5 发展与合作（教学设计）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）

5发展与合作（教学设计）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“5发展与合作”为主题，紧扣人教版七年级地理上册教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解国家发展战略与合作的重要性。课程设计注重理论与实践相结合，通过实际案例帮助学生理解课本知识，提高学生的地理素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生人地协调观、区域认知和综合思维等地理学科核心素养。通过分析国家发展战略与合作案例，学生能认识到地理环境对人类发展的影响，提升对区域差异性的认识，并能运用地理知识和思维方法分析实际问题。同时，培养学生积极参与合作学习，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：国家发展战略与合作对地理环境的影响

难点：运用地理知识分析不同区域发展战略的异同

解决办法：通过案例教学，引导学生分析案例中地理环境与发展的关系，对比不同区域的发展策略。突破策略包括：

1.结合课本内容，展示不同区域的地形、气候等地理特征，让学生直观感受地理环境对发展的影响。

2.组织小组讨论，让学生在合作中探究不同区域发展战略的合理性，培养综合思维能力。

3.设计实践活动，如模拟城市规划，让学生将所学知识应用于实际情境中，加深对知识点的理解。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，讲解国家发展战略与合作的基本概念，同时引导学生思考。

2.通过案例分析，让学生分析不同区域的发展策略，提高学生的问题分析和解决能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟国际合作会议，增强学生的参与感和实践能力。

4.利用多媒体资源，如地图、图片和视频，直观展示地理环境与发展策略的关系，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家发展战略与合作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为国家的发展与合作对于我们生活有什么意义？”

展示一些关于国家发展战略与合作的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍国家发展战略与合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家发展战略与合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家发展战略与合作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国家发展战略与合作的定义，包括其主要目的和组成部分。

详细介绍国家发展战略与合作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国家发展战略与合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家发展战略与合作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家发展战略与合作的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家发展战略与合作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国家发展战略与合作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家发展战略与合作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家发展战略与合作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家发展战略与合作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家发展战略与合作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国家发展战略与合作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生将理论知识应用于实际的能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的国家或地区，研究其国家发展战略与合作情况，并撰写一份简报。

作业要求学生分析该国家或地区的发展战略与合作的成果和挑战，并提出自己的见解和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-国家发展战略规划文档：提供中国近年来发布的国家发展战略规划，如《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》等，让学生了解国家层面的战略规划内容。

-国际合作案例研究：收集国内外合作的典型案例，如“一带一路”倡议下的合作项目，让学生分析国际合作的具体实践和成果。

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在区域发展分析中的应用，如通过GIS分析不同地区的经济发展潜力，帮助学生理解地理信息系统在发展战略中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅国家发展规划的官方网站，了解最新的国家发展战略动态。

-建议学生阅读《世界地理》相关的书籍或文章，了解不同国家的地理环境和发展模式。

-组织学生参观或在线观看关于国际合作与发展的纪录片，增强学生对国际合作的感性认识。

-利用网络资源，如教育平台上的相关视频课程，让学生通过视频学习了解国家发展战略的理论基础。

-设立课堂讨论环节，让学生分享自己了解到的国际合作的最新动态和案例，促进知识交流。

-安排实地考察活动，如参观当地的企业或合作项目，让学生亲身感受国家发展战略的实际效果。

-设计模拟联合国会议的活动，让学生扮演不同国家的代表，模拟讨论和制定国际合作协议。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、回答问题以及参与讨论的积极性，评估学生对课程的兴趣和投入程度。

-学生专注度：记录学生在课堂上的专注时间，包括对知识的吸收和对讨论的参与。

-学生互动情况：评估学生之间的互动，如小组讨论中的合作和交流。

2.小组讨论成果展示：

-小组组织能力：评价小组成员在讨论中的组织协调能力，包括分工明确、时间管理等方面。

-讨论深度：评估学生对讨论主题的理解深度，是否能够结合课本知识提出有见地的观点。

-创新性：鼓励学生提出创新性的想法和建议，评价这些想法的合理性和可行性。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试评估学生对国家发展战略与合作基本概念、原理的掌握程度。

-应用能力：测试学生运用所学知识分析案例的能力，如对特定国家或地区发展战略的分析。

-问题解决能力：评估学生在面对新问题时，能否运用所学知识和技能进行有效解决。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的课堂表现进行反思，包括参与度、学习效果等方面。

-互评：组织学生之间相互评价，通过同伴反馈了解自己在讨论和合作中的表现。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生的课堂参与、互动和专注度给予具体评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对小组讨论：教师评价小组成员在讨论中的贡献，强调团队合作的重要性，并对学生的观点提出建设性意见。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，指出学生的强项和弱点，并提供相应的学习建议。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，鼓励学生将所学知识应用于实际，并对作业中的创新点给予肯定。

-教师总结：在课程结束时，教师对学生的学习情况进行总结，强调国家发展战略与合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注国家发展和国际合作动态。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是有点感触良多。咱们先说说教学方法吧，我觉得这节课我在教学方法上还是做了一些尝试的。比如说，我尝试了小组讨论的方式，让孩子们能够更好地参与到课堂中来。我发现，这样的方式确实挺有效的，孩子们在讨论的时候，眼神都挺亮的，感觉他们对这个话题挺感兴趣的。

不过呢，我也发现了一些问题。比如说，在小组讨论的时候，有些孩子可能就不太敢开口，或者说不太敢表达自己的观点。这让我意识到，我在小组讨论的组织上可能还需要做一些调整，比如说，可以事先给他们一些讨论的框架，或者是在讨论之前，先让他们进行一些个人思考。

再说说策略吧，我觉得这节课我用了案例分析的方法，让孩子们能够通过具体的案例来理解抽象的理论。这个方法我觉得还是不错的，因为孩子们通过案例，能够更直观地感受到理论知识的应用。

但是，我也发现了一些问题。比如说，在分析案例的时候，有些孩子可能就只看到了表面现象，而没有深入地去思考背后的原因。这让我意识到，我在案例教学的过程中，可能需要更加注重引导孩子们去挖掘问题的本质。

管理方面呢，我觉得整体上还是不错的，孩子们课堂纪律比较好，能够按照要求参与课堂活动。不过，我也发现，在课堂管理上，我可能还需要更加灵活一些，因为每个孩子的学习状态和需求都是不一样的。

当然，也存在一些不足。比如说，有些孩子可能对某些概念的理解还不够深入，这