八年级上学期语文1月期末考试试卷

八年级上学期语文1月期末考试试卷四川省绵阳市梓潼县2024-2025学年八年级上学期语文1月期末考试试卷

一、选择题（共10分）

1．（2025八上·梓潼期末）下列加点字的注音全都正确的一项是（）

A．陌生（mò）疲惫（bèi）汲取（xī）随和（suí）

B．箴言（zhēn）遵循（xún）尴尬（jiān）扭捏（nie）

C．贸然（mào）遗憾（hàn）涵养（hán）雷霆（tíng）

D．恪守（gě）积淀（diàn）絮叨（xù）咀嚼（jué）

2．（2025八上·梓潼期末）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．风采督战浩翰偃旗息鼓

B．潇洒默契泻气眼花缭乱

C．酷似殷红绽放无愿无悔

D．敬佩颁发慷慨锐不可当

3．（2025八上·梓潼期末）下列划线词语运用有误的一项是（）

A．上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老师。

B．参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。

C．教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。

D．经过努力，张军终于考上了梦寐以求的一中，心里异常兴奋。

4．（2025八上·梓潼期末）下列句子中有语病的一项是（）

A．谁也不能否认学好电脑技术是靠实践得来的。

B．遵守纪律是衡量一个学生好坏的重要标准。

C．虽然那光模模糊糊，小得像小米粒，毕竟是他亲眼看到的啊！

D．自信的人能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。

5．（2025八上·梓潼期末）下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部落在脚跟上，长跪则是把腰挺直，表示敬意。

B．山的北面和江河的南面被称作“阳”，山的南面和江河的北面被称作“阴”。

C．古代有很多表时间的词语，如“亭午"表示“正午”，“夜分"表示“半夜”等。

D．太学，我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。

二、（28分）

（2025八上·梓潼期末）阅读下面【甲】【乙】段文言文，回答问题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？“答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。“元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【乙】

郭伋①始至行部，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？"对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还"。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。

（选自《后汉书郭伋传》，略有改动）

【注释】：①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。

6．下列加点字词解释有误的一项是（）

A．太丘舍去（舍弃、丢下）B．则是无信（不讲信用）

C．及事讫（完毕）D．先期一日（约定的日期）

7．下列语句朗读节奏停顿错误的一项是（）

A．君与家君/期日中B．陈太丘/与友/期行

C．诸儿/复送/至郭外D．儿/曹何自远来

8．用现代汉语翻译下面的句子。

①客问元方：“尊君在不？“答曰：“待君久不至，已去。”

②伋问：“儿儿曹何自远来？"对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”

9．【甲】【乙】两文告诉了我们一个同样的道理：。但从选材角度看，【甲】文选取的是友人“无信"无礼”的反面例子，【乙】文选取的是的正面例子；从表达方式看，【甲】文侧重，【乙】文侧重叙述。

10．从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？就一个或两个故事来谈均可。

（2025八上·梓潼期末）阅读下面两首古诗，完成问题。

【甲】所见

（清）袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

【乙】牧童诗

（宋）黄庭坚

骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。

多少长安名利客，机关用尽不如君。

11．诗歌是反映生活的。古代的乡村间，放牛娃随处可见，诗词里也就经常出现牧童这种形象，而且个性鲜明：甲诗中的是一个的牧童，乙诗中的是一个的牧童。（请在横线上填写一个四字短语）

12．古诗常借“声音"传递情感。甲诗中“歌声振林樾”和乙诗中“吹笛风斜隔陇闻"都运用了这种手法，请选择其中一例，具体分析其表达效果。

13．（2025八上·梓潼期末）默写。

（1）芳草长堤，___。（欧阳修《采桑子》）

（2）常记溪亭日暮，。（李清照《如梦令》）

（3），倚清秋。（朱敦儒《相见欢》）

（4）争渡，争渡，。（李清照《如梦令》）

（5）朱敦儒的《相见欢》中表现词人对前线战事的关切，表达强烈的亡国之痛的词句是：，，？

（6）《得道多助，失道寡助》文中指出决定战争胜负的三要素之间辩证关系的句子是：，。

（7）孟子在《富贵不能淫》中认为大丈夫哪怕不得志也要坚持原则的句子是：，。

三、现代文阅读（共27分）

（2025八上·梓潼期末）阅读以下材料，完成问题。

材料一：

本届冬奥会，多种中国传统文化元素惊艳亮相：冬奥会会徽的汉字设计、开幕式上的24节气倒计时、闭幕式“折柳”送别各国来宾、奥运吉祥物“冰糖熊猫"冰墩墩和灯笼造型的雪容融、云顶赛道的长城烽火台造型、颁奖礼服上的瑞雪祥云符号，还有运动员的“龙纹战袍”、中国龙图案头盔护具、名为“同心"的奖牌，以及“雪如意”“雪游龙"冰丝带”等比赛场地名……可以说，每一处中国风元素的设计，都在生动演绎着中华文明之美，充分展示了大国风范和深厚底蕴。中华文化与奥运文化叠彩生辉，为人们奉献了“美好环环相拥"的世间盛景。

（整理自光明网）

材料二：

英国《卫报》直言，开幕式是一场令人叹为观止的表演，也是一个充满希望的开始。

日本《东京体育新闻》评论：“今天的烟花很好看，用明亮的绿色和蓝色点亮冬天的设计也很棒。仪式简洁但美丽，有不少中国文化元素。”

美国全国广播公司（NBC）详解了闭幕式上“折柳"送别所寄托的依依惜别之情。文章末尾还指出“天下一家”在本次冬奥会上得到充分体现。

《法兰西西部报》（Ouest﹣France）评论：“这是一场朴实且感人的闭募式。"

新加坡《联合早报》充分肯定“中国是本届冬奥会的大赢家”“一届真正无与伦比的冬奥会"。

美国有线电视新闻网（CNN）表示，对于中国而言，北京冬奥会取得了“超出所有人预期的巨大成功”。这不仅预示着中国实力不断增强，而且体现了中国日益自信的态度。

（整理自中国日报网、海外网）

材料三：

近日，广东粤剧院“粤剧进校园"项目荣获“2021广东‘非遗进校园’十大精品案例”奖。

截止2021年底，广东粤剧院已开展各类活动千余场，惠及师生近20万人次，足迹遍布香港、澳门以及珠三角、梅州等广东地区，涵盖中山大学、华南理工大学等上百所学校，基本实现广东高校全覆盖、大中小幼学校均参与的目标。剧院在探索传统戏曲如何创新上做出了有益尝试，其有力的实证是广东粤剧院近年的两部作品。《决战天策府》将网络游戏与粤剧结合，吸引大量新的观众群体；《白蛇传情》化用、开拓传统表演技法，并在2021年搬上电影银幕，首周票房突破2000万元，成为中国戏曲电影票房的一个“现象级"案例。

（整理自南方报业传媒集团南方+客户端）

材料四：

党的十八大以来，我国学校美育取得了突破性进展。在美育课程建设方面，义务教育阶段93.5%的省、自治区、直辖市的音乐和美术课程总量达到了国家规定的9%的课时数。在高中教育阶级，全国86.4%的学校能开设6个学分的艺术类必修课程，75.7%的中职学校将艺术课程纳人公共基础必修课，并保证72学时。在美育资源保障方面，美育师资队伍建设成效明显，美育器材配置和场地设施条件大幅改善。学校美育品牌项目的影响力日益加深。高雅艺术进校园活动持续开展了11年，中央财政专项资金累计投入6.5744亿元。大、中小学生艺术展演活动探索出的学校、省级和全国三阶段模式，成为各地推进美育工作的常态机制和重要抓手。

（整理自孙勇、范国春《我国学校美育工作的现状、问题与对策》）

材料五：

消费社会和互联网时代，真的就没有审美了吗？答案是否定的，美的生活一直存在。只是对何为美的生活的定位一直在不断变化。借助移动互联网，对美的生活的认识与传播发生了重大变化。有关美的生活的叙述不再被专家与学者垄断，它被不断细分，形成了具有社会分层意义的文化区隔。

移动互联网的出现，催生了新媒体的传播方式。新媒体通过数字技术和移动互联网开拓了新型的数字传播渠道，形成了大容量、实时性、交互性、跨空间界线的媒体形态。新媒体的最重要特点是全民参与，真正形成了大众文化的时代，每个人都可以成为自己所办杂志、所拍影视的主编与导演。有能力参与其中的不再只是传统精英们，各色人等的作品都有其相对应的客户，形成自身市场。

在新媒体的作品生产中，每个参与者的表达动力都是多重且复杂的。一方面，人们渴望阐述自己对生活的理解，释放创造的潜能，渴望在陌生人的世界中找到同类和共鸣者；另一方面，人们又无法摆脱市场竞争的压力，时时刻刻都会遇到自我放弃以争取吸引更多“眼球”的挑战与选择。不知不觉之中，新媒体的生产与消费创生了审美差异，其差异的本质是人群在教育、收入、成长环境等方面的阶层之盖。“物以类聚，人以群分"同样地产生于审美之中，而叙述的话语权亦在变化。

未来之路在哪里？其实远不需要焦虑，应当相信，抵抗审美异化的力量一直都在场且不断增长，那就是消费者自身的反思、人们对精神生活的向往、认真做事的态度以及知识分子的社会责任感。

（摘自佟新《消费社会中文化审美的异化与重塑》，有删改）

14．下列对材料内容表述不正确的一项是（）

A．外国媒体除了关注北京冬奥会上的中国文化元素，还肯定了中国发展带来的文化自信。

B．截止2021年底，广东粤刷院开展各类活动，惠及广大师生，实现广东高校全覆盖的目标。

C．将网络游戏与粤剧结合，化用与开拓传统表演技法是广东粤剧院粤剧创新的有益尝试。

D．有能力参与新媒体制作的，不再只是传统精英们，各色人等用自己的作品形成自身市场。

15．下列对材料的理解符合文意的一项是（）

A．北京冬奥会上中国风元素的各种设计，既是对传统文化的继承，又是赋予了时代特征的创新。

B．由图表可知，2007年至2017年，全国义务教育阶段学校艺术器材配置达标率提高均超过35%。

C．正是因为数字技术和移动互联网的迅猛发展，人们对美的生活的认识与传播才发生了重大变化。

D．新媒体的生产与消费创生的审美差异，其本质是在教育、收入、成长环境等方面的话语权差别。

16．小明研究了上述材料，得出以下看法，其中表述不正确的一项是（）

A．北京冬奥会的颁奖花束采用非遗项目“海派绒线编结技艺”，这体现了大国的文化自信。

B．传统戏曲勇于创新发展，主动走近青少年，将会焕发强大的生命力和强烈的艺术感染力。

C．奇形怪状的城镇建筑，花式繁多的网红产品，大同小异的土味视频说明社会审美的缺失。

D．学校美育工作这些年来得到了至上而下的重视，成效非常显著，大中小学生都从中收益。

17．新时代开展中华优秀传统文化教育具有重要的育人价值。请根据材料，从教育部门的角度，提出三条将传统文化融入美育的可行性建议。

（2025八上·梓潼期末）阅读下面文章，回答问题。

草像是村庄的主人

①那些年，草总是会和我发生千丝万缕的联系。我在地里忙碌，很可能就是因为要对付那些比庄稼长得还要欢势的草；我在村外的路上闲走，牵住我脚步的又多半是路边那些伸展出来的草；即使是我在村子里迎面碰上的一个女人，她也极有可能就叫春草秋草或者是别的什么草。

②草在我生活过若千年的村庄无处不在，草在我的那一段岁月里四处扎根，蓬勃生长。

③我曾经用了整整一天时间翻好了一块地，那些草根呀草枝呀被我深深地埋在了土底下。我原以为这样我种下的那些种子就能安安生生无忧无虑地发芽成长了，没想到过不了几天，我的那些种子才刚刚冒出一点儿芽芽，那些草却已经嬉皮笑脸地长成了一片。

④那些草大约是和我耗上了，它们可能是要试一试我究竟有多大的耐心和毅力。我从地头开始，一连拔了几天。眼看就要拔到半中腰的时候回头看，我拔过的地方不知什么时候草又长了出来。我屁股就坐在了地上，我这才知道，我是拿那些草没有办法了。我不得不容忍它们和我的庄稼一起长大。

⑤事实上，草在地里从来就没有灭绝过。人试困把它们从地里赶尽杀绝，人一代代忙碌了多少年，结果往往是人把自己的生命都忙完了，草却一季一季的生长着，从来都没有耽搁过。我慢慢明白了这一点，在对待草的问题上就渐渐学会了睁只眼闭一只眼。何况，那些草也并非一无是处。草借着我的双脚走回了村子，草用自己的身体喂饱了那些猪马牛羊，也让我的院子里有了一些生气，让我的日子有了一些生机。

⑥人接受了草以后，草也就和人亲近了。那些长进村庄的草们谁知道是什么时候动身的，仿佛一夜之间，它们就长在了墙头，长在了路边，长在了院子的某个角落或是窗下的那一片空地，静悄悄地，闻着村庄的气味，人的气味，一声不吭的长到了冬天。等到来年，那些草还会再长出来，那个时候，它们可能已是拖儿带女的一大家子了，它们紧紧的围在一起，为首的那一个一定会兴味盎然地向它的孩子们讲述着它曾亲眼目睹过的一个个故事。而那些故事总归会和村子里的人们密切相关。比如那一个头发花白的老头，终于没有熬过那个冬天；那个叫春草的心比天高的姑娘，她在多少次高考失败后，终子收拾了那些书本背起背包远走了他乡……

⑦草记着村庄里发生的事情。草在自己的角落里默默地目睹了村庄里发生的各种事情，草其实早就是村子里不可缺少的一员了。就像长在我窗前的那一蓬草，它爬上窗台偷看过我的那些乱七八糟的梦，偷听过我轻狂的胡言乱语；它也许准备陪伴我一辈子，谁知一觉醒来却不见了我的踪影。

⑧我在城市漂泊了一年又一年，偶尔，我会想起那个村庄，想起村庄里的那些草。

⑨日子往前走，村庄也在往前走。只是总有一些人走着走着就被一个一个的日子给远远的扔下了，远得永远也回不来；而草却年年会回来。草真正把根扎在了村庄，草才在绵绵无期的日子里像是村庄真正的主人；而人的根不牢，人注定了只能是村庄里生长一季的草。

18．阅读全文，说一说作者为什么认为“草像村庄的主人"。

19．从词语运用或修辞手法的角度赏析第③段画线句子。

20．阅读全文，分析第⑥段写老人和姑娘有何作用。

21．联系全文，说说第⑧段划线句子包含了作者哪些丰富的情感。

（2025八上·梓潼期末）阅读《追随春天的脚步》，回答问题。

追随春天的脚步

①在幅员辽阔的中国大地，每一年春天都要来一次从南到北的长途旅行呢！

②节气“立春”并不是表示春天的到来。二十四节气是古代人根据当时黄河中下游一带气候确定的。现在气候早就变化了，况且中国那么大，华南的一些地区根本不下雪。所以二十四节气并不统一，“立春"节气不是春天到达的时间。

③春天到来的科学标准是：每五天的平均气温，又叫候气温，稳定在10℃﹣22℃之间，春天就来到了我们的身边。每五天平均气温，低于10℃的就是冬天，高于22℃的就是夏天了。

④每年二月下旬，春天便迈开脚步，从其故乡华南地区出发北上了，3月5日左右到达长沙，15日前后到达武汉、南昌和杭州，25日前后到达郑州和济南，4月初来到石家庄、德州和天津，4月10日左右，就抵达北京了。前后共走了40多天，1700多千米的路程，真可谓风雨无阻、日夜兼程！

⑤春天稍作停留便接着向北旅行，4月25日左右到达沈阳，5月10日前后到达哈尔滨。

这段路是上坡路，所以走得慢一些。要是遇上了寒流，春天的行程表也会有一些调整。

⑥春的旅程有两个秘密。第一是上山的速度很慢，一些高山从没有春天在那里驻足过，而且地势越高气温越低。

⑦和春天有关的另一个秘密是，它到达海边的时间会晚一些，不过一旦到达，就会在那里流连忘返。那是因为海水的温度变化比较慢，加上海风吹来吹去的影响，气温变化要缓慢一些，因此春天到达时间会晚一些，但是驻足时间会比较长。这就是一些高山和海滨往往是避暑胜地的主要原因。

22．为什么“立春”节气不是春天到达的时间？

23．判断下列各句使用的说明方法。（一个横线只写一种说明方法）

①每一年春天都要来一次从南到北的长途旅行。

②前后共走了40多天，1700多千米的路程。

24．春天到来的科学标准是什么？

25．文中说“春的旅程有两个秘密”，这两个秘密指的是什么？请简要概括。

四、作文（共35分）

26．（2025八上·梓潼期末）作文。

一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐"为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。

答案解析部分

1．【答案】C

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A．有误，“汲取”的“汲"应读“jí”。

B．有误，“尴尬"的“尴”应读“gān"。

C．正确。

D．有误，“恪守”的“恪"应读“kè”。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

2．【答案】D

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.有误，“浩翰"应为“浩瀚”；

B.有误，“泻气"应为“泄气”；

C.有误，“无愿无悔"应为“无怨无悔”；

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

3．【答案】B

【知识点】褒贬色彩辨析

【解析】【分析】A迫不及待：急迫得不能等待。B花枝招展：姿态优美。含贬义，运用有误。C争先恐后：争着向前，唯恐落后。D梦寐以求：在睡觉做梦时都在寻求，形容心情迫切，强烈追求。

故答案为：B

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

4．【答案】B

【知识点】前后不一致

【解析】【分析】ACD.正确。

B.一面对两面，“遵规守纪"前加“是否”。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

5．【答案】B

【知识点】其他常识

【解析】【分析】ACD.正确。

B.有误，山的北面和江河的南面被称作“阴”，山的南面和江河的北面被称作“阳”。

故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价

【答案】6．A

7．D

8．①那客人便问元方：“你父亲在吗？"元方回答道：“等您好久都不来，他已经离开了。”

②郭伋问：“你们（孩子们）为什么大老远跑来（见我）？"孩子们回答说：“听说使君你要来，（我们）很高兴，所以出来迎接你。”

9．做人要讲信用；郭伋守信；描写

10．要有礼貌；要勇于改正错误；要容许别人改正错误；成人要为儿童作出好的表率；做人要言行一致。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

【译文】

【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？"元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。"元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

【乙】郭伋刚到任巡视州郡时，到达西河美稷，有几百个儿童，每人骑着一根竹杆当马，在道路旁迎接礼拜。郭伋问：“你们这些孩子是从哪里远道而来的？"孩子们回答说：“听说使君您来了，我们很高兴，所以来迎接。”郭伋向他们表示感谢。等到事情办完后，孩子们又把他送到城外，问：“使君您什么时候回来？"郭伋询问了别驾从事，计算好日期后告诉了他们。巡视州郡回来后，比约定的日期早了一天，郭伋因为不想对孩子们失信，于是在野外的亭子里留宿，等到约定的日期才进城。他做人就是像这样（讲信用）。

6．A．句意：陈太丘不再等候就离开了。舍去：离开。

B．句意：这是没礼貌（的表现）。信：不讲信用。

C．句意：等到事情办完。讫：完；毕。

D．句意：比约定日期早一天。期：约定的日期。

故答案为：A

7．ABC．正确。

D．错误；句意：你们这些孩子是从哪里远道而来的。“儿曹”：是一个名词性短语，在古代汉语中常用来称呼晚辈或儿童，相当于“孩子们"你们这些人”，在句子中作主语，表示动作“来"的发出者。“何自”：是一个表示疑问的介宾短语，“何"是疑问代词，可译为“哪里”“什么"等；“自”是介词，可译为“从"。“何自”即“从哪里”，在句中作状语，用来询问动作“来”的地点或出处。“远来"：是谓语部分，“远”在这里是副词，修饰动词“来”，表示“来”的方式或状态，即“从远处"；“来”是动词，作句子的核心谓语，表示“到来"这一动作。

故答案为：D

8．本题考查文言语句翻译。①句中重点词有：不，同“否”；至，来；去，离开。②句中重点词有：儿曹，孩子们；闻，听说；故，所以。

故答案为：①那客人便问元方：“你父亲在吗？"元方回答道：“等您好久都不来，他已经离开了。”②郭伋问：“你们（孩子们）为什么大老远跑来（见我）？"孩子们回答说：“听说使君你要来，（我们）很高兴，所以出来迎接你。”

9．本题考查对文言文内容、主旨和表达方式的理解与分析能力。甲文中友人不按约定时间到达，从反面表达不守信用的主题，乙文从正面写郭伋即使是答应孩子的事情也要做到守信。两个故事都告诉人们做人一定要讲信用。甲文主要是运用语言、动作等描写方法来描述故事，乙文主要采用的是叙述的语言表达方式。

故答案为：做人要讲信用；郭伋守信；描写

10．本题考查感悟启示。结合内容，甲文从客人对子骂父的角度可以得出：做人除要讲求信用外还要讲礼貌；从“友人惭，下车引之，元方入门不顾"可以得出，做人要做到知错就该，更要给人改错的机会。从乙文郭伋守信可以得出做人要讲信用，言行一致，特别是面对孩子时，更要做孩子的好榜样。

故答案为：要有礼貌；要勇于改正错误；要容许别人改正错误；成人要为儿童作出好的表率；做人要言行一致。

【答案】11．机灵可爱；悠闲自得

12．[甲]诗“歌声振林樾”一句写出了牧童歌声的欢快嘹亮，让诗人听得如痴如醉，为下文中歌声戛然而止，牧童熟练地爬上牛背去逮知了这一情节的陡转做铺垫，表达了诗人对牧童机灵、可爱的赞美。[乙]诗“吹笛风斜隔陇闻"一句描写牧童随性地将短笛横吹，笛声随风飘扬的情景，并与下文中那些天天想着到长安求取功名的人形成对比，更表现出乡野中的牧童惬意自在，闲适自得，也流露出作者的羡慕与向往之意。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

11．《所见》中“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，意为牧童骑着黄牛唱着歌儿，歌声穿透树林，可知牧童悠闲自在、无忧无虑，“骑"字表现出小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”意为牧童想要去捕捉树上的鸣蝉，忽然就停住了歌声，闭紧嘴巴站着，从这我们可以看出牧童十分机灵可爱。《牧童诗》直接写牧童的句子是“骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻”，句意是牧童骑着牛儿，从前村慢慢走过；吹着笛儿，笛声在田间随风飘悠。“骑牛”与“吹笛”，生动地描摹出牧童酒脱的形象、悠闲的心情。写出了牧童悠然自得的神情，悠然牛背上，短笛信口吹，宛然如画。由此可知，【乙】诗中的牧童自在酒脱、悠然自得。

故答案为：机灵可爱；悠闲自得

12．《所见》中“歌声振林樾”牧童的歌声欢快嘹亮，穿透山林，调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高潮。为下句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立"作铺垫，诗人听见牧童欢快的歌声正陶醉，却见“忽然闭口立”，因为牧童去捕捉鸣蝉了，歌声戛然而止。高潮回落，让人不禁为牧童的天真活泼与机灵可爱莞尔。表达了作者对牧童机灵活泼可爱的赞美。《牧童诗》中“骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻"意为牧童骑着牛儿，从前村慢慢走过；吹着笛儿，笛声在田间随风飘悠。“骑牛”与“吹笛”，生动地描摹出牧童酒脱的形象、悠闲的心情；同时，诗人把牧童放在“村”与“岸"的背景上，使画面境界外阔，显得“野”味浓郁。“多少长安名利客，机关用尽不如君。"即事论理，拉出逐利争名、机关算尽的“长安名利客”与悠然自得的牧童相比。有多少在官场上争名逐利的庸人，费尽心机，其实不如牧童自在快来。

故答案为：[甲]诗“歌声振林樾"一句写出了牧童歌声的欢快嘹亮，让诗人听得如痴如醉，为下文中歌声戛然而止，牧童熟练地爬上牛背去逮知了这一情节的陡转做铺垫，表达了诗人对牧童机灵、可爱的赞美。[乙]诗“吹笛风斜隔陇闻”一句描写牧童随性地将短笛横吹，笛声随风飘扬的情景，并与下文中那些天天想着到长安求取功名的人形成对比，更表现出乡野中的牧童惬意自在，闲适自得，也流露出作者的羡慕与向往之意。

13．【答案】（1）隐隐笙歌处处随

（2）沉醉不知归路

（3）金陵城上西楼

（4）惊起一滩鸥鹭

（5）中原乱；簪缨散；几时收

（6）天时不如地利；地利不如人和

（7）不得志；独行其道

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：簪，缨，陵

（5）“中原乱"：直接点明了当时社会的动荡不安，北宋灭亡，中原大地沦陷，曾经繁华的中原陷入混乱，这句词将国家遭受战乱的残酷现实摆在眼前，为后面的情感抒发奠定了基调。“簪缨散”：“簪缨"是古代达官贵人的冠饰，用来指代世家大族、官僚贵族。此句描述了在战乱之下，那些权贵阶层纷纷逃散，国家秩序崩塌，社会分崩离析，进一步强化了亡国之痛的悲凉氛围。“几时收”：以问句的形式，强烈地表达出词人对收复中原失地的渴望，同时也体现出他对国家命运的担忧与无奈，深刻地反映出词人对前线战事的关切和强烈的亡国之痛。

（6）“天时不如地利，地利不如人和"：“天时”指有利于作战的时令、气候等条件；“地利"指有利于作战的地理形势；“人和”指人心所向、内部团结。孟子认为在战争中，时令、气候等天时条件固然重要，但不如地理形势优越；而地理形势优越又比不上人心团结。这一观点强调了“人和"在战争胜负中的关键作用，阐述了决定战争胜负的三要素之间的辩证关系，即“人和”是最为重要的，得人心者得天下，揭示了战争的本质和规律。

（7）“不得志，独行其道"：当大丈夫不得志的时候，即不能实现自己的理想抱负时，依然要坚守自己的原则，独自践行自己的主张和道路。这体现了孟子所倡导的大丈夫精神，无论处于何种境遇，都要保持自己的操守和志向，不随波逐流，不被外界因素所左右，坚守内心的道德准则和理想信念。

故答案为：（1）隐隐笙歌处处随；（2）沉醉不知归路；（3）金陵城上西楼；（4）惊起一滩鸥鹭；（5）中原乱；簪缨散；几时收；（6）天时不如地利；地利不如人和；（7）不得志；独行其道

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】14．B

15．A

16．C

17．示例：①借助冬奥会影响，开设关于中华文明之美的相关课程，增强师生文化自信；②顺应消费社会和互联网时代的变化，大力制作、传播优秀的中华传统文化作品；③邀请传统戏剧等高雅艺术团队进校园，打造校园美育品牌项目；④加强美育师资队伍对中华优秀传统文化的学习。

【知识点】新闻、材料类文本；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】(1)（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

(2)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

(4)本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

14．ACD.正确；

B.根据材料三“截止2021年底，广东粤剧院已开展各类活动千余场，惠及师生近20万人次，足迹遍布香港、澳门以及珠三角、梅州等广东地区，涵盖中山大学、华南理工大学等上百所学校，基本实现广东高校全覆盖、大中小幼学校均参与的目标”可知，原文说的是“基本实现广东高校全覆盖”，选项B中“实现广东高校全覆盖的目标”表述过于绝对，与原文不符。

故答案为：B

15．A.从材料一“本届冬奥会，多种中国传统文化元素惊艳亮相……可以说，每一处中国风元素的设计，都在生动演绎着中华文明之美"可知，冬奥会的中国风元素设计既包含传统文化元素，又结合了现代的奥运文化，是对传统文化的继承与创新，A选项符合文意。

B.材料中未提及相关图表，也未提及“2007年至2017年，全国义务教育阶段学校艺术器材配置达标率提高均超过35%”的内容，属于无中生有；

C.根据材料五“借助移动互联网，对美的生活的认识与传播发生了重大变化"可知，移动互联网只是其中一个重要因素，“正是因为……才……”表述过于绝对；

D.根据材料五“不知不觉之中，新媒体的生产与消费创生了审美差异，其差异的本质是人群在教育、收入、成长环境等方面的阶层之盖"可知，本质是阶层差异，而非“话语权差别”。

故答案为：A

16．ABD.正确；

C.根据材料五“消费社会和互联网时代，真的就没有审美了吗？答案是否定的，美的生活一直存在。只是对何为美的生活的定位一直在不断变化"可知，不能简单地认为奇形怪状的城镇建筑、花式繁多的网红产品、大同小异的土味视频就说明社会审美的缺失，这种看法过于片面。

故答案为：C

17．①从材料一冬奥会中中国传统文化元素的展示，能看出其对传播中华文明之美的作用，所以教育部门可以借助冬奥会的影响力，开设相关课程，让师生更深入了解传统文化，增强文化自信；②材料五提到消费社会和互联网时代的特点，教育部门应顺应这一变化，利用新媒体等手段制作和传播优秀传统文化作品，使传统文化更好地融入现代生活；③材料三广东粤剧院“粤剧进校园”取得良好效果，且材料四提到高雅艺术进校园活动，所以教育部门可以邀请传统戏剧等高雅艺术团队进校园，打造校园美育品牌项目，让学生近距离感受传统文化的魅力；④材料四提到美育师资队伍建设，为了更好地将传统文化融入美育，教育部门需要加强美育师资队伍对中华优秀传统文化的学习，这样教师才能更好地在教学中渗透传统文化。

故答案为：①借助冬奥会影响，开设关于中华文明之美的相关课程，增强师生文化自信；②顺应消费社会和互联网时代的变化，大力制作、传播优秀的中华传统文化作品；③邀请传统戏剧等高雅艺术团队进校园，打造校园美育品牌项目；④加强美育师资队伍对中华优秀传统文化的学习。

【答案】18．①草占据了村庄的角角落落；②草喂养了村庄中的牲畜；③草目睹了村庄中人们的故事。

19．对比、拟人手法，生动形象地写出草旺盛的生命力。

20．写草目睹村庄里和人们密切相关的事情，表现了草与人的亲近。

21．表达了作者对故土的眷恋。

【知识点】抒情性（写景）散文；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。

18．本题考查文章内容分析。结合“草在我生活过若千年的村庄无处不在，草在我的那一段岁月里四处扎根，蓬勃生长”，概括为：草占据了村庄的角角落落；结合“草借着我的双脚走回了村子，草用自己的身体喂饱了那些猪马牛羊，也让我的院子里有了一些生气，让我的日子有了一些生机”，概括为：草喂养了村庄中的牲畜；结合“它们紧紧的围在一起，为首的那一个一定会兴味盎然地向它的孩子们讲述着它曾亲眼目睹过的一个个故事。而那些故事总归会和村子里的人们密切相关”，概括为：草目睹了村庄中人们的故事。

故答案为：①草占据了村庄的角角落落；②草喂养了村庄中的牲畜；③草目睹了村庄中人们的故事。

19．本题考查句子赏析。运用了对比、拟人的手法，将草的成长与庄稼的生长做对比，将种子人格化，更鲜明地写出草旺盛的生命力；以“嬉皮笑脸”描写草，将草人格化，形象生动地再现了草旺盛的生命力。

故答案为：对比、拟人手法，生动形象地写出草旺盛的生命力。

20．本题考查文章内容分析。结合“人接受了草以后，草也就和人亲近了"它们紧紧的围在一起，为首的那一个一定会兴味盎然地向它的孩子们讲述着它曾亲眼目睹过的一个个故事。而那些故事总归会和村子里的人们密切相关”分析，写草目睹村庄里和人们密切相关的事情，表现了草与人的亲近。

故答案为：写草目睹村庄里和人们密切相关的事情，表现了草与人的亲近。

21．本题考查作者感情分析。“我会想起那个村庄，想起村庄里的那些草"表达了作者对故土的眷恋。

故答案为：表达了作者对故土的眷恋。

【答案】22．古代人根据当时黄河中下游一带的气候确定的节气，而现在气候发生了变化；中国地域广大，气候差异很大，二十四节气并不统一。

23．①打比方；②列数字

24．每五天的平均气温，稳定在10℃～22℃之间。

25．地势越高的地区气温越低，春天来得越晚，一些高山甚至没有春天；临海地区由于海水与海风的原因，春天到达时间较晚，但是停留时间较长。

【知识点】平实性说明文；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。

（2）本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。

（3）（4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

22．本题考查理解段落内容。文中明确提到“二十四节气是古代人根据当时黄河中下游一带气候确定的”，然而“现在气候早就变化了"。这表明随着时间的推移，气候条件发生了改变，基于古代黄河中下游气候确定的“立春”节气，已不能准确反映当下整体的气候状况，所以不能单纯依据“立春"来判定春天的到来。中国幅员辽阔，“华南的一些地区根本不下雪”，不同地区的气候有着显著差异。这种巨大的地域气候差异使得统一的二十四节气在判断春天到来时间上存在局限性，“立春"节气并不能代表全国都进入春天，所以“立春”节气不是春天到达的时间。

故答案为：古代人根据当时黄河中下游一带的气候确定的节气，而现在气候发生了变化；中国地域广大，气候差异很大，二十四节气并不统一。

23．本题考查说明方法的判断。①句中作者将春天来临的过程比作是“从南到北的长途旅行”，因此运用的是打比方的说明方法。②句中列举了表示时间和路程的具体数据，这是运用了列数字的说明方法。

故答案为：①打比方②列数字

24．本题考查理解段落内容。文中的第③段的首句就直接点明了“春天到来的科学标准”，接着直接点明了这一标准是“每五天的平均气温，又叫候气温，稳定在10℃-22℃之间，春天就来到了我们的身边"。

故答案为：每五天的平均气温，稳定在10℃～22℃之间。

25．本题考查信息的提取与概括。第⑥段首句点明“春的旅程有两个秘密”，可据提取两点信息，从后文中可知：“第一是上山的速度很慢"；“另一个秘密是，它到达海边的时间会晚一些”。

故答案为：地势越高的地区气温越低，春天来得越晚，一些高山甚至没有春天；临海地区由于海水与海风的原因，春天到达时间较晚，但是停留时间较长。

26．【答案】例文：

盘中餐

“民以食为天”，一日三餐，看似平常，可那小小的盘中餐，却蕴含着无尽的意味。

小时候，最盼望的就是过年。因为过年时，平日里难得一见的美味佳肴都会摆满一桌。在众多美食中，奶奶做的梅菜扣肉是我的最爱。每当临近年关，奶奶就会早早地准备好食材。那色泽乌黑、咸香可口的梅干菜，是奶奶亲手晾晒腌制的，饱含着浓浓的乡土气息。五花肉则要挑选肥瘦相间的，煮至七八分熟后，再放入油锅里炸，直到肉皮变得金黄酥脆。炸肉的时候，奶奶总是小心地守在锅边，而我则站在一旁，眼巴巴地望着，期待着美食出锅。扣肉蒸好后，奶奶将盘子倒扣过来，揭开碗的瞬间，香气四溢。那一块块肥瘦相间的五花肉，被油亮的梅干菜紧紧簇拥着，色泽诱人。夹起一块放入口中，肉的肥润与梅干菜的咸香完美融合，入口即化，让人回味无穷。一家人围坐在一起，吃着这道梅菜扣肉，欢声笑语回荡在屋子里，满满的都是家的温暖。

上学后，在学校的食堂里，我对“盘中餐”有了新的认识。每天中午，同学们排着队打饭，看着那一份份简单却营养的饭菜，我想起了古诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"。食堂的饭菜虽然没有家里的精致，但每一粒米、每一棵菜，都凝聚着农民伯伯的辛勤汗水。从耕地、播种、施肥，到灌溉、除草、收割，每一个环节都饱含着劳作的艰辛。想到这些，我总会珍惜每一口饭菜，不浪费一粒粮食。

随着年龄的增长，我离开家乡去外地求学。在异乡的日子里，我常常怀念家乡的味道。有一次，在一家餐馆里，我看到了梅菜扣肉这道菜，满心欢喜地尝了一口，却发现味道与奶奶做的相差甚远。那一刻，我才明白，家乡的“盘中餐”，不仅仅是一道美食，更是一份对故土的眷恋和思念。“盘中餐”，还是文化的载体。中国有着悠久的饮食文化，不同的地域、不同的民族，都有着各自独特的美食。饺子象征着团圆，月饼寓意着阖家欢乐，粽子则承载着对屈原的纪念。这些美食，不仅满足了我们的味蕾，更传承着中华民族的文化和精神。

小小的“盘中餐”，见证了我的成长，让我体会到家庭的温暖，理解了稼穑的艰辛，回味着故土的风情，感受着文化的厚重。在未来的日子里，我愿细细品味每一顿“盘中餐”，珍惜这份来之不易的美好。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】这是一则命题作文材料，主题围绕“盘中餐”展开。“盘中餐"看似是日常生活中常见、熟悉的事物，但又有着丰富的内涵。材料引导我们从家庭温暖、稼穑艰辛、故土风情、文化厚重等多个角度去思考“盘中餐”的意义，体裁不限（诗歌除外），给了我们较大的写作空间。对于“盘中餐”，从家庭温暖角度看，它是家人精心准备的爱意表达，承载着亲情时刻；从稼穑艰辛角度理解，它是农民辛勤劳作的成果，每一粒粮食、每一道菜肴都凝聚着汗水；从故土风情角度来说，不同地域的“盘中餐”有着独特的风味和特色，是家乡记忆的一部分；从文化厚重角度，饮食文化源远流长，“盘中餐"体现着传统习俗、礼仪等文化内涵。

【写作思路】中心：文章可以围绕“盘中餐”的多重意义展开，表达对其背后所蕴含情感、文化等的感悟。角度：“是什么"：可以阐述“盘中餐”在不同情境下的具体表现，如家庭中的家常菜、家乡的特色美食等。“为什么"：解释“盘中餐”为何能承载家庭温暖、体现文化厚重等，比如因为饮食是人们生活中不可或缺的部分，与情感紧密相连。“怎么做"：探讨如何珍惜“盘中餐”，传承相关文化，比如倡导节约粮食、学习传统烹饪技艺等。写作误区：学生可能会出现重点不突出的问题，比如在描写“盘中餐"的美味上花费过多笔墨，而忽略了其背后的意义挖掘。应该重点阐述“盘中餐”所承载的情感、文化等内涵开头：可以采用回忆式开头，如“记忆中，那一盘热气腾腾的红烧肉，是我童年最温暖的味道，每当想起，心中便满是家的温馨"；也可以用引用式开头，如“‘人间烟火气，最抚凡人心。’而那小小的盘中餐，便是这烟火气最生动的体现”事例素材：可以选取自己在家中与家人一起吃饭的温馨场景；讲述长辈回忆过去缺粮少食的经历；介绍家乡独特的美食节习俗等结尾：可以用抒情式结尾，如“愿我们都能在这一盘盘‘盘中餐’中，品味生活的美好，传承那份温暖与文化，让每一顿饭都成为心灵的慰藉"；也可以用呼吁式结尾，如“让我们珍惜每一顿‘盘中餐’，珍惜来之不易的幸福，让传统的饮食文化在我们手中发扬光大”。

【立意提取】

1.盘中餐，家国情：从“盘中餐"出发，将家庭情感与家国情怀相联系，阐述饮食文化中蕴含的爱国之情与对家乡的热爱。

2.品味盘中餐，感悟生活真：着重描述从“盘中餐”里品味出的生活真谛，如珍惜粮食、感恩生活等。

3.盘中餐里的文化脉络：以“盘中餐"为线索，梳理饮食文化的发展脉络，展现文化的传承与演变。

【点评】这篇文章以“盘中餐”为线索，生动地描绘了一顿充满爱意的晚餐，通过对香煎鸡蛋、红烧肉和米饭等具体食物的细致描写，展现出家庭的温暖。同时，作者巧妙地将“盘中餐"与稼穑的艰辛、故土的风情、文化的厚重相联系，拓展了文章的深度和内涵。在结构上，采用了由实到虚的写作手法，先写眼前的美食，再回忆过去，最后升华到对生活和文化的感悟，层次分明。语言质朴而真挚，情感表达细腻，能够引起读者的共鸣，让读者也感受到“盘中餐”所蕴含的丰富情感和意义。美中不足的是，在描写文化传承部分，可以更加具体地列举一些文化故事或传统习俗，使文章的内容更加充实。

1/1四川省绵阳市梓潼县2024-2025学年八年级上学期语文1月期末考试试卷

一、选择题（共10分）

1．（2025八上·梓潼期末）下列加点字的注音全都正确的一项是（）

A．陌生（mò）疲惫（bèi）汲取（xī）随和（suí）

B．箴言（zhēn）遵循（xún）尴尬（jiān）扭捏（nie）

C．贸然（mào）遗憾（hàn）涵养（hán）雷霆（tíng）

D．恪守（gě）积淀（diàn）絮叨（xù）咀嚼（jué）

【答案】C

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A．有误，“汲取"的“汲”应读“jí"。

B．有误，“尴尬”的“尴"应读“gān”。

C．正确。

D．有误，“恪守"的“恪”应读“kè"。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

2．（2025八上·梓潼期末）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．风采督战浩翰偃旗息鼓

B．潇洒默契泻气眼花缭乱

C．酷似殷红绽放无愿无悔

D．敬佩颁发慷慨锐不可当

【答案】D

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.有误，“浩翰”应为“浩瀚"；

B.有误，“泻气”应为“泄气"；

C.有误，“无愿无悔”应为“无怨无悔"；

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

3．（2025八上·梓潼期末）下列划线词语运用有误的一项是（）

A．上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老师。

B．参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。

C．教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。

D．经过努力，张军终于考上了梦寐以求的一中，心里异常兴奋。

【答案】B

【知识点】褒贬色彩辨析

【解析】【分析】A迫不及待：急迫得不能等待。B花枝招展：姿态优美。含贬义，运用有误。C争先恐后：争着向前，唯恐落后。D梦寐以求：在睡觉做梦时都在寻求，形容心情迫切，强烈追求。

故答案为：B

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

4．（2025八上·梓潼期末）下列句子中有语病的一项是（）

A．谁也不能否认学好电脑技术是靠实践得来的。

B．遵守纪律是衡量一个学生好坏的重要标准。

C．虽然那光模模糊糊，小得像小米粒，毕竟是他亲眼看到的啊！

D．自信的人能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。

【答案】B

【知识点】前后不一致

【解析】【分析】ACD.正确。

B.一面对两面，“遵规守纪”前加“是否"。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

5．（2025八上·梓潼期末）下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部落在脚跟上，长跪则是把腰挺直，表示敬意。

B．山的北面和江河的南面被称作“阳”，山的南面和江河的北面被称作“阴"。

C．古代有很多表时间的词语，如“亭午”表示“正午”，“夜分”表示“半夜"等。

D．太学，我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。

【答案】B

【知识点】其他常识

【解析】【分析】ACD.正确。

B.有误，山的北面和江河的南面被称作“阴”，山的南面和江河的北面被称作“阳"。

故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价

二、（28分）

（2025八上·梓潼期末）阅读下面【甲】【乙】段文言文，回答问题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？“答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。“元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【乙】

郭伋①始至行部，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。"伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。

（选自《后汉书郭伋传》，略有改动）

【注释】：①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。

6．下列加点字词解释有误的一项是（）

A．太丘舍去（舍弃、丢下）B．则是无信（不讲信用）

C．及事讫（完毕）D．先期一日（约定的日期）

7．下列语句朗读节奏停顿错误的一项是（）

A．君与家君/期日中B．陈太丘/与友/期行

C．诸儿/复送/至郭外D．儿/曹何自远来

8．用现代汉语翻译下面的句子。

①客问元方：“尊君在不？“答曰：“待君久不至，已去。"

②伋问：“儿儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。"

9．【甲】【乙】两文告诉了我们一个同样的道理：。但从选材角度看，【甲】文选取的是友人“无信”“无礼"的反面例子，【乙】文选取的是的正面例子；从表达方式看，【甲】文侧重，【乙】文侧重叙述。

10．从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？就一个或两个故事来谈均可。

【答案】6．A

7．D

8．①那客人便问元方：“你父亲在吗？”元方回答道：“等您好久都不来，他已经离开了。"

②郭伋问：“你们（孩子们）为什么大老远跑来（见我）？”孩子们回答说：“听说使君你要来，（我们）很高兴，所以出来迎接你。"

9．做人要讲信用；郭伋守信；描写

10．要有礼貌；要勇于改正错误；要容许别人改正错误；成人要为儿童作出好的表率；做人要言行一致。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

【译文】

【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。"友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。"朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

【乙】郭伋刚到任巡视州郡时，到达西河美稷，有几百个儿童，每人骑着一根竹杆当马，在道路旁迎接礼拜。郭伋问：“你们这些孩子是从哪里远道而来的？”孩子们回答说：“听说使君您来了，我们很高兴，所以来迎接。"郭伋向他们表示感谢。等到事情办完后，孩子们又把他送到城外，问：“使君您什么时候回来？”郭伋询问了别驾从事，计算好日期后告诉了他们。巡视州郡回来后，比约定的日期早了一天，郭伋因为不想对孩子们失信，于是在野外的亭子里留宿，等到约定的日期才进城。他做人就是像这样（讲信用）。

6．A．句意：陈太丘不再等候就离开了。舍去：离开。

B．句意：这是没礼貌（的表现）。信：不讲信用。

C．句意：等到事情办完。讫：完；毕。

D．句意：比约定日期早一天。期：约定的日期。

故答案为：A

7．ABC．正确。

D．错误；句意：你们这些孩子是从哪里远道而来的。“儿曹"：是一个名词性短语，在古代汉语中常用来称呼晚辈或儿童，相当于“孩子们”“你们这些人”，在句子中作主语，表示动作“来”的发出者。“何自"：是一个表示疑问的介宾短语，“何”是疑问代词，可译为“哪里"什么”等；“自"是介词，可译为“从”。“何自"即“从哪里”，在句中作状语，用来询问动作“来"的地点或出处。“远来”：是谓语部分，“远"在这里是副词，修饰动词“来”，表示“来"的方式或状态，即“从远处”；“来"是动词，作句子的核心谓语，表示“到来”这一动作。

故答案为：D

8．本题考查文言语句翻译。①句中重点词有：不，同“否"；至，来；去，离开。②句中重点词有：儿曹，孩子们；闻，听说；故，所以。

故答案为：①那客人便问元方：“你父亲在吗？”元方回答道：“等您好久都不来，他已经离开了。"②郭伋问：“你们（孩子们）为什么大老远跑来（见我）？”孩子们回答说：“听说使君你要来，（我们）很高兴，所以出来迎接你。"

9．本题考查对文言文内容、主旨和表达方式的理解与分析能力。甲文中友人不按约定时间到达，从反面表达不守信用的主题，乙文从正面写郭伋即使是答应孩子的事情也要做到守信。两个故事都告诉人们做人一定要讲信用。甲文主要是运用语言、动作等描写方法来描述故事，乙文主要采用的是叙述的语言表达方式。

故答案为：做人要讲信用；郭伋守信；描写

10．本题考查感悟启示。结合内容，甲文从客人对子骂父的角度可以得出：做人除要讲求信用外还要讲礼貌；从“友人惭，下车引之，元方入门不顾”可以得出，做人要做到知错就该，更要给人改错的机会。从乙文郭伋守信可以得出做人要讲信用，言行一致，特别是面对孩子时，更要做孩子的好榜样。

故答案为：要有礼貌；要勇于改正错误；要容许别人改正错误；成人要为儿童作出好的表率；做人要言行一致。

（2025八上·梓潼期末）阅读下面两首古诗，完成问题。

【甲】所见

（清）袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

【乙】牧童诗

（宋）黄庭坚

骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。

多少长安名利客，机关用尽不如君。

11．诗歌是反映生活的。古代的乡村间，放牛娃随处可见，诗词里也就经常出现牧童这种形象，而且个性鲜明：甲诗中的是一个的牧童，乙诗中的是一个的牧童。（请在横线上填写一个四字短语）

12．古诗常借“声音"传递情感。甲诗中“歌声振林樾”和乙诗中“吹笛风斜隔陇闻"都运用了这种手法，请选择其中一例，具体分析其表达效果。

【答案】11．机灵可爱；悠闲自得

12．[甲]诗“歌声振林樾”一句写出了牧童歌声的欢快嘹亮，让诗人听得如痴如醉，为下文中歌声戛然而止，牧童熟练地爬上牛背去逮知了这一情节的陡转做铺垫，表达了诗人对牧童机灵、可爱的赞美。[乙]诗“吹笛风斜隔陇闻"一句描写牧童随性地将短笛横吹，笛声随风飘扬的情景，并与下文中那些天天想着到长安求取功名的人形成对比，更表现出乡野中的牧童惬意自在，闲适自得，也流露出作者的羡慕与向往之意。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

11．《所见》中“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，意为牧童骑着黄牛唱着歌儿，歌声穿透树林，可知牧童悠闲自在、无忧无虑，“骑"字表现出小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”意为牧童想要去捕捉树上的鸣蝉，忽然就停住了歌声，闭紧嘴巴站着，从这我们可以看出牧童十分机灵可爱。《牧童诗》直接写牧童的句子是“骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻”，句意是牧童骑着牛儿，从前村慢慢走过；吹着笛儿，笛声在田间随风飘悠。“骑牛”与“吹笛”，生动地描摹出牧童酒脱的形象、悠闲的心情。写出了牧童悠然自得的神情，悠然牛背上，短笛信口吹，宛然如画。由此可知，【乙】诗中的牧童自在酒脱、悠然自得。

故答案为：机灵可爱；悠闲自得

12．《所见》中“歌声振林樾”牧童的歌声欢快嘹亮，穿透山林，调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高潮。为下句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立"作铺垫，诗人听见牧童欢快的歌声正陶醉，却见“忽然闭口立”，因为牧童去捕捉鸣蝉了，歌声戛然而止。高潮回落，让人不禁为牧童的天真活泼与机灵可爱莞尔。表达了作者对牧童机灵活泼可爱的赞美。《牧童诗》中“骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻"意为牧童骑着牛儿，从前村慢慢走过；吹着笛儿，笛声在田间随风飘悠。“骑牛”与“吹笛”，生动地描摹出牧童酒脱的形象、悠闲的心情；同时，诗人把牧童放在“村”与“岸"的背景上，使画面境界外阔，显得“野”味浓郁。“多少长安名利客，机关用尽不如君。"即事论理，拉出逐利争名、机关算尽的“长安名利客”与悠然自得的牧童相比。有多少在官场上争名逐利的庸人，费尽心机，其实不如牧童自在快来。

故答案为：[甲]诗“歌声振林樾"一句写出了牧童歌声的欢快嘹亮，让诗人听得如痴如醉，为下文中歌声戛然而止，牧童熟练地爬上牛背去逮知了这一情节的陡转做铺垫，表达了诗人对牧童机灵、可爱的赞美。[乙]诗“吹笛风斜隔陇闻”一句描写牧童随性地将短笛横吹，笛声随风飘扬的情景，并与下文中那些天天想着到长安求取功名的人形成对比，更表现出乡野中的牧童惬意自在，闲适自得，也流露出作者的羡慕与向往之意。

13．（2025八上·梓潼期末）默写。

（1）芳草长堤，___。（欧阳修《采桑子》）

（2）常记溪亭日暮，。（李清照《如梦令》）

（3），倚清秋。（朱敦儒《相见欢》）

（4