17 我们都是少先队员2023-2024学年一年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

17我们都是少先队员2023-2024学年一年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计围绕“我们都是少先队员”这一主题，结合一年级下册道德与法治教材内容，以学生生活实际为基础，通过互动讨论、情景模拟等形式，引导学生了解少先队的历史和意义，激发学生的爱国情怀和集体荣誉感，培养学生的组织纪律性和团队协作精神。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的道德素养和社会责任感。核心素养目标分析学情分析一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们在知识储备、学习能力以及行为习惯方面表现出以下特点：

1.知识储备：一年级学生初步接触道德与法治教育，对少先队的认识有限，主要通过图片、故事等方式获取信息。他们对国家象征、国旗、国徽等基本概念有一定了解，但缺乏深入的理解。

2.学习能力：学生正处于形象思维阶段，理解抽象概念和道德规范的能力较弱。他们需要借助具体事例、情景模拟等方式来理解道德规范，并内化为自身的行为准则。

3.素质方面：一年级学生的自律能力较差，容易受到外界影响，需要教师引导培养良好的行为习惯。他们在集体生活中，对于集体荣誉感和团队合作的认识较为模糊，需要通过课程教育来提高。

4.行为习惯：学生行为习惯处于形成阶段，自我控制能力不足，需要教师和家长共同努力，通过正面的引导和激励，帮助他们养成良好的行为习惯。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需要采用直观、生动、贴近生活的方式进行教学，以提高学生的学习兴趣。

-教学内容应贴近学生的生活实际，便于学生理解和接受。

-教学方法需多样化，结合学生的认知特点，如通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的参与积极性。

-注重培养学生的集体意识和团队精神，引导他们在集体生活中形成良好的行为习惯。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，让学生在了解少先队知识的同时，培养表达和思考能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演少先队员，体验少先队的生活和仪式，增强对少先队的认同感和责任感。

3.利用多媒体课件展示少先队的历史图片和视频，激发学生的学习兴趣，加深对少先队历史的理解。

4.设置小组合作学习任务，让学生在小组内讨论如何成为一名优秀的少先队员，培养团队协作能力和解决问题的能力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“红领巾，我为你自豪”为主题，通过展示少先队标志和少先队员的图片，引导学生回忆自己加入少先队的情景，激发学生对少先队的兴趣和情感。教师提问：“你们知道红领巾的来历吗？它代表了什么？”以此引出本节课的主题。

2.新课讲授

（1）介绍少先队的历史和意义

详细内容：教师通过讲述少先队的历史故事，让学生了解少先队的成立背景、发展历程和重要意义。例如，讲述中国少年先锋队成立的时间、地点以及少先队的重要活动等。

（2）讲解少先队员的标志和礼仪

详细内容：教师展示少先队员的标志——红领巾，讲解红领巾的形状、颜色和佩戴方法，以及少先队员的礼仪规范，如敬队礼、唱队歌等。

（3）强调少先队员的职责和义务

详细内容：教师引导学生思考少先队员应该具备的素质和应尽的责任，如热爱祖国、尊敬师长、团结同学、勤奋学习等。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选出一个“小队长”，其他学生扮演少先队员。小队长带领队员进行敬队礼、唱队歌等仪式，让学生在实践中体验少先队员的生活。

（2）制作红领巾

详细内容：教师发放红领巾制作材料，让学生亲手制作红领巾，并在制作过程中讲解红领巾的制作方法和意义。

（3）分享自己的少先队员经历

详细内容：邀请几位学生分享自己加入少先队的经历，让学生了解其他同学的感受，激发他们的自豪感和责任感。

4.学生小组讨论

（1）少先队员应该具备哪些素质？

举例回答：热爱祖国、尊敬师长、团结同学、勤奋学习、勇敢坚强、诚实守信等。

（2）少先队员在学习和生活中应该如何体现自己的责任？

举例回答：按时完成作业、积极参加集体活动、关心同学、帮助他人、遵守纪律等。

（3）如果你是一名少先队员，你会如何为班级和学校做贡献？

举例回答：参加志愿者活动、帮助老师管理班级、组织班级活动、关心同学的学习和生活等。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调少先队员的重要性和责任。同时，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极践行少先队员的职责，为班级、学校和社会做出贡献。

教学重难点：

-重点：让学生了解少先队的历史和意义，掌握少先队员的标志和礼仪，培养他们的集体荣誉感和责任感。

-难点：引导学生将所学知识内化为自身的行为准则，提高他们的道德素养和社会责任感。

用时：45分钟知识点梳理1.少先队的历史背景和发展历程

-少先队的成立时间、地点和背景

-少先队的发展历程中的重要事件和里程碑

2.少先队的标志和象征意义

-红领巾的来历、形状、颜色和佩戴方法

-少先队旗的设计元素和含义

3.少先队员的基本礼仪

-敬队礼的正确姿势和意义

-唱队歌的歌词和旋律

4.少先队员的职责和义务

-热爱祖国，尊敬师长，团结同学

-勤奋学习，积极进取，勇于创新

-遵守纪律，诚实守信，乐于助人

5.少先队的组织结构

-少先队大队、中队、小队的层级关系

-少先队干部的职责和选拔方式

6.少先队的重要活动和节日

-少先队入队仪式的意义和流程

-中国少年先锋队纪念日和少先队节日的庆祝活动

7.少先队员的权益和保障

-少先队员的基本权益

-少先队组织对队员的关怀和保护措施

8.少先队员的道德教育

-少先队员的道德规范和道德修养

-少先队员的道德实践和道德评价

9.少先队员的社会实践

-少先队员参与社会公益活动的形式和内容

-少先队员在社会实践中培养的责任感和使命感

10.少先队员的自我管理和自我提升

-少先队员的时间管理、情绪管理和人际关系管理

-少先队员的自我激励和自我成长的方法和途径教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否能够遵守课堂纪律等。

-评估学生的课堂互动情况，如是否能够与同学进行有效沟通、是否能够根据教师的要求进行角色扮演等。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的组织性和合作性，包括小组成员是否能够分工合作、是否能够提出有建设性的意见等。

-评估小组讨论的深度和广度，如是否能够结合教材内容进行深入分析、是否能够提出创新性的观点等。

-评价学生展示讨论成果时的表达能力和逻辑性。

3.随堂测试：

-通过简答题或选择题等形式，检测学生对本节课所学知识的掌握程度。

-评估学生的记忆能力、理解能力和应用能力。

-根据测试结果，调整教学策略，确保学生能够掌握重点和难点。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、合作精神等。

-组织学生进行互评，鼓励学生互相学习，共同进步。

-通过自评和互评，增强学生的自我认知能力和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予具体、及时的反馈，如表扬学生的积极参与、鼓励学生的创新思维等。

-对于学生的不足之处，给予耐心指导，帮助学生改进。

-通过评价与反馈，了解学生的学习需求，调整教学计划，提高教学效果。

-教师应关注学生的情感态度，鼓励学生树立自信，培养积极的学习态度。教学反思八、教学反思

今天这节课，我带学生们一起学习了“我们都是少先队员”的内容，让我有一些感想和反思。

首先，我觉得课堂的导入环节挺重要的。我用了红领巾的故事来吸引学生的注意力，发现他们对于这个话题很感兴趣，眼神中充满了好奇和期待。这让我意识到，用学生熟悉的事物作为切入点，能够更好地激发他们的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于少先队的历史和意义有了初步的了解，但在具体细节上，比如红领巾的来历和佩戴方法，有些学生还是有些模糊。这让我反思，可能需要更多地结合图片、视频等多媒体手段，让学生更加直观地理解这些知识。

在实践活动环节，我设计了角色扮演和小组讨论，希望学生们能够通过这些活动，亲身体验少先队员的生活，增强他们的集体荣誉感和责任感。不过，在实践活动中，我发现有些学生比较内向，不太敢在小组中发言，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个性差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在随堂测试环节，我发现学生们对于少先队的基本知识掌握得还不错，但在理解和应用方面还有提升空间。这让我思考，如何在今后的教学中，更好地帮助学生将知识内化，提高他们的综合能力。

在教学评价与反馈环节，我注意到学生们对自己的表现有了一定的认识，但自我评价的能力还有待提高。我会在接下来的教学中，引导学生学会自我反思，培养他们独立思考的能力。

一是要注重学生的兴趣培养，用多种方式激发他们的学习热情。

二是要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

三是要加强学生的实践能力培养，通过实践活动，让学生将知识转化为能力。

四是要提高学生的自我评价能力，让他们学会反思，不断进步。

当然，教学是一个不断探索和改进的过程，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们带来更优质的教育。重点题型整理1.题型：描述题

例题：请描述一下红领巾的来历和佩戴方法。

答案：红领巾是少先队员的标志，它起源于苏联少先队。佩戴方法是将红领巾折叠成三角形，将三角形的底边穿过领口，再将两个角系在一起，最后将红领巾拉紧，使其紧贴颈部。

2.题型：简答题

例题：少先队员应该具备哪些素质？

答案：少先队员应该具备热爱祖国、尊敬师长、团结同学、勤奋学习、积极进取、勇于创新、遵守纪律、诚实守信、乐于助人等素质。

3.题型：应用题

例题：如果你是一名少先队员，你打算如何为班级和学校做出贡献？

答案：作为一名少先队员，我可以积极参与班级活动，帮助老师管理班级，关心同学的学习和生活，参加志愿者活动，为学校的环境保护做出贡献等。

4.题型：分析题

例题：为什么红领巾对少先队员来说很重要？

答案：红领巾对少先队员来说很重要，因为它不仅是少先队员的标志，更是一种荣誉和责任。它代表着少先队员对祖国的热爱、对集体的忠诚和对个人品德的追求。

5.题型：讨论题

例题：你认为如何才能成为一名优秀的少先队员？

答案：成为一名优秀的少先队员，首先要热爱祖国，尊敬师长，团结同学；其次要勤奋学习，积极进取，勇于创新；还要遵守纪律，诚实守信，乐于助人。通过不断努力，提升自己的道德素养和社会责任感，才能成为一名优秀的少先队员。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-少先队的成立背景和发展历程

-红领巾的象征意义和佩戴方法

-少先队员的职责和义务

-少先队的组织结构和重要活动

②重点词句：

-“红领巾是少先队员的标志”

-“少先队员应该热爱祖国，尊敬师长，团结同学”

-“少先队的组织结构包括大队、中队、小队”

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