18 风向和风力 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

18风向和风力教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过风向和风力的学习，帮助学生理解气象学基本概念，提高学生的观察能力和对自然现象的兴趣。结合三年级下册科学教材，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握风向和风力的相关知识，培养科学探究能力。核心素养目标分析培养学生对自然现象的观察和探究能力，提升学生的科学思维和问题解决能力。通过风向和风力的学习，引导学生运用科学方法，培养合作学习意识，增强对气象科学的兴趣和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.风向的识别和风向标的使用

2.风力的等级划分及风力对生活的影响

难点：

1.风向的准确判断和风向标的使用技巧

2.风力等级与实际生活现象的关联

解决办法：

1.通过实地观察和模拟实验，帮助学生掌握风向的识别方法，并学会使用风向标。

2.利用图片、视频等多媒体资源，直观展示风力等级与生活现象的关系，引导学生进行思考和讨论。

3.设计小组合作探究活动，让学生在实践中学会分析问题、解决问题，提高团队协作能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解风向和风力的基本概念，引导学生思考和提问。

2.设计“风向侦探”游戏，让学生在游戏中学习风向的识别和风向标的使用。

3.进行风力实验，让学生亲身体验风力等级的变化，并观察其对物体的影响。

4.利用多媒体展示不同风力的图片和视频，增强学生对风力等级的直观理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风向和风力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风是从哪里来的吗？它对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于风和天气变化的图片或视频片段，让学生初步感受风的力量和天气的多变。

简短介绍风向和风力在气象学中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风向和风力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风向和风力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风向的定义，包括其主要组成元素或结构，如北风、南风等。

详细介绍风向标的使用方法，使用图表或示意图帮助学生理解风向的指示。

3.风向和风力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风向和风力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风向和风力案例进行分析，如台风、季风等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风向和风力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用风向和风力进行预测和应对。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风向和风力相关的主题进行深入讨论，如“如何利用风力发电？”或“如何预测和应对台风？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风向和风力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风向和风力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风向和风力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调风向和风力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高对风向和风力的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的风向和风力变化，撰写一篇观察报告，分析风向和风力对周围环境的影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-气象图集：收集不同季节、不同地区的气象图，包括风向图、风力等级图等，帮助学生直观理解风向和风力的变化。

-风力等级介绍：提供风力等级的标准和对应的描述，如0级风为“无风”，1级风为“微风”等，加深学生对风力等级的认识。

-风力对农业的影响：介绍风力对农作物生长的影响，如风力对农作物倒伏、病虫害传播等方面的作用。

-风力对建筑的影响：分析风力对建筑结构的影响，如风力对高层建筑稳定性的影响，以及如何设计抗风性能好的建筑。

-风力发电技术：介绍风力发电的基本原理和设备，如风力发电机、风力发电场等，激发学生对可再生能源的兴趣。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录日常生活中的风向和风力变化，观察风力对周围环境的影响，如植物的生长、河流的流向等。

-家庭实验：指导学生在家中进行简单的风力实验，如制作简易的风力发电机，观察风力对发电效果的影响。

-社区调查：组织学生参与社区调查，了解当地风力资源的分布和利用情况，以及风力对社区生活的影响。

-网络资源：推荐一些与气象学相关的网站和在线资源，如气象数据查询、风力预测等，供学生自主学习。

-课外阅读：推荐一些关于气象学、环境保护等方面的书籍，拓展学生的知识面，提高他们的科学素养。

-校园活动：组织校园气象观测活动，让学生亲身体验气象观测过程，提高他们的实践能力。

-科技竞赛：鼓励学生参加与气象学相关的科技竞赛，激发他们的创新精神和团队合作能力。课后作业1.实践作业：观察并记录一周内的风向和风力变化，包括日期、时间、风向、风力等级，并分析这些变化对周围环境的影响。

答案示例：

日期：2023年11月1日

时间：下午3点

风向：西北风

风力等级：2级

影响：风力适中，有助于晾晒衣物，但风速较大可能导致树叶摇曳。

2.案例分析：选择一个与风力相关的案例，如风力发电站或风力影响农作物生长的案例，分析其背景、特点和影响。

答案示例：

案例：某风力发电站的建设与运营

背景：该地区风力资源丰富，适合建设风力发电站。

特点：风力发电站采用大型风力发电机，每年可产生大量清洁能源。

影响：风力发电站减少了该地区的碳排放，同时为当地居民提供了就业机会。

3.创意设计：设计一个利用风力发电的装置，并简要说明其工作原理和预期效果。

答案示例：

设计：简易风力发电机

工作原理：利用风力转动叶片，带动发电机产生电能。

预期效果：为小型户外照明设备或小型电器提供电力，减少对电池的依赖。

4.角色扮演：模拟气象预报员的角色，预报当地的未来风向和风力情况，并解释预报依据。

答案示例：

预报：明天（2023年11月2日）下午，该地区将受到东北风的影响，风力预计为3级，多云转晴。

5.科学小论文：撰写一篇关于风力对人类活动影响的科学小论文，包括风力对交通、建筑、农业等方面的影响。

答案示例：

标题：风力对人类活动的影响及应对策略

摘要：本文分析了风力对交通、建筑、农业等方面的影响，并提出了相应的应对策略。

正文：

一、风力对交通的影响

1.风力对车辆行驶速度和稳定性的影响

2.风力对桥梁和隧道安全的影响

二、风力对建筑的影响

1.风力对高层建筑稳定性的影响

2.风力对屋顶和窗户安全性的影响

三、风力对农业的影响

1.风力对农作物生长的影响

2.风力对农业机械作业的影响

四、应对策略

1.采取合理的建筑设计，提高建筑抗风能力

2.优化交通规划，减少风力对交通的影响

3.采用风力发电等可再生能源，降低对传统能源的依赖

结论：风力对人类活动具有重要影响，采取相应的应对策略有助于减少风力带来的负面影响。板书设计①风向识别

-风向的定义

-东北风、西南风等基本风向名称

-风向标的使用

②风力等级

-风力等级的划分标准

-风力等级的表示方法（0-12级）

-每级风力的特点描述

③风力的影响

-风力对自然现象的影响

-风力对人类活动的影响

-风力对气象预报的作用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实地教学：在讲解风向和风力时，可以组织学生进行实地观察，如到操场或公园感受风向和风力，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示风向和风力的变化，如通过视频、动画等形式，让学生更加直观地理解抽象的气象概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对气象知识缺乏兴趣：部分学生对气象知识不够重视，缺乏学习兴趣，这在一定程度上影响了教学效果。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授为主，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习积极性。

3.评价方式不够全面：评价方式主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生的综合评价，不利于学生全面发展。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：引入更多互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣。

2.跨学科融合：结合其他学科，如地理、物理等，将气象知识与实际生活