2024年高中化学 第三章 有机化合物 第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料苯1教学实录 新人教版必修2

2024年高中化学第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料苯1教学实录新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年高中化学第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料苯1教学实录新人教版必修2课程基本信息1.课程名称：2024年高中化学第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料苯1教学实录

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究苯的物理性质，提高学生观察、分析、实验操作的能力。

2.增强学生的化学观念，使学生理解有机化合物的结构和性质关系，认识苯作为化工原料的重要性。

3.提升学生的科学思维，引导学生运用结构决定性质的原理，分析苯的化学性质和反应特点。

4.强化学生的社会责任感，让学生认识到化学在现代社会中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和探索欲望。重点难点及解决办法重点：

1.苯的分子结构及其与性质的关系：重点理解苯的环状结构和共轭体系的形成，以及这些结构特征如何影响苯的物理和化学性质。

2.苯的化学性质：重点掌握苯的取代反应和加成反应的特点，以及这些反应在实际应用中的意义。

难点：

1.苯分子结构的理解：难点在于如何帮助学生形象地理解苯的环状结构和共轭体系。

2.苯的化学性质应用：难点在于如何将苯的化学性质与实际化工生产中的应用联系起来。

解决办法：

1.通过模型展示和动画演示，帮助学生直观理解苯的分子结构。

2.结合实例分析，如苯在塑料、合成纤维等工业中的应用，让学生体会苯的化学性质在实际生产中的作用。

3.设计实验，让学生亲自动手操作，观察苯的物理和化学性质，通过实验结果加深对苯性质的理解。

4.引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题，通过合作学习解决难点问题。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教学平台、苯分子结构模型、实验器材（如试管、酒精灯、烧杯等）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：苯分子结构相关动画、实验视频、化学化工行业应用案例资料。

4.教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、实验演示。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开课之初，通过提问学生日常生活中常见的化工产品，如塑料、合成纤维等，引导学生思考这些产品背后的化工原料。

-引出石油和煤作为化工原料的重要性，引出本节课的主题——苯。

-展示苯的图片或模型，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：介绍苯的发现历史和命名，强调苯作为有机化学重要化合物的地位。

-第二条：详细讲解苯的分子结构，通过动画演示和模型展示，帮助学生理解苯的环状结构和共轭体系。

-第三条：分析苯的物理性质，如沸点、熔点、密度等，并解释这些性质与苯分子结构的关系。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一条：分组进行苯的物理性质实验，如测量苯的沸点、观察苯的密度等，让学生亲身体验苯的物理性质。

-第二条：演示苯的化学性质实验，如苯的取代反应和加成反应，让学生观察反应现象，加深对苯化学性质的理解。

-第三条：让学生分析苯在化工生产中的应用案例，如苯在塑料、合成纤维等领域的应用，提高学生对化学知识的实际应用能力。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：苯的分子结构如何影响其物理性质？

-学生回答举例：苯的环状结构和共轭体系导致其具有较高的沸点和熔点，同时密度较小。

-第二方面：苯的化学性质有哪些特点？

-学生回答举例：苯的取代反应和加成反应具有特定的条件和产物，这些反应在化工生产中具有重要意义。

-第三方面：苯在化工生产中的应用有哪些？

-学生回答举例：苯用于合成塑料、合成纤维等，是现代工业中不可或缺的化工原料。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课学习的苯的分子结构、物理性质和化学性质，强调苯在有机化学中的重要地位。

-总结苯在化工生产中的应用，让学生认识到化学知识在现代社会的重要性。

-鼓励学生在课后进一步探究苯的其他性质和应用，培养学生的自主学习能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述苯的分子结构，理解其环状结构和共轭体系的特点。

-学生掌握了苯的物理性质，如沸点、熔点、密度等，并能解释这些性质与苯分子结构的关系。

-学生了解了苯的化学性质，包括取代反应和加成反应，以及这些反应在化工生产中的应用。

2.能力提升：

-学生通过实验活动，提高了观察、分析、实验操作的能力，能够独立完成苯的物理性质实验。

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了如何将理论知识与实际应用相结合，提升了问题解决能力。

-学生通过分析苯在化工生产中的应用案例，增强了化学知识在实际生活中的应用意识。

3.思维发展：

-学生通过本节课的学习，培养了科学探究精神，能够运用结构决定性质的原理分析有机化合物的性质。

-学生在讨论苯的化学性质和工业应用时，发展了批判性思维和创造性思维，能够提出自己的观点和见解。

-学生通过合作学习，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队协作能力。

4.学习兴趣：

-学生通过本节课的学习，对有机化合物产生了浓厚的兴趣，尤其是对苯这种重要的化工原料。

-学生在实验和实践活动中的积极参与，提高了对化学学科的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生通过了解苯在现代社会中的应用，认识到化学知识的重要性，增强了学习的责任感和使命感。

5.情感态度：

-学生在探究苯的性质和应用过程中，培养了严谨的科学态度和实事求是的学习精神。

-学生通过小组讨论和合作学习，学会了尊重他人、团结协作，形成了良好的学习氛围。

-学生在解决实际问题的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心和成就感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解苯的物理和化学性质时，我采用了实验演示的方式，让学生直观地观察到苯的性质变化，这样不仅加深了学生对知识的理解，也提高了他们的动手能力。

2.案例教学法的应用：我选取了苯在化工生产中的应用案例，让学生了解化学知识的实际应用，这种方法能够激发学生的学习兴趣，同时也培养了他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对苯分子结构的理解不够深入：在教学过程中，我发现有些学生对苯的环状结构和共轭体系的理解不够透彻，这可能是由于教学方法单一，缺乏足够的直观教学手段。

2.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，部分学生显得比较被动，可能是因为课堂氛围不够活跃，或者是对实验操作不够熟悉。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和实验报告来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富教学方法：为了帮助学生更好地理解苯的分子结构，我计划采用更多样化的教学方法，如使用三维模型、动画演示等，以增强直观教学效果。

2.提高学生参与度：我将通过设计更具互动性的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，来激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

3.完善教学评价：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、实验操作、小组讨论参与度、课后作业等，以更全面地评估学生的学习效果。

4.加强师生互动：在课堂上，我将更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时，我也会积极回应学生的问题，以建立良好的师生互动关系。

5.关注学生个体差异：在教学过程中，我会注意学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生苯的分子结构、物理性质和化学性质等相关问题，检验学生对知识的掌握程度。例如，提问“苯的环状结构有哪些特点？”或“苯的取代反应和加成反应的条件是什么？”等，观察学生的回答是否准确、完整。

-观察环节：在实验演示和实践活动过程中，观察学生的实验操作是否规范，是否能独立完成实验步骤，以及是否能够正确分析实验结果。

-测试环节：在课程结束后，进行随堂测试，测试内容包括苯的分子结构、物理性质、化学性质以及苯在化工生产中的应用等方面。通过测试了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括实验报告、课后习题等。在批改过程中，关注学生的解题思路、计算过程和实验操作是否规范。

-及时反馈：在批改作业后，及时将批改结果反馈给学生，指出他们在学习过程中存在的问题，并提出改进建议。例如，对于实验报告中数据记录不准确的学生，可以指出具体错误，并指导他们如何正确记录实验数据。

-鼓励学生：在作业评价中，不仅要指出学生的不足，还要肯定他们的努力和进步。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

3.小组讨论评价

-小组讨论参与度：在小组讨论环节，观察学生是否积极参与讨论，能否提出有价值的观点，以及是否能够尊重他人意见。

-小组合作评价：评价学生在小组合作中的角色和贡献，如是否承担了实验操作、数据分析、报告撰写等任务，以及是否能够与其他成员有效沟通和协作。

-小组报告评价：对小组报告的内容、结构、语言表达等方面进行评价，鼓励学生清晰、准确地表达自己的观点。

4.实践活动评价

-实验操作评价：在实践活动过程中，评价学生的实验操作是否规范，是否能够独立完成实验步骤，以及是否能够正确分析实验结果。

-实验报告评价：对学生的实验报告进行评价，包括实验目的、原理、步骤、结果分析、结论等部分，关注学生的实验报告是否完整、准确。

-实践活动总结评价：在实践活动结束后，让学生进行总结，评价他们在实践活动中的收获和不足，以及如何改进。板书设计①苯的分子结构