信息技术（基础模块）上册 3.4绘制图形 学习资料

PAGE第6页共7页§3.4绘制图形教学设计一、课标要求掌握在文档中绘制图形的基本方法；能在文档中插入艺术字；能在文档中插入图形形状；能在文档中插入简单公式。二、学情分析授课对象：职高一年级学生。知识储备：已经学习了文本编辑、文本格式设置的相关知识，具备一定编辑处理文档的能力，能够熟练使用计算机。行为习惯：对新鲜事物有好奇心和求知欲，喜爱动手实践，但欠缺对理论的归纳总结能力。能力基础：学生具有良好的信息素养，能够熟练使用电子设备和学习软件，会利用网络获取学习资源。三、教材处理与课时安排本节是《信息技术》3.4节的内容。本节课内容是在学生具备一定的文本编辑处理能力后，进一步引导学生利用图形、艺术字、公式等丰富文档编辑任务。本节课共4课时。四.素养目标信息意识素养1.通过任务实施，增强图文编辑技能，提高美学常识，形成版式规范意识。2.在合作解决问题的过程中，鼓励创意设计，培养创新能力。计算思维素养通过任务驱动和探究合作，使学生学会运用图文编辑软件解决文档编辑的基本任务。数字化学习与创新素养1.掌握利用常用图文编辑软件及工具，进行图文编辑和版式设计的方法。2.掌握软件操作，迁移到其他功能相近的软件、工具或平台的方法。信息社会责任素养培养学生积极的学习态度，提高爱国主义情怀，增强民族自豪感。五、教学重难点重点：掌握绘制图形、插入艺术字、插入形状、插入公式的方法。难点：图形的拆分组合、艺术字的属性设置、组织结构图的设置、复杂公式的编辑。六、教学准备1.教学策略 采用项目教学和任务驱动，采用小组合作和自主探究的教学组织策略。2.教学环境 利用信息化教学平台和多媒体教学广播系统。

七、教学过程课程信息技术教学课题3.4绘制图形教材《信息技术》（基础模块）授课对象高一课时4教学思路教学组织流程图如图3-4：课前课前教师准备教学案例及资源教师准备教学案例及资源展示运用SmartArt图形美化的文档，体验丰富效果，引入学习内容。展示运用SmartArt图形美化的文档，体验丰富效果，引入学习内容。情境导入引入样例，学习引入样例，学习图形和艺术字的插入和编辑方法，探究图形样式美化、组合创意等。任务一存在问题存在问题突出重点，师生共同探讨总结突出重点，师生共同探讨总结重点难点操作，引导创意设计。展示修正学生围绕给出的任务，学生围绕给出的任务，学习功能结构图形的编辑方法，由简到繁，探究复杂结构的实现技巧。任务二存在问题存在问题突出突出重点，师生共同探讨总结重点难点操作。展示修正展示修正任务三任务三展示实际案例，介绍不同文档编辑软件。评价小结学习过程评价与知识技能评价并行评价小结学习过程评价与知识技能评价并行。提升学生社会责任感，鼓励学生提升学生社会责任感，鼓励学生将学习目标立足于国家发展层面。课外拓展巩固知识课后巩固知识课后图3-4教学思路教学流程教学环节详情情境导入引出主题教学内容展示运用SmartArt图形美化的文档，体验丰富效果，引入学习内容。教师活动1.提问：文档中添加了哪些元素美化了文档？2.提问：是否能找到添加这些元素的选项卡和具体命令？学生活动1.讨论：文档中出现的元素，包括形状、艺术字、组织结构图、公示等。2.探讨：尝试在“插入”选项卡找出对应元素的命令按钮。设计意图通过实例展示，激发学生兴趣，明确学习内容。初步学习明确方法教学内容任务一绘制形状学校最近举办中华优秀传统文化展评活动，小信制作了有关“元宵节”文档资料，请与小信一起在文档中绘制一个“双波形”形状，并对该形状进行修饰。教师活动1.引导学生观察样例文档，找出需要编辑美化的内容。2.讲解演示：插入图形、插入艺术字、设置图形和艺术字属性的基本方法。3.练习：在“元宵节”文档中按要求完成形状、艺术字的设置。4.巩固提高：引导学生自主探究，设置图形样式、图形旋转或翻转、组合图形、图形中添加文字等操作，拓展知识，发挥学生创意。学生活动1.观察样例文档，分析图形和艺术字的组合。2.练习：在“元宵节”文档中插入指定形状和文字，并设置形状和文字的属性，展示练习作品。发挥创意，在样例基础上尝试用艺术字美化文档标题3.探究：小组合作尝试更多图形样式和属性设置，仿照样例绘制组合图形，分享交流操作重点，展示作品。设计意图通过实例，引出主题，形象展示学习内容；讲练结合，帮助学生切实掌握重点知识。问题引导实践体验教学内容任务二绘制特定图形小信创建了一个“职业生涯规划”文档，由于用文字描述不直观，决定对该文档内容用功能图的方式来描述，请与小信一起制作一个图形。教师活动1.提问：文档中有没有可以快速绘制如功能图、关系图、流程图等的方法？2.讲解：SmartArt图形是信息和观点的视觉表示形式。文档中功能结构图形的主要类型包括列表图、流程图、循环图、层次结构图、关系图、矩阵图、棱锥图等。3.演示：以“职业生涯规划”文档的操作任务为例，讲解功能结构图形的插入和编辑方法。4.练习：引导学生自主探究更多类型的功能结构图形的实现方法，展示交流练习作品。5.巩固提高：探究复杂组织结构图的创建方法，引导学生自主练习。学生活动1.讨论：运用已有知识解决绘制功能结构图形的方法，并交流这些方法是否便捷。2.练习：在“职业生涯规划”文档中添加功能结构图形，并完成格式设置。自主探究不同类型的结构图，并演示相关操作，展示交流练习作品。3.探究：小组合作探究复杂结构图的实现方法，并制作公司组织结构图、信息技术素养图形等，提高操作技巧。设计意图借助实例，讲解演示操作重点，引导学生自主探究、小组合作，发挥学生学习主动性，突破难点，加深学习体会。巩固提高应用拓展教学内容任务三插入公式、绘制思维导图和三维模型在文档中插入、编辑公式，利用思维导图软件、画图软件等，绘制思维导图和3D模型。教师活动1.提出文档编辑需求，学生思考解决方法。2.讲解演示：插入、编辑公式的基本方法，学生仿照样例进行练习。3.引导学生观察比较思维导图和组织结构图，并介绍相关软件，引导学生练习思维导图的创建与编辑。4.在平面图形的基础上，引入三维图形概念，并介绍相关软件，引导学生体验三维图形的绘制与创作。学生活动1.讨论：结合自身了解，分享在文档中处理公式、思维导图、三维图形等的可行方法。2.练习：在文档中插入内置公式和自定义公式的不同方法，完成操作任务。3.练习：尝试利用MindMaster等软件制作“区块链技术”的思维导图，展示练习作品，交流不同软件的制作体验。4.练习：体验微软的“画图3D”软件，绘制三维模型，并结合所学在样例基础上发挥创意，分享展示练习作品。设计意图拓展知识，丰富学生的操作技能，强化学生的创意练习。多元评价课堂小结教学内容1.发布评价标准，引导学生进行自评、互评2.梳理本节知识要点，展示知识导图（或知