2024年四年级英语下册 Module 2 My favourite things Unit 5 Sport第2课时教学实录 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5Sport第2课时教学实录牛津沪教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：牛津沪教版四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5Sport第2课时，主要围绕运动项目进行词汇和句型学习，包括球类运动、田径运动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课学习的运动项目相关，通过复习和拓展，帮助学生巩固已有知识，并引入新的运动项目词汇和句型。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习运动项目词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强对西方体育文化的理解；通过分析运动项目的特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维；同时，通过小组活动和角色扮演，提升学生的合作意识和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.运动项目词汇的记忆和运用：本节课重点词汇包括各种球类运动和田径运动的名称。

解决办法：通过图片展示、游戏互动和情境模拟，帮助学生直观记忆词汇，并在实际对话中运用。

难点：

1.运动项目句型的灵活运用：学生需要能够根据不同的情境使用正确的句型来表达对运动项目的喜好。

解决办法：设计分层教学，先从简单的句型入手，逐步增加难度，同时通过角色扮演和小组讨论，鼓励学生自主练习和创造性地运用句型。

2.文化意识的培养：学生需要理解不同运动项目背后的文化意义。

解决办法：结合文化背景资料，通过讨论和比较，引导学生认识运动项目在各国文化中的地位，从而提高文化意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津沪教版四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5Sport教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动项目图片、图表，以及介绍不同运动文化的简短视频。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于词汇游戏和分类活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和展示。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列运动项目的图片，如篮球、足球、田径等，引导学生说出这些项目的英文名称。

-学生自由练习说单词，教师适时纠正发音和语调。

-提问：“Whatareyourfavouritesports?”，让学生用英语表达自己的喜好。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍运动项目词汇

-教师用PPT展示球类运动和田径运动的词汇，如basketball,football,running,jumping等。

-学生跟读并模仿发音，教师个别纠正。

-小组活动：学生分组，每组选择一种运动，用所学词汇描述该运动的特点。

-第二条：讲解运动项目句型

-教师示范句型：“Ilikeplayingfootball.”，并引导学生模仿。

-学生练习句型，教师纠正发音和语法。

-角色扮演：学生分组，一人扮演教练，其他人扮演运动员，进行对话练习。

-第三条：引入运动文化知识

-教师简要介绍不同运动项目在各国文化中的地位，如足球在巴西、篮球在美国等。

-学生讨论自己最喜欢的运动项目，并分享其背后的文化故事。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：词汇接龙游戏

-学生分成两队，每队轮流说出一个运动项目词汇，下一个学生需要用这个词的最后一个字母开始说下一个词汇。

-教师观察学生的反应速度和词汇量，适时给予鼓励和纠正。

-第二条：运动项目分类

-教师展示一系列运动项目图片，学生根据所学词汇将它们分类。

-小组活动：每组选择一个分类，用英语解释该分类的特点，并展示分类结果。

-第三条：运动项目介绍

-学生分组，每组选择一个运动项目，用所学词汇和句型介绍该运动。

-小组展示，其他学生评价，教师给予反馈。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论最喜欢的运动项目

-学生分享自己最喜欢的运动项目，并说明原因。

-举例回答：StudentA:"Ilikeplayingbasketballbecauseit'sfunandIcanexercisewithmyfriends."

-第二方面：比较不同运动项目的特点

-学生讨论不同运动项目的特点，如场地、器材、规则等。

-举例回答：StudentB:"Basketballisplayedonacourt,whilefootballisplayedonafield."

-第三方面：分享运动文化故事

-学生分享自己了解到的运动文化故事，如奥运会、世界杯等。

-举例回答：StudentC:"TheWorldCupisthemostimportantfootballcompetitionintheworld."

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调运动项目词汇和句型的运用。

-学生回顾所学词汇和句型，并尝试用它们进行简单对话。

-教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”，学生回答，教师给予鼓励和表扬。

总用时：45分钟六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-运动项目历史：介绍不同运动项目的起源和发展，如篮球的发明背景、足球的规则演变等。

-体育明星介绍：介绍一些著名的体育明星，如迈克尔·乔丹、梅西等，分享他们的成就和运动精神。

-体育赛事介绍：简要介绍一些重要的国际体育赛事，如奥运会、世界杯等，以及这些赛事对全球体育文化的影响。

-体育健康知识：介绍一些基本的体育健康知识，如运动前的热身、运动后的拉伸等，帮助学生养成良好的运动习惯。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读关于体育的英文书籍或文章，如《体育的力量》、《奥运故事》等，提高阅读能力和文化素养。

-观看视频：鼓励学生观看体育比赛的英文解说视频，如国际大型体育赛事的直播，增强英语听力理解能力。

-实地体验：组织学生参加校内的体育活动或社团，如篮球俱乐部、足球社等，让学生亲身体验运动乐趣，同时提高英语口语交流能力。

-文化交流：开展国际交流活动，邀请外国学生分享他们的体育文化，增进学生对不同国家体育文化的了解。

-家庭作业：布置学生完成关于体育的英语小作文，要求学生结合所学词汇和句型，描述自己最喜欢的运动项目或体育赛事。

-项目研究：引导学生进行小组项目研究，选择一个感兴趣的体育主题，如“中国体育的发展历程”，通过查阅资料、讨论和展示，提高研究能力和团队合作精神。七、板书设计①运动项目词汇

-球类运动：basketball,football,volleyball,tennis,baseball

-田径运动：running,jumping,throwing,vaulting,swimming

②运动项目句型

-一般疑问句：Doyoulikeplaying...?

-简单回答：Yes,Ido./No,Idon't.

-描述喜好：Ilikeplaying...because...

③文化背景知识

-运动项目起源：Wheredid...comefrom?

-体育赛事：TheWorldCup,TheOlympics

-体育明星：MichaelJordan,LionelMessi八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、小组讨论和角色扮演的积极性。

-语音语调：评估学生的英语发音、语调和语音连贯性。

-词汇运用：检查学生是否能正确运用新学的运动项目词汇和句型。

2.小组讨论成果展示：

-合作能力：评价学生在小组讨论中的协作能力，包括分工合作、倾听他人意见和共同解决问题的能力。

-内容准确性：评估学生展示的内容是否符合教材要求，是否能准确描述运动项目和表达个人观点。

-表达能力：观察学生的表达能力，包括使用正确的句型和词汇，以及能否清晰地传达信息。

3.随堂测试：

-词汇测试：通过填空、选择或匹配题形式，测试学生对运动项目词汇的记忆和运用能力。

-句型运用：让学生完成简短的对话或故事，评估他们运用运动项目句型的能力。

-写作能力：要求学生用英语写一段关于自己最喜欢的运动项目的短文，考察他们的写作技巧。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度和知识掌握情况。

-学生互评：组织学生之间互相评价，提供正面的反馈和建议，以促进学生之间的相互学习和支持。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂参与：对积极参与课堂活动、提出有价值问题的学生给予正面反馈，对参与度较低的学生进行鼓励，并提供更多的机会。

-针对词汇掌握：对于词汇记忆良好的学生给予表扬，对于记忆困难的学生，提供额外的词汇练习和个别辅导。

-针对句型运用：对能够灵活运用句型的学生给予肯定，对表达不准确的学生进行耐心纠正，并提供正确的表达方式。

-针对写作能力：对写作内容丰富、语法正确的学生给予鼓励，对表达不清晰或语法错误的学生提供具体的修改建议。

-针对整体表现：综合评价学生在整个学习过程中的表现，包括课堂表现、作业完成情况等，给予全面、具体的评价和反馈。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试在课堂上创设真实的英语交流情境，比如模拟运动会现场，让学生在实际场景中运用所学词汇和句型，这样既提高了学生的参与度，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，使课堂内容更加生动有趣，同时也能帮助不同学习风格的学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时课堂纪律不够理想，个别学生注意力不集中，影响了整体教学进度。

2.学生参与度：虽然大部分学生能够积极参与，但仍有部分学生由于害羞或不自信，在小组讨论和角色扮演中表现不够积极。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了提高课堂纪律，我计划在课前明确课堂规则，并设立课堂奖励机制，以鼓励学生遵守