2024春七年级语文下册 第2单元 6老山界教学实录 新人教版

2024春七年级语文下册第2单元6老山界教学实录新人教版主备人备课成员教学内容本章节为2024春七年级语文下册第2单元的第6课《老山界》，主要内容为学习毛泽东的散文《老山界》。本课通过讲述红军长征途中翻越老山界的艰难历程，展现了红军战士英勇顽强的革命精神。教学重点在于引导学生理解文章的主旨，感受红军的英勇无畏，培养学生的爱国主义情怀。核心素养目标培养学生对革命历史的了解和尊重，提升学生的文学鉴赏能力，增强学生的文化自信和民族自豪感。通过学习《老山界》，使学生能够理解革命先烈的奋斗精神，提高审美情趣，培养独立思考和批判性思维能力，同时强化语言表达和写作技巧。教学难点与重点1.教学重点，

①理解文章主旨，把握文章如何通过具体事件和细节描写展现红军战士的英勇顽强和革命乐观主义精神。

②分析文章的写作手法，如对比、象征等，以及这些手法如何服务于文章主题的表达。

2.教学难点，

①深入理解红军长征的历史背景，帮助学生将文章内容与历史现实相结合，增强学生的历史意识和时代感。

②指导学生通过文本细读，挖掘文章中蕴含的深层情感和思想内涵，提升学生的情感体验和审美鉴赏能力。

③培养学生运用现代文阅读的方法，如抓关键词、分析句子结构等，提高学生的文本解读能力和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生把握文章结构，理解文章主旨。

2.讨论法：组织学生就文章中的关键情节和人物形象进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取与文章相关的历史事件或文学作品，让学生对比分析，加深对文章主题的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、地图等，帮助学生直观理解红军长征的路线和环境。

2.视频播放：播放与红军长征相关的纪录片或电影片段，增强学生的情感体验。

3.网络资源整合：利用网络平台提供的相关资料，拓展学生的知识面，丰富教学内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示红军长征的历史图片或视频片段，让学生直观感受到长征的艰辛和伟大，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的内容，如红军长征的历史背景，为学习《老山界》做好知识铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解《老山界》一课的写作背景和作者的生平。

-分析文章的结构和写作手法，如对比、象征等，引导学生理解文章的主旨。

-解读文章中的关键词汇和句子，帮助学生理解文章的深层含义。

-举例说明：

-以文章中的具体事件和人物形象为例，讲解如何通过细节描写展现红军战士的英勇顽强和革命乐观主义精神。

-通过对比红军战士与敌军的战斗场面，让学生感受红军的顽强意志和英勇无畏。

-互动探究：

-组织学生就文章中的关键情节和人物形象进行讨论，分享自己的理解和感受。

-引导学生分析文章中运用的写作手法，如对比、象征等，探讨这些手法如何服务于文章主题的表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组讨论：将学生分成小组，要求每组根据所学内容，创作一篇简短的文章，描述红军战士在老山界翻越时的情景。

-课堂展示：每组派代表向全班展示自己的作品，其他学生进行评价和讨论。

-教师指导：

-在学生讨论和创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供写作建议。

-对学生的展示进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生观看红军长征的纪录片，加深对长征历史的了解。

-引导学生思考：红军长征的胜利给我们今天的生活带来了哪些启示？

-鼓励学生结合自身实际，谈谈如何在日常生活中践行红军的优良传统。

5.总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调红军长征的伟大意义和革命精神。

-布置作业：要求学生阅读相关书籍或资料，进一步了解红军长征的历史。教学资源拓展1.拓展资源：

-《红星照耀中国》：埃德加·斯诺的这部作品详细记录了红军长征的历程，是了解红军长征历史的重要文献。

-《长征》：王树增的这部著作以严谨的史实和生动的叙述，再现了红军长征的全过程，适合作为辅助教材。

-《长征组歌》：这部音乐作品以长征为题材，通过歌曲的形式展现了红军长征的艰苦历程和英勇精神，可以用于音乐课或班会活动。

-《红军长征的故事》：收集了多个关于红军长征的小故事，适合小学生阅读，有助于他们理解长征的历史意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《红星照耀中国》等书籍，通过原著了解长征的历史细节，培养学生的阅读能力和历史素养。

-组织学生观看《长征》纪录片或电影，通过影像资料感受长征的艰苦和伟大，提高学生的审美和情感体验。

-利用《长征组歌》的音乐作品，在音乐课上教授歌曲，让学生在音乐中感受长征精神。

-在班会或课外活动中，分享《红军长征的故事》，通过小故事的形式，让学生更加贴近历史，理解长征精神。

-设计以“长征精神在我身边”为主题的征文活动，让学生结合自身生活，思考如何在日常生活中践行长征精神。

-组织学生参观红色教育基地，如红军长征纪念馆、革命烈士陵园等，实地感受革命历史，增强学生的爱国主义情感。

-邀请历史老师或退休老红军来校进行讲座，让学生直接从历史见证人那里了解长征的故事，激发学生的学习兴趣。

-利用网络资源，如在线博物馆、历史网站等，为学生提供更多关于长征的历史资料和图片，拓宽学生的知识视野。

-结合语文课的教学内容，设计相关的写作练习，如模仿《老山界》的写作风格，创作一篇以长征为主题的短文。板书设计1.知识点

①红军长征的历史背景

②《老山界》一课的写作手法

③红军战士在长征中的英勇事迹

2.词

①长征

②艰苦卓绝

③英勇顽强

④革命乐观主义

3.句

①“我们不怕远征难，万水千山只等闲。”

②“同志们，勇敢前进，胜利就在前方。”

③“我们一定要把革命进行到底。”重点题型整理1.题型：分析文章结构

-细节补充：请分析《老山界》一课的段落划分和段落之间的关系，并说明这种结构安排对表达文章主题的作用。

-答案示例：文章可以分为三个部分：第一部分（1-3段）描写老山界的险峻和红军的艰难行军；第二部分（4-10段）具体描述红军战士克服困难的情景；第三部分（11-12段）总结全文，表达红军战士的乐观主义精神。这种结构安排使得文章层次分明，逻辑清晰，有助于读者理解红军长征的艰辛和革命乐观主义精神。

2.题型：理解关键词汇

-细节补充：解释“万水千山只等闲”这句话在文中的含义，并说明它如何体现了红军战士的乐观主义精神。

-答案示例：“万水千山只等闲”意味着红军战士面对重重困难和险阻，依然保持乐观的心态，视一切艰难险阻为等闲之事。这句话体现了红军战士不畏艰难、勇往直前的革命乐观主义精神。

3.题型：分析人物形象

-细节补充：分析文章中红军战士的形象特点，并举例说明。

-答案示例：文章中的红军战士形象特点是英勇顽强、乐观向上。例如，在文章中，红军战士在行军途中遇到暴雨，但他们依然保持乐观，互相鼓励，克服困难。这种形象展现了红军战士在艰苦环境下的坚强意志和革命乐观主义精神。

4.题型：探讨文章主题

-细节补充：讨论《老山界》一课的主题，并说明它对当代青少年的启示。

-答案示例：《老山界》一课的主题是红军长征的艰辛历程和革命乐观主义精神。它对当代青少年的启示是，无论面对怎样的困难和挑战，都要保持乐观的心态，勇往直前，为实现自己的理想和目标而努力。

5.题型：结合现实生活

-细节