2025年部编版语文七年级下册第17课《短文两篇-爱莲说》同步练习 （含答案）

《爱莲说》过关练习

一、文学常识：

周敦颐，著名哲学家。字茂叔，道州人。晚年在庐山莲花峰下建濂

溪书堂讲学，世称“"。他是宋代的创始人，对宋明的

哲学思想有很大影响。著有《太极图说》《通书》。

二'词语解释：

1.爱莲逡说：____________________________________________

2.水陆草木之花：

3.可爱看甚蓍可：者：_______甚:蕃：

4.理爱菊：

5.自李唐来自：李唐：

6.于理爱莲石出淤泥而不裂予：独：之：

淤泥：而：染：

7濯清草而不败濯:涟：妖：

8.中博外禀通：直：

9.不蔓不核蔓：枝：

10.香远至清益：

11.亭亭净值亭亭：植：

12.可远观而不可亵玩净可：亵：玩:焉：

13.予谓菊：14.隐逸者:指o

15.君子:指o16.噫:

17.警有同鲜：闻：

19.同予者何人:________________________________

20.宜乎众矣宜乎：______________宜：众：

三、句子翻译：

L予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

译：_________________________________________________________________

2.香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

译：_________________________________________________________________

3.菊之爱，陶后鲜有闻。

译：_________________________________________________________________

4.莲之爱，同予者何人？

译：_________________________________________________________________

四、文意理解：

1.作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么

作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。

2.理解填空。

①第①段中描写莲花高洁，质朴的语句是,

____________________________________________________________________________________________O

描写莲花正直的语句是,。

②比喻君子美名远扬的语句是。

③短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是。

④作者把莲比做君子，君子是品德高尚的人。

⑤“淤泥”和“清涟”写出了莲花的。

⑥“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的。

⑦“香远益清”写出了莲花的。

⑧“亭亭净植”写出了莲花的。

⑨“可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的。

3.本文题目是《爱莲说》意在表达对莲的喜爱，但除了写莲花外，还提到了菊和

牡丹，这对写莲有何作用？

4.陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？

相同点：_____________________________________________________________

不同点：_____________________________________________________________

5.文中作者运用了托物言志的写法，把“莲花”比喻“君子”不求富贵名利，安

贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节的高尚品格。在我国很多古

诗词中，也用到了这种手法，如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用

“,”抒发对友人

绵绵不尽的深情；李商隐在《无题》诗中用“,

”表达了坚贞的爱情;龚自珍在《己亥杂诗》

中，用“；”展示了诗人不畏挫折、

不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。

6.荀子说“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅（黑泥），与之俱黑”，而周敦颐则说

莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观

点。

7.《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么？

爱菊代表的人生态度是;爱莲代表的人生态度是追求高洁

品格、不与世俗同流合污;爰牡丹代表的人生态度是。

8.文章表达了作者怎样的思想感情？

9.对对联：刘禹锡喜陋室安贫乐道，周敦颐。

10.阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写

出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你

还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？

示例：我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远

扬。

n.某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如

果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。

示例1：赞成兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香,

具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。

12.根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。

五、课外延伸

阅读下面的文言文，联系课文，完成后面习题。

周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有

狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安

军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争。

敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人

以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。

（选自《宋史》）

【注】①任：推荐。②手版：即笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子,

用以列出上奏的事项。③仕：指做官。

1.下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.可爱者甚蕾蕃：多

B.有秋久不决狱：案件

C.有囚法不当死法：法律

D.将弃官去去：离开

2.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）

A.莲之出淤泥而不染敦颐独与之辩

B.可远观而不可亵玩焉人不知而不愠

C.以舅龙图阁学士郑向任杀人以媚人

D.万委手版归乃不知有汉，无论魏晋

3.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）逵，酷悍吏也，众莫敢争。

译：

(2)如此尚可仕乎!

译：__________________________________________________________

4.本文叙事写人，通过“速决一狱”和两件事分别表现

了周敦颐的特点。

《爱莲说》过关练习参考答案

一、文学常识：

周敦颐，宋代著名哲学家。字茂叔，道州人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书

堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人,对宋明的哲学思想有很大

影响。著有《太极图说》《通书》。

二、词语解释：

1.爱莲说是古代一种文体,可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。

2.水陆草木之花：的。

3.可爱看甚董可：值得。者：……的花。甚：很蕃：多。

4.继爱菊:区。

5.自李唐来自：丛。李唐：指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”。

6.予独爱莲之出淤泥而不染予:我。独：唯独之：助词，用于主谓之间，

取消句子独立性,无实际意义。淤泥:河沟或池塘里积存的污泥。而:却染：

沾染。

7.濯清淮而不诙濯(zhu6)：洗。涟(lidn)：水波。妖：艳丽。

8.中通外直：(它的茎)内空外直。通：贯通。直：等直。

9.不摹(mdn)不枝：不生枝蔓，不长枝节。蔓：名词用作动词，生枝蔓。枝:

名词用作动词，长枝节。

10.香远至清：香气远播，更加显得清芬。益：更，更加。

11.亭亭净植:笔直地洁净地立在那里。亭亭：耸立的样子。植：竖立。

12.可远观而不可亵玩售可：只能。亵(xL)：亲近而不庄重。玩:赏玩。焉：

助词，相当于现在的“啊”。

13.予谓菊：认为。

14.隐逸者：指隐居的人。

15.君子：指品德高尚的人。

16.噫：叹词，表示感慨。

17.菊之爱：对于菊花的喜爱。之：语气助词，的。（一说为“宾语提前的标志”）

18.鲜有阿（xiM）鲜：少。闻：听说。

19.同予者何人：像我一样的还有什么人呢？

20.宜乎众矣：（爱牡丹的）人应该是很多了。宜乎：当然。乎:语气助词,

无实义宜：应当众：多。

三、句子翻译：

1.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

译：我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的

洗涤后，却不显得妖艳。

2.香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

译：香气远播更加清芬，它洁净地挺立（在那里），（人们）只能远远地观赏它

们，却不可靠近去赏玩它。

3.菊之爱，陶后鲜有闻。

译：对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。

4.莲之爱，同予者何人？

译：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？

四、文意理解：

1.作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么

作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，

亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

2.理解填空。

①第①段中描写莲花高洁，质朴（不与世俗同流合污）的语句是出淤泥而不染,

濯清涟而不妖。描写莲花正直的语句是中通外直，不蔓不枝。

②比喻君子美名远扬的语句是查远益清。

③短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是衬托莲花的高洁可爱。

④作者把莲比做君子，君子是品德高尚的人。

⑤“淤泥”和“清涟”写出了莲花的生长环境;

⑥“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的体态;

⑦“香远益清”写出了莲花的香味;

⑧“亭亭净植”写出了莲花的形体姿态;

⑨“可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的清高风度;

3.本文题目是《爱莲说》意在表达对莲的喜爱，但除了写莲花外，还三次提到了

菊和牡丹，这对写莲有何作用？

用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质.菊是正面衬托,牡丹是反面衬托。

4.陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？

相同点：表现出他们不随波逐流的态度。

不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周

边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。

5.文中作者运用了托物言志的写法,把“莲花”比喻“君子”不求富贵名利，安

贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节的高尚品格。在我国很多古

诗词中，也用到了这种手法，如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“我

寄愁心与明月,随君直到夜郎西”抒发对友人绵绵不尽的深情；李商隐在《无题》

诗中用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”表达了坚贞的爱情;龚自珍在《己

亥杂诗》中，用“落红不是无情物,化作春泥更护花”展示了诗人不畏挫折、

不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。

6.荀子说“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅（黑泥），与之俱黑”，而周敦颐则说

莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观

点。（2分）

环境可以改变人;人可以不受环境的影响。

7.《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么？

爱菊代表的人生态度是隐居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世

俗同流合污;爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。

8.文章表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者不慕名利，洁身自好的操守和感情，批判了当时趋炎附势，追求富

贵的恶浊世风。

9.对对联：刘禹锡喜陋室安贫乐道，周敦颐爱莲花洁身自好。

10.阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出

了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还

喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？

示例：我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名

远扬。

11.某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如

果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。

示例1：赞成兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香,

具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。

示例2：赞成梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、

战胜困难的精神。

示例3赞成桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很

强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（由桂冠、月中的桂树想到桂花的

高贵亦可）

12.根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。

围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好”“庄重”“质朴”

“正直”等作答。示例：作者心日中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄

重豁达的高贵品质。

五、课外延伸

阅读下面的文言文，联系课文，完成后面习题。

周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有

狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安

军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争。

敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人

以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。

（选自《宋史》）

【注】①任：推荐。②手版：即笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，

用以列出上奏的事项。③仕：指做官。

1.下列句中加点词解释错误的一项是（C）

A.可爱者甚善蕃：多

B.有个久不决狱：案件

C.有囚法不当死法：法律

D.将弃官去去：离开

2.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（B）

A.莲之出淤泥而不染敦颐独与之辩

B.可远观而不可亵玩焉人不知而不愠

C.以舅龙图阁学士郑向任杀人以媚人

D.乃委手版归乃不知有汉，无论魏晋

3.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）逵，酷悍吏也，众莫敢争。