2023一年级数学下册 一 加与减（一）第3课时 快乐的小鸭子教学实录 北师大版

2023一年级数学下册一加与减（一）第3课时快乐的小鸭子教学实录北师大版主备人备课成员教学内容北师大版一年级数学下册《一加与减（一）》第3课时，主要内容包括：认识加号、减号，理解加法和减法的基本概念，掌握10以内数的加法和减法计算方法，通过“快乐的小鸭子”等情境，让学生在游戏中学习，提高计算能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象能力，通过具体操作和游戏活动，让学生理解加法和减法的含义，提升学生的逻辑推理能力。同时，通过小组合作和游戏，培养学生的问题解决能力和团队合作精神，激发学生的学习兴趣和参与热情，促进学生在数学学习中的个性化发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解加号、减号的意义，并能正确使用它们表示数之间的加减关系；

②掌握10以内数的加法和减法的基本计算方法，包括顺向和逆向思考；

③通过实际操作和游戏活动，熟练运用加法和减法进行简单的计算。

2.教学难点，

①理解加减法算式中各部分之间的关系，如加数与和、减数与差；

②正确处理加法中的进位和减法中的借位问题，特别是在没有借位或进位时；

③在实际情境中灵活运用加法和减法，解决简单的实际问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（小鸭子模型、计数器）、黑板、粉笔。

-课程平台：北师大版一年级数学下册教材电子版。

-信息化资源：PPT课件、在线教育平台资源（数学游戏、动画演示）。

-教学手段：情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅小鸭子在水中嬉戏的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，这些小鸭子在做什么呢？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“如果小鸭子们要一起玩，它们需要怎么数数呢？”

3.引入课题：教师总结：“今天我们就来学习加法和减法，帮助小鸭子们数数，看看它们能玩得有多开心。”

二、讲授新课（15分钟）

1.认识加号、减号（5分钟）

-教师展示加号和减号的图片，引导学生说出这两个符号的名称。

-通过实物教具，如小鸭子模型，让学生直观感受加号和减号的意义。

-教师讲解加号和减号在数学中的基本用法。

2.理解加法和减法（5分钟）

-教师通过PPT课件展示加法和减法的算式，如1+1=2，2-1=1。

-引导学生观察算式中的数字和符号，理解加法和减法的含义。

-通过实际操作，如用计数器进行加法和减法演示，让学生进一步理解。

3.掌握计算方法（5分钟）

-教师讲解10以内数的加法和减法计算方法，包括顺向和逆向思考。

-通过PPT课件展示计算步骤，让学生跟随教师一起计算。

-学生练习计算，教师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.实物操作练习（5分钟）

-教师分发小鸭子模型和计数器，让学生进行加法和减法的实物操作练习。

-学生分组进行，教师巡视指导。

2.游戏练习（5分钟）

-教师组织“快乐的小鸭子”游戏，让学生在游戏中运用加法和减法。

-游戏规则：学生轮流拿出小鸭子模型，进行加法或减法计算，答对者获得奖励。

3.小组讨论（5分钟）

-教师提出问题：“你们觉得加法和减法在生活中有哪些应用？”

-学生分组讨论，分享自己的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了加法和减法，你们觉得加法和减法有什么特点？”

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在操作和游戏中遇到了什么困难？”

2.学生回答，教师针对问题进行解答和指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“加法和减法在生活中有哪些应用？”

2.学生分享自己的观点，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调加法和减法的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，用加法和减法解决一些生活中的实际问题。

教学过程设计总用时：45分钟。知识点梳理一、加法与减法的基本概念

1.加法：将两个或多个数合并成一个数的运算。

2.减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

二、加法与减法的符号

1.加号（+）：表示加法运算。

2.减号（-）：表示减法运算。

三、加法与减法的计算方法

1.10以内数的加法：

-顺向计算：从左到右依次相加。

-逆向计算：从右到左依次相加。

2.10以内数的减法：

-顺向计算：从左到右依次相减。

-逆向计算：从右到左依次相减。

四、加法与减法的实际应用

1.生活中的计算：购物、烹饪、运动等。

2.数学问题解决：解决实际问题，如年龄、重量、长度等。

五、加法与减法的进位与借位

1.进位：在加法运算中，当和大于或等于10时，需要进位。

2.借位：在减法运算中，当被减数小于减数时，需要借位。

六、加法与减法的性质

1.交换律：加法运算中，加数的顺序可以交换，结果不变。

2.结合律：加法运算中，多个加数可以任意组合，结果不变。

3.零元素：加法运算中，任何数与0相加，结果仍为原数。

4.邻接律：减法运算中，减去一个数等于加上这个数的相反数。

七、加法与减法的应用拓展

1.解决实际问题：通过加法和减法解决生活中的实际问题。

2.数学游戏：设计加法和减法的数学游戏，提高学生的兴趣和计算能力。

3.数学探究：引导学生探究加法和减法在数学中的规律和性质。

八、加法与减法的复习与巩固

1.定期复习：通过练习题、游戏等方式，帮助学生巩固加法和减法知识。

2.个性化辅导：针对学生的不同需求，进行个性化辅导，提高学习效果。

3.家校合作：家长与教师共同关注学生的学习情况，共同促进学生的数学学习。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，包括加法和减法的计算题、应用题等，共计10题。

2.家庭实践作业：让学生在家中观察并记录一天中遇到的加法和减法情境，如购物找零、烹饪食材配比等，并尝试用加法和减法进行计算，记录下来。

3.小组合作作业：分组进行，每组选择一个简单的加法或减法问题，设计一个有趣的游戏或活动，如“小鸭子找家”，通过游戏让学生在玩中学习加法和减法。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师应在第二天进行批改，确保作业的及时反馈。

2.详细批注：对学生的作业进行详细批注，包括正确的答案、错误的计算步骤以及改进建议。

3.针对性指导：针对学生在作业中普遍存在的问题，如计算错误、概念混淆等，进行集体讲解或个别辅导。

4.鼓励与表扬：对完成作业认真、有创意的学生给予表扬，鼓励其他学生向他们学习。

5.家长沟通：通过家校联系册或家长会等形式，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

6.反思与调整：教师根据学生的作业反馈，反思教学过程中的不足，调整教学策略，以提高教学效果。

具体反馈内容如下：

-对于计算题，检查学生是否正确理解了加法和减法的概念，是否能够正确使用加号和减号。

-对于应用题，评估学生是否能够将数学知识应用到实际情境中，是否能够理解题目中的信息并进行正确的计算。

-对于家庭实践作业，观察学生是否能够将所学知识应用到日常生活中，是否能够独立思考和解决问题。

-对于小组合作作业，评价学生的团队合作能力、创新能力和解决问题的能力。板书设计1.一、加法与减法

①加法：将两个或多个数合并成一个数的运算。

②减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

2.二、加法符号

①加号（+）

3.三、减法符号

②减号（-）

4.四、10以内数的加法

①顺向计算：从左到右依次相加。

②逆向计算：从右到左依次相加。

5.五、10以内数的减法

①顺向计算：从左到右依次相减。

②逆向计算：从右到左依次相减。

6.六、进位与借位

①进位：和大于或等于10时，向高位进1。

②借位：被减数小于减数时，从高位借1。

7.七、加法与减法的性质

①交换律：a+b=b+a

②结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

③零元素：a+0=a

④邻接律：a-b=a+(-b)

8.八、加法与减法的实际应用

①生活中的计算：购物、烹饪、运动等。

②数学问题解决：年龄、重量、长度等实际问题。典型例题讲解例题1：小鸭子有5只，又来了3只，一共有多少只？

解答：这是一个加法问题，我们可以将5只小鸭子加上新来的3只小鸭子，即5+3。

计算：5+3=8

答案：一共有8只小鸭子。

例题2：小猫有4只，小猫吃掉了一只，还剩几只？

解答：这是一个减法问题，我们需要从原来的4只小猫中减去吃掉的那一只，即4-1。

计算：4-1=3

答案：还剩3只小猫。

例题3：小兔子有2只，小兔子又买了2只，现在有多少只小兔子？

解答：这是一个加法问题，我们将原来的2只小兔子加上新买的2只小兔子，即2+2。

计算：2+2=4

答案：现在有4只小兔子。

例题4：小鸡有3只，小鸡吃掉了一只，还剩几只？

解答：这是一个减法问题，我们需要从原来的3只小鸡中减去吃掉的那一只，即3-1。

计算：3-1=2

答案：还剩2只小鸡。

例题5：小鸭子有6只，小鸭子又走了3只，还剩几只？

解答：这是一个减法问题，我们需要从原来的6只小鸭子中减去走的3只小鸭子，即6-3。

计算：6-3=3

答案：还剩3只小鸭子。

补充说明：

1.在加法中，如果两个数相加的结果大于10，需要考虑进位。例如，7+8=15，需要将1进位到下一个数位。

2.在减法中，如果被减数小于减数，需要考虑借位。例如，12-7=5，需要从十位借1到个位。

3.当遇到复杂的加法或减法问题时，可以分解问题，逐步计算。例如，25+17可以分解为20+5+10+7。

4.在解决实际问题时，首先要理解问题的情境，然后确定是加法还是减法，最后进行计算。

5.在进行加法和减法练习时，可以通过不同的方式来增加练习的趣味性，如使用计数器、拼图游戏等。教学反思今天上了《快乐的小鸭子》这一课，整体感觉孩子们对加法和减法的概念掌握得还不错，但是也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我发现孩子们在理解加号和减号的意义时，有些吃力。虽然我在课堂上通过小鸭子模型和图片进行了直观演示，但个别学生还是不能很好地理解这两个符号的具体含义。这可能是因为他们的抽象思维能力还不够强，所以我在接下来的教学中，打算结合更多的生活实例，让学生在实际情境中感受加号和减号的应用，帮助他们更好地理解。

其次，我在讲解加法和减法的计算方法时，发现部分学生对于进位和借位的处理不够熟练。例如，在减法中，当被减数小于减数时，他们往往不知道如何借位。针对这个问题，我决定在课后增加一些相关的练习题，让学生通过反复练习来提高这方面的能力。

另外，我在课堂提问环节，发现有些学生对于问题的回答不够积极。这可能是因为他们对数学没有足够的兴趣，或者是对自己的数学能力缺乏信心。为了激发学生的学习兴趣，我计划在今后的教学