2023三年级英语上册 Unit 6 I like hamburgers Lesson 32教学实录 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson32教学实录人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson32教学实录

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，通过听说读写活动，提升学生的跨文化意识。学生将学会表达个人喜好，运用句型“Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon't.”进行简单对话，同时了解不同食物的文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。通过参与课堂活动，学生将提高英语学习的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基础的英语字母和简单的词汇，能够进行简单的日常对话。在之前的课程中，他们已经学习了关于食物的词汇和描述食物的句型，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，大部分学生偏好直观教学和互动式学习，通过游戏和角色扮演等方式能够更好地吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在词汇记忆上遇到困难，尤其是在拼写和发音上。此外，对于句型结构的理解可能存在障碍，特别是在使用“Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon't.”进行问答时，可能会混淆主语和动词的使用。此外，学生的文化背景差异也可能影响他们对食物文化的理解。教师需要通过多样化的教学方法和适当的反馈来帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略1.教学方法：采用互动式教学，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.教学活动：设计“FoodTasting”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，用英语询问和表达对汉堡等食物的喜好；通过“GuesstheFood”游戏，复习食物词汇，提高学生的听说能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示食物图片和视频，增强直观教学效果；同时，使用实物教具（如汉堡模型）辅助教学，让学生更直观地感受食物文化。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师出示一些食物的图片，如汉堡、苹果、橘子等，引导学生用英语说出这些食物的名称。

2.学生通过图片展示，复习已学的食物词汇。

二、新课导入（10分钟）

1.老师出示一幅汉堡的图片，引导学生说出“Ilikehamburgers”这句话。

2.学生跟读并模仿，熟悉句型结构。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师呈现课文，引导学生阅读，了解文章大意。

2.学生朗读课文，注意发音和语调，跟读老师示范的朗读。

3.老师提问：“Whatdoyouthinkabouthamburgers?Whydoyoulikethem?”引导学生思考汉堡的特点，并尝试用英语表达。

4.学生分组讨论，分享自己的看法，并用“Ilikehamburgersbecause…”的句型进行表达。

四、重点句型学习（15分钟）

1.老师引导学生学习课文中的重点句型“Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon't.”，通过提问和回答的方式，让学生熟练掌握。

2.学生进行角色扮演，用句型进行问答，如“Doyoulikeapples?Yes,Ido./Doyoulikeoranges?No,Idon't.”

3.老师给予评价和反馈，纠正学生的发音和语法错误。

五、词汇拓展（15分钟）

1.老师出示课文中的生词，如hamburger、apple、orange等，引导学生学习新词汇的发音和意思。

2.学生跟读老师示范的发音，并尝试用新词汇造句。

3.老师组织小组活动，让学生用新词汇进行交流，如描述自己喜欢或不喜欢的一种食物。

六、巩固练习（15分钟）

1.老师呈现一组食物图片，让学生用英语描述图片中的食物，如“Lookatthishamburger.It’sdelicious.”

2.学生分组进行角色扮演，用所学知识进行对话，如询问对方喜欢的食物。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.学生用所学知识进行总结，如“Ilikehamburgersbecausetheyaredelicious.”

3.老师布置作业，要求学生回家后用英语描述自己喜欢的一种食物，并学会询问他人对食物的喜好。

八、课堂延伸（5分钟）

1.老师组织学生观看与食物相关的英文动画片或视频，如《PeppaPig》中的相关片段。

2.学生通过观看视频，了解更多与食物相关的词汇和表达方式。

3.老师与学生一起分享观看感受，加深对食物文化的理解。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课中学习了与食物相关的词汇，如hamburger、apple、orange等。通过课堂上的反复练习和游戏活动，学生能够正确发音和书写这些词汇，并在日常生活中运用这些词汇进行简单的交流。

2.句型运用：学生对本节课的重点句型“Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon't.”有了深入的理解和掌握。在角色扮演和对话练习中，学生能够灵活运用这个句型进行问答，表达自己对食物的喜好。

3.语言表达能力：通过小组讨论和角色扮演活动，学生的英语口语表达能力得到了提升。他们能够用英语描述食物的特点，表达自己的喜好，并能够听懂并回应他人的问题。

4.文化意识：学生在学习食物词汇和句型的过程中，对不同的食物文化有了初步的了解。他们认识到不同国家和地区的饮食习惯和食物偏好，增强了跨文化交际的意识。

5.学习兴趣：本节课通过丰富多彩的教学活动和游戏，激发了学生对英语学习的兴趣。学生们在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习的积极性和主动性。

6.团队合作能力：在小组活动中，学生需要相互配合，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

7.自信心：通过本节课的学习，学生在英语学习上取得了进步，增强了自信心。他们相信自己能够在英语学习的道路上不断进步。

8.语法意识：学生在学习句型结构的过程中，对英语语法有了更深入的认识。他们能够理解句子的构成，并在实际运用中注意语法规则。

9.课堂参与度：本节课的教学活动设计合理，学生参与度高。他们在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点，体现了良好的课堂氛围。

10.长期效果：通过本节课的学习，学生为后续学习打下了坚实的基础。他们在学习新的食物词汇和句型时，能够更快地适应并掌握，为今后的英语学习奠定了良好的基础。七、典型例题讲解1.例题：根据课文内容，完成句子。

-课文内容：“Ilikehamburgers.Theyaredelicious.”

-例题：She_______apples.(A)likes(B)likesnot

-答案：A.likes

-说明：本题考查学生对一般现在时态的掌握。根据课文内容，我们知道学生喜欢汉堡，所以应该使用一般现在时态，正确答案是A。

2.例题：选择正确的单词填空。

-课文内容：“Ilikeapples.Theyareredandsweet.”

-例题：Theapplesare_______.(A)big(B)small(C)red(D)sweet

-答案：C.red

-说明：本题考查学生对形容词的运用。根据课文内容，苹果是红色的，所以正确答案是C。

3.例题：根据句意，选择正确的选项。

-课文内容：“Doyoulikebananas?Yes,Ido.”

-例题：Doyoulike_______?(A)oranges(B)bananas(C)apples(D)grapes

-答案：B.bananas

-说明：本题考查学生对句型“Doyoulike…?”的理解和应用。根据课文内容，学生喜欢香蕉，所以正确答案是B。

4.例题：完成对话。

-课文内容：“A:Doyoulikepizza?B:Yes,Ido.It’sdelicious.”

-例题：A:_______(A)Doyoulikepizza?(B)Doyoulikehamburgers?

-答案：A.Doyoulikepizza?

-说明：本题考查学生对对话情景的理解。根据课文内容，A在询问B是否喜欢披萨，所以正确答案是A。

5.例题：用所给单词的适当形式填空。

-课文内容：“Ihaveacat.ItsnameisTom.Tomisa_______cat.”

-例题：Ihaveadog.ItsnameisMax.Maxisa_______dog.(A)funny(B)clever(C)good(D)bad

-答案：A.funny

-说明：本题考查学生对形容词的用法。根据课文内容，描述猫的特征，通常用“funny”来形容，所以正确答案是A。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-食物词汇：hamburger,apple,orange,pizza,banana等。

-句型结构：一般现在时态的表达，如“Ilike…”，以及“Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon't.”

-基本语法：名词单复数，形容词和副词的使用。

②关键词汇：

-hamburger：一种快餐食品，汉堡。

-delicious：美味的，可口的。

-like：喜欢。

-red：红色的。

-sweet：甜的。

-yes：是的。

-no：不是。

③重要句子：

-“Ilikehamburgers.”（我喜欢汉堡。）

-“Theyaredelicious.”（它们很美味。）

-“Doyoulikeapples?”（你喜欢苹果吗？）

-“Yes,Ido.”（是的，我喜欢。）

-“No,Idon’t.”（不，我不喜欢。）教学反思教学反思

今天上了三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson32这一课，我觉得整体效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尽量用生动有趣的方式引入新课，比如展示一些食物图片，让学生们看到汉堡、苹果等熟悉的食物，立刻激发了他们的兴趣。在课堂上，我鼓励学生们积极参与，通过角色扮演和小组讨论，他们能够更好地理解和运用所学知识。我发现，当学生们在课堂上能够自由表达自己的观点时，他们的学习积极性会大大提高。

其次，我在教学过程中注重了词汇和句型的反复练习。对于三年级的学生来说，记忆单词和句型是学习英语的基础。我通过游戏和歌曲等互动形式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。例如，我教他们唱一首关于食物的英文歌曲，这样既能帮助他们记忆词汇，又能提高他们的语感。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，虽然知道单词的意思，但发音不准确，或者句子结构不完整。这说明我在教学过程中，对于发音和语法的教学还不够细致。在今后的教学中，我需要加强对这些方面的训练，让学生们在掌握词汇和句型的同时，也能正确地发音和使用语法。

另外，我在课堂上发现，部分学生的英语基础比较薄弱，对于一些基本的语法知识掌握得不够扎实。为了解决这个问题，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们巩固基础知识。

在教学过程中，我还发现了一