3.2《蜀相》课件【知识精研】高二语文精制教学资源（统编版选必下册）

了解杜甫的生平及其创作风格，掌握近体诗的特点。把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨。掌握诗中借景抒情和借古伤今的艺术手法，把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。感受诗人忧国忧民的情怀和强烈的爱国主义情感。学习目标温故知新杜甫(712-770)，字子美，自号少陵野老，世称杜少陵，唐代现实主义诗人。他生于河南巩县一个没落的官僚地主家庭是诗人杜审言的孙子。曾一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有“杜工部”之称。他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，是我国文学史上伟大的现实主义诗人，一生写诗1400多首。其诗多涉社会动荡、政治黑暗、百姓疾苦，被誉为“诗史”。温故知新其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被誉为“诗圣”。作品以古体、律诗见长，风格以沉郁顿挫为主。沉郁：指诗歌内容的广阔深刻，思想情感的深沉蕴藉。顿挫：指诗歌韵律的抑扬跌宕，表现手法的含蓄曲折。写作背景唐肃宗上元元年(760)春天。此时的杜甫暂住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他颠沛流离，一度身陷安史叛军中目睹了安史之乱中兵火连天、百姓涂炭、田园荒芜的景况加之唐肃宗昏庸，宠信宦官，排斥功臣，这使得早年间一心想要“致君尧舜上，再使风俗淳”的他倍感失落，对时局的忧虑也始终徘徊在心头。正是在这样的心理背景下，杜甫游览了成都城外的诸葛武侯祠,写下了《蜀相》一诗。文化常识古体诗：四言、五言、七言、杂言、乐府诗诗

律诗（8句）：五言、七言近体诗：绝句（4句）：五言、七言排律（8句以上）律诗是近体诗的一种，格律严密。兴起于南朝成熟于盛唐。分五言和七言，每首四联，依次称首联、领联、颈联、尾联；每联两句，上句称出句，下句称对句；每句平仄相间，上下句平仄相对，每句的第二、四、六字的平仄不得随意变更。凡偶句都要押韵(首句可押可不押)，一般押平声韵，且一韵到底；中间两联须对仗。近体诗的绝句，也称律绝，每首两联平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。文化常识律诗的章法讲究起、承、转、合。首联——起，即起事。或自然描述，或交代事情的起因、时间、地点等，引出下文。颔联——承，是起句的延伸。承接开头，或写景，或抒情，语气和缓，与上句自然衔接。颈联——转，是诗意的转折变换。往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。尾联——合，是合笔，是结句。是前面诗意的最后合成。合句是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨、收束全诗的作用。蜀相丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。朗读课文思考：诵读课文，思考作者所见为何？所闻为何？所思为何?体裁：近体诗——律诗题材：咏古怀史诗——凭吊古迹，颂扬诸葛亮结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情意象：历史人物、历史事件、历史遗迹内容：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。

名地——昔盛今衰，世事变迁。

国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。

统治者——荒淫误国，引以为戒。表现手法：用典、对比；触景生情、借景抒情；

咏史抒怀；即事议论、夹叙夹议。咏史怀古诗对古人：仰慕先贤，痛惜先贤失意对自己：建功立业，壮志未酬，怀才不遇，对国家对时代：（忧国伤时）感慨昔盛今衰，担忧国运衰微，同情人民疾苦对自然：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。对其它：一些哲理思考咏史怀古诗常见的主题情感内容把握蜀相（七律）（杜甫）丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。尾联颈联颔联首联临古迹↓↓↓思古人怀古事↓抒己志思考：作者明明在寻找诸葛亮的祠堂，却为何不将诗歌标题定为“武侯祠”或“诸葛祠”？在标题中作者寄予了怎样的情感？首联（起）

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。内容把握设问开篇，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。“寻”说明是有意识的寻访。“何处寻”则表现出作者的钦慕和迫切之感。“锦官城”点名了地点。“柏森森”：（1）写实，展现了武侯祠周围的环境；

（2）渲染气氛，表现祠堂附近的庄严肃穆，也表达了诗人参拜时内心的崇敬之感；

（3）象征，柏树象征坚贞、挺拔、坚韧，以它的高大茂密的来衬托诸葛亮高大、正直的形象，表现了历代人民对诸葛亮的爱戴，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。颔联（承）

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。内容把握思考：说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这一联中，哪两个字与此诗的境界关系最为密切，为什么。炼字题：（1）释字义：解释该字在句中的含义。（2）述句意/绘景象：展开联想，把该字放入原句中描述景象。（3）明手法：指出这个字特殊的语法现象或修辞手法.（4）悟感情/点作用：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。颔联（承）

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。内容把握思考：说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这一联中，哪两个字与此诗的境界关系最为密切，为什么。本句写祠堂内的景物，更深刻地表达对诸葛亮的崇敬、怀念和惋惜之情。①“自”“空”二字。“自”的意思是独自，“空”的意思是白白的，徒然的。②台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，却无人欣赏；躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听。③作者寓情于景，以乐景衬哀情。表现出诗人对美好春景的漠视和对武侯诸葛亮的敬仰。以外界的美景反衬诗人内心的重重思考。通过缅怀诸葛亮，表达了诗人自己功业未就的落寞与感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。颈联（转）

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。内容把握三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。频烦——即频繁，多次。天下计——诸葛亮通过分析天下形势，提出了统一天下应鼎足三分，联吴抗曹，也称“隆中对策”。两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代开——帮助刘备开创基业济——辅佐刘禅匡济艰危老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的一片忠心。颈联（转）

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。内容把握概括了诸葛亮一生的丰功伟绩。“天下计”是诸葛亮“才”的体现，诸葛亮未出茅庐已三分天下，具有高超的政治才能，他是那个时代的精英。“老臣心”是诸葛亮“德”的体现，为完成先帝遗愿，南征北战，六出祁山，明知不可为而为之，表现出他忠贞不渝、坚忍不拔的精神品格，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。言刘备之求贤若渴，从侧面反映诸葛亮的才干出众。用典，言诸葛亮雄才大略，亦暗含事业艰难之意。同时这两句郑重地道出诗人景仰诸葛武侯的缘由。颈联（转）

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。内容把握概括了诸葛亮一生的丰功伟绩。“天下计”是诸葛亮“才”的体现，诸葛亮未出茅庐已三分天下，具有高超的政治才能，他是那个时代的精英。“老臣心”是诸葛亮“德”的体现，为完成先帝遗愿，南征北战，六出祁山，明知不可为而为之，表现出他忠贞不渝、坚忍不拔的精神品格，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。言刘备之求贤若渴，从侧面反映诸葛亮的才干出众。用典，言诸葛亮雄才大略，亦暗含事业艰难之意。同时这两句郑重地道出诗人景仰诸葛武侯的缘由。尾联（合）

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。内容把握尾联是对诸葛亮的人生评价。表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜心情。这两句在叙事中抒情，写得情真意挚，感人肺腑。“长”字，一方面表现了诸葛亮的精神对后人影响深远，另一方面表现了诗人怀古伤今的深沉叹惋和感伤。诗人自己英雄诸葛亮千百年来未达到理想抱憾而终的仁人志士（功业未成者）对诸葛亮事业未竟的惋惜泪满襟对诸葛亮献身精神的赞叹战争平定无期，百姓受苦受难的忧虑自己济世理想未能实现的遗憾苦痛文本探究以“蜀相”为题，强调诸葛亮的丞相身份——辅助治理国家。从而强调其“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，而这也是本诗的主旨所在：杜甫借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨，唱出了普天之下壮志难酬者的心声。思考：作者明明在寻找诸葛亮的祠堂，却为何不将诗歌标题定为“武侯祠”或“诸葛祠”？在标题中作者寄予了怎样的情感？文本探究沉郁：《蜀相》一诗情感沉痛而悲壮，包含的情感比较复杂，有敬仰与羡慕（三顾频烦天下计），也有感伤叹惋（出师未捷身先死，长使英雄泪满襟）。顿挫：诗歌属于律诗，起承转合自然流畅，且韵律感强，读来朗朗上口。中间两联对仗工整。“映阶碧草”对“隔叶黄鹂”，“自”对“空”，“三顾频烦”对“两朝开济”，“天下计”对“老臣心”。思考：世人称杜诗“沉郁顿挫”。请尝试分析杜诗“沉郁顿挫”的风格在本诗中是如何体现的。对比探究蜀道武侯祠特点雄奇险峻静谧肃穆如何描写的

①借劝阻友人不要西游，写尽蜀道之高。开篇之语，“噫吁嚱”三个感叹词连用，使人在惊呼中，感觉到蜀道的高峻。“不与秦塞通人烟”概括叙述了古蜀国长期与外地隔绝的状况。接着诗人引用五丁开山的神话传说，说明了蜀道在历史上就是不可逾越的险阻。蜀地山势高峻，甚至连太阳神的车子都被迫回转，天梯石栈下又是急湍险流。振翅高飞的黄鹤、善于攀缘的猿猱也同样无法通过。接着诗人又通过摹写攀登者的神情和动作，如触摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难等，来进一步烘托山路险曲，艰险难行。②借惜别之情，写透蜀道之险。古木悲鸟，夜月子规，空谷响绝，不但路途艰难险阻，而且环境荒凉，充满了无限的哀怨与愁苦，渲染了蜀道上空寂苍凉的气氛。接着诗人运用夸张手法，借飞湍、瀑流、悬崖、转石与万壑雷鸣等自然景物写蜀道的山势高危，道险流急。最后诗人用“嗟尔远道之人胡为乎来哉”一句，从侧面描写了蜀道的惊奇雄险。“锦官城外柏森森”，指出诗人凭吊的是成都郊外的武侯祠。这里柏树成荫，高大茂密，呈现出一派静谧肃穆的气氛。诗人抓住武侯祠的这一景物，展现出柏树那伟岸、葱郁、苍劲、朴质的形象特征，具有象征意义。使人联想到诸葛亮的精神，不禁肃然起敬。对比探究作家作品风格特点李白《蜀道难》李白在《蜀道难》这首诗中运用多样的手法，以极度的夸张和丰富的想象，再加上直接而强烈的情感表达来体现他浪漫主义的诗风。浪漫主义的体现：①运用夸张的手法。如“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”等诗句。②运用想象的手法。如“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”。③环境的烘托与渲染，或者运用多样的意象营造意境。如“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”。④强烈而直接的情感表达方式。抓住全诗“蜀道之难，难于上青天”这一咏三叹的句子。杜甫《蜀相》现实主义的体现：杜甫是借历史中的真人、真事、真迹来抒发自己的真情。运用用典的手法，借诸葛亮的相关事迹等抒发情感。对比探究探究下面题目我的探究共同的情感和志向探究一：李白慨叹“蜀道难”，难在哪里？开辟之难；攀登之难；安居之难。分析时局形势，品出国事艰难济苍生、怀家国的情怀探究二：杜甫“泪满襟”，为何而泣？借诸葛亮抒惋惜之情，叹壮志未酬，从而引发了对国事的担忧，因此而泣对比探究《蜀道难》《蜀相》诗体古体诗近体诗句式韵律句式灵活、跳跃性强格律严格、对仗工整表现手法善用反复、大胆夸张、想象奇特（直接抒情为主，情感强烈）借景（事）抒情（间接抒情为主，含蓄深沉）语言风格飘逸豪放沉郁顿挫诗歌风格浪漫主义现实主义1.杜甫《蜀相》中“

，

”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心3.杜甫《蜀相》中“

，

”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情