明清小说的叙事艺术探究：本科文学课程教案

明清小说的叙事艺术探究：本科文学课程教案一、教案取材出处《红楼梦》曹雪芹著，人民文学出版社，1982年版。《西游记》吴承恩著，人民文学出版社，1980年版。《水浒传》施耐庵著，人民文学出版社，1980年版。《三国演义》罗贯中著，人民文学出版社，1980年版。《明清小说叙事艺术研究》张健著，上海古籍出版社，2010年版。二、教案教学目标让学生了解明清小说的叙事艺术特点，提高文学鉴赏能力。培养学生运用叙事艺术理论分析作品的能力。增强学生对传统文化的认识，激发对文学创作的兴趣。三、教学重点难点教学重点：明清小说的叙事手法及其特点。明清小说的叙事结构及其作用。明清小说的叙事视角及其意义。教学难点：如何运用叙事艺术理论分析作品。如何把握明清小说叙事手法的多样性和复杂性。如何结合作品具体分析叙事结构、叙事视角等。教学内容教学目标教学重点教学难点明清小说概述了解明清小说的历史背景、发展脉络和主要代表作品明清小说的历史地位、文学成就明清小说与其他文学体裁的异同叙事手法掌握明清小说的叙事手法，如叙述视角、叙事节奏、叙事结构等叙事手法的分类、特点及其在作品中的运用如何运用叙事艺术理论分析作品叙事结构分析明清小说的叙事结构，如线性结构、非线性结构等叙事结构的特点、作用及其与作品主题的关系如何把握明清小说叙事手法的多样性和复杂性叙事视角探讨明清小说的叙事视角，如全知视角、有限视角等叙事视角的分类、特点及其在作品中的运用如何结合作品具体分析叙事结构、叙事视角等教学环节教学内容教学方法教学目标导入通过展示明清小说的插图和简介，激发学生兴趣。引导式提问引导学生进入课程主题，培养学生对明清小说的兴趣。第一环节：概述讲解明清小说的历史背景、发展脉络和主要代表作品。讲授法、案例分析让学生了解明清小说的历史地位和文学成就。第二环节：叙事手法分析明清小说的叙事手法，如叙述视角、叙事节奏、叙事结构等。讲授法、比较法帮助学生掌握叙事手法的分类、特点及其在作品中的运用。第三环节：叙事结构分析明清小说的叙事结构，如线性结构、非线性结构等。讲授法、案例分析法培养学生运用叙事艺术理论分析作品的能力。第四环节：叙事视角探讨明清小说的叙事视角，如全知视角、有限视角等。讲授法、小组讨论引导学生认识叙事视角的分类、特点及其在作品中的运用。第五环节：案例分析以《红楼梦》为例，分析其叙事手法、结构和视角。案例分析法、小组讨论法培养学生运用所学知识分析具体作品的能力。第六环节：总结与反思巩固学生对课程内容的理解，提高文学鉴赏能力。五、教案教学过程导入：展示明清小说的插图和简介，如《红楼梦》中的贾宝玉、《西游记》中的孙悟空等，引导学生回顾自己对这些作品的了解，并提出问题：“你们认为这些作品有哪些共同的特点？”.1讲解明清小说的历史背景，如明朝的衰落、清朝的崛起等。分析明清小说的发展脉络，如从早期的《三国演义》、《水浒传》到后来的《红楼梦》、《西游记》等。介绍明清小说的主要代表作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。第二环节：叙事手法讲解叙述视角，如第一人称、第三人称等，并举例说明其在《红楼梦》中的应用。分析叙事节奏，如快节奏、慢节奏等，并举例说明其在《西游记》中的应用。讲解叙事结构，如线性结构、非线性结构等，并举例说明其在《水浒传》中的应用。第三环节：叙事结构讲解线性结构，如故事按照时间顺序展开，并举例说明其在《三国演义》中的应用。讲解非线性结构，如故事以非时间顺序展开，并举例说明其在《红楼梦》中的应用。第四环节：叙事视角讲解全知视角和有限视角，并举例说明其在《西游记》中的应用。引导学生讨论不同叙事视角对作品意义的影响。第五环节：案例分析以《红楼梦》为例，分析其叙事手法、结构和视角。将学生分成小组，要求他们针对某个章节进行分析，并汇报讨论结果。第六环节：总结与反思提问学生，引导他们反思自己在课程中的收获和不足。1.1.19教案教材分析本教案所选教材为《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等明清小说经典之作。这些作品在叙事艺术上具有丰富的表现手法，能够充分展示明清小说的特点。《红楼梦》以其独特的叙事视角和复杂的叙事结构，展现了封建社会的种种矛盾和冲突，对后世的文学创作产生了深远影响。《西游记》则以丰富的想象力和独特的叙事节奏，描绘了主人公孙悟空的奇幻冒险，展现了作者对宗教、哲学、文化等方面的深刻思考。《水浒传》则以线性结构和全知视角，展现了梁山好汉的英勇事迹，反映了底层人民的生活状态和抗争精神。通过分析这些作品，学生可以深入了解明清小说的叙事艺术特点，提高文学鉴赏能力。同时本教案还注重培养学生的分析能力和团队合作精神。作业类型作业内容完成时间提交方式阅读作业阅读并总结《红楼梦》中贾宝玉的形象特点。课后一周内邮件分析作业分析《西游记》中孙悟空的性格发展及其对故事的影响。课后两周内课堂展示创作作业以《水浒传》中的梁山好汉为原型，创作一篇短篇小说。课后三周内纸质版或电子版思考作业思考明清小说中的叙事手法对现代小说创作的影响。课后四周内课堂讨论或书面报告1.1.20教案作业设计阅读作业：学生需阅读《红楼梦》并总结贾宝玉的形象特点，包括其性格、行为、思想等方面。要求学生通过文本分析，结合作品背景，阐述贾宝玉在封建社会中的地位和作用。分析作业：学生需分析《西游记》中孙悟空的性格发展及其对故事的影响。要求学生从人物塑造、情节发展、主题表达等方面进行深入分析，并探讨孙悟空形象在作品中的意义。创作作业：学生需以《水浒传》中的梁山好汉为原型，创作一篇短篇小说。要求学生结合所学叙事手法，如叙述视角、叙事节奏等，展现梁山好汉的英勇事迹和人物性格。思考作业：学生需思考明清小说中的叙事手法对现代小说创作的影响。要求学生结合具体作品，分析明清小说叙事手法的创新之处，并探讨其对现代小说创作的启示。1.1.21教案结语在本次课程结束后，我希望同学们能够对明清小说的叙事艺术有更深入的理解。一些具体的交流互动环节，旨在帮助同学们巩固所学知识：提问环节：请同学们就课程内容提出问题，我会尽力解答。小组讨论：将同学们分成小组，就某一作品或叙事手法进行讨论，分享各自的观点和见解。作品赏析：请同学们选取自己喜欢的明清