5《我们的校园》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

5《我们的校园》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：统编版道德与法治一年级上册

内容：《我们的校园》

本章节主要引导学生认识校园，了解校园中的各种设施和功能，培养学生的校园归属感和集体荣誉感。内容包括校园的组成部分、校园的功能区介绍、校园生活规则以及校园活动等。通过学习，使学生初步树立校园责任感，养成良好的校园行为习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和社会责任感。学生将通过观察和讨论，学会尊重校园规则，树立集体荣誉感，增强与他人和谐相处的意识。同时，通过参与校园活动，提升实践能力和团队合作精神，为形成良好的校园文化氛围奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级学生初步具备了基本的观察和描述能力，对周围的环境有一定的认知。然而，他们对校园的具体构成和功能了解有限，可能仅停留在表面的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对校园生活充满期待。他们的学习兴趣较高，但注意力集中时间较短。学生的能力方面，观察力和记忆力相对较强，但逻辑思维和抽象思维能力尚在发展阶段。学习风格上，他们更喜欢直观、生动的教学方式，如游戏、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对校园中复杂的功能区和规则理解困难，需要教师通过具体事例和情景引导；

（2）由于年龄特点，学生可能难以长时间集中注意力，需要教师通过多样化的教学活动来保持他们的兴趣；

（3）学生在与他人合作时，可能会出现沟通不畅或合作意识不足的问题，需要教师引导他们学会倾听和尊重他人。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解校园的构成和功能，让学生直观理解。

2.讨论法：组织学生讨论校园生活中的规则，培养他们的参与意识和表达习惯。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验校园规则的重要性，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.互动软件：借助教学软件，设计互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物操作：引入校园模型或校园地图，让学生亲手操作，加深对校园结构的认识。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放校园风光视频，让学生初步感受校园的美好环境。

2.提问：同学们，你们喜欢我们的校园吗？为什么？

3.引导学生分享自己校园生活的点滴，激发他们对校园的热爱。

讲授新课（15分钟）

1.讲解校园的构成和功能，展示校园平面图，让学生了解校园的布局。

2.讲解校园的主要功能区，如教学楼、操场、食堂等，结合图片和实物展示。

3.讲解校园生活规则，如进出校门、上下楼梯、使用公共设施等。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：请同学们分组讨论，列举校园中的规则，并说明遵守规则的重要性。

2.角色扮演：模拟校园生活中的场景，让学生扮演不同角色，体验遵守规则的行为。

课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为在校园中，哪些行为是不文明的？

2.学生回答，教师点评，强调文明礼仪的重要性。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们在校园中遇到过哪些困难？是如何解决的？

2.学生分享自己的经历，教师引导学生总结经验，提高解决问题的能力。

创新教学环节（5分钟）

1.设计“校园寻宝”游戏，让学生在校园中寻找指定的地点，了解校园的构成。

2.学生完成任务后，分享自己的发现，教师点评，巩固所学知识。

1.教师总结本节课的重点内容，强调遵守校园规则的重要性。

2.引导学生思考：我们如何为创建一个美好的校园环境贡献自己的力量？

3.学生分享自己的想法，教师点评，拓展学生的思维。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

创新教学环节：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-校园历史介绍：收集校园的历史资料，如校史馆、老照片等，让学生了解校园的发展历程。

-校园名人故事：搜集校园内知名校友的事迹，通过故事形式传递成功经验和精神风貌。

-校园文化展示：介绍校园的文化活动，如文化节、运动会、艺术展览等，增强学生的文化认同感。

-校园安全知识：提供校园安全相关的资料，如消防安全、交通安全、防骗知识等，提高学生的安全意识。

-校园环保行动：介绍校园环保活动，如植树节、垃圾分类等，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-校园历史学习：鼓励学生参观校史馆，阅读校史书籍，了解校园的历史变迁。

-校园名人研究：引导学生查找名人资料，撰写小论文，分享名人故事。

-校园文化活动参与：鼓励学生积极参与校园文化活动，体验校园文化的魅力。

-校园安全知识竞赛：组织学生参加校园安全知识竞赛，提高安全防范能力。

-校园环保实践活动：组织学生参与校园环保活动，如植树、垃圾分类等，培养环保习惯。

-校园环境摄影：鼓励学生用镜头记录校园美景，增强对校园环境的热爱。

-校园志愿服务：组织学生参与校园志愿服务活动，培养社会责任感和团队合作精神。

-校园艺术创作：鼓励学生参与校园艺术创作，如绘画、书法、音乐等，丰富校园文化生活。

-校园科技活动：组织学生参加科技活动，如机器人比赛、科学实验等，激发学生的科学兴趣。

-校园体育竞技：鼓励学生参与体育竞技活动，如篮球赛、足球赛等，增强体质，培养竞技精神。重点题型整理1.题型一：描述校园环境

-细节补充：请描述一下你最喜欢的校园角落，并说明为什么。

-举例：我最喜欢的校园角落是图书馆前的小花园，那里有绿树成荫，花香四溢，是学习的好地方。

2.题型二：校园规则理解

-细节补充：请举例说明在校园中应该遵守哪些规则。

-举例：在校园中，我们应该遵守进出校门的制度，上下楼梯要靠右行，不乱扔垃圾等。

3.题型三：校园活动参与

-细节补充：请谈谈你参加过的校园活动，以及你在活动中的收获。

-举例：我曾经参加过学校的运动会，我在接力赛中为班级赢得了荣誉，这让我学会了团队合作的重要性。

4.题型四：校园文化建设

-细节补充：请分享你对校园文化建设的看法，以及你希望看到的变化。

-举例：我认为校园文化建设非常重要，我希望看到学校举办更多丰富多彩的文化活动，让同学们在课余时间有更多的选择。

5.题型五：校园安全意识

-细节补充：请列举你在校园中遇到的安全问题，以及你是如何应对的。

-举例：有一次我在校园里看到有人跌倒，我立刻上前扶起，并询问是否需要帮助，这让我意识到在校园中要注意安全，关心他人。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-校园的构成：教学楼、操场、食堂等。

-校园的功能区：学习区、生活区、活动区等。

-校园生活规则：进出校门、上下楼梯、使用公共设施等。

②重点词句：

-“我们的校园”：强调校园是学生学习和生活的地方。

-“校园的构成”：引出校园各个部分的介绍。

-“校园的功能区”：说明校园不同区域的作用。

-“校园生活规则”：强调遵守规则的重要性。

③内容逻辑关系：

①校园构成介绍：首先介绍校园的各个组成部分，如教学楼、操场、食堂等，让学生对校园的整体布局有初步的了解。

②校园功能区划分：接着详细讲解校园的不同功能区，如学习区、生活区、活动区等，帮助学生认识校园的各个区域及其功能。

③校园生活规则讲解：最后，讲解校园生活中的规则，如进出校门、上下楼梯、使用公共设施等，引导学生养成良好的校园行为习惯。作业布置与反馈作业布置：

1.课后观察：请学生观察自己所在的校园，记录下校园中不同的功能区，并描述每个区域的特点。

2.校园规则小手册：让学生根据本节课所学的校园规则，制作一本校园规则小手册，包括进出校门、上下楼梯、使用公共设施等规则。

3.校园活动记录：让学生选择一个自己喜欢的校园活动，记录下活动的名称、时间、地点和参与感受。

4.校园故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作一个发生在校园里的故事，故事中要包含遵守规则、友好相处等元素。

作业反馈：

1.作业批改：教师应及时批改学生的作业，确保作业质量。

2.个性化反馈：对于每个学生的作业，教师应给出具体的反馈，包括优点和需要改进的地方。

3.课堂讨论：在下一节课的开始，教师可以组织学生分享自己的观察记录、小手册内容和故事创作，通过课堂讨论的形式，让学生互相学习，共同进步。

4.改进建议：对于作业中存在的问题，教师应给出明确的改进建议，如如何改进观察记录的方法、如何使规则小手册更加完善等。

5.家庭联系：教师可以建议家长参与孩子的作业反馈过程，通过家校沟通，共同关注学生的学习情况。

具体作业反馈示例：

-对于观察记录作业，教师可以指出学生的观察是否全面，描述是否生动，并提出如何改进的建议，如“你的观察很细致，但可以尝试加入一些自己的感受，让描述更加丰富。”

-对于校园规则小手册作业，教师可以评价手册的布局是否合理，规则是否准确，并提出如何使手册更加美观和实用的建议，如“你的手册内容很全面，但可以增加一些插图，使手册更加吸引人。”

-对于校园活动记录作业，教师可以评价学生参与活动的积极性，记录的详细程度，并提出如何提高记录准确性的建议，如“你的活动记录很详细，但可以尝试加入一些图片，使记录更加直观。”

-对于校园故事创作作业，教师可以评价故事的主题是否积极向上，情节是否合理，并提出如何提升故事创作能力的建议，如“你的故事很有创意，但可以尝试增加一些对话，使人物形象更加丰满。”教学反思与总结今天上了《我们的校园》这一节课，总体来说，我觉得效果还不错。孩子们对校园的认识有了进一步的提高，他们对校园的各个部分和规则有了更深的理解。下面，我就从几个方面来反思和总结一下这节课。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如图片展示、实物操作和情景模拟等，这些方法都很好地激发了学生的学习兴趣。孩子们在课堂上表现得非常活跃，他们积极参与讨论，提出的问题也很有深度。这让我意识到，孩子们对校园生活有着浓厚的兴趣，只要我们能够用合适的方法去引导，他们就能很好地吸收知识。

其次，我在课堂上注重了师生互动，通过提问、回答和讨论，我能够及时了解学生的学习情况。比如，在讲解校园规则时，我让学生举例说明哪些行为是不文明的，这样的问题不仅让学生思考，也让他们在互动中学会了如何判断和遵守规则。

当然，也有一些不足之处。比如，在讲解校园构成时，由于时间有限，我没有能够将每个部分都讲得非常详细。有些学生对于校园的具体布局还是有些模糊。在今后的教学中，我需要更加注重对细节的讲解，确保每个学生都能够清晰地了解校园的构成。

在教学管理方面，我发现个别学生注意力不够集中，有时候会开小差。针对这个问题，我可以在课堂上设计一些互动环节，比如小组讨论或者游戏，以此来吸引他们的注意力。同时，我也可以通过课堂上的小奖励来激励那些专心听讲的学生。

在教学效果方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在知识上，对校园的构成和规则有了更深入的了解；在技能上，他们的观察力和表