第二十八中学八年级上学期语文期中质量监测试卷

第二十八中学八年级上学期语文期中质量监测试卷贵州省贵阳市第二十八中学2024-2025学年八年级上学期语文期中质量监测试卷

（2024八上·贵阳期中）阅读

阅读经典，咀嚼经典，在从容流淌的文字中，我们跟随严文井和罗素一起探讨生命的意义，跟随朱自清感受父亲蹒shān①____背影里蕴含的令人潸然泪下的父子情。吟诵经典，品味经典，我们高声赞美在坦荡如砥的高原上juéjiàng②____挺立的白杨树，渴望品尝昆明雨中味极鲜yú③____的青头菌、牛肝菌……经典点燃我们的智慧，磨炼我们的情操。

1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是()

A．咀嚼B．潸然泪下C．坦荡如砥D．磨炼

【答案】1．跚；倔强；腴

2．D

【知识点】媒体误用频率较高的成语；词语的使用（搭配）；字体书写

【解析】【点评】（1）本题考查的是根据拼音写汉字的能力。解题时，首先要准确识别拼音对应的汉字，其次要结合语境进行验证，确保所选汉字符合语境要求。易错点在于对拼音对应汉字的掌握不够准确，或者未能正确理解语境，导致所选汉字与语境不符。拓展迁移方面，可以通过多读多写，加强对汉字和语境的理解，提高根据拼音写汉字的准确性。

（2）本题考查的是词语辨析的能力。解题时，首先要准确理解每个词语的含义，其次要结合语境进行辨析，确保所选词语符合语境要求。易错点在于对词语含义理解不准确，或者未能正确理解语境，导致所选词语与语境不符。拓展迁移方面，可以通过多读多写，加强对词语和语境的理解，提高词语辨析的准确性。同时，也要注意积累常见的词语搭配，避免搭配不当的错误。

1．本题要求根据文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。解答此题的关键在于准确识别拼音对应的汉字，并结合文段语境进行验证。

对于第一个空“shān”，结合语境“父亲蹒shān的背影”，可以联想到“蹒跚"一词，意为腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子，符合语境。因此，第一个空应填“跚”。

对于第二个空“juéjiàng”，结合语境“坦荡如砥的高原上juéjiàng挺立的白杨树”，可以联想到“倔强"一词，意为刚强不屈，符合语境中白杨树坚韧不拔的形象。因此，第二个空应填“倔强”。

对于第三个空“yú”，结合语境“味极鲜yú的青头菌、牛肝菌”，可以联想到“腴"字，意为（土地或肌肉等）肥沃；丰富，符合语境中菌类鲜美肥厚的特点。因此，第三个空应填“腴”。

故答案为：跚；倔强；腴

2．本题要求从文段中找出使用不恰当的词语。解答此题的关键在于准确理解每个词语的含义，并结合文段语境进行辨析。

A项“咀嚼"指将食物放在嘴里慢慢地嚼，也可以引申为对事物进行反复体会、玩味，符合文段中“阅读经典，咀嚼经典”的语境。

B项“潸然泪下"指眼泪不由自主地流下来，形容非常悲伤或激动，符合文段中“蕴含的令人潸然泪下的父子情”的语境。

C项“坦荡如砥"指平坦得像磨刀石一样，形容地势平坦而宽广，符合文段中“坦荡如砥的高原”的语境。

D项“磨炼"指（在艰难困苦的环境中）锻炼，与“情操”搭配不当。文段中“磨炼我们的情操"应改为“陶冶我们的情操”。

因此，使用不恰当的词语是D项。

故答案为：D。

3．（2024八上·贵阳期中）根据所给信息默写相应内容。

①虽乘奔御风，。(郦道元《三峡》)

②晴川历历汉阳树，___。(崔颢《黄鹤楼》)

③微动涟漪，___。(欧阳修《采桑子》)

④中原乱，，几时收(朱敦儒《相见欢》)

⑤，沉醉不知归路。(李清照《如梦令》)

⑥，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!(茅盾《白杨礼赞》)

⑦李白在《渡荆门送别》一诗中，表达奇特、大胆的想象的诗句是：

，。

⑧晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜怅惘之情的名句是：

___，___。

【答案】不以疾也；芳草萋萋鹦鹉洲；惊起沙禽掠岸飞；簪缨散；常记溪亭日暮；这就是白杨树；月下飞天；云生结海楼；无可奈何花落去；似曾相识燕归来

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题考查的是对古诗词及现代文名句的默写能力。解答此类题目，需要考生熟记并准确理解相关篇目的内容，同时要注意字形的正确书写。

对于①-⑥小题，考生需要根据上句或下句的提示，准确回忆出对应的诗句。例如，①小题中“虽乘奔御风"出自郦道元的《三峡》，下句应为“不以疾也”，表达了即使乘坐飞奔的马和疾风也无法超越的速度感。同样，②-⑥小题也需要考生根据记忆和理解，准确填写出对应的诗句。

对于⑦-⑧小题，考生不仅需要熟记相关诗句，还需要理解诗句所表达的含义和情感。例如，⑦小题中要求填写李白《渡荆门送别》一诗中表达奇特、大胆想象的诗句，考生需要回忆起“月下飞天镜，云生结海楼"这一描绘壮丽景象的名句。同样，⑧小题中要求填写晏殊《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜怅惘之情的名句，考生应填写“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这一脍炙人口的名句。

在解题过程中，考生需要注意以下几点：一是要准确记忆和理解相关篇目的内容；二是要注意字形的正确书写，避免错别字；三是要理解诗句所表达的含义和情感，以便在需要时能够准确引用。

故答案为：不以疾也；芳草萋萋鹦鹉洲；惊起沙禽掠岸飞；簪缨散；常记溪亭日暮；这就是白杨树；

月下飞天镜，云生结海楼；无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

【点评】本题考查的是对古诗词及现代文名句的默写能力，这要求考生具备扎实的文学功底和良好的记忆力。解题方法主要是通过熟记和理解相关篇目的内容，结合上下句的提示进行准确填写。在解题过程中，考生需要注意字形的正确书写，避免错别字，同时还需要理解诗句所表达的含义和情感。

技巧方面，考生可以通过多读多背来加强记忆，同时也可以通过理解诗句的含义和情感来加深印象。此外，考生还可以利用一些记忆技巧，如联想记忆、分类记忆等，来提高记忆效率。

易错点主要在于字形的正确书写和对诗句含义的理解。因此，考生在备考过程中需要加强对字形和诗句含义的复习和巩固。

拓展迁移方面，考生可以通过阅读更多的古诗词和现代文学作品，来拓宽自己的文学视野和知识面，提高自己的文学素养和默写能力。同时，考生也可以尝试将所学的古诗词和现代文名句运用到写作和口语表达中，以提高自己的语言表达能力和文学修养。

4．（2024八上·贵阳期中）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．《背影》是朱自清先生写的一篇回忆性散文，情感真挚，感人肺腑。

B．《白杨礼赞》的作者是老舍，《子夜》《林家铺子》都是他的代表作。

C．茶房，旧时称在旅馆、车船等处从事供应茶水等杂务的人。

D．《昆明的雨》的作者是汪曾祺，《受戒》《大淖记事》都是他的代表作。

【答案】B

【知识点】作家作品

【解析】【分析】ACD.正确。

B《白杨礼赞》的作者是茅盾，《子夜》《林家铺子》都是茅盾的代表作。

故答案为：B。

【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

（2024八上·贵阳期中）整本书阅读

5．下面名著片段是法布尔描写的____给他的第一印象。()

就在这时，我忽然看见了一只小昆虫，它很轻灵，也很奇怪。当时它从木桶中升起的热水蒸气中穿飞出来，给我留下了深刻的印象。它的身体也很有意思，中间部位非常瘦小，但尾端却异常肥大，而这两个部分竟然是由一根长线连接起来的，让人觉得太奇妙了。

A．蝴蝶B．黑蜂C．蜻蜓D．舍腰蜂

6．鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅给予该书这么高评价的原因是什么

【答案】5．D

6．《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景；《昆虫记》是一部优秀的科普著作，也是公认的文学经典。

【知识点】《昆虫记》

【解析】【分析】（1）本题考查的是对名著片段的理解与识别。首先，我们需要仔细阅读题目中给出的名著片段，注意其中的关键描述：“它从木桶中升起的热水蒸气中穿飞出来”，“它的身体也很有意思，中间部位非常瘦小，但尾端却异常肥大，而这两个部分竟然是由一根长线连接起来的"。这些描述为我们提供了判断昆虫种类的关键线索。

接下来，我们逐一分析选项：

A项“蝴蝶”：蝴蝶的身体结构并不符合片段中的描述，特别是“中间部位非常瘦小，尾端异常肥大，由一根长线连接起来"的特点。

B项“黑蜂”：虽然黑蜂也是昆虫，但片段中的描述并不特指黑蜂，且黑蜂的身体结构也不符合描述。

C项“蜻蜓"：蜻蜓的身体结构较为细长，且没有“中间瘦小、尾端肥大”的特点。

D项“舍腰蜂"：根据法布尔的《昆虫记》中对舍腰蜂的描述，它们常常在木桶等容器中筑巢，且身体结构符合片段中的描述——中间部位瘦小，尾端肥大，由一根长线（即腰）连接起来。

因此，结合题目中的描述和选项分析，我们可以确定答案为D项“舍腰蜂”。

故答案为：D

（2）本题考查的是对名著《昆虫记》的评价与理解。首先，我们需要明确鲁迅对《昆虫记》的评价：“讲昆虫生活的楷模"。这意味着《昆虫记》在揭示昆虫生活方面有着极高的准确性和生动性。

接下来，我们结合《昆虫记》的内容进行分析：

《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来。法布尔通过细致入微的观察和生动的描写，使人们能够了解昆虫的真实生活情景，这对于普及昆虫知识、提高人们对昆虫的认识具有重要意义。

《昆虫记》是一部优秀的科普著作，同时也是公认的文学经典。它不仅仅是一部科学著作，更是一部具有文学价值的作品。法布尔的描写生动、细腻，语言优美，使得《昆虫记》在文学领域也占有一席之地。

因此，结合鲁迅的评价和《昆虫记》的内容分析，我们可以得出鲁迅给予该书高评价的原因。

故答案为：《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景；《昆虫记》是一部优秀的科普著作，也是公认的文学经典。

【点评】（1）本题考查的是对名著片段的理解与识别能力。解题的关键在于仔细阅读题目中的描述，并准确识别出描述中的关键线索，然后结合对名著内容的了解进行逐一分析。易错点在于对名著内容不熟悉或理解不准确，导致误判。拓展迁移方面，可以加强对名著的阅读和理解，提高对名著中人物、情节、环境等要素的识别能力。

（2）本题考查的是对名著《昆虫记》的评价与理解能力。解题的关键在于理解鲁迅的评价并结合《昆虫记》的内容进行分析。易错点在于对名著内容不熟悉或理解不准确，导致无法准确回答。拓展迁移方面，可以加强对名著的阅读和理解，提高对名著中科学知识与文学价值的认识。同时，也可以尝试将名著中的知识与现实生活相结合，加深对名著内容的理解和应用。

5．本题考查的是对名著片段的理解与识别。首先，我们需要仔细阅读题目中给出的名著片段，注意其中的关键描述：“它从木桶中升起的热水蒸气中穿飞出来”，“它的身体也很有意思，中间部位非常瘦小，但尾端却异常肥大，而这两个部分竟然是由一根长线连接起来的"。这些描述为我们提供了判断昆虫种类的关键线索。

接下来，我们逐一分析选项：

A项“蝴蝶”：蝴蝶的身体结构并不符合片段中的描述，特别是“中间部位非常瘦小，尾端异常肥大，由一根长线连接起来"的特点。

B项“黑蜂”：虽然黑蜂也是昆虫，但片段中的描述并不特指黑蜂，且黑蜂的身体结构也不符合描述。

C项“蜻蜓"：蜻蜓的身体结构较为细长，且没有“中间瘦小、尾端肥大”的特点。

D项“舍腰蜂"：根据法布尔的《昆虫记》中对舍腰蜂的描述，它们常常在木桶等容器中筑巢，且身体结构符合片段中的描述——中间部位瘦小，尾端肥大，由一根长线（即腰）连接起来。

因此，结合题目中的描述和选项分析，我们可以确定答案为D项“舍腰蜂”。

故答案为：D

6．本题考查的是对名著《昆虫记》的评价与理解。首先，我们需要明确鲁迅对《昆虫记》的评价：“讲昆虫生活的楷模"。这意味着《昆虫记》在揭示昆虫生活方面有着极高的准确性和生动性。

接下来，我们结合《昆虫记》的内容进行分析：

《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来。法布尔通过细致入微的观察和生动的描写，使人们能够了解昆虫的真实生活情景，这对于普及昆虫知识、提高人们对昆虫的认识具有重要意义。

《昆虫记》是一部优秀的科普著作，同时也是公认的文学经典。它不仅仅是一部科学著作，更是一部具有文学价值的作品。法布尔的描写生动、细腻，语言优美，使得《昆虫记》在文学领域也占有一席之地。

因此，结合鲁迅的评价和《昆虫记》的内容分析，我们可以得出鲁迅给予该书高评价的原因。

故答案为：《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景；《昆虫记》是一部优秀的科普著作，也是公认的文学经典。

（2024八上·贵阳期中）现代文阅读

父亲的光

周进平

①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。

②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了。企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点失明。

③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。

④直到有一天下午，我放学回家，还没进家门就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳。

⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖莲藕了。家乡有许多湖泊，野藕到处是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些淤泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片淤泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。

⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。

⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。

⑧在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇"地哭起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的淤泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下张望。

⑨我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。

⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。父亲打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。"父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。

那一年冬天，父亲挖了六十五天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。

这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。

(选自《思维与智慧》，有删改)

7．文中随着父亲的情况变化，“我”的心情也发生变化。通读全文，根据提示完成表格。

父亲的情况“我"的心情

父亲失业，家庭突遭变故①

②___③

④.焦虑、害怕

找到父亲并把饭送给父亲放下心来

8．文章多次写到父亲挖藕地环境的“寒风”与“黑暗”，对此分析不正确的一项是()

A．写出了挖藕地泥泞坑洼，寒风刺骨，阴冷黑暗。

B．渲染了环境的恶劣凄清，结构上推动情节发展。

C．表现出父亲坚强不屈、吃苦耐劳的高贵品质。

D．衬托出“我”对这片挖藕地的好奇，焦急地寻找父亲。

9．下列选项不符合文意的一项是()

A．选文多处写到“我"的感受，用“我”的感受更好地衬托父亲的形象。

B．“我"家庭遭遇的一系列变故，为下文写“我”的茫然失措做了必要铺垫。

C．选文第11段交代父亲挖藕的时间与收获，突出了父亲的坚韧、责任感强。

D．选文中的父亲面对家庭困境的伟大做法给孩子们的影响是极为深远的。

10．结合文章内容，谈谈你对第12段画线句“父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做"的理解。

【答案】7．①小心翼翼；②父亲开始挖野生莲藕；③惊喜

8．D

9．B

10．这句话是说父亲在中年遭遇工厂倒闭、自己和家人伤病等不幸，却挺了过来，他像一盏灯一样，照亮“我们”惶恐无助的生活，给“我们"希望，教会“我们”坚强不屈。运用比喻的修辞，把父亲比作一盏灯，生动形象地点明父亲对“我们"的重要影响。表现了父亲面对人生困境坚强不屈的精神，表达了“我”对父亲的赞美、敬重之情。总结全文，照应题目，点明中心，深化主旨。

【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节及人物情感的梳理能力。解题时，首先要通读全文，理解文章大意，然后按照题干要求，找到与人物情感变化相关的内容，进行归纳概括。要注意抓住关键语句，如描写人物心理、动作的语句，以及推动情节发展的语句等。同时，也要注意对文章整体结构的把握，避免断章取义。易错点在于对文章情节及人物情感的理解不够深入，导致概括不准确或遗漏关键信息。拓展迁移方面，可以加强对文章阅读的理解和分析能力，提高概括和表达能力。

（2）本题考查对环境描写作用的理解能力。解题时，要明确环境描写的作用，并结合文章具体内容进行分析。要注意区分环境描写与人物情感、情节发展之间的关系，避免将两者混淆。易错点在于对环境描写作用的理解不够深入或片面，导致判断不准确。拓展迁移方面，可以加强对环境描写作用的学习和理解，提高分析和判断能力。同时，也可以多读一些包含环境描写的文学作品，加深对环境描写作用的认识和体会。

（3）本题考查对文章内容的理解能力。解题时，要通读全文，理解文章大意，然后逐一分析选项，找出不符合文意的选项。要注意对文章整体内容的把握和理解，避免片面或断章取义。易错点在于对文章内容的理解不够深入或准确，导致判断不准确。拓展迁移方面，可以加强对文章内容的阅读和理解能力训练，提高分析和判断能力。同时，也可以多读一些优秀的文学作品，加深对文学作品内容和主题的理解。

（4）本题考查对文章重点语句的理解能力。解题时，要明确语句的含义并结合文章具体内容进行分析。同时也要注意语句在文章中的位置和作用。易错点在于对语句含义的理解不够深入或片面导致分析不准确。拓展迁移方面可以加强对文章重点语句的学习和理解能力训练提高分析和理解能力。同时也可以通过多读一些优秀的文学作品加深对文学作品重点语句的理解和体会。

7．本题考查对文章情节及人物情感的梳理。解答此类题目，首先要通读全文，理解文章大意，然后按照题干要求，找到与人物情感变化相关的内容，进行归纳概括。

对于第一空，根据题干“父亲失业，家庭突遭变故”，可以定位到文章第②③段。在这两段中，描述了父亲失业、家庭遭遇变故后，“我们兄弟几个每天都是小心翼翼的”，因此可以概括出“我"此时的心情是“小心翼翼”。

对于第二空，由于题目要求填写的是导致“我"心情变化的事件，而第一空已经给出了“父亲失业，家庭突遭变故”这一事件，因此第二空需要填写的是后续的事件。根据文章第④-⑥段，可以得知在父亲失业后，他开始挖野生莲藕以维持家庭生计，这一事件导致了“我"心情的进一步变化，因此第二空应填写“父亲开始挖野生莲藕”。

对于第三空，根据题干“找到父亲并把饭送给父亲”，可以定位到文章第⑧-⑩段。在这几段中，描述了“我”在寒冷的冬天给父亲送饭，并在艰难中寻找父亲的过程，最终找到了父亲并感到惊喜，因此第三空应填写“惊喜"。

对于第四空，由于题干没有直接给出导致“我”焦虑、害怕的事件，但根据文章第⑧段“我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生”，可以推断出这是在“我”给父亲送饭并寻找父亲的过程中产生的情感，因此第四空应填写这一事件，即“给父亲送饭并艰难寻找父亲"。

故答案为：①小心翼翼；②父亲开始挖野生莲藕；③惊喜

8．本题考查对环境描写作用的理解。解答此类题目，首先要明确环境描写的作用，如渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等，然后结合文章具体内容进行分析。

A项正确，文章多次写到父亲挖藕地环境的“寒风”与“黑暗”，确实写出了挖藕地泥泞坑洼、寒风刺骨、阴冷黑暗的特点，这是对环境本身的描述。

B项正确，环境描写在文章中往往起到渲染气氛、推动情节发展的作用。文章中对“寒风”与“黑暗"的描写，确实渲染了环境的恶劣凄清，同时也推动了情节的发展，如“我”在恶劣的环境中艰难寻找父亲。

C项正确，文章中对“寒风"与“黑暗”的描写，也表现了父亲坚强不屈、吃苦耐劳的高贵品质。在如此恶劣的环境中，父亲依然坚持挖藕，为家庭生计付出努力。

D项错误，文章中对“寒风"与“黑暗”的描写，并没有衬托出“我"对这片挖藕地的好奇。相反，“我”对这片挖藕地是感到害怕和焦虑的，因为“我"担心父亲的安全，害怕在这片恶劣的环境中发生更可怕的事情。

因此，根据以上分析，选项D是不正确的。

故答案为：D

9．本题考查对文章内容的理解。解答此类题目，首先要通读全文，理解文章大意，然后逐一分析选项，找出不符合文意的选项。

A项正确，选文多处写到“我”的感受，如“小心翼翼"、“惊喜”等，这些感受更好地衬托了父亲的形象，使父亲的形象更加鲜明和立体。

B项错误，选文第②③段描述了家庭遭遇的一系列变故，但这些变故并不是为下文写“我"的茫然失措做铺垫，而是为后文写父亲为了家庭生计而挖藕做铺垫。同时，“我”的茫然失措也是在家庭变故后直接表现出来的，而不是由后文写出来的。

C项正确，选文第11段交代了父亲挖藕的时间与收获，如“挖了六十五天藕"、“挖到了过年的费用，挖到了来年的学费”，这些描述突出了父亲的坚韧和责任感强。

D项正确，选文中的父亲面对家庭困境时，没有放弃努力，而是坚强地承担起家庭的责任，这种伟大的做法给孩子们的影响是极为深远的。

因此，根据以上分析，选项B是不符合文意的。

故答案为：B

10．本题考查对文章重点语句的理解。解答此类题目，首先要明确语句的含义，然后结合文章具体内容进行分析。同时，也要注意语句在文章中的位置和作用，如是否点明中心、深化主旨等。

对于第12段画线句“父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做”，首先明确这句话的含义：父亲在中年时期遭遇了许多不幸，但他像一盏灯一样照亮了我们的生活，给我们带来了希望和力量，教会了我们如何面对困境和挫折。

然后结合文章具体内容进行分析：文章描述了父亲在家庭遭遇变故后，为了维持家庭生计而挖藕的艰辛过程。在这个过程中，父亲展现了坚强不屈的精神和责任感强的品质。他的这些品质像一盏灯一样照亮了“我们”惶恐无助的生活，给“我们"带来了希望和力量。同时，他也通过自己的行动教会了“我们”如何面对困境和挫折。

最后分析语句在文章中的位置和作用：这句话位于文章的结尾部分，是对全文内容的总结和升华。它点明了文章的中心思想——父亲面对人生困境时的坚强不屈精神和对孩子们的重要影响。同时，也深化了文章的主旨——赞美和敬重父亲的精神品质。

故答案为：这句话是说父亲在中年遭遇工厂倒闭、自己和家人伤病等不幸，却挺了过来，他像一盏灯一样，照亮“我们"惶恐无助的生活，给“我们”希望，教会“我们"坚强不屈。运用比喻的修辞，把父亲比作一盏灯，生动形象地点明父亲对“我们”的重要影响。表现了父亲面对人生困境坚强不屈的精神，表达了“我"对父亲的赞美、敬重之情。总结全文，照应题目，点明中心，深化主旨。

（2024八上·贵阳期中）阅读

扛椽树

刘成章

①这柳，这陕北的柳，这迎着漠风的柳，这晕染出一片苍凉的柳，千万年来，是在等谁呢谁能描绘出它的满身奇崛

……

②【A】描绘它，没借鉴可寻。不论是关于柳的任何文字，都与它挂不上边。所以，什么蛾眉呀发丝呀的种种女儿气，应该首先在天地间扫荡净尽——不能有西施的影子。不能有林黛玉的影子。不能有刘三姐的影子。甚至京华柳的那种绿，江南柳的那种绿，灞柳中原柳的那种绿，在这里也可以忽略不计——只用黑。黑还要浓黑。于是，我把我周身的血液变成浓浓的墨汁，满腔满腔地往出泼。泼一柱疙疙瘩瘩的铁的桩子，泼一片铁的定格了的爆炸，泼一股爆炸了的力的冲击。或者，泼成曾经跃起在这儿的英雄：泼成蒙恬，泼成赫连勃勃，泼成李自成，泼成刘志丹和谢子长。也可以泼成这儿的无数死了的或者活着的普通刚强汉子。我还想把它泼成鲁迅。鲁迅虽是南方人，但他的骨头却像这柳。我要泼出的是鲁迅的黑白木刻般的雄姿——这就是这柳。

③倘问：这柳没有枝条吗有。但它的枝条不是垂下来的，而是横在天空中的，像爆炸射出的众多而凌厉的轨迹，像英雄举起的密密麻麻的刀枪。它的枝条是陶渊明的腰，五斗米也压不弯它。它的枝条是鲁迅的笔，其笔如椽，挥尽了一个时代的思想辉煌。

④【B】人们砍了它用来盖房子。一棵树可以砍六七十根。但砍了它，用不了几天工夫，又一层新的椽子又蓬蓬勃勃地生成了。生了

砍，砍了生，往复无穷。往复无穷的是瘠薄的土地上的悲壮的奉献。它常常悲壮得像断肢折臂的战士。但即使年迈了，衰老了，它的躯体变得干瘪而空洞，甚而至于剥落成扭曲的片状，仍不忘耗尽最后一丝骨血，奉献于世界。如果把它一生的奉献累加起来，每棵树都应该是一片森林——这就是陕北的柳。

⑤【C】我的描绘如果就此结束，我知道，还是对不住它的。我还应该用我满腔的浓浓的墨汁，泼出它的名字。有人把它叫作塞上柳，有人把它叫作蓬头柳，有人把它叫作扛椽树。我特别喜欢最末这个名字，因为它摒弃了柔弱的柳字，更因为它以浓郁的泥土气息，道出了它的根本特质。那么，就让我在浓浓的墨汁中饱和上深厚的感情，像豪雨一

样，痛畅地泼下它吧——扛椽树!

⑥【D】泼下它的时候，应该再次泼下它的奇崛形象，那形象仿佛是黑桩子，黑碑石，黑煤垛，黑旋风，黑爆炸，黑白故事片中的黑脸黑衣传奇英雄，黑得使人过目难忘。这还不够，还应该泼出它黑色躯体中的代代相袭的遗传基因，以及由于这基因才一辈辈地、一年年地、永不歇息地扛着椽，扛着椽站起啊站起，献给父老兄弟姐妹，修筑广厦千万间。还应该泼出它的声音。那是负重的声音，那是拼争的声音。那是乐此不疲、坚韧不拔、不屈不挠、从来不说一个不字的声音。那是粗重地从胸膛发出来的喘气的声音。那声音如一股一股的西北风，风撼北国大野，壮我中华万世之威!

(节选自《当代艺术散文集萃》，有删改)

11．以下是对文章的理解，其中不正确的一项是()

A．作者喜欢“扛椽树”这个名字的原因是它比“塞上柳"蓬头柳”更高端大气、精美绝伦。

B．作者通过“扛椽树"这种陕北高原常见的自然物象来传达心中的审美理解，写出了它的精神品质、独特性格。

C．本文运用最多的修辞手法是排比，这和作者浓烈的感情相应和，增强了气势，增强了感染力。

D．本文与《白杨礼赞》有异曲同工之妙：白杨树和陕北柳都平凡，都代表着坚韧不拔、不屈不挠的精神。

12．下列不属于文中陕北柳树的“根本特质”的一项是()

A．坚韧不拔B．铮铮铁骨C．随遇而安D．无私奉献

13．下面这句话放在文中【A】【B】【C】【D】的哪一处比较恰当

()

说到椽，这柳的枝条，确实是做椽用的。

A．【A】B．【B】C．【C】D．【D】

14．第②段画线部分与【链接材料】分别写了扛椽树和白杨树，请说说两文在写法上有什么不同。

【链接材料】那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

【答案】11．A

12．C

13．B

14．第②段画线部分概括地写扛椽树(“这柳")与一般柳树的不同，并与人相比，表现它没有一点女儿气；《白杨礼赞》是对白杨的“干、枝、叶、皮”进行细致的描绘，目的是展现白杨倔强、不折不挠的品质。

【知识点】根据语境补写句子；分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解和分析能力。在解答此类题目时，需要仔细阅读文章，理解文章的主旨和写作手法，然后对比选项，找出与文章内容不符的选项。本题易错点在于对文章细节的把握不够准确，导致对作者喜欢“扛椽树"这个名字的原因理解错误。

（2）本题考查对文章内容的理解和分析能力。在解答此类题目时，需要仔细阅读文章，理解文章的主旨和写作手法，然后对比选项，找出与文章内容不符的选项。本题易错点在于对文章描述的扛椽树精神品质的理解不够准确，导致误选。

（3）本题考查对文章结构的理解和分析能力。在解答此类题目时，需要仔细阅读文章，理解文章的结构和写作顺序，然后对比选项，找出最符合文章结构的选项。本题易错点在于对文章结构的把握不够准确，导致误选。

（4）本题考查对文章写作手法的理解和分析能力。在解答此类题目时，需要仔细阅读文章，理解文章的写作手法和目的，然后对比选项，找出最符合文章写作手法的选项。本题易错点在于对文章写作手法的理解不够准确，导致误选。同时，本题也提醒我们在写作时要注意灵活运用不同的写作手法来突出文章的主题和特质。

11．本题主要考察对文章内容的理解和分析能力。选项A中，作者喜欢“扛椽树”这个名字的原因并非因为其“更高端大气、精美绝伦”，而是因为它“摒弃了柔弱的柳字，更因为它以浓郁的泥土气息，道出了它的根本特质”。这一点在文章第⑤段中有明确表述。因此，选项A的表述是错误的。选项B、C、D均正确理解了文章的主旨和写作手法。

故答案为：A

12．本题主要考察对文章内容的理解和分析能力。文章通过描述扛椽树的形象和精神品质，展现了其坚韧不拔、铮铮铁骨和无私奉献的根本特质。选项A、B、D均正确体现了这些特质。而选项C“随遇而安"并不符合文章中描述的扛椽树的精神品质。扛椽树是在瘠薄的土地上悲壮地奉献，而不是随遇而安。

故答案为：C

13．本题主要考察对文章结构的理解和分析能力。在文章中，作者先描述了扛椽树的整体形象和精神品质，然后逐渐深入到具体的细节描写。选项B“说到椽，这柳的枝条，确实是做椽用的”这句话，正好是对扛椽树枝条的具体用途进行说明，因此应该放在对扛椽树枝条描写的部分之后，即【B】处。

故答案为：B

14．本题主要考察对文章写作手法的理解和分析能力。第②段画线部分通过概括地写扛椽树与一般柳树的不同，并与人相比，表现它没有一点女儿气，这是通过对比和拟人的手法来突出扛椽树的特质。《白杨礼赞》则是对白杨的“干、枝、叶、皮"进行细致的描绘，目的是展现白杨倔强、不折不挠的品质，这是通过细致描绘的手法来突出白杨树的特质。

故答案为：第②段画线部分概括地写扛椽树(“这柳”)与一般柳树的不同，并与人相比，表现它没有一点女儿气；《白杨礼赞》是对白杨的“干、枝、叶、皮"进行细致的描绘，目的是展现白杨倔强、不折不挠的品质。

（2024八上·贵阳期中）古代诗文阅读

游雁宕山日记(节选)

徐霞客

十三日，出山门，循麓①而右，一路崖壁参差，流霞映彩。高而展者，为板嶂岩。岩下危立而尖夹者，为小剪刀峰。更前，重岩之上，一峰亭亭插天，为观音岩。岩侧则马鞍岭横亘于前。鸟道②盘折，逾坳③右转，溪流汤汤④，涧底石平如砥⑤。沿涧深入，约去灵岩十余里，过常云峰，则大剪刀峰介立⑥涧旁。剪刀之北，崖岩陡起，是名连云峰。从此环绕回合，岩穷矣。龙湫之瀑，轰然下捣潭中。岩势开张峭削，水无所着，腾空飘荡，顿令心目眩怖。

(有改动)

【注】①麓(lù)：山脚。②鸟道：形容道路险绝。③坳(ào)：山间平地。④汤(shānɡ)汤：水大流急的样子。⑤砥(dǐ)：磨刀石。⑥介立：挺立，耸立。

15．下列词语与本文的内容、情感或写法均不相符的一项是()

A．景色瑰丽B．游踪为线C．热爱祖国D．想象丰富

16．从文中摘录出描写瀑布飞湍而下，形成磅礴气势的句子。

17．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是()

【答案】15．D

16．龙湫之瀑，轰然下捣潭中。岩势开张峭削，水无所着，腾空飘荡。

17．A

【知识点】分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文章内容、情感、写法的能力。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，分析文章手法及作者情感，筛选出不符合题目要求的选项即可。

（2）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，根据题目要求答题即可。

（3）本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。一词多义包括本义及引申义。日常注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。

参考译文：

十三日，从灵岩寺山门出来，顺山麓向右走，一路上只见山崖、岩壁参差不齐，流霞与山间的色彩相辉映。高峻而顶部平展的，是板嶂岩。板嶂岩下耸立而又尖又窄狭的，是小剪刀峰。再往前，重重叠叠的山岩之上，一座亭亭玉立的山峰直插云天，那就是观音岩。观音岩侧面则是马鞍岭横亘在前方。险要的山道盘旋、曲折，越过山坳向右转，有溪流浩浩汤汤，山涧底部的石头平坦得像细磨刀石。沿着山涧深处前进，大约距离灵岩寺十余里，经过常云峰，就见大剪刀峰介立于涧旁。大剪刀峰北面，重岩陡然耸起，它的名称叫连云峰。从这里，山环水绕，峰回壁合，岩崖穷尽了。大龙湫瀑布的流水，轰然下泻，直捣潭中。山岩的态势开展而陡峭，而流水没有河床承受，于是腾空飘荡而下，顿时令人目眩而心有恐惧。

15．A.相符。根据“一路崖壁参差，流霞映彩”“一峰亭亭插天"可知，文章描述了雁宕山的美丽景色。

B.相符。本文按照徐霞客游览雁宕山的顺序，详细记录了他的游踪，从山门出发，一路经过各个景点，最后到达瀑布处。

C.相符。从徐霞客对雁宕山美景的描绘和细致观察中，可以看出他对大自然的热爱和敬畏，这种对自然的热爱也可以引申为对祖国的热爱。

D.不相符。文中主要描述了徐霞客游览雁宕山的所见所闻，以纪实为主，没有过多的想象和虚构。

故答案为：D

16．“龙湫之瀑”交代瀑布地址。“轰然下捣潭中"写出了瀑布飞湍而下的壮景。“岩势开张峭削，水无所着，腾空飘荡”写瀑布与岩石相碰撞，突出瀑布磅礴的气势。

故答案为：龙湫之瀑，轰然下捣潭中。岩势开张峭削，水无所着，腾空飘荡。

17．A.意义和用法一致。“穷尽、停止"。句意：山穷水尽，岩石走到尽头了。/蝉儿长久地叫个不停。

B.不一致。连词，表并列/连词，表转折。句意：高峻而顶部平展的，是板嶂岩。/只学习而不思考，就会感到迷茫而无所适从。

C.不一致。动词，距离/动词，离开。句意：大约距离灵岩寺十余里。/斜着眼睛看了很久也不离去。

D.不一致。动词的意动用法，以……为名、命名/动词，出名。句意：它的名称叫连云峰。/山不在于高，有了神仙就出名。

故答案为：A

（2024八上·贵阳期中）阅读

春水①

杜甫

三月桃花浪②，江流复旧痕。

朝来没沙尾，碧色动柴门。

接缕垂芳饵，连筒灌小园。

已添无数鸟，争浴故相喧。

游南斋

韦应物

池上鸣佳禽，僧斋日幽寂。

高林晚露清，红药③无人摘。

春水不生烟，荒冈筠④翳⑤石。

不应朝夕游，良为蹉跎客。

【注】①这首《春水》是杜甫晚年寓居成都草堂时的作品，这一时期杜甫虽然依然清贫，但是生活还是相对稳定的。②桃花浪：即桃花水。③红药：红芍药。④筠：指竹子。⑤翳(yì)：遮蔽。

18．这两首诗中都出现的情景是()

A．钓鱼浇菜B．鸟儿鸣叫C．花落满地D．高林晚露

19．以上两首诗都写了“春水”，但借此表达的感情大不相同，请你参照第一首诗的分析示例，分析第二首诗中诗人的情感。

示例：第一首诗中，诗人将三月的春潮比作“桃花浪”，抒发了诗人自得其乐的轻松愉快之情。

【答案】18．B

19．第二首诗写诗人春日出游，池边虽有佳禽鸣叫，可一池春水却没有一丝活力，诗人由乐生哀，用春水的沉滞来抒发内心的愁绪。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【点评】（1）本题考查的是对诗歌内容的理解和分析能力。在解答此类题目时，需要仔细阅读诗歌内容，提取出关键信息，并进行对比分析。同时，也需要注意诗歌中的意象和意境，以及诗人所表达的情感和主题。通过对比两首诗的内容，我们可以发现它们之间的共同点和差异点，从而得出正确答案。

（2）本题考查的是对诗歌情感的分析能力。在解答此类题目时，需要理解诗歌内容，把握诗歌中的意象和意境，以及诗人所表达的情感和主题。同时，也需要注意诗歌中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人、借景抒情等。通过对比分析不同诗歌中的情感和主题，我们可以更好地理解诗人的创作意图和诗歌的内涵。在解答本题时，我们参照了第一首诗的分析方法，通过对第二首诗中景象和情感的分析，得出了诗人所表达的情感和主题。

18．本题考察的是对两首诗中共同情景的识别能力。首先，我们需要分别阅读两首诗，并提取出各自描述的场景和元素。

在杜甫的《春水》中，描述了三月桃花盛开时的江流景象，以及江水上涨淹没沙滩、碧色荡漾至柴门的情景，接着写到人们用细线垂钓、用竹筒浇灌小园，最后写到鸟儿们争相在水中洗浴发出喧闹声。

在韦应物的《游南斋》中，描述了池边禽鸟鸣叫、僧斋的幽静、高林晚露的清新、红芍药无人采摘的情景，以及春水无波、荒冈上竹子遮蔽岩石的景象，最后诗人表达了自己不应只是游玩虚度时光，感到自己是个蹉跎岁月的人。

通过对比两首诗的内容，我们可以发现：

A选项“钓鱼浇菜”只在《春水》中出现，描述的是人们用细线垂钓和用竹筒浇灌小园的场景。

B选项“鸟儿鸣叫"在两首诗中都有出现，《春水》中提到“已添无数鸟，争浴故相喧”，《游南斋》中提到“池上鸣佳禽"。

C选项“花落满地”在两首诗中均未出现。

D选项“高林晚露"只在《游南斋》中出现，描述的是高林中的晚露清新的情景。

因此，我们可以确定B选项“鸟儿鸣叫”是两首诗中都出现的情景。

故答案为：B

19．本题考察的是对诗歌情感的分析能力。首先，我们需要理解第一首诗中诗人所表达的情感，并参照其分析方法来分析第二首诗。

在第一首诗《春水》中，诗人将三月的春潮比作“桃花浪”，描绘了一幅生机勃勃的春水景象。通过描写江水上涨、碧色荡漾、人们垂钓浇灌、鸟儿洗浴喧闹等场景，诗人抒发了自己自得其乐的轻松愉快之情。

在第二首诗《游南斋》中，诗人描述了池边禽鸟鸣叫、僧斋幽静、高林晚露清新等景象，但紧接着写到春水无波、荒冈竹子遮蔽岩石，这些景象给人一种沉寂、缺乏活力的感觉。诗人由乐生哀，用春水的沉滞来抒发自己内心的愁绪和对时光流逝的感慨。通过“不应朝夕游，良为蹉跎客”的诗句，诗人表达了自己不应只是游玩虚度时光，感到自己是个蹉跎岁月的人。

因此，我们可以确定第二首诗中诗人通过描绘春水沉滞等景象来抒发自己内心的愁绪和对时光流逝的感慨。

故答案为：第二首诗写诗人春日出游，池边虽有佳禽鸣叫，可一池春水却没有一丝活力，诗人由乐生哀，用春水的沉滞来抒发内心的愁绪。

（2024八上·贵阳期中）网络对青少年的影响日益加深，为了让同学们更好地利用网络，丰富自己的学习和生活，八年级(1)班准备开展主题为“合理利用网络，助力健康成长"的班会活动。

20．班会开始，王明同学进行发言，以下语句排序正确的一项是()

①网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，发挥着重要作用。

②学习之余通过适当观看健康的、有教育意义的视频，缓解学习带来的疲劳。

③有的同学不加控制而耽误了学习，有的同学受到网络不良思想的腐蚀而道德观念薄弱。

④网络是一把双刃剑，带给我们方便的同时，也造成了很多不好的影响。

⑤还可以通过网络查找学习资料，了解时事新闻，极大地开阔视野。

⑥例如，我们可以通过网络课堂居家学习，及时跟上学习进度，巩固和加强课堂学习等。

⑦在利用网络的时候，我们要“取其精华，去其糟粕”，最大限度地降低网络的危害性。

A．①②⑥⑤④③⑦B．⑦①⑥⑤②④③

C．①⑥⑤②④③⑦D．⑦①②⑥⑤④③

21．下面是一则关于“网络安全知识"讲座的通知，其中有两处表达不妥，请你找出并修改。

通知

全体同学：

学校决定在本周五(10月21日)下午在学校阶梯教室举办“网络安全知识”讲座，请同学们按时参加。

10月18日

××中学办公室

22．下面是同学们为这次活动拟写的宣传标语，不符合“互联网"主题的一项是()

A．上网不上瘾，健康又文明

B．弘扬阳光网络，抵御不良信息

C．积极行动起来，投身文明城市建设

D．网络展现真实，文明彰显素质

【答案】20．C

21．①通知缺少具体时间，在“下午”后加“2：00"；②落款处时间和署名调换位置。

22．C

【知识点】句子排序；应用文；拟定标语、宣传语等；语序不当；成分残缺

【解析】【分析】（1）本题考查的是语句排序的逻辑能力。在解答此类题目时，首先要明确每个句子的核心意思，然后根据这些意思之间的逻辑关系进行排序。

①句提到网络已成为生活中不可或缺的一部分，是引入话题的句子。

⑥句具体说明了网络在学习方面的积极作用，是对①句的进一步阐述。

⑤句继续说明网络的其他积极作用，如查找学习资料和了解时事新闻，与⑥句构成并列关系。

②句则转向网络的休闲娱乐功能，缓解学习疲劳，是对网络作用的另一方面的补充。

④句提出网络是双刃剑的观点，引出网络可能带来的负面影响，是对前面正面描述的转折。

③句具体列举了网络带来的不好影响，是对④句的支撑。

⑦句则是对整个话题的总结，提出利用网络时应取其精华、去其糟粕的观点。

根据以上分析，正确的排序应该是先引入话题（①），然后阐述网络的积极作用（⑥⑤②），接着转折提出网络的负面影响（④③），最后总结（⑦）。因此，正确答案是C。

故答案为：C

（2）本题考查的是通知类应用文的写作能力。在解答此类题目时，首先要明确通知的基本要素，包括时间、地点、事件、参加人员等，并确保这些要素在通知中清晰、准确地呈现。

在给出的通知中，存在两处表达不妥：

时间表述不完整。通知中只提到了“下午”，没有具体的时间点，这可能导致参加人员无法准确把握时间。因此，需要在“下午"后加上具体的时间点，如“2：00”。

落款处时间和署名位置颠倒。在正式的通知中，署名（即发出通知的单位或个人）应位于时间之前。因此，需要将落款处的时间和署名调换位置。

故答案为：①通知缺少具体时间，在“下午"后加“2：00”；②落款处时间和署名调换位置。

（3）本题考查的是宣传标语的识别能力。在解答此类题目时，首先要明确宣传标语的主题和要求，然后根据这些要求逐一分析选项，找出不符合主题的标语。

本次活动的主题是“互联网”，要求宣传标语与互联网相关。

A项“上网不上瘾，健康又文明”明确提到了上网行为，强调了健康文明上网的重要性，符合主题。

B项“弘扬阳光网络，抵御不良信息"也涉及到了网络环境的建设和不良信息的抵御，与互联网主题紧密相关。

C项“积极行动起来，投身文明城市建设”则与互联网主题无直接关联，它更多地强调的是文明城市建设的行动，与互联网没有直接联系。

D项“网络展现真实，文明彰显素质"涉及到了网络环境的真实性和文明素质的关系，与互联网主题相关。

因此，不符合“互联网”主题的标语是C项。

故答案为：C

【点评】（1）本题考查的是语句排序的逻辑能力。在解答时，要抓住每个句子的核心意思，明确它们之间的逻辑关系。同时，要注意话题的引入、转折和总结，确保排序的连贯性和合理性。此外，对于转折句和总结句要特别关注，它们往往是确定排序的关键。

（2）本题考查的是通知类应用文的写作能力。在解答时，要注意通知的基本要素是否齐全、准确，以及格式是否规范。对于时间、地点等关键信息要特别关注，确保它们在通知中清晰、准确地呈现。此外，还要注意落款处的署名和时间的位置关系，确保符合正式通知的书写规范。

（3）本题考查的是宣传标语的识别能力。在解答时，要明确宣传标语的主题和要求，逐一分析选项，找出不符合主题的标语。同时，要注意宣传标语的语言特点和表达效果，确保所选标语既符合主题又具有吸引力和感染力。此外，对于与主题无直接关联的标语要特别警惕，避免误选。

20．本题考查的是语句排序的逻辑能力。在解答此类题目时，首先要明确每个句子的核心意思，然后根据这些意思之间的逻辑关系进行排序。

①句提到网络已成为生活中不可或缺的一部分，是引入话题的句子。

⑥句具体说明了网络在学习方面的积极作用，是对①句的进一步阐述。

⑤句继续说明网络的其他积极作用，如查找学习资料和了解时事新闻，与⑥句构成并列关系。

②句则转向网络的休闲娱乐功能，缓解学习疲劳，是对网络作用的另一方面的补充。

④句提出网络是双刃剑的观点，引出网络可能带来的负面影响，是对前面正面描述的转折。

③句具体列举了网络带来的不好影响，是对④句的支撑。

⑦句则是对整个话题的总结，提出利用网络时应取其精华、去其糟粕的观点。

根据以上分析，正确的排序应该是先引入话题（①），然后阐述网络的积极作用（⑥⑤②），接着转折提出网络的负面影响（④③），最后总结（⑦）。因此，正确答案是C。

故答案为：C

21．本题考查的是通知类应用文的写作能力。在解答此类题目时，首先要明确通知的基本要素，包括时间、地点、事件、参加人员等，并确保这些要素在通知中清晰、准确地呈现。

在给出的通知中，存在两处表达不妥：

时间表述不完整。通知中只提到了“下午”，没有具体的时间点，这可能导致参加人员无法准确把握时间。因此，需要在“下午”后加上具体的时间点，如“2：00"。

落款处时间和署名位置颠倒。在正式的通知中，署名（即发出通知的单位或个人）应位于时间之前。因此，需要将落款处的时间和署名调换位置。

故答案为：①通知缺少具体时间，在“下午”后加“2：00"；②落款处时间和署名调换位置。

22．本题考查的是宣传标语的识别能力。在解答此类题目时，首先要明确宣传标语的主题和要求，然后根据这些要求逐一分析选项，找出不符合主题的标语。

本次活动的主题是“互联网”，要求宣传标语与互联网相关。

A项“上网不上瘾，健康又文明"明确提到了上网行为，强调了健康文明上网的重要性，符合主题。

B项“弘扬阳光网络，抵御不良信息”也涉及到了网络环境的建设和不良信息的抵御，与互联网主题紧密相关。

C项“积极行动起来，投身文明城市建设"则与互联网主题无直接关联，它更多地强调的是文明城市建设的行动，与互联网没有直接联系。

D项“网络展现真实，文明彰显素质”涉及到了网络环境的真实性和文明素质的关系，与互联网主题相关。

因此，不符合“互联网"主题的标语是C项。

故答案为：C

23．（2024八上·贵阳期中）“温暖”是什么不同的人有不同的理解：在林徽因眼里，温暖是人间四月天里一树一树的花开；在海子笔下，温暖是河里的石子和老屋上的旧砖；在汪曾祺心中，温暖是家人闲坐，灯火可亲；毕淑敏说，保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯……关于“温暖”，你又有怎样的理解、经历和体悟呢

请以《不期而遇的温暖》为题，写一篇600—700字的作文。

写作提示与要求：取材要有个性，选择自己最熟悉、最有体验的生活片段去写作，力求突出“温暖”的来历及体验；表达失落沮丧的处境中获得的关爱之惊喜；表达自己的真实情感，有自己的发现、思考和感悟；符合生活常理，内容健康，文体明确；勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。

【答案】范文：

不期而遇的温暖

从生活中，我们有太多的不期而遇。人群里，我们有与亲人朋友的偶然相遇；在影视作品中，我们有与伟大英雄的相遇；旅途中，我们会与美丽的风景相遇。

已经早秋了，心里无数次的想象过那满园硕果累累的景象。可窗外探过头去看，院子里却只有三三两两的落叶。丝毫没有一点秋季丰收的喜悦和生气。令人郁闷不已。

我不愿意欣赏这没有一点生气的院子，便回过了头，背对着冰冷的玻璃，让自己沉浸于文字的芳香中而忘却了那稀疏落叶的烦恼中。

不知多久，我以厌倦了室内的烦闷，走到窗边，打开窗户让外面清新的空气流进来。忽然，我盛到一阵微风吹过我的脸颊，我惊讶道；这难道是秋风吗？我开心极了，急忙从屋里跑出去，打开门，一看地上的落叶也不像那样稀疏，反而变得多了起来。

我沉浸于秋风的吹拂，蹲下来捡起一片落叶，不禁抬手抚摸着那青葱的绿色变为黄色的茎纹。嗅一嗅仿佛还有一丝夏季的残味，拿一片放在书里，夹成书签，好看极了。微凉的秋风已经吹进了我的心里，吹去了我见不到收获时的郁闷。

心里那个烦闷的包袱仿佛已经卸下，我信步来到后院发现那棵山楂树不知什么时候已经开花结果，我疑惑到原来怎么不知道这儿有棵果树，回去问了妈妈，她说：“大概是我们去年吃的果核扔在那了"不能吃。”我点点头。

我又来到了后院，发现在山楂树的旁边很远的地方有一颗小小的刚发芽的草，我仔细看它全身一点绿，很有感慨；在这样一种丰收的季节里会有这样的绿色吗。这是一棵独一无二的小草、一棵坚强而又脆弱的小草。

我走进卧室，躺在床上。我的心舒畅了不少，静静的睡在秋风之中，我喜欢那种恬静的感觉，因此我觉的秋风的味道很香甜、很香甜……

醒来的时候，才知已是中午，可能是由于早秋的缘故，秋风是十分的凉爽。

村头的小河不知何时变得凉爽，走近河边把手插进河里，在水中搅和拿出手，在秋风的吹拂下慢慢吹干，走到田野，在秋风的吹拂下，农作物发出‘沙沙’的声音。我看着金黄色的农作物开心极了。

转眼间，夏一去不复返，接替它的是丰收的秋天。

___秋风萧瑟，硕果累累，这不期而遇的温暖深深的感动了我。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。

第一，审题立意。“不期而遇"指出温暖是意外遇到的，没有事先计划。“温暖”是对“不期而遇"的总结，强调这个“不期而遇”给你带来了情感上的体验，可能是收到了别人的帮助、关爱或支持等。

第二，选材结构。我们可以写生活中让自己意外感到温暖的事情。如自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，无计可施时同桌却突然过来指导你规划思路，在他的帮助下你理清了头绪，也逐步提高了成绩。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我"内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。

【点评】这是一篇高分作文。

立意新颖：作者没有局限于传统的秋天景象描写，而是将秋风、落叶、初生的小草、小河和自己的感受相结合，从自然的变化中感受秋的气息，表达了自己对秋天的喜爱和赞美。

描写细腻：文章通过视觉、触觉、听觉等感官描写，写出了秋风、落叶、初生的小草、小河的具体特点，让读者仿佛身临其境。

情感真挚：作者在文中表达了自己对秋天的独特感悟，情感真挚，容易引起读者的共鸣。

主题突出：文章围绕“不期而遇的温暖”这一主题，通过讲述自己与秋风、落叶、初生的小草、小河的相遇，表达了对秋天的赞美和珍惜。同时，也让读者感受到了温暖的力量。

结构清晰：开头写没有遇到秋天，中间通过具体事例描写秋天的代表，结尾指出和秋天不期而遇获得温暖，升华主题。结构清晰，层次分明。

1/1贵州省贵阳市第二十八中学2024-2025学年八年级上学期语文期中质量监测试卷

（2024八上·贵阳期中）阅读

阅读经典，咀嚼经典，在从容流淌的文字中，我们跟随严文井和罗素一起探讨生命的意义，跟随朱自清感受父亲蹒shān①____背影里蕴含的令人潸然泪下的父子情。吟诵经典，品味经典，我们高声赞美在坦荡如砥的高原上juéjiàng②____挺立的白杨树，渴望品尝昆明雨中味极鲜yú③____的青头菌、牛肝菌……经典点燃我们的智慧，磨炼我们的情操。

1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是()

A．咀嚼B．潸然泪下C．坦荡如砥D．磨炼

3．（2024八上·贵阳期中）根据所给信息默写相应内容。

①虽乘奔御风，。(郦道元《三峡》)

②晴川历历汉阳树，___。(崔颢《黄鹤楼》)

③微动涟漪，___。(欧阳修《采桑子》)

④中原乱，，几时收(朱敦儒《相见欢》)

⑤，沉醉不知归路。(李清照《如梦令》)

⑥，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!(茅盾《白杨礼赞》)

⑦李白在《渡荆门送别》一诗中，表达奇特、大胆的想象的诗句是：

，。

⑧晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜怅惘之情的名句是：

___，___。

4．（2024八上·贵阳期中）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．《背影》是朱自清先生写的一篇回忆性散文，情感真挚，感人肺腑。

B．《白杨礼赞》的作者是老舍，《子夜》《林家铺子》都是他的代表作。

C．茶房，旧时称在旅馆、车船等处从事供应茶水等杂务的人。

D．《昆明的雨》的作者是汪曾祺，《受戒》《大淖记事》都是他的代表作。

（2024八上·贵阳期中）整本书阅读

5．下面名著片段是法布尔描写的____给他的第一印象。()

就在这时，我忽然看见了一只小昆虫，它很轻灵，也很奇怪。当时它从木桶中升起的热水蒸气中穿飞出来，给我留下了深刻的印象。它的身体也很有意思，中间部位非常瘦小，但尾端却异常肥大，而这两个部分竟然是由一根长线连接起来的，让人觉得太奇妙了。

A．蝴蝶B．黑蜂C．蜻蜓D．舍腰蜂

6．鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅给予该书这么高评价的原因是什么

（2024八上·贵阳期中）现代文阅读

父亲的光

周进平

①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。

②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了。企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点失明。

③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。

④直到有一天下午，我放学回家，还没进家门就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳。

⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖莲藕了。家乡有许多湖泊，野藕到处是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些淤泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片淤泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。

⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。

⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。

⑧在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇"地哭起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的淤泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下张望。

⑨我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。

⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。父亲打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。"父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。

那一年冬天，父亲挖了六十五天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。

这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。

(选自《思维与智慧》，有删改)

7．文中随着父亲的情况变化，“我”的心情也发生变化。通读全文，根据提示完成表格。

父亲的情况“我"的心情

父亲失业，家庭突遭变故①

②___③

④.焦虑、害怕

找到父亲并把饭送给父亲放下心来

8．文章多次写到父亲挖藕地环境的“寒风”与“黑暗”，对此分析不正确的一项是()

A．写出了挖藕地泥泞坑洼，寒风刺骨，阴冷黑暗。

B．渲染了环境的恶劣凄清，结构上推动情节发展。

C．表现出父亲坚强不屈、吃苦耐劳的高贵品质。

D．衬托出“我”对这片挖藕地的好奇，焦急地寻找父亲。

9．下列选项不符合文意的一项是()

A．选文多处写到“我"的感受，用“我”的感受更好地衬托父亲的形象。

B．“我"家庭遭遇的一系列变故，为下文写“我”的茫然失措做了必要铺垫。

C．选文第11段交代父亲挖藕的时间与收获，突出了父亲的坚韧、责任感强。

D．选文中的父亲面对家庭困境的伟大做法给孩子们的影响是极为深远的。

10．结合文章内容，谈谈你对第12段画线句“父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做"的理解。

（2024八上·贵阳期中）阅读

扛椽树

刘成章

①这柳，这陕北的柳，这迎着漠风的柳，这晕染出一片苍凉的