河南省信阳市2024-2025学年九年级（上）期末语文试卷

河南省信阳市多校联考2024-2025学年九年级（上）期末试卷语文试题一、单选题：本大题共2小题，共5分。1.填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（）商务印书馆创始人张元济先生有一句简单而朴素的话：“天下第一件好事还是读书。”

。①从个人角度而言，腹有诗书气自华。②从国家层面来说，倡导全民阅读提升整个民族的素质。③历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。④的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂。A.①④②③ B.③①②④ C.④①②③ D.④②③①2.将句子依次填入语段横线处，最恰当的一项是（）每个人都可以成为一个思考者。不应只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为信息传播者而愿为思想瞭望者的志趣。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰。”身处这个时代，有太多声音萦绕在耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“

”的眼界，也需要“

”的思考，唯如此，“

”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。（摘自《人民日报》，有改）①然回首，那人却在，灯火阑珊处②独上高楼，望尽天涯路③衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴A.②①③ B.③①② C.②③① D.①②③二、默写：本大题共1小题，共8分。3.小语总结了自己吟诵经典诗文的收获，并引用了一些诗文名句，请帮他补写。读经典诗文，就是与作者对话。在李商《无题》中“______，______”借神话传说寄托绵绵相思之情意；在《行路难（其一）》“______，______”中我们读出了前途的迷茫、仕途的艰难；苏轼的《定风波》中“回首向来萧瑟处，归去，______”饱含人生哲理，也是点睛之笔；秋瑾在《满江红》中用“______，殊未屑”的感慨表达了不甘被命运摆布的愤慨和不屑；宋濂《送东阳马生序》中认识到乐学才能享受到学习的愉悦，这样即使生活艰难，也能“______，______”三、综合题：本大题共1小题，共4分。4.下面是第一集《嵯峨》的片首语，请解决其中的语言文字问题。秦岭被誉为中华民族祖脉。它以滂礴之姿，巍然于天地。它自成气候，携着万千山河，横贯东西，书写神话，见证历史，助力华夏以遒劲的姿态，漫溯千年春秋，形成鼎盛之势……巍峨的太白、险竣的华山、厚重的骊山，不过都是秦岭涌起的浪花。(1)请确认片首语中加点字的读音。①横贯______（A.hèngB.héng）②漫溯______（A.sùB.shuò）(2)校对片首语时发现其中有错别字，请改正。①滂礴______②险竣______四、名著阅读：本大题共1小题，共4分。5.一部《水浒传》，就是一群英雄好汉的成长史。阅读中，同学们对好汉聚集地“梁山”有不同的理解，观点如下：①梁山是好汉的“避难所”；②梁山是好汉的“理想国”你赞同哪一种观点呢？请从以下人物中任选一个，结合与人物有关的具体情节阐述你的观点。A.林冲B.杨志C.李逵D.武松E.宋江五、综合性学习：本大题共1小题，共7分。6.在“岁月如歌——我的初中生活”学习活动中，你们班准备制作本班的“班史”留作纪念，大家推选你为“班史”制作的主编，要求你完成以下任务。(1)为丰富“班史”内容，使其图文并茂，你首先把编委组同学分为三个小组。①信息资料组②______③______(2)下面A/B/C三幅插图，你准备选择哪一幅作为你班“班史”的封面设计？说明理由。我选择：______理由：______(3)你们班的“班史”完成了，人手一本，你最要好的同学要求你在他（她）的一本“班史”首页上写下留言，你写的内容是：______六、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。7.阅读下面的文字，完成问题。爆花梁刚儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛太极的阴阳，让王莉喟然长叹。真是奇迹！——这是王莉常挂在嘴边的一句话——又是不及格。这道题目已教你N遍了，怎么还是错？或者说：复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序？王莉常对同事说：说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的“恐龙战队”里，大了就偷偷玩“死亡游戏”。眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。王莉顿时紧张起来，问：你想怎么选？儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说：看看这段。王莉接过看了一下。抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。王莉顿时警觉起来，说：这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则。儿子扭过头，鼻子哼了一声说：我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。那一次谈话的结果，自然是不欢而散。之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说，我来帮你搬。好。王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：养花喜欢吗，儿子？儿子放下花盆说，喜欢。王莉说：那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。好。儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。然后，他们就各自打理自己的花了。儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。儿子奇怪了，就问王莉，同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？王莉笑说：为什么？想知道答案吗？当然想，儿子说，肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。王莉说：三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会“懒”在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。儿子听得很仔细，问得也仔细：什么是木本部分？就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。妈，儿子打断道，讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。好吧，我想想。儿子道。那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。（选自2022年1月19日《羊城晚报》，有改动）(1)“爆花”前的儿子确实“走得太远”，他究竟是哪里出现了错误？(2)请你根据对小说内容的理解，将“认同”和“反对”两个词语分别填到下图对应的位置，然后对小说矛盾冲突的实质加以概括。①______②______③______④______(3)请结合语境，回答括号内的问题。①儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下……（“划拉了几下”间接说明了什么？）②但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：养花喜欢吗，儿子？（画线部分如果改为“儿子，喜欢养花吗？”好不好？为什么？）(4)拿到录取通知书，“儿子”想再发微信感谢妈妈。你认为他应该感谢妈妈什么？请分条概述。(5)小说《爆花》涉及到青少年在成长过程中乃至人一生需要思考和面对的许多命题。校学生会准备围绕其中的部分命题组织一次辩论会，引导同学们深入思考人生、走好成长之路。请你仔细阅读这篇小说，为辩论会拟写两道论题。[论题示例]摆脱困境有赖于他人拯救还是依靠自我救赎8.阅读下面两个文本，完成小题。文本一：数字复兴：人工智能驱动的创新浪潮与人文挑战①我们正见证着一场前所未有的数字复兴，从艺术殿堂到教育革新乃至商业格局重塑，数字时代以其锐不可当的力量重新塑造了我们认知世界和自我定位的方式。人工智能，已成为推动社会变革、激发无限可能的强劲引擎。②人工智能与创意活动的交融催生出各种新颖的艺术形态、音乐表现及文学创作。AI汲取人类丰富的创造性遗产，进而能够谱写出交响乐章、绘制出视觉震撼的艺术作品以及创作诗歌佳句。③人工智能使得教育更加普及、个性化且引人入胜。自适应学习系统运用AI智能定制教学内容，针对每个学生的特性进行精准匹配，识别他们的优点与不足。借助AI驱动的虚拟现实技术，学生可以跨越时空界限，亲身体验古文明的魅力或是探索遥远星系，使学习过程变得生动立体。④商界的脉搏同样随着数字复兴的节奏跳动。基于人工智能的分析技术深度挖掘海量数据，助力企业以前所未有的速度做出明智决策。自动化和人工智能应用简化运营流程，提高效率，并释放人力去关注更具创新性和战略性的任务。⑤然而，伴随这场数字复兴而来的是深刻反思。随着人工智能日益渗透到生活的方方面面，人们对于隐私保护、安全问题以及就业结构变化的忧虑也日趋凸显。数字复兴不仅仅意味着科技奇迹的诞生，更关乎推动这些奇迹背后的人文关怀与精神追求。它是对人类永恒的好奇心、不懈的知识探求以及不断突破极限的精神的最佳诠释。面对这个新时代，我们必须以责任为引领，以前瞻视野为导向，努力构建一个人工智能与人类和谐共生的世界，在这个世界里，两者相互赋能，共同发挥出各自的卓越特质。（作者吴隽平，摘自《今日头条》，有删改）文本二：创新快一点，生活慢一点①在日新月异的数字时代，数字创新当然应该快人一步，但数字应用也需要与生活同频共振、和谐共生。②数字创新是有方向的远征，而不是盲目的赛跑。任何创新项目启动前，都需明确其目标——解决什么问题，满足哪些需要，以及如何以最简单、最安全、最高效的方式实现。③数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀。在数字化浪潮中，老年人往往是最易被忽视的群体，他们被隔绝在数字化应用的世界之外。怎么改变这一现状呢？这不仅意味着数字应用的界面要更加简洁直观，字体加大，色彩对比度增强，更要在功能设计、操作流程上充分考虑老年人的实际需求，如一键求助、智能反馈等。同时，社会应开展数字扫盲教育，帮助老年人跨越数字鸿沟，享受数字时代的便利。④数字产品和创新应鼓励健康的生活方式，如设计简洁高效的功能、设置使用时长提醒，推广健康数字生活等。同时，我们的社会也应倡导数字素养教育，引导公众合理安排线上与线下时间，保持生活的多样性和丰富性。⑤总之，所有的技术创新最终都是为了让人们能够更好地生活，让人们有幸福感和获得感。让我们在加速奔跑的同时，也能享受生活的美好。创新快一点，生活慢一点。这是数字时代我们对理想生活的期望和思考。（作者孙云龙，摘自新华网，有删改）(1)下列对文本的理解和分析，不正确的一项是______A.两个文本的结构相同，都是总分式结构。B.文本一中②③④段的顺序不能调换，因为它们与第①段存在对应关系。C.两个文本都表达了人工智能带给人们便利，也带来问题，是喜忧参半的。D.“人工智能，已成为推动社会变革、激发无限可能的强劲引擎”一句运用比喻论证，指出人工智能促进了社会变革，力量强大。(2)分析文本二第③段的论证思路。(3)两个文本都进行了数字时代的反思，结合内容谈谈侧重点有何不同。七、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。9.阅读下面三个文段，完成下列各题。“宋代士人气节”专题活动资料包【甲】1044年：其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）【乙】1045年：然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（《醉翁亭记》）【丙】1075年：凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？……台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒②，渝脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！”方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。（节选自苏轼《超然台记》④）【注释】①醨：淡酒。②秫（shù）酒：黄米酒。③渝（yuè）：这里指煮的意思。④《超然台记》：1071年苏轼因反对王安石变法而自请离京出任杭州通判，1074年调任密州知州，第二年修复超然台并作此篇。全文围绕“乐”字，论述了超然物外，随遇而安的思想，但行文也隐约流露出无可奈何的辛酸。(1)请你根据表格中的方法提示解释下列加点字的意思。加点字词方法提示解释而不知太守之乐其乐也词类活用法：渔人甚异之。陶渊明《桃花源记》A______渝脱粟而食之课内迁移法：一食或尽粟一石。韩愈《马说》B______予弟子由适在济南查字典法：①到……去。②适合，适宜。恰好。④刚才，刚刚。C填序号______(2)联系【丙】文，请找出“超然台”命名缘由的句子，用原文回答并翻译。亭台名命名深意醉翁亭欧阳修自号“醉翁”，曾写下千古名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。超然台原文：______翻译：______(3)同学们对三个文段的“乐”进行了总结：【甲】文的范仲淹是：______；【乙】文的欧阳修是与民同乐；【丙】文的苏轼是______。(4)有同学认为【丙】文与其他两文传递的精神内核不同，不能体现苏轼的“士人气节”，应当换掉。请你结合【甲】【乙】两文谈谈你的看法。八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。10.阅读下文，完成各题。江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(1)词中两次写到“射”字，分别表达了作者怎样的思想感情？(2)苏轼的“鬓微霜，又何妨”和辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“可怜白发生”都抓住“白发”这一细节，请简要分析这一细节分别表现两位词人怎样的心境？九、作文：本大题共1小题，共50分。11.作文。每当车子即将行驶到无路的关头，路边都会出现一块交通指示牌：“前方转弯”或“注意急转弯”。而每拐过一道弯之后，前方又是一片柳暗花明、豁然开朗。山路弯弯、峰回路转，原来，不是路已到了尽头，而是该转弯了。路在脚下，更在心中，心随路转，心路常宽。（1）请以“转弯后，我_____”为题目，写一篇记叙文。（2）根据材料，请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】C【解析】“的确”一词体现了语意与语气的承接，④可作为第一句；①“个人角度”从逻辑关系上看，承接了上一句句意，可作为第二句；②③体现了由“国家”而“世界”的层次，可分别第三、第四句。由上分析，可排序为：④①②③故选：C。此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。此题解答，可依据逻辑顺序排序。2.【答案】C【解析】根据第一空后的“眼界”可知，该空应选“独上高楼，望尽天涯路”，该向形容眼界的开阔；根据第二空后的“思考”可知，该空应选“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“，该句可形容因为思考日渐消瘦憔悴的状态；根据第三空后的“顿悟”可知，该空应选“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，该句可形容思考之后豁然开朗的状态。据此可知，正确的语序为：②③①。故选：C。本题考查句子的衔接与排序。做排序题一定要通读所有句子，找出它们的内在联系，再按一定的顺序排列。3.【答案】蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看,欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山,也无风雨也无晴,苦将侬强派作蛾眉,以中有足乐者,不知口体之奉不若人【解析】答案：蓬山此去无多路

青鸟殷勤为探看

欲渡黄河冰塞川

将登太行雪满山

也无风雨也无晴

苦将侬强派作蛾眉

以中有足乐者

不知口体之奉不若人（注意“殷”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。4.【答案】【小题1】B,A【小题2】磅,峻【解析】（1）①横贯（héng）：横向贯穿；横着通过。故选：B。②漫溯（sù）：很随心地向着水中某个目标前进。故选：A。（2）①磅礴：形容气势盛大，广大无边。②险峻：山势高而危险。答案：（1）①B

②A（2）①磅

②峻本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。5.【答案】本题考查人物形象评析。这是一道开放性试题，可根据自己的理解，任选一种观点和一个人物，结合人物经历分析作答。如：对于林冲来说，他彻底认清了高俅等人的狠毒和朝廷的昏庸，火烧草料场后走投无路，只有上梁山。因此，梁山是他的“避难所”。对于宋江来说，他具有忠君报国、光宗耀祖之志，但是官场黑暗，他难以如愿。上梁山，做寨主，有了与官府抗衡的资本；接受招安，这资本就成了晋升的筹码。因此，对他来说，梁山是“理想国”。杨志出身名门，但是生逢乱世，先是失陷花石纲，后又押送金银担被劫，拒绝王伦相邀，不愿上梁山，但是在走上二龙山以后，三山聚义打青州，最后还是上了梁山。因此，对杨志来说，上梁山是“命中注定”。答案：示例：武松本领高强，景阳冈打虎一举成名；他有仇必报，为兄报仇怒杀西门庆，被刺配沧州；为给恩人施恩收回快活林，他醉打蒋门神；后来被蒋门神和张都监陷害，得知真相后，他大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，最终走上梁山，实现了快意恩仇的理想。因此，对他来说，梁山是好汉的“理想国”。【解析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6.【答案】【小题1】视觉设计组,内容创作组【小题2】C,展现了一所学校的建筑风景，图片正中间是“致青春”的主题字。这样的设计不仅与“班史”的主题相契合，也富有青春和活力。学校建筑作为背景，代表了我们共同的校园时光，而“致青春”的主题字则表达了对那段时光的怀念和致敬。此外，这样的封面设计简洁明了，视觉效果突出，能够吸引读者的注意。它也寓意着我们的班级历史是一段宝贵的成长经历，是我们青春岁月中最珍贵的回忆。【小题3】时光荏苒，但我们的友情永恒。感谢你陪我走过这段难忘的日子，一起分享欢笑，度过困难。这本“班史”见证了我们的成长，也记录了我们的青春。愿未来的日子里，我们的友谊更加深厚，无论身在何方，都能心系彼此。【解析】（1）本题考查活动安排以及语言表达。解答时，应该根据不同小组的任务，预测可能出现的工作，再提出相应的职责要求。①视觉设计组：这个小组专注于“班史”的视觉效果和呈现方式。他们利用图形设计、插图、排版等技能，为文字内容添加视觉吸引力，使其更加生动有趣。②内容创作组：这个小组负责撰写和编辑“班史”中的文字内容。他们通过采访、调查、研究等方式，挖掘班级的历史和故事，用文字将这些珍贵的回忆记录下来，为“班史”提供丰富的内容。（2）本题考查图文转换。本题考查图文转换能力。解答此题要结合题目要求审清图意，要结合有关数字，关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。示例：A幅插图：三个快乐的小伙伴紧紧地拥抱在一起，形成了一个温馨而充满活力的画面。这幅插图与“班史”的主题非常契合，因为它捕捉了班级中同学之间的友谊和团结精神。通过这幅插图，我们可以感受到班级成员之间的深厚情感和对共同成长的期待。此外，插图正中间的“成长”主题字更是点睛之笔，它强调了班级历史是关于每个成员共同成长的记录。这个主题字与插图相互呼应，共同传达了一个积极、向上的信息，即我们的班级是一个充满活力和希望的集体，每个成员都在这里获得了成长和进步。因此，选择A幅插图作为班史封面设计，不仅能够吸引读者的眼球，还能够准确地传达出班史的核心主题，即记录班级成员的共同成长历程。这样的封面设计既符合班史的主题，又能够激发读者对班级历史的兴趣和好奇心。B幅插图：飘飞的枫叶象征着青春的活力和自由，与“青春不散场”的主题字相呼应，共同传达出班级成员在青春时光中共同度过的美好回忆和不舍之情。飘飞的枫叶呈现出动态感，使得封面更加生动和吸引人。同时，枫叶的色彩丰富，可以为封面增添活力和色彩。“青春不散场”的主题字直接表达了班级成员对青春时光的珍视和怀念，寓意着班级成员之间的友谊长存，即使毕业分别，青春的记忆和感情也不会散去。综上所述，B幅插图通过其象征意义、视觉效果和深刻寓意，能够很好地展现班级成员在青春时光中的共同经历和感情，因此适合作为班“班史”的封面设计。C幅插图：展示了学校的建筑风景，图片正中间是“致青春”的主题字。这样的设计既体现了班级与学校之间的紧密联系，又通过“致青春”的主题字传达了班级成员对青春时光的珍视和怀念。此外，学校建筑风景照片作为封面，给人一种稳重、庄严的感觉，符合“班史”这一纪念性出版物的气质。因此，C幅插图作为“班史”的封面设计是合适的。（3）本题考查开放性回答。题干的情境是班级的“班史”已经完成，并且每人都有一本。最要好的同学希望在“班史”的首页上得到一份特别的留言。这个要求既体现了同学之间深厚的情谊，也展现了“班史”作为班级共同回忆的重要性。因此，留言的内容需要体现出对这份共同回忆的珍视、对同学情谊的感激，以及对未来的美好祝愿。示例：感谢有你，我的青春岁月多了许多色彩。愿这本“班史”成为我们永远的纽带，见证我们的友情从校园走向未来。不论风雨，不论距离，我们的心始终紧密相连。愿你的人生之路充满阳光与喜悦，我们一同前行。答案：（1）①视觉设计组

②内容创作组（2）C

展现了一所学校的建筑风景，图片正中间是“致青春”的主题字。这样的设计不仅与“班史”的主题相契合，也富有青春和活力。学校建筑作为背景，代表了我们共同的校园时光，而“致青春”的主题字则表达了对那段时光的怀念和致敬。此外，这样的封面设计简洁明了，视觉效果突出，能够吸引读者的注意。它也寓意着我们的班级历史是一段宝贵的成长经历，是我们青春岁月中最珍贵的回忆。（3）时光荏苒，但我们的友情永恒。感谢你陪我走过这段难忘的日子，一起分享欢笑，度过困难。这本“班史”见证了我们的成长，也记录了我们的青春。愿未来的日子里，我们的友谊更加深厚，无论身在何方，都能心系彼此。本题考查综合性学习制作“班史”活动安排内容、过程以及语言表达。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7.【答案】【小题1】反对【小题2】认同【小题3】认同【小题4】反对【小题5】【解析】（1）本题考查文章内容分析。儿子贪玩，不认真读书，习惯待在舒适区，不愿努力，虚度时光，说明了儿子的人生选择出现了错误，人生观、价值观的认知出现了错误。（2）本题考查文章内容理解分析。第一问，结合“儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择”，①为：反对。结合“儿子却理直气壮地说：你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激”，②为：认同。结合“王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。好吧，我想想。儿子道”，③为认同。结合“而虚度，恰是生命的最高表现形式”“儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多”，④为：反对。第二问，结合“王莉非常认真地对儿子说：你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会”“抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式”“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多”分析，妈妈与流浪汉之间两种观念的矛盾冲突。（3）本题考查文章内容分析。①结合“小时候沉迷在自己设想的‘恐龙战队’里，大了就偷偷玩‘死亡游戏’”分析，儿子没有遗传妈妈，是差生，“划拉了几下”间接说明了儿子长期沉溺于手机玩乐。②首先回答：不好，然后分析原因。“将养花喜欢吗”放在前面，是倒装句，突出了“养花”，结合“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多”分析，体现了王莉想与儿子比赛养花，但又心里没底，借以试探的复杂心理。改句是正常语序的问句，无法体现王莉的复杂心理。（4）本题考查文章内容分析。结合“眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会”，概括为：①感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他。结合“王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说”，概括为：感谢妈妈为他改变。妈妈为了他，从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心；感谢妈妈对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。结合“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多”，概括为：感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正确选择，走出人生误区。（5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。本文记叙了王莉用种植三角梅的方法，教育儿子：生命短暂，要给自己一次美丽的机会，儿子最后“爆花”了，让王莉欣慰、高兴不已。文章表现了王莉有教育智慧、爱儿子。可围绕此内容，拟写论题。示例一：青少年成长过程中是否需要人生舒适区。示例二：如果说生活方式是平等的，那么是否意味着生活方式没有区别。示例三：制诱惑主要靠个人自觉还是靠他人监督。示例四：家长大胆放手有利于青少年成长还是严格管教有利于青少年成长。示例五：自媒体对青少年成长利大还是弊大。答案：（1）儿子的人生观，价值观的认知出现了错误。（2）①反对

②认同

③认同

④反对妈妈与流浪汉之间两种人生观，价值观的矛盾冲突。（3）①间接说明了儿子长期沉溺于手机玩乐。②不好。原文的倒装句突出了“养花”，体现了王莉想与儿子比赛养花，但又心里没底，借以试探的复杂心理。改句无法体现王莉的复杂心理。（4）①感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他。②感谢妈妈为他改变。妈妈为了他，从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心。③感谢妈妈对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。④感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正确选择，走出人生误区。（5）示例─：人生观、价值观是具体可感的还是抽象空泛的示例二：人生的意义是奋斗自强还是逍遥自在示例三：人一生的奋斗是为了民族还是为了自己示例四：成功的关键在于自我努力还是条件优越示例五：强大是生命的最高表现形式还是虚度是生命的最高表现形式本文记叙了王莉用种植三角梅的方法，教育儿子：生命短暂，要给自己一次美丽的机会，儿子最后“爆花”了，让王莉欣慰、高兴不已。文章表现了王莉有教育智慧、爱儿子。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查理解材料内容。ABD.正确。C.有误，文本二，结合最后一段“总之，所有的技术创新最终都是为了让人们能够更好地生活，让人们有幸福感和获得感”可知，表达的是技术创新的目的是给人们带来的幸福感和获得感。并非人工智的喜忧参半。故选：C。（2）本题考查把握论证思路的能力。答题技巧：先点出论点；然后答出论据或论证方法及其作用；最后使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。本题首先要理清文本二第③段结构层次：首先，首句提出观点“数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀”；接着，“老年人往往是最易被忽视的群体，他们被隔绝在数字化应用的世界之外”指出老年人在数字时代被忽略的现状；然后，“怎么改变这一现状呢？这不仅意味着数字应用的界面要更加简洁直观，字体加大，色彩对比度增强，更要在功能设计、操作流程上充分考虑老年人的实际需求，如一键求助、智能反馈等。同时，社会应开展数字扫盲教育，帮助老年人跨越数字鸿沟，享受数字时代的便利”从数字设计（数字应用的界面、功能设计、操作流程）和社会帮助两个方面提出解决方案。（3）本题考查理解材料内容。文本一，①-④段重点分析了人工智能对我们的生活带来的巨大改变，⑤段，“伴随这场数字复兴而来的是深刻反思。……”反思了人工智能带来的问题，“面对这个新时代，我们必须以责任为引领，以前瞻视野为导向，努力构建一个人工智能与人类和谐共生的世界，在这个世界里，两者相互赋能，共同发挥出各自的卓越特质”指出要努力构建人工智能与人类和谐共生的世界。文本二，结合第①段“在日新月异的数字时代，数字创新当然应该快人一步，但数字应用也需要与生活同频共振、和谐共生”和最后一段“让我们在加速奔跑的同时，也能享受生活的美好。创新快一点，生活慢一点。这是数字时代我们对理想生活的期望和思考”可知，更多强调数字创新要与生活同频共振，创新快一点，生活慢一点，更多表达数字创新要为生活服务。答案：（1）C（2）首先提出观点“数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀”；接着指出老年人在数字时代被忽略的现状；然后从数字设计（数字应用的界面、功能设计、操作流程）和社会帮助两个方面提出解决方案。（3）文本一重点分析了人工智能对我们的生活带来的巨大改变，然后反思了人工智能带来的问题，指出要努力构建人工智能与人类和谐共生的世界。文本二更多强调数字创新要与生活同频共振，创新快一点，生活慢一点，更多表达数字创新要为生活服务。文本一：主要论述了数字复兴中人工智能带来的创新浪潮及引发的人文挑战。一方面，人工智能在艺术创作、教育革新和商业格局等领域发挥重要作用，推动艺术形态创新、使教育更普及个性化、助力企业明智决策与提高效率；另一方面，随着其广泛渗透，隐私保护、安全及就业结构变化等问题引发担忧，强调要以责任和前瞻视野构建人工智能与人类和谐共生的世界。文本二：探讨数字时代数字创新与生活的关系，指出数字创新应快，但数字应用需与生活和谐共生。强调数字创新要有明确方向，不仅要技术革新，更要体现人文关怀，如关注老年人需求；数字产品应鼓励健康生活方式，社会应倡导数字素养教育，最终让技术创新提升人们的幸福感和获得感，实现“创新快一点，生活慢一点”的理想生活。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。9.【答案】【小题1】以……为乐,吃,②【小题2】以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。,用来表示我无论到哪里都不会不快乐，大概是我能超脱于事物之外吧。【小题3】在天下人都快乐之后才快乐,与友人自在游玩的快乐【小题4】略【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.渔人甚异之：渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异。句意为：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。乐：以……为乐。B.一食或尽粟一石：（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。句意为：煮糙米吃。食：吃。C.句意为：我的弟弟苏辙字子由恰好在济南做官。适：恰好。故选：②。（2）本题考查内容理解和句子翻译。“以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也”揭示了超然台的命名原因。重点词语：见，表示；盖，大概。句意：用来表示我无论到哪里都不会不快乐，大概是我能超脱于事物之外吧。（3）本题考查内容理解和概括。根据“后天下之乐而乐”可知，范仲淹是在天下人都快乐之后才快乐。根据【丙】文“凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐”可知，在苏轼看来，万物皆有可观可乐之处。根据“撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之，曰：‘乐哉！游乎’”可知，与友人自在游玩也感到很快乐。（4）本题考查对文章主旨的理解。结合【甲】文“其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归”可知，范仲淹劝诫被贬谪的友人媵子京不要沉酒于个人的喜悲之中，应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想，表现了他广阔的胸襟和远大的政治抱负。【乙】文《醉翁亭记》中，欧阳修虽被贬滁州，但仍旧不忘他的政治理想，悉心治理，努力消除与百姓之间的阶级差距，与民同乐，将此地建设为如同桃花源般的地方。根据“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀；结合【丙】文“乐哉游乎”“以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”可知，苏轼知足常乐、超然达观的人生态度。这也是一种淡泊名利、不计得失，荣辱看淡的士人气节。所以说不必更换。答案：（1）A.以……为乐

B.吃

C.③（2）原文：以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。

翻译：用来表示我无论到哪里都不会不快乐，大概是我能超脱于事物之外吧。（3）甲：在天下人都快乐之后才快乐

丙：与友人自在游玩的快乐（4）示例：不必换掉，【甲】文范仲淹借岳阳楼抒发自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；【乙】文欧阳修通过写与宾客在醉翁亭游乐表达自己与民同乐的政治理想；【丙】文苏轼虽然无法实现政治理想，但是却借超然台表现自己超脱物外、随遇而安的心境，从侧面体现了他的“士人气节”。参考译文：【甲】那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？【乙】但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。【丙】任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？……

这台虽然高，但却非常安稳；这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿高粱酒，煮糙米，大家一边吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！”

这个时候，我的弟弟苏辙字子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇文章，并且给这个台子取名“超然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗词中人物形象和思想感情的把握。第一次“射”字出现在“亲射虎”，指亲自射杀猛虎，这里通过描绘自己亲自射杀猛虎的场景，展现了词人勇敢无畏、敢于挑战困难的精神风貌。第二次“射”字出现在“射天狼”，作者倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。刻画了一位挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象，表现了作者希望为国立功的决心。（2）本题考查诗词意象的比较理解。《江城子•密州出猎》：“鬓微霜，又何妨”意为：两鬓微微发白，这又有何妨？联系后句“持节云中，何日遣冯唐”，什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪名（一样信任我）呢？“鬓微霜，又何妨”表达苏轼并不在意自己的衰老，依然希望朝廷能够重用自己，让自己能建功立业，为国效力。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》：“可怜白发生！”从感情的高峰猛的跌落下来。原来，那壮阔盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功名，不过全是梦境。表达了作者报国无门，年老力衰，斗志难酬的悲愤之情。答案：（1）“亲射虎”指亲自射杀老虎，表达了词人英勇豪迈之情；“射天狼”把射杀的目标对准入侵者，抒发作者杀敌报国的雄心壮志。（2）《江城子•密州出猎》中“鬓微霜，又何妨”，表达苏轼并不在意自己的衰老，依然希望朝廷能够重新重用自己，让自己有机会能建功立业。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“可怜白发生”，抒发壮志未酬的悲愤心情。译文：

我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。

我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，（虽然）两鬓微微发白，（但）这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。【小题2】【解析】这是一首豪放派的诗词，这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。11.【答案】例文一：转弯后，我明白了一个道理

在人生的道路上，我们都曾面临过无数的选择。有的选择直截了当，而有的则需要我们适时地“转弯”。今天，我想分享一个关于“转弯”的故事。

那是一个阳光明媚的周末，我参加了一场自行车比赛。赛道蜿蜒曲折，既有平缓的直道，也有陡峭的弯道。比赛开始时，我信心满满，一路领先。然而，当我遇到第一个大弯道时，我却犯了难。

我习惯于直线加速，面对弯道，我的速度明显慢了下来。看着身后的选手一个个超过我，我心里十分着急。就在这时，我想起了教练的话：“人生就像一场自行车比赛，有时候需要转弯，才能走得更远。”

于是，我深吸一口气，调整了自己的姿势，准备迎接这个挑战。我放松了手臂，减轻了刹车的力度，让自行车在弯道上更流畅地滑行。随着我的调整，我发现自己竟然能够更快速地通过弯道，而且比直线加速还要省力。

这个发现让我兴奋不已。我开始享受在弯道中飞驰的感觉，不再害怕挑战。最终，我凭借在弯道上的出色表现，成功夺得了比赛的冠军。

这次经历让我深刻体会到了“转弯”的重要性。在人生的道路上，我们总会遇到各种各样的困难和挑战。如果我们一味地坚持自己的固有思维，不愿意“转弯”，那么很可能会错失很多机会。而当我们学会适时地“转弯”，调整自己的策略和方法时，往往能够找到解决问题的新途径，实现自己的目标。

所以，让我们在人生的道路上，既有勇往直前的勇气，又有适时转弯的智慧。只有这样，我们才能发现人生的无限可能，创