2024年四年级英语上册 Unit 2 What's your number Lesson 10教学实录 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit2What'syournumberLesson10教学实录人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过互动教学，帮助学生掌握英语数字的表达方法，并能运用所学进行简单的对话。通过游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力，同时培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标培养学生的语言运用能力，通过本节课的学习，学生能够准确使用英语数字进行日常交流，提高跨文化沟通的意识。同时，通过小组合作活动，锻炼学生的合作精神和团队协作能力，培养学生在真实语境中解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语数字，包括个位数和十位数。他们能够说出一些简单的数字，并理解数字在日常生活中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习保持一定的兴趣，尤其是通过游戏和活动形式。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多方面进行学习。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉和听觉结合的方式学习，而另一些学生则更倾向于动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在记忆和运用英语数字时可能会遇到困难，如数字的发音、拼写以及在不同语境中的应用。此外，对于一些学生来说，从中文数字转换到英语数字可能是一个挑战。在小组活动中，学生可能面临沟通不畅、团队合作不佳等问题。教学资源-教学课件：数字主题PPT，包含数字图片和互动元素

-物理教具：数字卡片、小黑板

-信息化资源：英语数字歌曲、动画视频

-教学手段：实物展示、游戏道具、电子白板

-课程平台：英语学习APP，用于在线练习和互动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列有趣的数字图片，如动物、物品等，引导学生猜测图片代表的数字，以此激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的英语数字，如“Canyousaythenumbersfromonetoten?”，让学生自由发言，回顾已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括个位数、十位数以及它们的组合。通过PPT展示数字的拼写和发音。

-举例说明：教师通过具体例子，如“Threeapples”和“Tencars”，帮助学生理解数字在日常生活中的应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用英语表达一些简单的数字组合，如“Eleven”和“Twenty-three”。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发数字卡片，让学生自由组合，用英语说出卡片上的数字。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生在活动中遇到的问题进行个别指导，确保每位学生都能正确掌握数字的拼写和发音。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师创设一个购物情境，让学生运用所学的数字进行对话。例如，学生可以扮演售货员和顾客，进行简单的购物交流。

-学生活动：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励学生大胆开口，运用所学数字。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师组织一个“数字接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学数字。教师先说出一个数字，学生需迅速说出下一个数字，以此类推。

-学生活动：学生在游戏中积极参与，争取快速准确地接龙。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己的学习收获。

-教师总结：教师对本节课的重点知识进行总结，强调学生在日常生活中如何运用所学数字。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，让学生完成以下任务：

1.用英语写出1-20的数字。

2.用英语描述自己家的物品，如“Threechairs,twotables,andoneTV.”

3.与家人进行简单的购物对话，运用所学数字。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确书写和认读1-20的英语数字。

-学生能够用英语表达简单的数字组合，如“eleven”和“twenty-three”。

-学生能够理解并运用英语数字在日常生活中的情境，如购物、计数等。

2.能力提升方面：

-学生在听、说、读、写四个方面都得到了锻炼，尤其是在口语表达方面有了显著提高。

-学生能够通过小组合作，共同完成任务，培养了团队协作能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了如何运用所学知识，提高了实际应用能力。

3.情感态度方面：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在课堂上表现出积极的学习态度，勇于表达自己的观点。

-学生在遇到困难时，能够保持良好的心态，积极寻求解决问题的方法。

4.学习习惯方面：

-学生养成了良好的英语学习习惯，如课前预习、课后复习等。

-学生能够根据自身情况，合理安排学习时间，提高学习效率。

-学生在日常生活中，能够主动运用英语进行交流，提高英语实际应用能力。

5.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程进行评价，找出自己的不足，并制定改进措施。

-教师通过观察和反馈，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-学生在反思中不断总结经验，为今后的学习打下坚实基础。课后作业1.书写练习

-学生练习书写1-20的英语数字，并在课后完成以下任务：

-用英语写下自己一天中遇到的不同物品，如“threeapples,twooranges,onebanana,fivebooks,andtenpencils.”

-用英语描述自己的家庭成员，如“Ihavethreebrothersandtwosisters.”

2.数字排序

-学生将随机打乱的数字卡片按照正确的顺序排列，如“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten”。

-例如：教师提供数字卡片“8,2,1,5,3,4,6,7,9,10”，学生需要将它们按照正确的顺序排列。

3.数字匹配

-学生将数字与相应的物品图片进行匹配，如将数字“4”与“foureggs”匹配。

-例如：提供数字卡片“1,2,3,4,5”和物品图片（如苹果、球、书、鸡蛋、汽车），学生需要找到每个数字对应的物品。

4.数字故事

-学生用英语编写一个小故事，故事中包含1-20的数字，如“Onceuponatime,therewerefivelittleducks.Theywentswimminginapond.Onebyone,theywenthome.Twostayedbehindtoplay.Threemorecameback.Fourwereleft.Fivewentaway.Andthat'stheendofthestory.”

5.数字游戏

-学生参与一个“数字捉迷藏”游戏，教师说出一个数字，学生需要快速找到并说出对应的物品或动作。

-例如：教师说“six”，学生需要找到并说出“sixballs”或“sixapples”等。

答案示例：

1.书写练习

-Ihavethreeapples,twooranges,onebanana,fivebooks,andtenpencils.

-Ihavethreebrothersandtwosisters.

2.数字排序

-1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

3.数字匹配

-4-foureggs

4.数字故事

-Onceuponatime,therewerefivelittleducks.Theywentswimminginapond.Onebyone,theywenthome.Twostayedbehindtoplay.Threemorecameback.Fourwereleft.Fivewentaway.Andthat'stheendofthestory.

5.数字游戏

-sixballs

-sixapples教学反思与总结今天这节课，我觉得还是收获颇丰的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在教学过程中，我尝试了多种教学手段，比如利用数字卡片、多媒体课件和游戏，来激发学生的学习兴趣。我发现，这些方法对于四年级的学生来说效果还是不错的。孩子们在游戏中学习，不仅能够轻松掌握数字，还能提高他们的团队协作能力。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解新知的时候，我发现有的学生对于数字的拼写和发音掌握得不够牢固。这可能是因为我在讲解时没有足够的时间让学生反复练习。所以，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，给予他们更多的个性化指导。

在教学管理方面，我尝试了多种方法来维持课堂秩序。比如，我设置了课堂规则，让学生知道在课堂上应该怎么做。同时，我也通过积极的反馈和奖励机制，来激励学生。但是，我发现，有时候课堂纪律还是会有所松懈。这可能是因为我对课堂管理的细节关注不够。所以，我需要在今后的教学中，更加细致地管理课堂，确保每位学生都能在良好的学习环境中学习。

至于教学总结，我觉得今天这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成效。学生在数字的读写和运用方面有了明显的进步，他们的英语口语表达能力也有所提高。在情感态度方面，学生们的参与度和积极性都很高，他们对英语学习的兴趣也明显增强了。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的注意力不够集中，有时候