中揭示了文章的主题,并且“伟大”“尤其伟大”“最伟大”层层递进,深化了主旨,深情表达了对陕北根据地生活与战斗的讴歌与赞扬,对延安军民身上体现的崇高、伟大民族精神的讴歌和赞扬。对比强烈,鲜明突出茅盾的《风景谈》在景物描写中,成功地使用了对比的艺术手法,例如用沙漠的单调、平板、寂静与沙漠中由于出现了骆驼队的活动所产生的庄严、妩媚景象相对比;用公园里绿荫下长椅上,窃窃私语的一对恋人,与怪石峭壁荒山上,被雨赶到石洞里促膝而坐,埋头看书的一对革命青年相对比;用贴照簿上的号兵形象与北国五月霞光映照下的两个战士的形象相对比等。这些对比描写,使得作者所要歌颂的对象显得异常突出和鲜明,从而给读者留下了深刻的感受和印象。阅读表达共促(一)对比的类型1.反面对比:用一个事物的反面特点与其正面特点比较。2.反物对比:用反面事物与正面事物比较。(二)对比的表达效果1.充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征。2.增强文章的艺术效果和感染力。(三)对比和衬托的区别1.衬托有主、宾之分,陪衬事物是为被陪衬事物服务的,是为了突出被陪衬事物。对比是表明对立现象的,两种对立的事物是平行的并列关系,并无主、宾之分。2.衬托描写的是两个事物;对比可以是两个事物,也可以是一个事物的两个不同方面。3.衬托的修辞效果主要在于突显正面或反面事物,表达强烈的思想感情,深化文章的中心思想。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质,使好的显得更好,坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别,给人们留下深刻而鲜明的印象。[针对练笔]充分展开想象,将“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”描绘成一幅秋景图。要求:(1)结合诗句意境,运用对比、比喻两种修辞手法。(2)结构相对完整,层次分明,语言连贯、得体。(3)200字左右。参考示例:攀扶在滕王阁的边栏,向着远处放目望去,赣江秋水似乎与天边相连,江水澄澈,却泛着天蓝,真分不清哪里是天,哪里是水。绚丽的晚霞,映红了整个天际,也倒映在碧波之上,如同绽放在天上的桃花儿,又像是一位娇嫩的新娘。“半江瑟瑟半江红”,我想也就是这样吧。江渚之上,数只灰色的野鸭栖息着,是沉醉于这秋江晚景,还是在顾影伤怀?一阵秋风飘过,吹动着芦苇,也惊起了野鸭。飞翔在空中的野鸭,伴随着洒落在江面上的晚霞,我感觉自己仿佛也跟着一起向着远方飞去。落霞,孤鹜,碧水,蓝天,好一幅人间水彩画。课后素养评价一、语言文字运用(一)阅读下面的文字,完成1~3题。我们都曾见过西装革履烫发旗袍高跟鞋的一对儿,在公园的角落,绿荫下长椅上,悄悄儿说话,但是试想一想,如果在一个下雨天,你经过一边是黄褐色的浊水,一边是怪石峭壁的崖岸,马蹄很小心地探入泥浆里,有时还不免打了一下跌撞,四面是静寂灰黄,没有一般所谓的生动鲜艳,然而,你忽然抬头看见高高的山壁上有几个天然的石洞,三层楼的亭子间似的,一对人儿促膝而坐,只凭剪发式样的不同,你方能辨认出一个是女的,他们被雨赶到了那里,大概聊天也聊够了,现在是摊开着一本札记簿,头凑在一处,一同在看,——试想一想,这样一个场面到了你眼前时,总该和在什么公园里看见了长椅上有一对儿在偎倚低语,颇有点味儿不同罢?如果在公园时你一眼瞥见,首先第一会是“这里有一对恋人”,那么,此时此际,倒是先感到那样一个沉闷的雨天,寂寞的荒山,原始的石洞,安上这么两个人,是一个“奇迹”,使大自然顿时生色!他们之是否恋人,落在问题之外。你所见的,是两个生命力旺盛的人,是两个清楚明白生活意义的人,在任何情形之下,他们不倦怠,也不会百无聊赖,更不至于从胡闹中求刺激,他们能够在任何情况之下,拿出他们那一套来,怡然自得。但是什么能使他们这样呢?不过仍旧回到“风景”罢。在这里,人依然是“风景”的构成者,没有了人,(1)还有什么可以称道的?再者,如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰,(2)那又有什么值得怀念?1.文段中写“石洞”里的“一对人儿”,为什么还要写“公园”里的“一对儿”?解析:作者写了两个“一对”,自然会形成鲜明的对比。可见作者更将“石洞”里的“一对人儿”当作“风景”,意在赞颂那些“内生活”更加充满的人。参考答案:①从环境及人物的衣着、行为和精神几个方面分别去写“公园”里的“一对儿”与“石洞”里的“一对人儿”,二者形成鲜明对比。②意在强调“人”是构成“风景”的最重要因素,也赞美了那些“内生活”充满的人。2.画横线的两处句子运用了哪种写作方法?请简要分析。解析:运用了衬托的手法,先写景物的荒凉,再写读书的人,以景衬人,即用景物的荒凉衬托革命青年的生命力。参考答案:运用了衬托的手法,先写浊水、峭壁、荒山、石洞,后写那两个在石洞读札记的青年,用景物的荒凉来衬托根据地青年旺盛的生命力。3.请将第二段中的两个画波浪线的句子改成陈述句,体会二者在表达效果上的不同。解析:画波浪线的句子是反问句,反问句改成陈述句要注意否定词的使用。反问句的语气比陈述句要强烈,语意更加肯定,具有强调作用。参考答案:①就没有什么可以称道的。②那就没有什么值得怀念。③反问句语气更加强烈,一方面避免了句式的单一,另一方面有力地颂扬了解放区军民的生活和斗争,强调了只有“内生活”极其充满的人才能主宰“风景”。(二)阅读下面的文字,完成4~5题。一串螃蟹在门后叽里咕噜吐着泡沫。打气炉子呼呼地响。一声鸡啼。一个金彩绚丽的大公鸡,一只很好的鸡,在小天井里徘徊顾盼,高傲冷清,架上两盆菊花,一盆晓色,一盆懒梳妆。——大概多数人一定欣赏懒梳妆名目,但那不免过于雕琢着意,太贴附事实,远不比晓色之得其神理,不落形象,妙手偶得,可遇不可求。看过又画过这种花的就可以晓得,4.文中画横线处“高傲冷清”后的标点在不同版本中有逗号和句号的区别,请分析这里使用逗号的理由。解析:从逻辑上看,这句话是为了引出后文对菊花的描写,“一声鸡啼。一个金彩绚丽的大公鸡,一只很好的鸡,在小天井里徘徊顾盼,高傲冷清,架上两盆菊花……”,叙述者先被鸡啼牵引视线,由公鸡的高冷顾盼带出架上菊花,由低到高,视角转换自然流畅。从意境上看,公鸡“高傲冷清”,菊花“得其神理,不落形象”,二者形神毕肖,色彩华贵,与意境谐调。句意联系紧密,可以用逗号。参考答案:①逻辑上:这句话写了叙述者先被鸡啼牵引视线,后以公鸡的高冷顾盼带出架上菊花,由低到高,视角转换自然流畅。②意境上:由公鸡的高傲冷清联系到架上的菊花,二者形神毕肖,色彩华贵,与意境谐调。句意联系紧密,可以用逗号。5.“叆叇”的本意是云彩很厚,文中加点处使用叠词有怎样的表达效果?请简要分析。解析:“叆叇”,指云彩很厚的样子,形容浓云蔽日。“可是一看到这种花叆叆叇叇”,这里借助云彩的层层叠叠来形容菊花花瓣的繁复。“叆叆叇叇”,运用叠词,强调了“晓色”菊花的繁复的程度,同时也写出了盛开的“晓色”的美丽。参考答案:①“叆叇”本意是云彩很厚,这里借助云彩的层层叠叠来形容菊花花瓣的繁复。②使用叠词,强调了繁复的程度,形象生动地写出菊花盛放的美丽。二、阅读理解阅读下面的文字,完成6~9题。乡村杂景(节选)茅

盾让我们再回到农村的风景罢——这里,绿油油的田野中间又有发亮的铁轨,从东方天边来,笔直地向西去,远得很,远得很;就好像是巨灵神在绿野里画的一条墨线。每天早晚两次,火车头拖着一长列的车厢,像爬虫似的在这里走过。说像爬虫,可一点也不过分冤枉了这家伙。你在大都市车站的月台上,听得“喈”——的一声歇斯底里的口笛,立刻满月台的人像鬼迷了似的乱推乱撞,在隆隆的震响中,“这家伙”喘着大气冲来了,那时你觉得它快得很,又莽撞得很,可不是?然而在辽阔的田野中,开着短窗远远地看去,它就像爬虫,怪妩媚地爬着,爬着,直到天边看不见,消失在绿野中。晚间,这家伙按着钟点经过时,在夏夜的薄光下,就像是一条身上有磷光的黑虫,爬得更慢了,你会替它心焦。还有那天空的“铁鸟”,一天也有一次飞过。像一个尖嘴姑娘似的,还没见她的身影就听得她那吵闹的噪音,飞得不很高,翅膀和尾巴看去都很分明。它来的时候总在上午,乡下人的蒲屋顶刚刚升起了白色的炊烟。戴着大箬笠,穿了铁甲似的“蒲包衣”(乡下人夏天下田,都穿这特别的皮包衣,犹之雨天穿蓑衣或棕衣),在田里工作的乡下人偶然也翘头望一会儿,一点表情都没有。他们当然不会领受那“铁鸟”的好处,而且他们现在也还没吃过这“铁鸟”的亏。他们对于它淡漠得很,正像他们对于那“爬虫”。他们憎恨的,倒是那小河里的实在可怜相的小火轮。这应该说是一“伙”了,因为有烧煤的小火轮,也有柴油轮——乡下人叫作“洋油轮船”,每天经过这小河,相隔二三小时就听得那小石桥边有吱吱的叫声。这小火轮的一家门(上海话,一家子的意思),放在大都市的码头上,谁也看它们不起。可是在乡下,它们就是恶霸。它们轧轧地经过那条小河的时候总要卷起两道浪头,泼剌剌地冲打那两岸的泥土。这所谓“浪头”,不过半尺许高而已,可是它们一天几次冲打那泥岸,已经够使岸那边的稻田感受威胁。大水的年头儿,河水快与岸平,小火轮一过,河水就会灌进田里。就在这一点,乡下人和小火轮及其堂兄弟柴油轮成了对头。小石桥偏西的河道更加窄些,轮船到石桥口就要叫一声,仿佛官府喝道似的。而且你站在那石桥上就会看见小轮屁股后那两道白浪泛到齐岸半寸。要是那小轮是烧煤的,那它沿路还要撒下许多黑屎,把河床一点一点填高淤塞,逢到大水大旱年成就要了这一带的乡下人的命。乡下人憎恨小火轮不是盲目而没有理由的。沿着铁轨来的“爬虫”怎样像蚊子的尖针似的嘴巴吮吸了农村的血,乡下人是理解不到的;天空的“铁鸟”目前对乡村是无害亦无利的;剩下来,只有小火轮一家门直接害了乡下人,就好比横行乡里的土豪劣绅。他们也知道对付那水里的“土劣”的方法是开浚河道,但开河要抽捐,纳捐是老百姓的本分,河的开不开却是官府的事。刚才我不是说小石桥西首的河身特别窄么?在内地,往往隔开一个山头或是一条河就是另一个世界。这里的河身那么一窄,情形也就不同了。那边出产“土强盗”。这也是非常可怜相的“土强盗”,没有枪,只有锄头和菜刀。可是他们却有一个“军师”。这“军师”又不是活人,而是一尊小小的泥菩萨。这些“土强盗”不过十来人一帮。他们每逢要“开市”,大家就围住了这位泥菩萨军师磕头膜拜,嘴里念着他们的“经”,有时还敲“法器”,跟和尚的“法器”一样。末了,“土强盗”伙里的一位——他是那泥菩萨军师的“代言人”——就宣言“今晚上到东南方有利”,于是大家就到东南方。“代言人”负了那泥菩萨到一家乡下人的门前,说“是了”,他的同伴们就动手。这份被光顾的人家照例是什么值钱的东西也不会有的,“土强盗”自然也知道;他们的目的是“绑票”。住在都市里的人一听说“绑票”就会想到那是一辆汽车,车里跳下四五人,都有手枪,疾风似的攫住了目的物就闪电似的走了。可是我们这里所讲的乡下“土绑票”却完全不同,他们从容得很。他们还有“仪式”。他们一进了“泥菩萨军师”所指定的人家,那位负着泥菩萨的“代言人”就站在门角里,脸对着墙,立刻把菩萨解下来供在墙角,一面念佛,一面拜,不敢有半分钟的停顿。直到同伴们已经绑得了人,然后他再把泥菩萨负在背上,仍然一路念佛跟着回去。第二天,假使被绑的人家筹得了两块钱,就可以把人赎回。据说这一宗派的“土绑匪”发源于温台(此处所谓“温台”,指浙江省旧温州府和台州府的辖区),可是现在似乎别处也有了。而他们也有他们的“哲学”。他们说,偷一头牛还不如绑一个人便当。牛使牛性的时候,怎么鞭打也不肯走,人却不会那么顽强抵抗。(发表于1933年,有删改)6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是

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)A.“在隆隆的震响中,‘这家伙’喘着大气冲来了”,火车在城市里跑得快,而在辽阔的田野中,火车跑得慢,像爬虫一样。B.乡下人对小火轮的憎恨是因为它们会冲打泥岸,威胁到岸边的稻田,烧煤的小轮还会把河床一点一点填高淤塞。6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是

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)A.“在隆隆的震响中,‘这家伙’喘着大气冲来了”,火车在城市里跑得快,而在辽阔的田野中,火车跑得慢,像爬虫一样。B.乡下人对小火轮的憎恨是因为它们会冲打泥岸,威胁到岸边的稻田,烧煤的小轮还会把河床一点一点填高淤塞。√C.一副可怜相的“土强盗”,没有枪,只有锄头和菜刀,他们借助所谓的泥菩萨军师指定人家,“绑票”还有一套所谓的“仪式”。D.“土绑匪”有他们的“哲学”,他们说偷一头牛还不如绑一个人便当,因为人不会像牛使牛性一样那么顽强抵抗。解析:A项,“火车在城市里跑得快,而在辽阔的田野中,火车跑得慢”分析错误,火车在城市里跑得快,在辽阔的田野中跑得慢这不是事实,只是人们的一种感觉。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

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)A.“喘着大气冲来了”“怪妩媚地爬着”,运用了比拟的修辞手法,生动形象地写出了火车运行的不同状态。B.“翘头”描写了在田里工作的乡下人看飞机时的动作,“一点表情都没有”表现出他们对飞机的“淡漠”。C.都市里的“绑票”与乡下的“土绑票”完全不同,文章通过鲜明对比来表明乡下的“土绑票”并不是真正的“绑票”。D.《乡村杂景(节选)》运用生动而富有乡土气息的语言,从一个侧面叙写了二十世纪三十年代乡村的情况。解析:C项,“文章通过鲜明对比来表明乡下的‘土绑票’并不是真正的‘绑票’”分析错误,原文通过对比主要是写出了乡下“土绑票”的特点。√8.茅盾主要描绘了二十世纪初期乡村的哪些景象?反映了当时怎样的社会现实?请结合文本简要分析。解析:①景象:依据原文“每天早晚两次,火车头拖着一长列的车厢,像爬虫似的在这里走过”可知,文章首先描绘了发亮的铁轨进入田野,火车从这里经过的景象;依据原文“还