2025年吉林省中考模拟语文试卷试题及答案详解

年吉林省中考模拟语文试卷一、积累与运用（15分）1．（8分）阅读下面文字，完成问题。文字是文化的载体，是一个民族的传统与文化得以yán（）续的主要手段。在中华民族发展的悠久岁月里，汉字作为中华文化的载体，从图画文字，再到甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书，汉字的形体虽多有变异，但又一脉相承，忠实地记录了光辉中华文明的历程。从汉字字形所承载的文化信息中，我们可以了解到先民们创造文字的智慧，观察到古代中国人在生活习俗、思维方式、审美观念与思想情趣诸方面留下的历史印记。比如“仁”字，从甲骨文到小篆，其形体都作“二人”会意，表明古人心目中的“人”，不是孤立存在，而是一种人与人相互交往的社会关系，做人的根本在于“仁”。“仁”是孔子思想体系的核心概念，其他如孝、悌、忠、恕、义等等，都是由“仁”衍（）生出来的。“仁”的基本含义是人与人相亲相爱。“仁”是发自内心的友好，与人为善，是从我做起；推己及人，“己欲立而立人，己欲达而达人”（《雍也》），“己所不欲，勿施于人”（《颜渊》）。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）①yán续②衍生（2）画横线的句子有语病，应修改为：（2分）（3）画波浪线的句子中两个引号的用法分别是（2分）A.特定称谓引用B.强调引用C.强调特殊含义D.引用引用（4）下列短语结构形式不同于其它三项的是（2分）A.历史印记B.一脉相承C.孤立存在D.社会关系2．（7分）根据文段内容理解，在横线上准确默写出相应的句子。在历史的长河中，中华民族不乏心系国家的英雄豪杰，他们把“哭下兴亡，匹夫有责”作为自己的座右铭：在生活中他们保持初心，不被外部条件威逼利诱，做到孟子所说“富贵不能淫，①，”；饱受苦难的杜甫，在《茅屋为秋风所破歌》中用②“，”来抒发他推己及人的济世情怀；壮志难酬的辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中以③“，”表达报国建功的雄心；文天祥面对国势不可挽，厄运不可逆的现实，在《过零丁洋》中写下④“人生自古谁死？”，正是视死如归的凛然大义。二、阅读（45分）3．（15分）阅读下面的课内文言文，完成问题。【甲】送东阳马生序（节选）宋濂当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【乙】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【丙】与人书（六）①顾炎武生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。赤豹②君子也久居江东得无有陨获③之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与”④，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。【注释】①选自《亭林文集》。《与人书》是一组顾炎武与友人讨论治学方法、文学、历史等的学术短札。顾炎武，明末清初思想家、文学家。②赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。③陨获：文中指丧失志气。④归与归与：回去吧回去吧。这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹。（1）结合语境，解释下列句中加点词的意思。（2分）①淫慢则不能励精②复书曰（2）下列选项中的“穷”字意思都相同的一项是（2分）A.穷冬烈风/悲守穷庐B.以穷以老/所识穷乏者得我与C.欲穷其林/蝉则千转不穷D.君子固穷/穷则独善其身（3）对甲乙丙三篇文章关键句子的翻译正确的一项是（2分）A.“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。”的翻译是：（我）寄居在旅店，店主人每天吃两次，没有新鲜肥美的食物来享用。B.“年与时驰，意与日去，遂成枯落”的翻译是：一年的时光疾驰而去，意志随同岁月而丧失，枯叶纷纷掉落。C.“昔在泽州，得拙诗，深有所感”的翻译是：（赤豹）过去在泽州时，曾经读了一首拙劣的诗，深有感悟。D.“未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。”的翻译是：从未有一天忘记天下大事。所以君子学习，直到死了才会停下来。（4）给下面句子断句。（限断三处）（3分）赤豹君子也久居江东得无有陨获之叹乎（5）甲乙丙三篇文章主旨都是劝学，其劝说方式各有特点，请完成下列表格。（6分）篇目名劝说对象劝说目的劝说方法学以致用《送东阳马生序》①希望马生勤奋刻苦、专心致志，成为德才兼备的人。③中考在即，你的同学小敏情绪低落，缺乏自信，如果对其劝勉慰藉，根据表格选用哪种劝说方法最恰当？为什么？⑤《诫子书》父对子希望儿子修身养性、立志勤学、珍惜时光，有所作为。晓之以理，动之以惰《与人书》写给朋友②④4．（8分）阅读《雷电与植物》，完成小题。雷电与植物黄登①你有没有注意到，雷雨过后的植物会生长得更快，而且看上去会更新鲜、更明亮、更翠绿？这是什么原因呢？有人认为是植物获得了充沛的雨水，有人觉得是雨后的温度更适合植物生长，还有人说这得益于空气湿度的增加。的确，这些因素都能促进植物快速生长，但除此之外，还有一个鲜为人知的原因，那就是雷电的作用。②众所周知，植物是通过光合作用来“生产自己的粮食”的。但实际上，这个“生产”过程会受到一些营养元素直接或间接的影响。对植物来说，最重要的三种营养元素是氮、磷、钾，而雷电就是通过增加氮的供应量帮助植物生长的。③我们呼吸的空气中氮气约占78%，但对大多数植物来说，这些氮是不能被直接吸收利用的。植物主要是以硝酸盐的形式吸收并利用氮元素的，这个过程发生在土壤中。④那么，这个过程是怎么发生的呢？⑤我们知道，雷电具有巨大的能量。当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子（由两个氮原子组成），从而打破氮分子的强键，使两个氮原子分离。分离后的氮原子会迅速与大气中的氧结合，形成含氮的氧化物。雨水通常是与雷电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水，生成硝酸根及亚硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式渗入土壤。⑥这个转化过程被称为“氮的固定”。雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里的硝酸盐越多。土壤中的这种“肥料”多了，相当于植物吃的“食物”也就多了。如此一来，植物就可以“敞开吃”了。因此，雷雨过后，它们看起来也会更加旺盛。据估计，每年因雷电而落到地面上的氮约有4亿吨，一次大的雷雨，就可以制造出约4—5万吨氮肥。可以毫不夸张地说，雷电是植物的“氮肥工厂”。⑦除了会给植物“施肥”，雷电还对植物的生长有其它帮助作用。⑧它可以帮助有些植物“消灭”竞争对手。我们知道，雷电会引发火灾，而火可以清除干枯的灌木，为新植物的生长“铺路”。有些树木，比如红杉，就以抗火著称。大火燃烧起来时，它们可以凭借自身厚厚的树皮免受伤害，继续生长，而其竞争对手却在火海中丧生。⑨雷电还可以为植物做“保健”。实验证明，雷电轰鸣所产生的能量中，部分电磁能能够转变为机械能从而引起植物细胞振动，这就如同给植物做“按摩”一样，能使植物茁壮成长。同时，空气中的一些细菌和病毒也会在电闪雷鸣中丧生，这就大大减少了植物病虫害的发生。（摘自《大科技•科学之谜》，有删改）（1）阅读全文，根据文章内容补全下面的结构图。（2分）①②③④（2）上文的语言准确又不失生动，请结合文中画线句分析这一特点。（3分）（3）请结合上文的相关内容，对下面材料中“牧草却出奇的茂盛”这一谜团作出解释。（3分）【材料】在新疆与青海交界的昆仑山区，有一条神秘而恐怖的山谷，人称“魔鬼谷”。一遇天气骤变，那里常常电闪雷鸣，滚滚炸雷震得山摇地动，误入其中的人畜常遭雷击而亡。多少年来，有个谜团一直令人费解：为什么这个牲畜的“坟场”里，牧草却出奇的茂盛？5．（13分）阅读下面的文字，完成问题。鸟和冰山曹文轩这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的家乡。海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还是一个劲地飞向了冰山。越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空，它牵拉着翅膀，无奈地看向南方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：“你为什么向南方飘去？“冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。““那可不行，海水越来越暖，你会融化的！““可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。”不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地替叹着：“真漂亮！“ㅤㅤ有人发现了冰山飘去的方向，感到很惋情：“它在向南漂去，这样，用不了多久，就要化掉的呀！“大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命扇动翅膀，想赶快飞起来，但还是失败了。冰山以更快的速度向南方漂去。一群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南！你会化掉的！赶紧回头吧！”冰山依旧向南方漂去。海水越来越暖，冰山的底都在不住地融化。大鸟哭了起来：“你赶紧往回漂吧，往回漂吧！“冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。“这一天，阳光明亮，大鸟忽然觉得它的双脚可以抬起了，它十分激动地对冰山说：“我能飞了，我能飞了，我可以回家啦！”它扇动想膀，飞了起来，可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气。“快！快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。“不！不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复。大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说；“你快点回去吧，你快点回去吧！”可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成漩涡，困住了它。海水越来越暖，冰山在不住地融化。大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！”“不！”大鸟在空中呼叫着，冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去……（选自曹文轩绘本故事《鸟和冰山的故事》，有改动）（1）情节是由有因果关系的事件组成。请分析本文事件之间的因果关系，补写两例，示例仅供参考。（2分）示例：大鸟因为被冰山迷住而飞向冰山，导致脚被冻住。（2）文中画波浪线的句子表意丰富，请结合全文理解其表层和深层含义。（4分）冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。（3）“重复中有变化”是童话情节的基本特点。请概述文中四处画横线句是怎样体现这一特点的，并简析这样写的妙处。（3分）（4）有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请简述理由。（4分）第二年，大鸟迫不及待地往北飞，往最寒冷的地方飞去。它从口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面时，结成了一粒冰。大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈。海面上的那粒冰也越来越大，终于又形成了一座冰山。冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山鸣叫。6．（7分）阅读下面的名著选段，完成问题。【甲】“你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药。”“是呀，先生，”高妈又想起话来，“祥子是磨不开；本来吗，把先生摔得这个样！可是，先生既说不是你的错儿，你也甭再别扭啦！瞧他这样，身大力不亏的，还和小孩一样呢，倒是真着急！太太您说一句话，叫他放心吧！”（节选自《骆驼祥子》）【乙】尼摩艇长仍旧在静静地思索着，一动不动。不难看出，他脑子里刚刚闪过一个念头，但他仿佛在想法把它驱开，他在自己否定自己的那个想法。最后，他终于开口了。“沸腾的开水！”他自言自语说。“沸腾的开水？”我大声重复道。“是的，先生。我们被困在一个相对来说比较狭窄的空间里，如果让‘鹦鹉螺’号上的水泵不停地往外喷出沸腾的开水的话，难道不会提高水的温度，延缓海水结冰的速度吗？”“应该试一试。”我坚决赞同道。“那我们就试试吧，教授先生。”（节选自《海底两万里》）（1）【甲】文中，祥子向谁辞工？为什么要辞工？（2分）（2）【乙】“我们被困在一个相对来说比较狭窄的空间里”指的是什么事情？（2分）（3）阅读选段，遭遇挫折时祥子和船长的反应有什么不同？分别表现了他们怎样的性格特点？（3分）（多选）7．（2分）下列说法不正确的两项是（）A．《朝花夕拾》是鲁迅所写的回忆性散文集，其中《二十四孝图》一文揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 B．《西游记》中悟空第一次离开取经队伍时“将身一纵”，说走就走；第二次离开取经队伍时变出分身围拜唐僧，体现了悟空由无所畏惧到求经心切的成长变化。 C．《骆驼祥子》中，虎妞大胆泼辣但有点变态，敢于追求幸福却又好逸恶劳，控制欲极强，她难产而死是祥子走向堕落的根本原因。 D．儒勒•凡尔纳被公认为“现代科学幻想小说之父”，他的小说《海底两万里》构思巧妙，情节惊险，书中很多独具特色的幻想如今已经变成了现实。 E．《西游记》中“孙悟空三调芭蕉扇”，第三次悟空在托塔天王和天兵天将的帮助下，降服牛魔王才借到芭蕉扇。三、综合实践（10分）8．（10分）请你参加以“致我们难忘的初中生活”为主题的综合性学习活动。（1）【活动一：文集】为了纪念精彩的初中生活，学校准备把同学们的优秀作品做成文集。下图是文集编委会给出的构思框架图，请你用简洁的语言表述，将其转换成一段说明性文字。（3分）（2）【活动二：题名】文集取名为“岁月如歌”。假如你要代表编委会去请教书法张老师帮忙题写书名，见到张老师，你准备怎么说呢？请把你要说的话写在下面横线上。（3分）（3）【活动三：节目】下面是2024届毕业生晚会的节目单，请你按照由“序曲”到“尾声”的主题格式，结合节目内容，概括空白处的板块主题。（4分）节目单序曲•忆往昔：播放师生学习、生活的视频第一章•①：相声《家访》；舞蹈《老师•妈妈》；合唱《每当我走过老师的窗前》第二章•②：诗朗诵《青春》；时装秀《春天的色彩》；歌曲《舞动青春》尾声•展未来：舞蹈《让梦飞起来》；朗诵《少年中国说》；演讲《我们的时代》四、作文（50分）9．（50分）作文。我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请你以《在路上》为题，写一篇作文。要求：（1）立意自选；（2）联系生活实际，有真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不少于800字；（5）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。10．作文。阅读下面对“奔赴”二字的解读材料，以《奔赴》为题目写一篇议论文。奔，《说文解字》：“奔”，走也。”有“快跑”之意。可以组词“奔向”，迅速有力地奔跑前行。引申为追逐、接近、朝向、为某种目的赶忙去做等。赴，本义指“趋走、前往。”一是急速义；一是往义，进而引申奔赴、投身、举身投入、跳入义……可以组词“全力以赴”“赴汤蹈火”“舍身赴死”等。要求：（1）立意自选；（2）联系生活实际，有真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不少于800字；（5）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

参考答案与试题解析一、积累与运用（15分）1．（8分）阅读下面文字，完成问题。文字是文化的载体，是一个民族的传统与文化得以yán（）续的主要手段。在中华民族发展的悠久岁月里，汉字作为中华文化的载体，从图画文字，再到甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书，汉字的形体虽多有变异，但又一脉相承，忠实地记录了光辉中华文明的历程。从汉字字形所承载的文化信息中，我们可以了解到先民们创造文字的智慧，观察到古代中国人在生活习俗、思维方式、审美观念与思想情趣诸方面留下的历史印记。比如“仁”字，从甲骨文到小篆，其形体都作“二人”会意，表明古人心目中的“人”，不是孤立存在，而是一种人与人相互交往的社会关系，做人的根本在于“仁”。“仁”是孔子思想体系的核心概念，其他如孝、悌、忠、恕、义等等，都是由“仁”衍（）生出来的。“仁”的基本含义是人与人相亲相爱。“仁”是发自内心的友好，与人为善，是从我做起；推己及人，“己欲立而立人，己欲达而达人”（《雍也》），“己所不欲，勿施于人”（《颜渊》）。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。①yán延续②衍yǎn生（2）画横线的句子有语病，应修改为：忠实地记录了中华文明光辉的历程。（3）画波浪线的句子中两个引号的用法分别是BA.特定称谓引用B.强调引用C.强调特殊含义D.引用引用（4）下列短语结构形式不同于其它三项的是BA.历史印记B.一脉相承C.孤立存在D.社会关系【分析】（1）本题考查字音、字形。①“yán续”应写作：延续。②“衍生”的“衍”应读作“yǎn”。（2）本题考查修改病句。原句“忠实地记录了光辉中华文明的历程”中，“光辉”一词的位置不当，它应该修饰“历程”而不是“中华文明”。因此，修改后的句子应为“忠实地记录了中华文明光辉的历程”。（3）本题考查引号的用法。第一个引号内的“仁”字，在这里被特别强调，以突出其重要性，因此是强调的用法。第二个引号内的“己欲立而立人，己欲达而达人”和“己所不欲，勿施于人”是引用孔子的原话，因此是引用的用法。故选：B。（4）本题考查短语结构类型。A.历史印记：偏正短语，由修饰语“历史”和中心语“印记”组成。B.一脉相承：主谓短语，由主语“一脉”和谓语“相承”组成，与其他三项的偏正结构不同。C.孤立存在：偏正短语，由修饰语“孤立”和中心语“存在”组成。D.社会关系：偏正短语，由修饰语“社会”和中心语“关系”组成。故选：B。【解答】答案：（1）延yǎn（2）忠实地记录了中华文明光辉的历程。（3）B（4）B【点评】根据拼音写汉字，主要考查学生的拼读能力和字词积累量。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。2．（7分）根据文段内容理解，在横线上准确默写出相应的句子。在历史的长河中，中华民族不乏心系国家的英雄豪杰，他们把“哭下兴亡，匹夫有责”作为自己的座右铭：在生活中他们保持初心，不被外部条件威逼利诱，做到孟子所说“富贵不能淫，①贫贱不能移，威武不能屈”；饱受苦难的杜甫，在《茅屋为秋风所破歌》中用②“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”来抒发他推己及人的济世情怀；壮志难酬的辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中以③“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达报国建功的雄心；文天祥面对国势不可挽，厄运不可逆的现实，在《过零丁洋》中写下④“人生自古谁死？留取丹心照汗青”，正是视死如归的凛然大义。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）贫贱不能移威武不能屈（2）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（注意“厦”的书写）（3）了却君王天下事赢得生前身后名（4）留取丹心照汗青【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、阅读（45分）3．（15分）阅读下面的课内文言文，完成问题。【甲】送东阳马生序（节选）宋濂当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【乙】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【丙】与人书（六）①顾炎武生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。赤豹②君子也久居江东得无有陨获③之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与”④，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。【注释】①选自《亭林文集》。《与人书》是一组顾炎武与友人讨论治学方法、文学、历史等的学术短札。顾炎武，明末清初思想家、文学家。②赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。③陨获：文中指丧失志气。④归与归与：回去吧回去吧。这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹。（1）结合语境，解释下列句中加点词的意思。①淫慢则不能励精振奋②复书曰写信（2）下列选项中的“穷”字意思都相同的一项是BA.穷冬烈风/悲守穷庐B.以穷以老/所识穷乏者得我与C.欲穷其林/蝉则千转不穷D.君子固穷/穷则独善其身（3）对甲乙丙三篇文章关键句子的翻译正确的一项是DA.“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。”的翻译是：（我）寄居在旅店，店主人每天吃两次，没有新鲜肥美的食物来享用。B.“年与时驰，意与日去，遂成枯落”的翻译是：一年的时光疾驰而去，意志随同岁月而丧失，枯叶纷纷掉落。C.“昔在泽州，得拙诗，深有所感”的翻译是：（赤豹）过去在泽州时，曾经读了一首拙劣的诗，深有感悟。D.“未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。”的翻译是：从未有一天忘记天下大事。所以君子学习，直到死了才会停下来。（4）给下面句子断句。（限断三处）赤豹君子也久居江东得无有陨获之叹乎（5）甲乙丙三篇文章主旨都是劝学，其劝说方式各有特点，请完成下列表格。篇目名劝说对象劝说目的劝说方法学以致用《送东阳马生序》①前辈对后辈希望马生勤奋刻苦、专心致志，成为德才兼备的人。③现身说法中考在即，你的同学小敏情绪低落，缺乏自信，如果对其劝勉慰藉，根据表格选用哪种劝说方法最恰当？为什么？⑤用《与人书》中的劝说方法（或用名人名言、名人故事等）。因为劝说对象是同学，平辈，用一些名人事例更有说服力。《诫子书》父对子希望儿子修身养性、立志勤学、珍惜时光，有所作为。晓之以理，动之以惰《与人书》写给朋友②劝说朋友终身学习（年龄大了也要学习、活到老学到老等）④用孔子晚年不忘学习的例子来劝说（用孔子的话劝说）【分析】参考译文：【甲】当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。【乙】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，到时悔恨又怎么来得及呢！【丙】有生以来所认识了解的朋友，因为贫穷或以为自己衰老而渐渐丧失志气的人，十个人中就有八九个。史可程是一位君子，长时间居住在江东，有没有丧失志气的感叹呢？过去在泽州的时候，得到我的一首诗，读后深有感触，于是给我回信说：“年纪大了就要休息了，能没有倦怠吗？”这句话说得不对。孔子曾经说过“回去吧回去吧”，他没曾有一天忘记天下大事。所以君子的学习，直到死了才会停下来。【解答】（1）本题考查文言字词的理解。①句意：放纵懒散就无法振奋精神。励：振奋②句意：回信说。书：写信。（2）本题考查一词多义。A.不同，极/贫穷；B.相同，贫穷/贫穷；C.不同，走到尽头/停止；D.相同，贫穷/不得志。故选：B。（3）本题考查文言翻译。A.有误，“店主人每天吃两次”错误，应翻译为“店主人每天供给两顿饭”，食，供养，给……吃；B.有误，“遂成枯落”错误，应翻译为“于是人年老志衰，没有用处”；C.有误，“曾经读了一首拙劣的诗”错误，“拙诗”，史可程读的是顾炎武的诗，这里是顾炎武自谦的说法；D.正确。故选：D。（4）本题考查文言断句。句意：史可程是一位君子，长时间居住在江东，有没有丧失志气的感叹呢？停顿为：赤豹/君子也/久居江东/得无有陨获之叹乎？（5）本题考查文章内容。①③《送东阳马生序》劝说对象是宋濂劝说东阳马生，是前辈对后辈。劝说方法现身说法，以自己当年求学的勤且艰劝说马生努力学习。②④《与人书》“故君子之学，死而后已”句意：所以君子的学习，直到死了才会停下来。所以劝说目的是劝说朋友终身学习（年龄大了也要学习、活到老学到老等。文章用孔子晚年不忘学习的例子来劝说（用孔子的话劝说）。⑤首先明确方法，然后解释。解释中有劝说对象的分析，这种方法的效果。示例：用《与人书》中的劝说方法（或用名人名言、名人故事等）。因为劝说对象是同学，平辈，用一些名人事例更有说服力。答案：（1）振奋写信（2）B（3）D（4）赤豹/君子也/久居江东/得无有陨获之叹乎？（5）①前辈对后辈；②劝说朋友终身学习（年龄大了也要学习、活到老学到老等）；③现身说法；④用孔子晚年不忘学习的例子来劝说（用孔子的话劝说）⑤用《与人书》中的劝说方法（或用名人名言、名人故事等）。因为劝说对象是同学，平辈，用一些名人事例更有说服力。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答。2.摘录原文关键的词语回答。3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。4．（8分）阅读《雷电与植物》，完成小题。雷电与植物黄登①你有没有注意到，雷雨过后的植物会生长得更快，而且看上去会更新鲜、更明亮、更翠绿？这是什么原因呢？有人认为是植物获得了充沛的雨水，有人觉得是雨后的温度更适合植物生长，还有人说这得益于空气湿度的增加。的确，这些因素都能促进植物快速生长，但除此之外，还有一个鲜为人知的原因，那就是雷电的作用。②众所周知，植物是通过光合作用来“生产自己的粮食”的。但实际上，这个“生产”过程会受到一些营养元素直接或间接的影响。对植物来说，最重要的三种营养元素是氮、磷、钾，而雷电就是通过增加氮的供应量帮助植物生长的。③我们呼吸的空气中氮气约占78%，但对大多数植物来说，这些氮是不能被直接吸收利用的。植物主要是以硝酸盐的形式吸收并利用氮元素的，这个过程发生在土壤中。④那么，这个过程是怎么发生的呢？⑤我们知道，雷电具有巨大的能量。当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子（由两个氮原子组成），从而打破氮分子的强键，使两个氮原子分离。分离后的氮原子会迅速与大气中的氧结合，形成含氮的氧化物。雨水通常是与雷电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水，生成硝酸根及亚硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式渗入土壤。⑥这个转化过程被称为“氮的固定”。雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里的硝酸盐越多。土壤中的这种“肥料”多了，相当于植物吃的“食物”也就多了。如此一来，植物就可以“敞开吃”了。因此，雷雨过后，它们看起来也会更加旺盛。据估计，每年因雷电而落到地面上的氮约有4亿吨，一次大的雷雨，就可以制造出约4—5万吨氮肥。可以毫不夸张地说，雷电是植物的“氮肥工厂”。⑦除了会给植物“施肥”，雷电还对植物的生长有其它帮助作用。⑧它可以帮助有些植物“消灭”竞争对手。我们知道，雷电会引发火灾，而火可以清除干枯的灌木，为新植物的生长“铺路”。有些树木，比如红杉，就以抗火著称。大火燃烧起来时，它们可以凭借自身厚厚的树皮免受伤害，继续生长，而其竞争对手却在火海中丧生。⑨雷电还可以为植物做“保健”。实验证明，雷电轰鸣所产生的能量中，部分电磁能能够转变为机械能从而引起植物细胞振动，这就如同给植物做“按摩”一样，能使植物茁壮成长。同时，空气中的一些细菌和病毒也会在电闪雷鸣中丧生，这就大大减少了植物病虫害的发生。（摘自《大科技•科学之谜》，有删改）（1）阅读全文，根据文章内容补全下面的结构图。①给植物“施肥”。②为植物做“保健”。③被雷电击中。④含氮的氧化物。（2）上文的语言准确又不失生动，请结合文中画线句分析这一特点。（3）请结合上文的相关内容，对下面材料中“牧草却出奇的茂盛”这一谜团作出解释。【材料】在新疆与青海交界的昆仑山区，有一条神秘而恐怖的山谷，人称“魔鬼谷”。一遇天气骤变，那里常常电闪雷鸣，滚滚炸雷震得山摇地动，误入其中的人畜常遭雷击而亡。多少年来，有个谜团一直令人费解：为什么这个牲畜的“坟场”里，牧草却出奇的茂盛？【分析】本文是一篇说明文，开篇描写雷雨过后植物生长更快更茂盛的自然现象，引出本文的说明对象：雷电的作用。接着说明了对大多数植物来说，空气中由两个氨原子组成的氮是不能被直接吸收利用的；雨水通常是与雷电一起出现的，溶于雨水的含氮氧化物会生成硝酸根及亚硝酸根等内容。【解答】（1）本题考查文章内容的理解与概括。第⑧段写帮植物“干掉”竞争对手；体现的是雷电对植物的作用；联系第⑥段“雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里的硝酸盐越多。土壤中的这种‘肥料’多了，相当于植物吃的‘食物’也就多了。如此一来，植物就可以‘敞开吃’了。因此，雷雨过后，它们看起来也会更加旺盛”，第⑦段“除了会给植物‘施肥’”等语句可知，①空可填：给植物“施肥”；根据第⑨段“雷电还可以为植物做‘保健’”等语句可知，②空可填：为植物做“保健”；根据题干提示“氮分子”“氮原子”，找到第⑤段“当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子（由两个氮原子组成），从而打破氮分子的强键，使两个氮原子分离”可知，要经过③“被雷电击中”；根据题干提示“与氧结合”“溶于雨水”，找到第⑤段“分离后的氮原子会迅速与大气中的氧结合，形成含氮的氧化物。雨水通常是与雷电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水”可知，④处填“含氮的氧化物”。（2）本题考查说明文语言特点。画线句中“约”，大约、大概，表示估计，起修饰限制作用。联系画线句“据估计，每年因雷电而落到地面上的氮约有4亿吨，一次大的雷雨，就可以制造出约4—5万吨氮肥”可知，“4亿吨”“4—5万吨氮肥”为概数，不是确指，符合实际，“大约”一词体现了说明文语言的准确性；“雷电是植物的‘氮肥工厂’”，将雷电比作植物的“氮肥工厂”，运用了打比方的说明方法，体现了雷电对植物的影响，体现了说明文语言的生动性。（3）本题考查内容理解。根据【材料】“一遇天气骤变，那里常常电闪雷鸣，滚滚炸雷震得山摇地动，误入其中的人畜常遭雷击而亡。多少年来，有个谜团一直令人费解：为什么这个牲畜的‘坟场’里，牧草却出奇的茂盛”可知，“魔鬼谷”常常电闪雷鸣但是牧草却出奇的茂盛，可见雷电与牧草有着密切联系；联系第⑤段“当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子（由两个氮原子组成），从而打破氮分子的强键，使两个氮原子分离。分离后的氮原子会迅速与大气中的氧结合，形成含氮的氧化物。雨水通常是与雷电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水，生成硝酸根及亚硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式渗入土壤”，第⑥段“这个转化过程被称为‘氮的固定’。雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里的硝酸盐越多。土壤中的这种‘肥料’多了，相当于植物吃的‘食物’也就多了。如此一来，植物就可以‘敞开吃’了。因此，雷雨过后，它们看起来也会更加旺盛”可知，雷电可以将大气中的氮转化为硝酸根离子添加到土壤中，增加硝酸盐的含量，为植物“施肥”所以“魔鬼谷”内的牧草才会出奇的茂盛。答案：（1）示例：①给植物“施肥”。②为植物做“保健”。③被雷电击中。④含氮的氧化物。（2）示例：句中的两个“约”字表示估计，符合实际，体现了语言的准确性；把雷电比作植物的“氮肥工厂”，体现了语言的生动性。（3）材料中提到“魔鬼谷”内常常电闪雷鸣，说明雷电频繁；而上文提到雷电可以将大气中的氮转化为硝酸根离子添加到土壤中，增加硝酸盐的含量，为植物“施肥”，所以“魔鬼谷”内的牧草才会出奇的茂盛。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。5．（13分）阅读下面的文字，完成问题。鸟和冰山曹文轩这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的家乡。海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还是一个劲地飞向了冰山。越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空，它牵拉着翅膀，无奈地看向南方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：“你为什么向南方飘去？“冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。““那可不行，海水越来越暖，你会融化的！““可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。”不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地替叹着：“真漂亮！“ㅤㅤ有人发现了冰山飘去的方向，感到很惋情：“它在向南漂去，这样，用不了多久，就要化掉的呀！“大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命扇动翅膀，想赶快飞起来，但还是失败了。冰山以更快的速度向南方漂去。一群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南！你会化掉的！赶紧回头吧！”冰山依旧向南方漂去。海水越来越暖，冰山的底都在不住地融化。大鸟哭了起来：“你赶紧往回漂吧，往回漂吧！“冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。“这一天，阳光明亮，大鸟忽然觉得它的双脚可以抬起了，它十分激动地对冰山说：“我能飞了，我能飞了，我可以回家啦！”它扇动想膀，飞了起来，可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气。“快！快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。“不！不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复。大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说；“你快点回去吧，你快点回去吧！”可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成漩涡，困住了它。海水越来越暖，冰山在不住地融化。大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！”“不！”大鸟在空中呼叫着，冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去……（选自曹文轩绘本故事《鸟和冰山的故事》，有改动）（1）情节是由有因果关系的事件组成。请分析本文事件之间的因果关系，补写两例，示例仅供参考。示例：大鸟因为被冰山迷住而飞向冰山，导致脚被冻住。（2）文中画波浪线的句子表意丰富，请结合全文理解其表层和深层含义。冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。（3）“重复中有变化”是童话情节的基本特点。请概述文中四处画横线句是怎样体现这一特点的，并简析这样写的妙处。（4）有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请简述理由。第二年，大鸟迫不及待地往北飞，往最寒冷的地方飞去。它从口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面时，结成了一粒冰。大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈。海面上的那粒冰也越来越大，终于又形成了一座冰山。冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山鸣叫。【分析】一只向南迁徙的鸟，途中停下来欣赏冰山，双脚却被冻在了冰山上。鸟和冰山的命运会是如何？本文讲述了一段漫长的旅程、一个纠结人心的温暖故事，每个情节都令人意外、令人震撼，具有无边的想象力。本文像是一曲关于启蒙美与爱的长歌。【解答】（1）本题考查内容分析。结合⑥段的“冰山与海水相碰，发出声音：真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方”可以看出，因为冰山冻住了大鸟，想送它回南方，所以向南漂去。结合“可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气”和③段的“大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复”可以看出，大鸟被冻住的时间太久，没有力气起飞，所以还需要停留在冰山上，补充能量。结合第四段的“大鸟不肯飞走，日夜守着冰山”和③段的“大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去”可以看出，大鸟不肯飞走，所以才能够等到冰山只有花生米那样大，可以吞下去。（2）本题考查句子含义理解。结合②段的“海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石”可以看出，冰山虽然很小了，但表面依然光芒四射，像钻石一样美丽；结合⑧段的“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了”和⑨段的“不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它“吸“钻石“的特点可以看出，冰山为了他人而甘于牺牲自我，它的精神放射着耀眼的光芒，像钻石一样夺目。（3）本题考查文章写作手法分析。结合⑥段的“冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方”和⑦段的“那可不行，海水越来越近，你会融化的”可以看出，第一次相劝是因为大鸟感动于冰山的自我牺牲，不想看见它融化，直言相劝；结合②段的“大鸟几乎是在恳求冰山了”可以看出，第二次相劝是恳求着劝，让冰山停止南漂；结合回段的“大鸟哭了起来”可以看出，第三次相劝是哭着劝的，因为大鸟看到了冰山的自我牺牲；结合四段的“大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说”可以看出，第四次相劝是焦急地劝，因为它看到了冰山已经牺牲得太多了。四次相劝，语气一次比一次强烈，情绪变化越来越大，对冰山的担忧也越来越重，更能体现出冰山送大鸟回家的执着与坚定；语言上富有变化，避免了平铺直叙，使情节更曲折有致，更有吸引力。（4）本题考查结尾分析。结合“大鸟迫不及待地往北飞”，“大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈“和”“冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山鸣叫”可以看出，这个结尾充满了理想主义的色彩，大鸟重新制造冰山，表现了大鸟的知恩图报，给人以思想上的教育；结局圆满，满足了读者尤其是小朋友的阅读期望，给人以积极向上的力量引导。但也正是喜悦性的直白结尾，缺少了思想上的震撼力，不能给人留下广阔的遐想空间。答案：（1）①冰山因为冻住了大鸟，想送它回南方，所以向南漂去。②因为越往南漂海水越暖，所以冰山不断融化，最后变得像花生米那样大。③因为冰山被洋流困住漂不回去，变得像花生米那样大，所以大鸟将冰山吞进肚里。（2）表层含义：冰山南漂，变得很小，但依然光芒闪烁，像钻石一样美丽；深层含义：冰山为了他人而甘于自我牺牲，其精神品质像钻石般纯洁、可贵。（3）这特点体现在大鸟四次劝阻冰山向南漂，但大鸟劝阻时的语气和情绪又有变化，从直接劝到恳求着劝、哭着劝、焦急地劝；这样写能突出大鸟对冰山越来越担忧的情绪，侧面表现冰山送大鸟回家的执着与坚定；让情节起伏有变化，避免平铺直叙。（4）①“把山吞进肚里”这一情节，想象合理：丰富了本文的意蕴，表达了感恩（或：爱能创造奇迹）的主题：呈现了一个完美结局，满足了读者的心理期待。②不好。因为补写的结尾过于直白，不能给读者留下想象的空间。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。6．（7分）阅读下面的名著选段，完成问题。【甲】“你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药。”“是呀，先生，”高妈又想起话来，“祥子是磨不开；本来吗，把先生摔得这个样！可是，先生既说不是你的错儿，你也甭再别扭啦！瞧他这样，身大力不亏的，还和小孩一样呢，倒是真着急！太太您说一句话，叫他放心吧！”（节选自《骆驼祥子》）【乙】尼摩艇长仍旧在静静地思索着，一动不动。不难看出，他脑子里刚刚闪过一个念头，但他仿佛在想法把它驱开，他在自己否定自己的那个想法。最后，他终于开口了。“沸腾的开水！”他自言自语说。“沸腾的开水？”我大声重复道。“是的，先生。我们被困在一个相对来说比较狭窄的空间里，如果让‘鹦鹉螺’号上的水泵不停地往外喷出沸腾的开水的话，难道不会提高水的温度，延缓海水结冰的速度吗？”“应该试一试。”我坚决赞同道。“那我们就试试吧，教授先生。”（节选自《海底两万里》）（1）【甲】文中，祥子向谁辞工？为什么要辞工？（2）【乙】“我们被困在一个相对来说比较狭窄的空间里”指的是什么事情？（3）阅读选段，遭遇挫折时祥子和船长的反应有什么不同？分别表现了他们怎样的性格特点？【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说。小说围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。【解答】（1）本题考查了解名著内容的能力。祥子在曹宅拉车，由于意外的事故翻了车，车把摔断了，主人摔伤了，虽然他伤得比曹先生还重，但他却十分过意不去。他想引咎辞工，情愿把工钱退给主人作赔偿。（2）本题考查了解名著内容的能力。当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境。他们的船封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险。尼摩船长一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险。他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。（3）本题考查了解名著内容和分析名著人物形象的能力。祥子拉车摔伤了曹先生，他想辞工，表现了一个劳动者的自尊，同时也表现了祥子软弱的性格。“鹦鹉螺”号被困在冰层下面，尼摩船长一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险。他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，尼摩船长又想出了用开水喷射，推迟冰层结冻的方法，终于脱困。这些表现了尼摩船长镇定、冷静、睿智、果断的性格特征。答案：（1）曹先生祥子拉车摔伤了曹先生，他十分过意不去，想引咎辞工，情愿把工钱退给主人作赔偿。（2）“鹦鹉螺号”被封在冰层下面。（3）祥子遭遇挫折就想离开，表现了一个劳动者的自尊，也表现了他软弱的性格。尼摩船长遭遇挫折时不灰心，一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险，表现了尼摩船长镇定、冷静、睿智、果断的性格特征。【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。（多选）7．（2分）下列说法不正确的两项是（）A．《朝花夕拾》是鲁迅所写的回忆性散文集，其中《二十四孝图》一文揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 B．《西游记》中悟空第一次离开取经队伍时“将身一纵”，说走就走；第二次离开取经队伍时变出分身围拜唐僧，体现了悟空由无所畏惧到求经心切的成长变化。 C．《骆驼祥子》中，虎妞大胆泼辣但有点变态，敢于追求幸福却又好逸恶劳，控制欲极强，她难产而死是祥子走向堕落的根本原因。 D．儒勒•凡尔纳被公认为“现代科学幻想小说之父”，他的小说《海底两万里》构思巧妙，情节惊险，书中很多独具特色的幻想如今已经变成了现实。 E．《西游记》中“孙悟空三调芭蕉扇”，第三次悟空在托塔天王和天兵天将的帮助下，降服牛魔王才借到芭蕉扇。【分析】本题考查名著常识及情节。【解答】ADE.正确。B.有误，“体现了悟空由无所畏惧到求经心切的成长变化”分析错误，可以理解为“体现了孙悟空由任性急躁变得成熟稳重的成长变化”。C.有误，《骆驼祥子》中，虎妞难产而死不是导致祥子走向堕落的根本原因，小福子的死要压倒祥子的最后一根稻草，而黑暗的社会则是导致祥子走向堕落的根本原因，他人生的三起三落是黑暗的社会造成的，毁灭了他所有的希望，让他最终堕落。故选：BC。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。三、综合实践（10分）8．（10分）请你参加以“致我们难忘的初中生活”为主题的综合性学习活动。（1）【活动一：文集】为了纪念精彩的初中生活，学校准备把同学们的优秀作品做成文集。下图是文集编委会给出的构思框架图，请你用简洁的语言表述，将其转换成一段说明性文字。（2）【活动二：题名】文集取名为“岁月如歌”。假如你要代表编委会去请教书法张老师帮忙题写书名，见到张老师，你准备怎么说呢？请把你要说的话写在下面横线上。张老师，您好，我是2024届学生文集编委会的成员。编委会想请您给我们的学生文集《岁月如歌》题写书名，请问您有时间吗？（3）【活动三：节目】下面是2024届毕业生晚会的节目单，请你按照由“序曲”到“尾声”的主题格式，结合节目内容，概括空白处的板块主题。节目单序曲•忆往昔：播放师生学习、生活的视频第一章•①念师恩：相声《家访》；舞蹈《老师•妈妈》；合唱《每当我走过老师的窗前》第二章•②颂青春：诗朗诵《青春》；时装秀《春天的色彩》；歌曲《舞动青春》尾声•展未来：舞蹈《让梦飞起来》；朗诵《少年中国说》；演讲《我们的时代》【分析】（1）本题考查图文转换。示例：2024届学生文集的制作首先要征集LOGO和题目，并择优选取；征集文章后进行汇总筛选和分类整合；然后将择优选取的LOGO、题目和文章进行排版校对，最后印刷成册。（2）本题考查情景对话。示例：张老师您好，我是2024届学生文集编委会的成员。编委会想邀请您给我们的学生文集《岁月如歌》题写书名，请问您是否方便？（3）本题考查方案设计。序曲和尾声主题的格式是按照“主题+节目内容”组成的，先展示其内容，再介绍具体的节目。第一章由“合唱《每当我走过老师窗前》、相声《家访》、舞蹈《老师•妈妈》”这些具体内容组成，都与老师密切相关，表现对老师的赞美，故可用“念师恩、感师恩、赞师恩”等来概括其主题；第二章由“诗朗诵《青春》、时装秀《春天的色彩》、歌曲《舞动青春》”组成，内容都与“青春”有关，展示的是青春的风采，故可用“颂青春、炫青春、展青春”等来概括其主题。【解答】答案：（1）示例：2024届学生文集的制作，首先要征集L0GO、题目和文章。L0GO和题目采取择优选取的原则；征集的文章在汇总筛选后，进行分类整合。然后将所有内容进行排版校对，最后印刷成册。（2）示例：张老师，您好，我是2024届学生文集编委会的成员。编委会想请您给我们的学生文集《岁月如歌》题写书名，请问您有时间吗？（3）念师恩颂青春【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。四、作文（50分）9．（50分）作文。我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请你以《在路上》为题，写一篇作文。要求：（1）立意自选；（2）联系生活实际，有真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不少于800字；（5）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。【分析】本题考查命题作文。审题立意：“在路上”，意在引导我们结合自己的生活经历与感悟，进行积极立意与表达。联系提示语可知，“路上”可以实指“路途”“行走的路”，用其本义，比如上学的路上、旅游的路上；更需要理解为“成长之路”“奋斗之路”“成长之路”等。“风景”也不仅仅指本义风光景物，更蕴含着“友爱”“乐观”“温暖”“希望”等很多积极的意义。内容要求内容健康、积极向上，文章要包含关爱之情，或是感恩之情，或是激动之情等等。这个题目适宜写成记叙文，写人生之路遇到难忘的人和事，反映“成长”“亲情”“友情”“感恩”等主题。也可以写成游记，记叙某次出行的自然或人文风景之美。选材构思：选材时可以选择切近生活的素材，力求反映生活的真与美。比如可以写自己自从进入中学以后，树立进入重点高中的梦想，并为之刻苦学习不断奋斗，详写两件自己在这条“梦想之路”上奋斗的故事，表现追逐梦想在路上的主题。或者写自己与家人第一次到海边旅游的经历，以优美的语言表现大海的辽阔与浩瀚，借以抒发对祖国大好河山的赞美之情，传递欣赏祖国山河在路上的主题。还可以写自己暑假期间，独立骑行穿越100公里地域的一次经历，通过记叙旅途中自己是如何克服各种困难的经历，表现成长在路上的主题。无论习作哪种主题，注意在开头或结尾采用议论性或抒情性的文字，点明主题，深化主旨。【解答】在路上漫步在这条幽幽小径，仿佛被绿色包裹着，小径旁都种满了花草树木，芳香缠绕在鼻尖，沁人心脾。轻轻地触摸着路边的花草，一切都是那样地美好