5 这些事我来做（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

5这些事我来做（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：5这些事我来做

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生树立自主意识，提高自我管理能力，学会独立完成日常生活中的小事，增强责任感和生活自理能力。引导学生尊重他人，学会合作，培养团队精神，形成积极向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：

1.理解“这些事我来做”的含义，即学生独立完成日常生活中的小事。

2.学会自我管理，提高生活自理能力。

难点：

1.学生对自我管理的理解和实践能力不足。

2.引导学生尊重他人，学会合作，形成团队精神。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生理解自我管理的意义，结合生活实例，引导学生实践。

2.设定小组合作任务，让学生在合作中学会尊重他人，培养团队精神。

3.利用角色扮演和情景模拟，帮助学生体验不同角色下的责任与义务，增强自我管理意识。

4.定期进行自我评价和同伴评价，帮助学生反思和改进自我管理能力。教学资源准备1.教材：统编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与日常生活相关的图片、图表，以及体现自我管理和合作精神的小视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“这些事我来做”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要自己独立完成的事情吗？你们觉得这些事情重要吗？”

展示一些学生自己独立完成家务、学习任务的图片或视频片段，让学生初步感受独立完成事情的价值和意义。

简短介绍“这些事我来做”的概念，强调独立完成任务对培养自我管理能力和责任感的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“这些事我来做”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“这些事我来做”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“这些事我来做”的定义，包括其主要组成部分，如日常生活、学习任务等。

详细介绍“这些事我来做”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“这些事我来做”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“这些事我来做”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学生独立完成任务的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“这些事我来做”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“这些事我来做”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“这些事我来做”相关的主题进行深入讨论，如“如何提高自己的生活自理能力”、“如何在学习中独立解决问题”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“这些事我来做”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“这些事我来做”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“这些事我来做”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“这些事我来做”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“这些事我来做”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践“这些事我来做”。知识点梳理1.独立完成日常生活的能力

-自主安排日常生活，如穿衣、洗漱、整理个人物品等。

-学会自我管理，合理安排时间，提高生活效率。

-培养良好的生活习惯，保持个人卫生。

2.责任感和生活自理能力

-理解责任感的含义，认识到自己在家庭、学校和社会中的责任。

-学会承担家庭责任，如帮助父母做家务、照顾弟妹等。

-在学校中，遵守纪律，完成学习任务。

3.合作与团队精神

-学会与他人合作，共同完成任务。

-尊重他人，倾听他人意见，形成良好的沟通与交流。

-在团队中发挥自己的优势，为团队目标贡献力量。

4.自我管理的方法与技巧

-制定个人计划，明确目标和计划。

-学会时间管理，合理安排学习和休息时间。

-培养自律意识，克服拖延症，提高执行力。

5.独立解决问题的能力

-遇到问题时，能够独立思考，寻找解决方案。

-学会分析问题，把握问题的关键。

-培养创新思维，勇于尝试新的方法和途径。

6.日常生活技能

-学会烹饪简单菜肴，提高生活自理能力。

-学会使用家用电器，提高生活品质。

-学会基本的家庭维修，减少生活困扰。

7.自我保护意识

-了解安全知识，提高自我保护能力。

-学会防范风险，避免意外事故的发生。

-在遇到危险时，能够迅速采取有效措施保护自己。

8.适应社会的能力

-学会与人交往，提高社交能力。

-了解社会规则，遵守法律法规。

-培养良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观。

9.自我评价与反思

-学会自我评价，了解自己的优点和不足。

-定期进行反思，总结经验教训，不断改进自己。

-培养积极向上的心态，面对挑战和困难。内容逻辑关系①独立完成日常生活的能力

①.1自主安排日常生活

-重点知识点：日常生活管理

-重点词句：“自主安排”、“日常生活管理”

①.2学会自我管理

-重点知识点：时间管理、效率提升

-重点词句：“自我管理”、“时间管理”、“效率提升”

①.3培养良好的生活习惯

-重点知识点：卫生习惯、生活习惯

-重点词句：“良好习惯”、“卫生习惯”、“生活习惯”

②责任感和生活自理能力

②.1理解责任感的含义

-重点知识点：责任感、家庭责任

-重点词句：“责任感”、“家庭责任”

②.2承担家庭责任

-重点知识点：家庭参与、家务分担

-重点词句：“家庭参与”、“家务分担”

②.3遵守学校纪律

-重点知识点：纪律意识、学习任务

-重点词句：“纪律意识”、“学习任务”

③合作与团队精神

③.1学会与他人合作

-重点知识点：团队合作、沟通技巧

-重点词句：“团队合作”、“沟通技巧”

③.2尊重他人

-重点知识点：尊重、倾听

-重点词句：“尊重”、“倾听”

③.3团队目标贡献

-重点知识点：团队贡献、个人优势

-重点词句：“团队贡献”、“个人优势”

④自我管理的方法与技巧

④.1制定个人计划

-重点知识点：计划制定、目标设定

-重点词句：“个人计划”、“目标设定”

④.2时间管理

-重点知识点：时间安排、效率

-重点词句：“时间管理”、“效率”

④.3自律意识

-重点知识点：自律、执行力

-重点词句：“自律”、“执行力”

⑤独立解决问题的能力

⑤.1独立思考

-重点知识点：问题分析、思考能力

-重点词句：“独立思考”、“问题分析”

⑤.2寻找解决方案

-重点知识点：创新思维、方法探索

-重点词句：“解决方案”、“创新思维”

⑤.3克服困难

-重点知识点：挑战应对、心理素质

-重点词句：“克服困难”、“心理素质”教学反思与改进教学反思是我们每位教师提升教学质量的宝贵机会。在刚刚结束的“5这些事我来做”这节课中，我想和大家分享一下我的几点反思和改进计划。

首先，我觉得课堂的导入环节可以更加生动有趣。虽然我通过图片和视频激发了学生的兴趣，但我注意到有些学生还是显得有些拘谨。接下来，我打算尝试使用互动游戏或者小组讨论的方式来引入新课，让学生在轻松的氛围中自然地参与到课堂中来。

其次，对于基础知识讲解部分，我发现有些学生对“自我管理”和“生活自理能力”的理解不够深入。在今后的教学中，我计划增加一些实际案例，让学生通过角色扮演或者模拟生活场景的方式来体验和理解这些概念。同时，我也会准备一些小测验或者练习题，帮助学生巩固知识点。

在案例分析环节，我发现学生对于案例的分析深度不够，很多同学只是停留在描述现象的层面。为了提高学生的分析能力，我打算在课前布置一些预习任务，让学生提前思考案例中可能涉及的问题。在课堂上，我会引导学生从多角度分析案例，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。

小组讨论环节，我发现学生之间的互动并不充分，有些小组讨论显得有些沉闷。我认为这可能是由于分组不够合理或者讨论主题不够吸引人。因此，我计划在未来的教学中更加细致地考虑分组策略，确保每个小组都有不同的观点和角色。同时，我也会选择更加贴近学生生活的话题，激发他们的讨论热情。

课堂展示与点评环节，学生的表现各有千秋，但总体来说，表达能力和逻辑思维还有待提高。为了帮助学生提升这些能力，我打算在课后提供一些反馈和指导，鼓励他们多练习表达和逻辑思考。此外，我还会邀请一些表现优秀的学生分享他们的经验，为其他同学树立榜样。

最后，课堂小结和课后作业的布置，我觉得可以更加多样化。除了传统的书面作业，我还可以设计一些实践性的作业，如让学生记录自己一周内独立完成的事情，以此来巩固课堂所学。典型例题讲解1.例题：

小明每天早上起床后，会按照以下步骤进行自我管理：

（1）起床后整理床铺；

（2）洗漱；

（3）吃早餐；

（4）背书包去上学。

请问小明每天早上需要花费多少时间完成这些自我管理任务？

答案：假设每个步骤平均花费时间为5分钟，那么小明每天早上需要花费20分钟来完成这些自我管理任务。

2.例题：

小红每天放学回家后，会先完成以下几项任务：

（1）写作业；

（2）复习当天的课程；

（3）阅读课外书籍；

（4）准备第二天的学习资料。

如果小红每天放学回家后花费在写作业上的时间是30分钟，其他任务平均分配，那么她每天放学回家后需要花费多少时间来完成这些任务？

答案：假设其他任务平均分配，那么每项任务花费时间为（60分钟-30分钟）/3=10分钟。因此，小红每天放学回家后需要花费40分钟来完成这些任务。

3.例题：

小刚在周末计划完成以下几项家务：

（1）打扫房间；

（2）洗碗；

（3）整理衣物；

（4）购物。

如果小刚计划在周末的上午完成家务，下午进行休息和娱乐，那么他应该怎样安排时间才能高效地完成这些家务？

答案：小刚可以将家务分为两个部分，上午完成打扫房间和洗碗，下午整理衣物和购物。上午家务完成后，他可以休息一下，然后进行下午的活动。

4.例题：

小李每天晚上会进行以下自我管理活动：

（1）复习当天的学习内容；

（2）预习第二天的课程；

（3）规划第二天的学习计划；

（4）放松身心，准备睡眠。

如果小李每天晚上花费在复习和预习上的时间是30分钟，其他活动平均分配，那么他每天晚上需要花费多少时间来完成这些自我管理活动？

答案：假设其他活动平均分