《电气工程及其自动化毕业设计》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《毕业设计》课程教学大纲（实践课程）一、课程基本信息课程号3023S05029开课单位国际学院课程名称（中文）毕业设计（英文）GraduationDesign课程性质必修考核类型考查课程学分8课程学时13周课程类别专业拓展课程（专业发展课程）适用专业（类）电气工程及其自动化二、课程描述及目标（一）课程简介毕业设计是我院各专业的必修实践课程，是在指导教师的指导下要求学生独立完成一个与专业相关课题的实现全过程。学生在查阅相关文献的基础上，综合运用所学知识，给出可行的设计方案，并进行具体的系统设计或软件设计，实现课题所提出的功能和要求，最终完成体现毕业设计全过程的毕业论文的撰写。本实践课程以期通过整个毕业设计的全过程，进一步培养学生查阅文献、翻译外文文献、分析问题、提出解决问题的方案、分析相关的多种非技术因素实现系统设计或软件设计、书面与口头表达等能力。同时教师要以严谨的科学态度、蓬勃的创新精神和理论联系实际的工作作风去引导和影响学生。最终，为实现立德树人总目标和学生解决复杂工程问题能力提升的阶段性人才培养目提供支撑。教学目标毕业设计选题鼓励校企联合、鼓励选题来源于生产实际。题目内容全部为设计与实现类，主要包括两类：系统设计与实现类，软件设计与实现类。根据本专业毕业要求指标点与课程目标之间的支撑关系，本课程共设置9个课程目标。课程目标1：翻译一篇与选题内容相关的英文文献，并按翻译要求排版，培养学生了解国内外研究热点和技术发展趋势的能力，拓展国际视野；课程目标2：查阅国内外文献资料，在分析、整理和研究后，撰写开题报告，培养学生在方案设计中学会运用时间、成本、质量等项目管理和经济决策的方法；课程目标3：在毕业设计过程中，有对复杂工程问题中涉及多种因素的考量分析，并且在毕业论文的绪论中有合理的表述；课程目标4：在毕业设计过程中，有对公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理以及社会与文化等制约因素的考量分析，并在毕业论文的绪论中有合理的表述；课程目标5：在毕业设计过程中，对创新意识有一定的理解和体现，并在毕业论文中有合理的表述；课程目标6：在毕业设计过程中，有对设计完成的系统可能对人类和环境造成的损害和隐患的考量分析，并在毕业论文的绪论中有合理的表述；课程目标7：能够根据需求完成系统的各单元（部件）或模块设计，以及整个系统的设计，并在毕业论文的核心章节部分体现相关设计原理或流程；课程目标8：总结设计全过程数据，整理测试或实验结果，撰写毕业论文。毕业论文主要包括绪论、基本原理或需求分析、框架设计或流程设计、详细设计与研究、测试或实验结果分析、总结和展望等。在总结部分，有对自主学习能力的提升的清晰表述，在展望部分有对未来新技术、新事物和新问题带来的挑战的清晰表述；课程目标9：撰写毕业论文文稿，准确表述，文字、公示、图表格式规范。制作论文答辩PPT，进行论文答辩，答辩过程中能够进行系统测试或软件演示，培养学生多种形式的交流和沟通能力。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标2-3能运用基本原理，借助文献研究，分析复杂工程问题中多种影响因素，获得有效结论。课程目标33-1掌握工程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素，在设计中能够考虑公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理，以及社会与文化等制约因素。课程目标43-2能够针对特定需求，完成单元（部件）的设计。课程目标73-3能够进行系统或工艺流程设计，在设计中体现创新意识。课程目标57-2能够站在环境保护和可持续发展的角度思考专业工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。课程目标610-1能就通信工程专业相关的复杂工程问题，以口头、文稿、图表、公式等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解并包容与业界同行和社会公众交流的差异性。课程目标910-2具备一定的国际视野，理解和尊重世界不同语言、文化的差异性和多元化，了解专业领域的国际发展趋势、研究热点，并能就专业问题在跨文化背景下进行语言和书面等形式的沟通和交流。课程目标111-2掌握工程项目中涉及的管理与经济决策方法，能在多学科环境下(包括模拟环境)，在设计解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。课程目标212-2具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力、归纳总结能力、提出问题的能力，批判性思维和创造性能力等，能接受和应对新技术、新事物和新问题带来的挑战。课程目标8四、教学方式与方法在大学四年级的秋学期末（7学期）及春学期（8学期），安排14周的时间进行毕业设计。毕业设计选题来源于教师科研课题、生产需求以及校外企业研发项目，专业要进行题目筛选，去除不符合专业培养目标的题目。学生自愿选择毕业设计题目，对已经就业或升学的学生，经指导教师同意，学院批准，可在就业单位和升学学校选择专业相关题目，采用双导师制，就业单位和升学学校须有一位指导教师与校内教师同时指导。毕业设计与毕业论文均需由学生独立完成，指导教师每周安排时间进行指导。五、实践内容、基本要求与学时分配序号实践内容基本要求学时方式对应课程目标1外文文献翻译在教师的指导下翻译一篇与毕业设计课题相关的文献，所翻译的文献应列入毕业论文的参考文献中。按学院规定的格式打印和装订。1周文献翻译课程目标12撰写开题报告完成国内外研究现状与前景的调研。在教师的指导下查阅中外文资料，了解设计课题的国内外研究，确定设计任务，撰写开题报告。2周报告课程目标23调研复杂工程问题中涉及的多种因素，并在系统设计或者软件设计过程中考虑到这些因素，进行系统各单元（部件）或模块设计将调研内容与结果进行分析总结后以清晰的表述体现在毕业论文的绪论部分。1周调研，研究，讨论课程目标34调研对设计中涉及的公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理，以及社会与文化等制约因素，并在系统设计或者软件设计过程中考虑到这些因素，进行系统各单元（部件）或模块设计将调研内容与结果进行分析总结后以清晰的表述体现在毕业论文中。1周调研，研究，讨论课程目标45调研对设计中涉及创新意识，并在系统设计或者软件设计过程中考虑到这些因素，进行系统各单元（部件）或模块设计将调研内容与结果进行分析总结后以清晰的表述体现在毕业论文的绪论部分。1周调研，研究，讨论课程目标56考量设计完成的系统可能对人类和环境造成的损害和隐患，进行系统各单元（部件）或模块设计将调研内容与结果进行分析总结后以清晰的表述体现在毕业论文的绪论部分。1周调研，研究，讨论课程目标67完善各单元（部件）或模块设计，完成整个系统设计并进行系统测试或实验总结设计原理与设计过程，并进行测试或实验，获得测试或实验结果，并对测试或实验结果进行分析，获得有效结论。并将其以清晰的逻辑体现在论文的核心章节部分。3周设计课程目标78依据论文模板，根据撰写规范，撰写毕业论文毕业论文主体主要包括绪论、基本与原理以及设计流程、设计结果、测试或实验结果以及总结等。在绪论部分应包括设计中所涉及的对复杂工程问题中涉及的多种因素的的考量、应对创新意识有一定的理解和体现，有对设计出的系统可能对人类和环境造成的损害和隐患的考量。在总结和展望部分，有对自主学习能力的提升总结，和对未来新技术、新事物和新问题带来的挑战进行的展望。3周论文课程目标89毕业论文答辩根据指导教师和评阅教师的修改意见与建议，修改和完善毕业论文；制作答辩PPT，PPT应布局合理、美观；完成系统测试或软件演示。1周答辩课程目标9合计14周六、实践成果呈现要求实践成果呈现方式：除存档资料、答辩PPT、成果演示视频外，还应包括：系统设计与实现类：除单片机、FPGA或DSP等可采用最小系统外，其它需提交自行设计、制作、焊接、调试并能实现预期功能的硬件电路；软件设计与实现类：需提交具有良好的人机交互界面、布局合理美观、实现预期功能的软件。七、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试√考查（二）考核方式：实践报告实践作品项目汇报√其它：文献翻译+开题报告+设计+论文+答辩（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核100%指导教师评分30%（采用百分制）文献翻译10分（10%）分为四个等级：9-10分：文献内容与项目研究主题紧密相关，中文译文完全忠实于原文，文字表述通顺流畅，符合中文语法习惯。7-9分：文献内容与项目研究主题密切相关，中文译文忠实于原文，文字表述通顺，符合中文语法习惯。6-7分：文献内容与项目研究主题相关，中文译文没有曲解原文，文字表述通顺，符合中文语法习惯。0-6分：文献内容与项目研究主题相关，译文曲解原文内容，文字表述欠通顺。课程目标1开题报告10分（10%）分为四个等级：9-10分：依据报告模板，内容完备充实，格式规范，能够很好体现时间、成本、质量等项目管理和经济决策方法的运用。参考文献至少15篇，至少有3篇英文文献。7-9分：依据报告模板，内容完备，格式规范，能够体现时间、成本、质量等项目管理和经济决策方法的运用。参考文献至少15篇，至少有3篇英文文献。6-7分：依据报告模板，完成所要求的各项内容，格式规范，并能够在一定程度上体现时间、成本、质量等项目管理和经济决策方法的运用。参考文献少于15篇，英文文献少于3篇。0-6分：依据报告模板，只完成所要求的部分内容，格式欠规范，没有体现时间、成本、质量等项目管理和经济决策方法的运用。参考文献少于10篇，没有英文文献。课程目标2毕业论文10分（10%）分为四个等级：9-10分：设计中有对复杂工程问题中涉及的多种因素的非常全面的考量，在论文的绪论部分有非常合理而清晰的表述与分析。7-9分：设计中有对复杂工程问题中涉及的多种因素的全面考量，在论文的绪论部分有合理而清晰的表述与分析。6-7分：设计中有对复杂工程问题中涉及的多种因素的考量，在论文的绪论部分有相关表述。0-6分：设计中没有对复杂工程问题中涉及的多种因素的考量，论文中未见任何相关表述。课程目标310分（10%）分为四个等级：9-10分：设计中有对公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理，以及社会与文化等制约因素的非常全面的考量，在论文绪论中有非常合理而清晰的表述与分析。7-9分：设计中有对公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理，以及社会与文化等制约因素的全面考量，在论文绪论中有合理而清晰的表述与分析。6-7分：设计中有对公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理，以及社会与文化等制约因素的考量，在论文绪论中有相关表述。0-6分：设计中没有对公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理，以及社会与文化等制约因素的考量，论文中未见任何相关表述。课程目标410分（10%）分为四个等级：9-10分：设计中对创新意识有非常全面的理解和体现，在论文绪论中有合理而清晰的表述与分析。7-9分：设计中对创新意识有全面的理解和体现，在论文绪论中有合理而清晰的表述与分析。6-7分：设计中对创新意识有一定的理解和体现，在毕业论文绪论中有相关表述。0-6分：设计中没有对创新意识的理解和体现，论文中未见任何相关表述。课程目标510分（10%）分为四个等级：9-10分：设计中有对设计完成的系统可能对人类和环境造成的损害和隐患的非常全面的考量，并在论文绪论中有合理而清晰的表述与分析。7-9分：设计中有对设计完成的系统可能对人类和环境造成的损害和隐患的全面考量，并在论文绪论中有合理而清晰的表述与分析。6-7分：设计中有对设计完成的系统可能对人类和环境造成的损害和隐患的考量，并在论文绪论中有相关表述。0-6分：设计中没有对设计完成的系统可能对人类和环境造成的损害和隐患的考量，论文中未见任何相关表述。课程目标620分（20%）分为四个等级：18-20分：能够根据需求非常好地完成系统的各单元（部件）或模块设计，以及整个系统的设计，在论文的核心章节非常全面体现相关设计原理或流程。14-18分：能够根据需求很好地完成系统的各单元（部件）或模块设计，以及整个系统的设计，在论文的核心章节全面体现相关设计原理或流程。12-14分：能够根据需求完成系统的各单元（部件）或模块设计，以及整个系统的设计，在论文的核心章节体现相关设计原理或流程。0-12分：没有完成系统的各单元（部件）或模块设计，或者没有完成整个系统的设计，毕业论文中未见相关原理或流程表述。课程目标720分（20%）分为四个等级：18-20分：依据论文模板和撰写规范，论文内容能够非常好地支撑课程目标3-7，在总结和展望部分，对自主学习能力的的总结和对未来新技术、新事物和新问题带来的挑战的展望有非常清晰的表述。14-18分：依据论文模板和撰写规范，论文内容能够很好地支撑课程目标3-7，在总结和展望部分，对自主学习能力的的总结和对未来新技术、新事物和新问题带来的挑战的展望有清晰的表述。12-14分：依据论文模板和撰写规范，论文内容能够支撑课程目标3-7，在总结和展望部分，对自主学习能力的的总结和对未来新技术、新事物和新问题带来的挑战的展望有相关表述。。0-12分：没有依据论文模板和撰写规范，论文内容没有支撑课程目标3-7，在总结和展望部分，未见任何惯有自主学习能力的总结和对未来新技术、新事物和新问题带来的挑战的展望的表述。课程目标8评阅教师评分20%（采用百分制）毕业论文10分（10%）分为四个等级：9-10分：设计中有对复杂工程问题中涉及的多种因素的非常全面的考量，在论文的绪论部分有非常合理而清晰的表述与分析。7-9分：设计中有对复杂工程问题中涉及的多种因素的全面考量，在论文的绪论部分有合理而清晰的表述与分析。6-7分：设计中有对复杂工程问题中涉及的多种因素的考量，在论文的绪论部分有相关表述。0-6分：设计中没有对复杂工程问题中涉及的多种因素的考量，论文中未见任何相关表述。课程目标310分（10%）分为四个等级：9-10分：设计中有对公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理，以及社会与文化等制约因素的非常全面的考量，在论文绪论中有非常合理而清晰的表述与分析。7-9分：设计中有对公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理，以及社会与文化等制约因素的全面考量，在论文绪论中有合理而清晰的表述与分析。6-7分：设计中有对公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理，以及社会与文化等制约因素的考量，在论文绪论中有相关表述。0-6分：设计中没有对公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理，以及社会与文化等制约因素的考量，论文中未见任何相关表述。课程目标410分（10%）分为四个等级：9-10分：设计中对创新意识有非常全面的理解和体现，在论文绪论中有合理而清晰的表述与分析。7-9分：设计中对创新意识有全面的理解和体现，在论文绪论中有合理而清晰的表述与分析。6-7分：设计中对创新意识有一定的理解和体现，在毕业论文绪论中有相关表述。0-6分：设计中没有对创新意识的理解和体现，论文中未见任何相关表述。课程目标510分（10%）分为四个等级：9-10分：设计中有对设计完成的系统可能对人类和环境造成的损害和隐患的非常全面的考量，并在论文绪论中有合理而清晰的表述与分析。7-9分：设计中有对设计完成的系统可能对人类和环境造成的损害和隐患的全面考量，并在论文绪论中有合理而清晰的表述与分析。6-7分：设计中有对设计完成的系统可能对人类和环境造成的损害和隐患的考量，并在论文绪论中有相关表述。0-6分：设计中没有对设计完成的系统可能对人类和环境造成的损害和隐患的考量，论文中未见任何相关表述。课程目标630分（30%）分为四个等级：27-30分：能够根据需求非常好地完成系统的各单元（部件）或模块设计，以及整个系统的设计，在论文的核心章节非常全面体现相关设计原理或流程。21-27分：能够根据需求很好地完成系统的各单元（部件）或模块设计，以及整个系统的设计，在论文的核心章节全面体现相关设计原理或流程。18-21分：能够根据需求完成系统的各单元（部件）或模块设计，以及整个系统的设计，在论文的核心章节体现相关设计原理或流程。0-18分：没有完成系统的各单元（部件）或模块设计，或者没有完成整个系统的设计，毕业论文中未见相关原理或流程表述。课程目标730分（30%）分为四个等级：27-30分：依据论文模板和撰写规范，论文内容能够非常好地支撑课程目标3-7，在总结和展望部分，对自主学习能力的的总结和对未来新技术、新事物和新问题带来的挑战的展望有非常清晰的表述。21-27分：依据论文模板和撰写规范，论文内容能够很好地支撑课程目标3-7，在总结和展望部分，对自主学习能力的的总结和对未来新技术、新事物和新问题带来的挑战的展望有清晰的表述。18-21分：依据论文模板和撰写规范，论文内容能够支撑课程目标3-7，在总结和展望部分，对自主学习能力的的总结和对未来新技术、新事物和新问题带来的挑战的展望有相关表述。。0-18分：没有依据论文模板和撰写规范，论文内容没有支撑课程目标3-7，在总结和展望部分，未见任何惯有自主学习能力的总结和对未来新技术、新事物和新问题带来的挑战的展望的表述。课程目标8答辩小组评分50%（采用百分制）毕业论文20分（20%）分为四个等级：18-20分：论文资料齐备，格式规范，符合《河北大学本科生毕业论文（设计）管理办法》各项规定；论文内容充实，对所做的设计进行全面的分析和梳理，能准确展现设计成果；14-18分：论文资料齐备，格式规范，符合《河北大学本科生毕业论文（设计）管理办法》各项规定；论文内容充实，对所做的设计进行全面的分析和梳理，能准确展现设计成果；12-14分：论文资料齐备，格式较规范，基本符合《河北大学本科生毕业论文（设计）管理办法》各项规定；论文内容较充实，能对所做的设计进行分析和梳理；0-12分：论文资料不齐备，格式不规范，不符合《河北大学本科生毕业论文（设计）管理办法》各项规定。课程目标8设计成果40分（40%）1.针对系统设计的项目，评价准则分为四级：36-40分：除单片机、FPGA或DSP等可采用最小系统外，其它硬件电路均应自行设计、制作、焊接、调试并能正常工作运行；所设计实现的系统达到预期功能和性能指