2024年春九年级历史下册 第一单元 第一次世界大战 第2课 第一次世界大战的进程教学实录 北师大版

2024年春九年级历史下册第一单元第一次世界大战第2课第一次世界大战的进程教学实录北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级历史下册第一单元第一次世界大战第2课第一次世界大战的进程教学实录北师大版设计思路本节课以“第一次世界大战的进程”为主题，围绕北师大版九年级历史下册第一单元内容，通过分析战争爆发的原因、进程以及影响，引导学生深入了解一战的历史背景、战争过程和战争后果，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。教学过程中，注重结合历史资料，引导学生进行思考、讨论，以实现知识传授与能力培养的有机结合。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，增强对和平发展理念的认同感。提升学生从历史现象中提炼核心问题、运用史料实证解决问题的能力。加强学生的全球视野和国际理解，认识一战对世界格局的深远影响，激发学生的历史责任感与使命感。教学难点与重点1.教学重点，

①第一次世界大战爆发的原因和背景；

②第一次世界大战的主要战役及其影响；

③第一次世界大战对世界格局的深远影响。

2.教学难点，

①理解帝国主义国家间矛盾激化的复杂性和多方面因素；

②分析战争进程中的战略战术变化及其对战争结果的影响；

③评估第一次世界大战对世界历史发展的多重影响，包括政治、经济、社会和文化等方面。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪。

课程平台：学校网络教学平台、历史教学资源库。

信息化资源：一战相关历史图片、战争地图、历史视频资料、在线历史文献。

教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、历史案例分析。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一战前的世界地图和各国军备竞赛的图片，引导学生思考当时的世界局势。提问：“同学们，你们能从这些图片中感受到什么？为什么说一战前的世界局势紧张？”学生回答后，教师总结：“今天我们将一起学习第一次世界大战的进程，了解这场战争是如何爆发的，以及它对世界产生了哪些深远的影响。”

2.新课讲授

①战争爆发的原因

详细内容：教师简要介绍一战爆发的背景，包括帝国主义国家间的矛盾、殖民地争夺、军备竞赛等。通过展示相关历史资料，如《萨拉热窝事件》的报道、各国签订的秘密条约等，引导学生分析战争爆发的原因。

②战争的主要进程

详细内容：教师展示一战期间的主要战役，如马恩河战役、索姆河战役、凡尔登战役等，并简要介绍这些战役的背景、过程和结果。通过展示战争地图，让学生直观地了解战争的进程。

③战争的影响

详细内容：教师引导学生思考一战对世界产生的影响，包括政治、经济、社会和文化等方面。通过展示战争后的巴黎和会、凡尔赛条约等历史资料，让学生了解战后世界格局的变化。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：学生分组扮演一战中的各国领导人，模拟巴黎和会，讨论如何解决战后问题。通过角色扮演，让学生体验历史事件，提高他们的历史思维能力和表达能力。

②小组讨论

详细内容：教师提出以下问题，引导学生进行小组讨论：

a.一战爆发的原因有哪些？

b.一战对世界产生了哪些影响？

c.一战对今天的和平与发展有何启示？

③历史案例分析

详细内容：教师选取一战的典型案例，如凡尔登战役，让学生分析战役的背景、过程和结果，以及战役对战争进程的影响。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

a.一战爆发的原因：

-学生回答：帝国主义国家间的矛盾激化，争夺殖民地和资源。

-学生回答：军备竞赛导致各国军事实力差距缩小，战争风险增加。

-学生回答：民族主义情绪高涨，各国政府为了民族利益而发动战争。

b.一战对世界的影响：

-学生回答：战争导致大量人员伤亡，社会动荡不安。

-学生回答：战后世界格局发生变化，凡尔赛体系建立。

-学生回答：战争促使各国反思和平发展道路，为后来的和平主义思想奠定基础。

c.一战对今天的和平与发展的启示：

-学生回答：各国应加强合作，避免军备竞赛。

-学生回答：尊重民族自决，避免殖民地争夺。

-学生回答：珍惜和平，共同努力维护世界和平与发展。

5.总结回顾

内容：教师总结本节课的学习内容，强调一战爆发的原因、进程和影响，以及战争对世界历史发展的深远影响。引导学生思考和平与发展的重要性，培养学生的历史责任感。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解第一次世界大战爆发的原因、进程和影响。他们能够识别并描述一战中的关键事件，如萨拉热窝事件、马恩河战役、索姆河战役等，以及这些事件对战争进程的影响。

2.能力提升：

a.分析能力：学生能够运用历史唯物主义观点分析一战爆发的原因，如帝国主义国家间的矛盾、军备竞赛、殖民地争夺等，并能够从历史资料中提炼出关键信息。

b.思辨能力：通过讨论一战对世界格局的影响，学生能够形成自己的观点，并能够支持自己的观点。

c.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够与同伴有效沟通，共同完成任务，提高团队合作能力。

3.情感态度价值观：

a.对和平的珍视：学生通过学习一战的历史，深刻认识到战争给人类带来的灾难，从而更加珍视和平，反对战争。

b.国际视野：学生通过了解一战对世界格局的影响，培养了国际视野，认识到不同国家间相互依存的关系。

c.历史责任感：学生认识到历史事件对现代世界的影响，增强了对历史的尊重和责任感，愿意为维护世界和平与发展做出努力。

4.实践应用：

a.历史知识迁移：学生能够将一战的历史知识迁移到其他历史事件的分析中，提高历史知识的应用能力。

b.解决问题能力：通过实践活动，如角色扮演和案例分析，学生能够学会如何运用历史知识解决实际问题。

c.信息处理能力：学生能够从多种渠道获取历史信息，如图片、地图、视频等，并能够对这些信息进行有效处理和分析。典型例题讲解1.例题：简述一战爆发的主要原因。

答案：一战爆发的主要原因包括帝国主义国家间的矛盾激化、军备竞赛、殖民地争夺、民族主义情绪高涨等。

2.例题：分析凡尔登战役的特点及其对战争进程的影响。

答案：凡尔登战役的特点是持续时间长、双方损失惨重、战术复杂。该战役对战争进程的影响在于：一是加剧了法德双方的敌对情绪；二是展示了现代化战争的新特点；三是消耗了大量的人力物力，影响了战争的进程。

3.例题：比较一战和二战爆发的原因有何异同。

答案：一战和二战爆发的原因异同如下：

相同点：都源于帝国主义国家间的矛盾激化、军备竞赛、殖民地争夺等。

不同点：一战爆发时，各国间的矛盾尚未达到极端，战争更多是帝国主义国家为了争夺殖民地和资源而发动的；而二战爆发时，各国间的矛盾已经激化到极端，战争更多是民族主义情绪和意识形态对立的结果。

4.例题：解释一战后凡尔赛体系的建立及其对世界格局的影响。

答案：一战后，凡尔赛体系的建立主要通过《凡尔赛条约》等和约，对德国进行了严厉的惩罚，重新划分了欧洲的边界，确立了新的国际秩序。其对世界格局的影响包括：一是加剧了德国与战胜国之间的矛盾；二是为二战的爆发埋下了隐患；三是改变了世界政治地图，重塑了欧洲和世界的力量对比。

5.例题：分析一战对世界历史发展的深远影响。

答案：一战对世界历史发展的深远影响包括：

a.人类历史上第一次大规模的全球性冲突，对人类文明造成了巨大破坏。

b.推动了国际关系的变化，促使各国加强合作，形成新的国际秩序。

c.促进了科技发展和军事变革，如坦克、飞机、毒气等新武器的出现。

d.引发了社会变革，如妇女参政权运动、工人运动等。

e.对战后世界格局产生了深远影响，为二战的爆发埋下了伏笔。板书设计①第一次世界大战的进程

-一战爆发的原因

-一战的主要战役

-一战的影响