小班幼儿数学教案8篇

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小班幼儿数学教案第1篇

作为一名老师，时常会需要预备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学活动教案《小蚂蚁过生日》，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

活动目标：1．感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。

2．知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。

3．让幼儿享受嬉戏情境中学习的乐趣。

活动预备：1．教具预备：多媒体课件、《去郊游》音乐。

2、幼儿操作材料预备：各种实物图片若干；已贴有数字的礼物盒若干；数字、胶水，大的数字卡片等。

活动过程：（一）情境引入，激发爱好。

老师：小伴侣，今日老师带你们去参与一个生日聚会，乘上我的汽车动身了。老师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。

（二）熟悉数字6。

（1）老师：看，小蚂蚁的生日蛋糕预备好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有6支蜡烛，是过6岁生日。出示数字6，并说说数字6像什么呀？

（2）有很多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？

（3）（老师出示课件）听"喵喵喵"的叫声，是谁呀？看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？（一个一个一横排出示苹果）是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。

（4）（老师出示课件）听"汪汪汪"的`叫声，是谁来了？看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？（一个一个一斜排出示气球）是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。

（5）（老师出示课件：拼图出示公鸡）猜猜这是谁啊？原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以圆形出示花朵）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。

（6）（老师出示课件：先出示长耳朵让有猜，然后出示兔子）猜猜这个长耳朵谁啊？原来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以不规章出示铅笔）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也可以用数字6来表示。

（6）（老师出示课件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以1个和5个分开来排列汽车）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽车，我们也可以用数字6来表示。

（8）老师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么？

总的，这其次大环节体现了直观性原则和幼儿学习的循序渐进原则。）

（三）小组操作。

老师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小伴侣也来给小蚂蚁送礼物吧，老师给你们预备了礼物送给小蚂蚁（要求：小伴侣们先看看自己的桌子上是什么礼物，有几个，请小伴侣依据自己的礼物数量，进行相应的操作）。

第一组：看数字帖花朵。

其次组：看汽车，贴数字。

第三组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了，比第一组的操作更难一点。

请小伴侣们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什么，还要说一句祝愿的话。

（四）结束部分，巩固复习6以内数。

（1）请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。

（2）请小伴侣关心小蚂蚁款待小动物，匹配食物后，请幼儿看食物数量举出相应数字。

老师：小蚂蚁特别的快乐，小动物们和小伴侣们都给他送了很多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小伴侣帮他款待小动物们。（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。）（3）老师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。

小班幼儿数学教案第2篇

作为一名教学工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家收集的幼儿园中班数学优秀教案《小熊的生日》含反思，盼望对大家有所关心。

活动目标：

1.能手口全都的点数5个物品，感知其含义

2.能从多个物品中按物取数或按数取物。

3.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

重、难点：

能从多个物品中按物取数或按数取物。

活动过程：

一、导入活动

今日是小熊5周岁的生日，他邀请小伙伴们到家里做客，小伴侣们看看，都谁来了?2、长短不同物品、幼儿学具。

活动过程

一、导入谈话导入：小伴侣，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗?

(让幼儿发觉长短不同。)

二、绽开1、通过操作，学习并置比较法。

老师出示长短不同的物品，让幼儿观看并说出物品的名称、颜色、哪个物品长?哪个物品短?

2、用什么方法证明你说的'是对的呢?

提问：你是用什么方法比出来的?

小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵老师总结的儿歌，边说边操作。

两个伴侣比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。

3、趣味练习：比较长短观看图片，比较相同物体的长短。

请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?"来;自、屈;老师;教、案;并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

4、分组操作，巩固方法。

请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互沟通，老师进行巡回指导，重点指导把握不好的幼儿。

三、活动延长老师小结后，让幼儿通过查找生活中熟识的物品学习比较长短，形成长于短的体验。

(活动自然结束)

课后反思：

整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并关心他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于“