5《国家机构有哪些》第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

5《国家机构有哪些》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《国家机构有哪些》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版。本节课内容紧密联系课本，旨在帮助学生了解我国国家机构的组成及其职能。通过分析教材，发现本节课应重点讲解国家权力机关、行政机关和司法机关，并结合实例让学生理解其工作方式和重要性。教学设计以实际案例为引导，引导学生积极参与讨论，提高法治意识。核心素养目标培养学生的法治观念，提高学生对国家机构及其职能的认识，增强社会责任感和公民意识。通过学习，学生能够理解国家机构设置的意义，认识到国家机关工作与公民生活的紧密联系，提升参与社会公共事务的积极性和能力。同时，培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力，为成为合格的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解国家机构的性质和职能，如国家权力机关、行政机关和司法机关的职责划分；

②掌握国家机构之间的关系，包括权力机关与其他机关的相互制衡；

③认识到国家机构工作与公民生活的联系，以及公民在国家机构中的参与角色。

2.教学难点，

①理解不同国家机构之间的复杂关系和相互作用；

②将抽象的国家机构概念与具体的社会实践相结合，帮助学生形成直观的认识；

③引导学生思考如何通过法律途径维护自身权益，以及如何在国家机构改革中提出合理建议。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与国家机构相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对国家机构职能和运作的理解。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间，并确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家机构及其职能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的国家有哪些重要的机构吗？它们在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于国家机构运作的图片或视频片段，让学生初步感受国家机构的功能和重要性。

简短介绍国家机构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家机构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家机构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国家机构的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国家机构的组成部分，如立法机关、行政机关、司法机关等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国家机构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家机构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家机构案例进行分析，如国务院的决策过程、法院的审判案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家机构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过国家机构维护公民权益。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家机构相关的主题进行深入讨论，如“如何提高政府工作效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家机构认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家机构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家机构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国家机构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家机构的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注国家机构的运作。知识点梳理1.国家机构概述

-国家机构的定义：国家机构是国家政权的基本组成部分，是国家职能的执行者。

-国家机构的性质：是国家政权的组织形式，具有法定性和独立性。

2.国家机构的组成

-立法机关：负责制定和修改法律，如全国人民代表大会及其常务委员会。

-行政机关：负责执行法律和行政决策，如国务院及其各部门。

-司法机关：负责审理案件，维护法律尊严，如各级人民法院和人民检察院。

3.国家机构的职能

-立法机关职能：制定法律、监督法律实施。

-行政机关职能：执行法律、管理国家事务、服务社会公众。

-司法机关职能：审判案件、维护法律尊严、保障公民权益。

4.国家机构之间的关系

-立法机关对行政机关和司法机关进行监督。

-行政机关对立法机关负责，并接受其监督。

-司法机关独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

5.公民与国家机构的关系

-公民是国家机构运作的基础，国家机构的存在和运作旨在服务于公民。

-公民有权监督国家机构的工作，参与国家事务的管理。

-公民应了解国家机构的职能和运作，依法维护自身权益。

6.国家机构的改革与发展

-国家机构改革是提高国家治理体系和治理能力现代化的重要途径。

-国家机构改革应坚持依法治国、民主集中制原则，保障国家机构高效运作。

-国家机构改革应适应国家发展和社会进步的需要，不断优化机构设置和职能配置。

7.法律意识与法治观念

-公民应树立法治观念，遵守法律法规，尊重和维护国家机构的权威。

-法律意识是公民的基本素质，有助于维护社会公平正义，促进社会和谐稳定。

8.国家机构工作与公民生活的联系

-国家机构的工作直接影响公民的生活质量和权益保障。

-公民应关注国家机构的工作，积极参与社会公共事务，为国家发展贡献力量。板书设计1.国家机构概述

①国家机构定义：国家政权的基本组成部分，国家职能的执行者。

②国家机构性质：法定性、独立性。

2.国家机构组成

①立法机关：全国人民代表大会及其常务委员会。

②行政机关：国务院及其各部门。

③司法机关：各级人民法院和人民检察院。

3.国家机构职能

①立法机关职能：制定法律、监督法律实施。

②行政机关职能：执行法律、管理国家事务、服务社会公众。

③司法机关职能：审判案件、维护法律尊严、保障公民权益。

4.国家机构之间的关系

①立法机关监督：对行政机关和司法机关进行监督。

②行政机关负责：对立法机关负责，接受其监督。

③司法机关独立：独立行使审判权，不受干涉。

5.公民与国家机构的关系

①公民基础：国家机构运作的基础。

②公民权利：监督国家机构工作，参与国家事务管理。

③公民义务：遵守法律法规，维护国家机构权威。

6.国家机构改革与发展

①改革目标：提高国家治理体系和治理能力现代化。

②改革原则：依法治国、民主集中制。

③改革方向：优化机构设置，配置职能。

7.法律意识与法治观念

①法治观念：公民的基本素质。

②维护正义：保障社会公平正义，促进社会和谐稳定。

8.国家机构工作与公民生活的联系

①影响生活：国家机构工作直接影响公民生活质量和权益保障。

②参与事务：公民关注国家机构工作，参与社会公共事务。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了国家机构的相关知识，重点了解了国家机构的组成、职能以及它们与公民生活的关系。以下是本节课的要点回顾：

1.国家机构是国家的组织形式，包括立法机关、行政机关和司法机关。

2.立法机关负责制定和修改法律，行政机关负责执行法律，司法机关负责审判案件。

3.国家机构之间相互制衡，共同维护国家的法律和秩序。

4.公民有权监督国家机构的工作，并参与国家事务的管理。

5.法律意识是公民的基本素质，有助于维护社会公平正义。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题：

1.下列哪个机构不属于国家权力机关？

A.全国人民代表大会

B.国务院办公厅

C.最高人民法院

D.市人民政府

2.我国最高立法机关是：

A.全国人民代表大会

B.国务院办公厅

C.最高人民法院

D.市人民政府

3.下列哪个机构不属于行政机关？

A.国家发展和改革委员会

B.教育部

C.国家统计局

D.人民检察院

4.公民可以通过以下哪种方式参与国家事务的管理？

A.投票选举

B.参加政府工作

C.参与社区活动

D.以上都是

5.以下哪个选项不是法律意识的表现？

A.遵守交通规则

B.参与法律知识竞赛

C.非法维权

D.举报违法犯罪行为

请同学们认真思考并回答上述问题，这将有助于巩固今天所学知识。课后，请每位同学完成以下作业：

1.撰写一篇关于国家机构职能的短文，不少于300字。

2.调查你所在社区的国家机构工作人员，了解他们的工作情况，并撰写一份报告。

3.思考如何提高国家机构的工作效率，提出你的建议。课后作业为了帮助学生巩固课堂所学内容，以下是一些与课文知识点相关的课后作业：

1.**撰写小论文**

主题：以“我国国家机构的职能与公民生活”为题，撰写一篇小论文，探讨国家机构职能对公民生活的影响，以及公民如何参与国家机构的工作。

2.**案例分析**

题目：分析一起涉及立法、行政和司法三个国家机构的案例，阐述它们是如何相互协作、共同维护社会秩序的。

案例示例：某市发生一起重大环境污染事件，市环保局进行调查，市人大对环保局的工作进行监督，法院审理环境污染案件，最终对责任企业和个人进行判决。

3.**角色扮演**

情景：模拟一次国家机构间的协调会议，学生分别扮演立法机关、行政机关和司法机关的成员，讨论如何共同应对一个社会问题。

问题示例：如何有效解决城市交通拥堵问题？

4.**调查报告**

题目：调查你所在社区或学校中的一种公共服务，了解其提供者属于哪个国家机构，并分析该机构的服务对社区居民或师生的意义。

调查示例：调查