第24课《古诗词五首》课件 2024-2025年统编版语文九年级下册

24.诗词曲五首

学习目标1、了解关于诗词曲的文学常识，理解诗诗词曲的内容；2、通过反复品读，理解作品蕴涵的思想感情；3、联系现实生活，深刻体会长期战争给人民带来的灾难，珍惜今天的幸福生活。十五从军征乐府(1)古代音乐官署。“乐府”一名始于秦,秦及西汉惠帝时均设有“乐府令”。武帝时的乐府规模较大,掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐,兼采民间诗歌和乐曲。(2)诗体名。本指乐府官署所采集、创作的乐歌,也用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。宋元以后的词、散曲和剧曲,因配合音乐,有时也称乐府。根据吴兢《乐府古题要解》的说法，此诗晋诗已谱入乐府，当可视之为汉魏战乱之际的作品。正是当时穷兵黩武的统治者与无休无止的战争，造成了该老兵的悲惨遭遇。反映该老兵的悲惨遭遇，也就反映了当时在沉重的徭役压迫之下的平民百姓的悲惨遭遇，深刻地揭露了当时黑暗的社会现实。

背景介绍

检查预习冢狗窦雉舂羹饴zhǒnɡdòuzhìchōnɡɡēnɡyí

朗读指导十五/从军/征，八十/始得/归。道逢/乡里人：“家中/有阿谁？”“遥看/是君家，松柏/冢/累累。”兔/从/狗窦/入，雉/从/梁上/飞。中庭/生/旅谷，井上/生/旅葵。舂谷/持作/饭，采葵/持作/羹。羹饭/一时熟，不知/饴阿谁。出门/东向看，泪落/沾我衣。十五从军征，八十始得归。道①逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢②累累③。”兔从狗窦④入，雉从梁上飞。

[译文]十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡。路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前（却）看见兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。①道：②冢：③累累：在路上。坟墓。连续不断的样子。④窦：洞穴。重点词语

内容分析中庭生旅①谷，井上生旅葵②。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴③阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。

[译文]院子里长满野谷，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。①旅：②葵：③饴：旅生，植物未经播种而野生。葵菜，嫩叶可以吃。送，赠送。重点词语

内容分析

整体感知1.题目是什么意思？

从军征，指被征到军队里打仗。2.是谁“十五从军征”？这首诗写了一件什么事，表达了怎样的思想感情？这首诗叙述了一个老兵还乡后才知道家人均已死去，田园故宅成了废墟，自己已无家可归的故事。揭露和讽刺了宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。

1.诗歌的主人公服了多少年的兵役？从哪一句话可以知道？

内容探究65年。从“十五从军征，八十始得归”可知。（在汉朝，男子二十三岁起正式服兵役，直到五十六岁止。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。）一说，“十五”和“十八”是运用了夸张的手法，不是实指，意在暴露封建社会兵役制度的极端不合理。2.老翁在回家路上的心情怎样？从哪里可以看出？老翁心情喜悦、充满期盼。从“道逢乡里人，家中有阿谁”可以看出。3.老翁在回家路上，对家中景象可能进行了各种美好的想象，但他实际见到的景象是怎样的？诗人是按什么顺序描写的？他实际见到的是“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”的荒凉破败的景象。由远及近5.在这样的一个家中，80岁的老人是怎么生活的呢？

舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。6.此诗抒发了老翁怎样的心情？是通过哪些诗句体现出来的？抒发了老翁孤独凄凉的心情。是通过“羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣”体现出来的。7.这首诗中老兵感情有着怎样的变化？满怀希望（喜）→希望落空（悲）→彻底绝望（泣）

赏析“出门东向看，泪落沾我衣”一句。

品味赏析

老兵也许看到了久别的亲人，也许什么也没看到。这一具体形象的描绘，极深刻地写出了老兵无以言状的孤独凄凉的心境。

写法探究以叙述为主，语言质朴。

本诗以第一人称的语气叙述，尽情渲染了老兵的不幸遭遇和内心无法忍受的悲痛。

这首完整的五言叙事诗，还保留着质朴的民歌语言风格。它深刻的思想内容、鲜明的艺术特色，在中国诗歌史上放射着光彩，并且给后世作家以无穷的启发。

鉴赏评价

本诗在艺术表现上有什么特点？整首诗并没正面描写战争的残酷，而是从老兵回乡后所见所感落笔，将典型情绪与典型环境融为一体，在强烈的对比中表现出民生的悲惨。从一个侧面反映出战争给人民带来的深重灾难，感情真挚，悲怆动人。

拓展延伸学习了这首诗，你对战争有什么看法？的确战争是可怕的，它带给了我们无数的伤痛，正如诗中所描绘的那样。它使很多的家庭家破人亡。我想对战争说：战争，你给太多人们的心带来伤痛。这都是我们渴望和平的心声，但是。在必要的时候，我们为了祖国为了正义会奋战到底！

今天，我们一起走进了这首以战争为主题的诗歌。从一位老兵回乡经历的角度，感受了战争给老百姓带来的苦难。其实，除了这首诗，还有很多从不同角度描写战争的诗，比如《出塞》，以及乐府诗里的《战城南》等等，建议同学们可以在课后找来读一读，看看它们又是从哪个角度来写战争的，相信会让你对战争有更深刻的认识。

总结十五从军征泪沾我衣从军之久：回乡所见：行动：回乡心情：舂谷、做饭、采葵、作羹十五从军征，八十始得归远望：近看松柏冢累累狗窦：梁上：中庭：井上：兔入雉飞生旅谷生旅葵兵役给人民带来的沉重灾难

结构图示白雪歌送武判官归京岑参

作者介绍岑参（715——770），南阳人，他是唐代“边塞诗派”的著名诗人，与高适齐名，并称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边塞，其诗多写过塞风光和军旅生活，风格为之大变，其诗洋溢着积极乐观的思想。

背景介绍唐玄宗天宝十三年（754），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京，岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。（1）订正字音裘(qiú)衾(qīn)薄（bó）

掣（chè)

检查预习（2）词语释义锦衾薄：织锦被都显得单薄了。控：拉开。着：穿。瀚海：指沙漠。阑干：纵横交错的样子。惨淡：阴暗。掣：拉，扯。翻：飘动。

朗读指导北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。将军角弓/不得控，都护铁衣/冷难着。瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。

内容分析北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。

内容分析瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。

整体感知1.诗的大体内容是什么？诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。

2.诗中表达了作者怎样的思想感情？这首诗描绘了唐代边塞地区特有的奇异风光和西北风雪的奇寒，抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情和雪中送客的深挚友情。1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是千古名句，这两句诗里哪些词用得好？运用了什么修辞手法，有什么表达效果？“忽如”二字用得神妙，写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤。这句话运用了比喻的修辞手法，用梨花比喻雪，梨花是白色的，不仅和雪形似，而且千树万树竞相开放、压枝欲低的姿态，还和雪神似。此外，诗人把北国风雪，用南国的春风和梨花作喻，温暖、美好，把萧索苦寒转化为绚丽烂漫、花团锦簇的景象，体现了诗人乐观而昂扬的情绪。

内容探究2.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句诗的作用是什么？请稍作分析。

这两句诗起到承上启下的作用，由咏雪过渡到送别。前一句写大戈壁上是一片冰雪世界，这是地上的景象；“百丈冰”形容冰雪覆盖面积之光，冰块之大。后一句写惨淡的愁云布满天空，这是天上的景象。“愁云”既是写景也是写情，很自然地引出下面的送别。3.诗人为什么要写红旗的情状？送别时，诗人抓住了“红旗”这个军营特有的意象来写，从视角角度看，色彩鲜明，红白映衬，煞是美丽。同时，红旗不卷，“归客”登程，此情此景，令人黯然心恸。4.如何理解“山回路转不见君，雪上空留马行处”？“马行处”这里指朋友远去留下的足迹。友人上路之后，诗人还久久地站在那儿深情地望着友人离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印。这两句言已尽而意无穷，耐人寻味。看着雪上空留的马蹄印，诗人在想些什么呢？是为朋友归京而不舍，还是为自己归期未卜而惆怅？

诗人送友人归去时依依不舍的神情，以及他的思乡之情，都通过“雪上空留马行处”这句诗表达出来了。诗人的笔端饱含悠悠不尽的情思，而苍茫的天山雪原的雄浑浊背景给送别画面笼罩上一层旷达豪迈的气氛。其意境与李白的《送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”极为相似。

1.赏析“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”两句。

第一句写风，“卷”与“折”字写出了北风之猛，有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风猛雪早。

品味赏析2.“散入珠帘湿罗幕……都护铁衣冷难着”四句是如何突出冷的程度的？写出了什么？这四句先用“散入”一词将视线由广漠无垠的填空转移到军中将领们的住所上来，接着写出一系列表现雪天奇寒情形的细节。“狐裘不暖”“锦衾寒”“角弓不得控”“铁衣冷难着”都生动地说明了这种严寒令人难以忍受。用“狐裘”“锦衾”“角弓”“铁衣”这些边塞战士身边的用品来衬托气候的寒冷，这就把冷表现得十分逼真，也写出了边塞将士生活的艰苦。同时也表现出在大自然的威力面前，人类的无助和无奈。

写法探究构思巧妙，笔法浪漫。

作者用敏锐的观察力和感受力捕捉边塞奇观，笔力矫健，有大笔挥洒（如“瀚海……”二句），有细节勾勒（如“风掣红旗冻不翻”），有真实生动的摹写（如“狐裘不暖锦衾薄”），也有浪漫奇妙的想象（如“忽如……”二句），再现了边地瑰丽的自然风光，充满浓郁的边地生活气息。

全诗融入了强烈的主观感受，在歌咏自然风光的同时还表现了雪中送别的真挚情谊。

诗歌内涵丰富，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力。巧妙的构思可使诗歌别具一格，也同样适用于我们的写作。

鉴赏评价

本诗是如何借景抒情，情景交融的？本诗着重写西北边地奇特景观。

一奇是雪随风至；二奇是“八月即飞雪”；三奇是以花喻雪；四奇是侧面烘托大雪的寒戚——从生活细处落笔，通过人的感受，通过边塞将士的苦寒生活写天气的奇寒；红旗僵硬地低垂着不能飘动这一细节描写，也从侧面烘托了大雪的寒戚。“一切景语皆情语。”写雪景，其目的是以雪景衬别情。送别前咏雪营造送别的氛围（典型环境），饯别时咏雪进一步渲染送别的气氛，送别时写雪表现对友人的担忧之情，送别后写雪表现对友人的不舍之情。

拓展延伸

阅读下面这首唐诗，体会它和《白雪歌送武判官归京》情景交融的写法的相似之处。黄鹤楼送孟浩然之广陵

[唐]李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

这首诗完美地将咏雪和送别相结合，在咏雪的诗句中，我们能窥见作者积极、乐观、豁达的情怀。在送别的诗句中，诗人也描绘了塞外壮阔、奇丽的雪景来烘托离情别绪，全诗情景交融，表达了作者对友人的真挚情感。

总结

结构图示塞北雪景白雪歌送武判官归京风光奇异飞雪（1~4句）奇寒（5~8句）沙漠（9、10句）：瀚海阑干百丈冰送别场景宴会（11~14句）送别（15~18句）胡天八月即飞雪千树万树梨花开狐裘不暖锦衾薄将军角弓不得控都护铁衣冷难着中军置酒饮归客风掣红旗冻不翻轮台东门送君去雪上空留马行处壮丽景象豪迈气概依依惜别过零丁洋文天祥

作者介绍文天祥（1236－1283），字履善，又字宋瑞，号文山，宋末民族英雄，著名爱国诗人。他二十岁即中进士，作品集有《指南录》《指南后录》《吟啸集》《文山全集》。文天祥以忠烈名传后世，受俘期间，元世祖以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈，从容赴义，生平事迹被后世称许，与陆秀夫、张世杰被称为“宋末三杰”。

背景资料这首诗见于文天祥《文山先生全集》，当作于公元1279年（宋祥兴二年）。公元1278年（宋祥兴元年），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。（1）订正字音寥（liáo）落

飘絮（xù）

惶（huánɡ）恐（2）词语释义遭逢：指遇到朝廷选拔。干戈：干和戈是两种兵器，这里代指战争。寥落：冷清。指宋朝抗元战事逐渐消歇。零丁：孤苦无依的样子。

检查预习辛苦遭逢起一经①，干戈②寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍③。

[译文]回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四年。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人身世遭遇好似骤雨里的浮萍。

重点词语①起一经：因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用做官。

②干戈：指抗元战争。③萍：浮萍。

内容分析

[译文]惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死?我要留一片爱国的丹心映照汗青。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁①。人生自古谁无死？留取丹心②照汗青③。

重点词语①零丁：孤苦无依的样子。

②丹心：红心，比喻忠心。③汗青：史册。

内容分析

整体感知诗的大体内容是什么？作者通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人的忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。1.本诗首联写了诗人一生经历的哪两件大事？①寒窗苦读，进入仕途。②烽烟四起，艰苦抗元。

内容探究2.首联中哪两个词语写出了这两件事给作者的感受？作者为什么会这样感受呢？

“辛苦”“寥落”。作者辛辛苦苦奋斗，却没有改变南宋王朝的命运。（古人的理想：兼济天下；修身齐家治国平天下）3.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？

“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕。“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。4.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？前一个“惶恐”“零丁”是指地名，后一个“惶恐”“零丁”是写心情。表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨。5.尾联表明了诗人怎样的气节？表明诗人舍生取义的决心，充分体现他“宁为玉碎，不为瓦全”的民族气节。因此，尾联成为千古传诵的名句。赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。这两句写诗人有过伤怀之情。运用比喻，把危亡的国势比作风中的柳絮，把自己坎坷的身世比作雨中的浮萍，形象地书写了国破家亡的悲哀；运用对偶的修辞手法，增强了诗歌的韵律美。

品味赏析

品味赏析赏析：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。结尾两句以磅礴的气势收敛全篇，写出了宁死不屈的壮烈誓词，意思是，自古以来，人哪有不死的呢？只要能留得这颗爱国忠心照耀在史册上就行了。这千古传诵的名言，是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。

写法探究纵横交错，虚实相映。

首联从概括回顾自己一生的主要经历入手，是从纵的方面追述。颔联以比喻的方式具体形容当时的局势，从国事说到自身，是从横的方面着笔，重在气氛情调的渲染。颈联则承接颔联进行具体的补充，引用“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，既对仗工整，又虚实结合，以地形的险恶来暗示诗人处境的艰危，表现过去的惶恐和眼前的伶仃，真是精妙之笔。

前面三联由纵横两方面构思，从自身到国事，又从国事到自身；从实到虚，由虚到实，反复渲染了忧愤悲苦的情调，到结尾两句，却转而吟出激情慷慨的绝唱，完全是至贞精神的自然流露。前三联是铺垫，尾联才是主旨。前三联悲苦欲绝，尾联高亢激烈。这样的情调转换收到了震撼人心的效果。

鉴赏评价

请从诗意解析、字词品味、情感体会和修辞手法等角度中任选，给《过零丁洋》这首诗的任意一联写一句诗句赏析。

首联，仅用14个字，就写出了作者一生的主要经历，语言凝练概括。颔联，用比喻的修辞手法，写国势和身世，生动形象，极有艺术感染力颈联，以地形的险恶来暗示诗人处境的艰危，表现过去的惶恐和眼前的零丁，对仗工整尾联，表现了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，震撼人心，感天动地。

拓展延伸南宋文人具有民族气节的诗词名句

生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》待从头，收拾旧山河，朝天阙。——岳飞《满江红》

总结作者通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人坚贞的民族气节，表达了诗人忧国之痛和愿以死明志、为国捐躯的豪情壮志。首联：回顾一生颔联：国破家亡颈联尾联：以死明志

结构图示过零丁洋悲愤忧惧追忆过去感叹眼前丹心垂史映照千古深爱沉痛辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀

作者介绍

辛弃疾，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，号稼轩。汉族，历城（今山东省济南市历城区遥墙镇四风闸村）人。南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。

背景介绍

南宋是中国历史上的一个朝代，都城在临安（今杭州），是与西夏、金朝和大理并存的政权。南宋经济虽发达，但军事实力软弱，面对金国、西夏的侵扰，南宋统治者苟且偷安，奉行投降路线，无意收复中原。辛弃疾身处南宋偏安的时代。当朝主和，只思自保，不积极抗争，收复国土已渺无希望。辛是主战派，一生积极从事抗金事业，但无法施展抱负。京口，今江苏镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。宋开禧元年，当时作者在镇江知府任上，当他登临京口北固亭时，触景生情，不胜感慨系之，便写下了这首词。

检查预习峰峦踌

躇宫阙兴[luán][chóu][què][xīng][chú]何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡①多少事，悠悠②，不尽长江滚滚流。[译文]什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。然而，却沦陷金人之手。从古到今，有多少国家兴亡大事呢，不知道，就像长江的滚滚东流，永远也流不尽。

重点词语①兴亡：指国家兴衰，朝代更替。②悠悠：连绵不尽的样子。

内容分析年少万兜鍪①，坐断②东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘③。生子当如孙仲谋。

[译文]当年孙权在青年时代，做了三军的统帅，他能独霸东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。”

重点词语①兜鍪：头盔，这里代指兵士。②坐断：占据，割据。③曹刘：曹操、刘备。

内容分析

整体感知1.这首词中作者追怀的古代人物是谁？这首词抒发了词人怎样的思想感情？作者追怀的人物是年轻有为、雄踞东南一方、富有英雄气概的孙权。这首词抒发了词人面对当时的中原已非我所有的愁思和感慨，指出南宋朝廷当像当年孙权那样不畏强敌，收复失地，绝不能庸碌无为，怯懦苟安。2.词的上阕和下阕分别写了什么内容？上阕写景。以问句起，以答句结，使人触景生情，不胜感慨。下阕怀古。借对孙权的赞美，暗含对当朝的忧虑、讽刺。3.词作思路是什么？问江山——问兴亡——问敌手1.为什么说“何处望神州”是自问无答？作者为什么这样问？诗的开头两句是倒装句法，即前一句可以移到后面去说，后一句可以移到前面去说，成为：“满眼风光北固楼，何处望神州？”这首词是作者到镇江去做知府时所作，镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。当作者登临京口（即镇江）北固亭时，想到大好中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已，触景生情故而发问。

内容探究2.“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”是自问喻答，那作者问了什么？他是怎么回答的？这一问一答表现了作者什么样的情感？作者问：从古到今，有多少国家兴亡大事呢？作者答：不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。“悠悠”者，兼指时间之漫长久远，和词人思绪之无穷也。“不尽长江滚滚流”，借用杜甫《登高》诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”以此透露作者情感：无奈，伤感，抑郁。3.“问敌手”这五句涉及到了几个典故，说说下面几句各用了什么典故。（1）年少万兜鍪，坐断东南战未休。三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，战斗不息。据历史记载：孙权十九岁继父兄之业统治江东，西征黄祖，北拒曹操，独据一方。赤壁之战大破曹兵，年方二十七岁。因此可以说，上面这两句是实写史事，因而更具有说服力和感染力。作者在这里一是突出了孙权的年少有为，二是突出了孙权的盖世武功。显然，作者热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安。（2）天下英雄谁敌手？曹刘。据《三国志·蜀书·先主传》记载：曹操曾对刘备说：“今天下英雄，惟使君（刘备）与操耳。”辛弃疾便借用这段故事，把曹操和刘备请来给孙权当配角，说天下英雄只有曹操、刘备才堪与孙权争胜。曹、刘、孙三人，论智勇才略，孙权未必在曹刘之上。然而，在这首词里，词人却把孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。

（3）生子当如孙仲谋。《三国志·吴书·吴主传》说：曹操有一次与孙权对垒，见吴军乘着战船，军容整肃，孙权仪表堂堂，威风凛凛，乃喟然叹曰：“生子当如孙仲谋，刘景升（刘表）儿子若豚犬耳！”一世之雄如曹操，对敢于与自己抗衡的强者，投以敬佩的目光，而对于那种不战而请降的懦夫，如对刘景升儿子刘琮则十分轻视，将其斥为任人宰割的猪狗。

作者在这里引用了前半句，没有明言后半句，实际上是借曹操之口，讽刺当朝主议的大臣们都是刘景升儿子一类的猪狗，这种别开生面的表现手法，曲尽其妙，而又意在言外。1.“坐断东南战未休”中的“战未休”有何含义？“战未休”含义深刻，借孙权讽刺南宋王朝。孙权雄踞东南，征战不休，从未向谁低头屈服，而南宋王朝呢？讽刺之意溢于言表，而又含蓄深沉。

品味赏析2.赏析“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”这几句。异乎寻常的第三次发问，采取直问直答的形式，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿，委婉地暗示了对朝廷的不满。

写法探究

本文在写作上有以下特色：1.把写景和抒情、议论密切结合起来，而且都是围绕着“登北固楼”的主题，大处落墨，视野开阔：远眺只写风光无际，近处只写滚滚流水；抒情则只集中于慨叹“千古兴亡”的悠远难追；议论则也仅仅赞扬在京口开创伟业的少年英雄孙权，气魄极其宏大雄壮。能在小令中包含如此重大的题材内容，气势又如此壮阔，古今词中实不多见。

2.全词的层次极为分明。整篇三问三答，自相呼应，创前所未有的意境。3.活用典故成语，毫无斧凿痕迹。

鉴赏评价

本词是如何不露痕迹地用典的？词中多处用典，如上阕“不尽长江滚滚流”一句出自杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，但杜诗是写个人流离潦倒之悲，而辛词却是写国家兴亡之感，意境不同。再如尾句“生子当如孙仲谋”，借用曹操的话，含蓄深刻地对南宋当朝进行了讽刺，意在言外，耐人寻味。

拓展延伸永遇乐·京口北固亭怀古

[宋]辛弃疾

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

总结作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗，昏庸无能。全词饱含着作者强烈的爱国、卫国情感。

结构图示上阕南乡子·登京口北固亭有怀对景抒怀北固楼——望神州千古兴亡，江水流下阕坐断东南无敌手生子当如孙仲谋借古讽今赞天下英雄抒兴亡之感山坡羊·潼关怀古张养浩

作者介绍张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，元代济南人。曾任监察御史，因批评时政而遭罢免。后来又做了礼部尚书。由于他无意做官，终于辞官归隐。直到关中大旱时，他才出任陕西行台中丞，致力于抗旱救灾。到任仅四个月，就因劳累过度而死。他的散曲很多是写归隐生活的，同时寄寓对时政的不满。有《云庄休居自适小乐府》《云庄集》等。

背景资料这首小令是作者于元文宗天历二年在就任陕西行台中丞的途中所作。天历二年，陕西大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民。途径潼关，潼关位于东西两京（洛阳、长安）之间，历来是兵家必争之地。常常触动途径者的怀古情思，加上他目睹了人民的苦难，于是写下了这篇作品。（1）订正字音峰峦（luán）

潼关（tóng）踌躇（chóuchú）

宫阙（què）（2）词语释义山河表里：外面是华山，里面是黄河。形容潼关一带地势险要。踌躇：迟疑不决。这里形容心潮起伏。经行处：经过的地方。

检查预习

朗读指导峰峦/如聚，波涛/如怒，山河表里/潼关路。望/西都，意/踌躇。伤心秦汉/经行处，宫阙万间/都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

峰峦如聚①，波涛如怒②，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴③，百姓苦；亡，百姓苦。

[译文]（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。遥望古都长安，陷于思索之中。从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。

重点词语①聚：聚拢；包围。

②怒：波涛汹涌。③兴：指政权的统治稳固。

内容分析

整体感知词的层次结构是怎样的？

第一层（头三句）：写潼关雄伟险要的形势。第二层（四—七句），写作者途径潼关时的所见之感，主要写由关中长安万间宫阙化为废墟而产生的深沉的感慨。第三层（末四句），总写作者沉痛的感慨：历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。1.诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？

不是，由“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知是为古往今来的老百姓伤心。其中隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。

内容探究2.诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦”中“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建政治给人民带来的苦难，非常精辟。“峰峦如聚，波涛如怒”运用了什么修辞手法？有什么作用？

对偶。写出了潼关的险要地形，一句写山，一句写河，也是“山河表里”之意。山聚、涛怒，采用拟人手法，将山河人格化。“聚”赋予群山以守卫潼关的生命和意志，从视觉上写出了潼关被群山包围的险要地势；“怒”字，写出了黄河水奔腾汹涌的气势，交代了潼关处于黄河边的险要地势。

品味赏析

品味赏析赏析：这八个字，鞭辟入里，精警异常，恰如黄钟大吕，振聋发聩，使全曲闪烁着耀眼的思想光辉。从诗人对百姓的态度，回应起首两句，当可理解为什么他在雄壮的山色面前，抚今追昔，显得心情沉重，郁勃难抒了。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

写法探究写景、抒情和议论有机地融为一体。

开头从写景入手，大处落墨，写出潼关地势的险要、气象的雄浑。曲中即便是在对山川景物的描绘中，作者也不是单纯写景，而是渗透着自己强烈的主观感情。运用拟人手法，赋予山河以人的秉性。“望西都”以下，咏史和抒情紧密地结合在一起。曲尾评议历代兴亡和人民群众的关系，引人深思，而且议论中蕴含深沉的感叹和悲愤的情感。

鉴赏评价

从词中选择你最喜欢的一句或几句，做简要赏析。

“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”点出无限伤感的原因