2024年春七年级语文下册 第1单元 2 说和做-记闻一多先生言行片段教学实录 新人教版

2024年春七年级语文下册第1单元2说和做——记闻一多先生言行片段教学实录新人教版主备人备课成员设计意图本节课以《说和做——记闻一多先生言行片段》为文本，旨在通过引导学生深入理解课文内容，感受闻一多先生的崇高品格和伟大精神，培养学生的爱国主义情怀和道德情操。通过朗读、讨论、写作等多种形式，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的阅读理解和表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述等环节，提升对语言文字的感知和理解。

2.培养学生的思维发展与提升能力，引导学生通过分析闻一多先生言行，体会人物精神品质。

3.培养学生的审美鉴赏与创造能力，通过欣赏闻一多先生的崇高精神，激发学生对真善美的追求。

4.增强学生的文化传承与理解能力，让学生认识到民族精神的重要价值，传承中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握闻一多先生的言行特点，体会其精神内涵。

②通过分析课文中的关键词句，领悟作者对闻一多先生的评价和赞颂。

2.教学难点，

①深入挖掘课文中的情感表达，引导学生体会作者对闻一多先生的敬佩之情。

②将课文中的言行片段与学生的现实生活相结合，引导学生思考如何在日常生活中践行闻一多先生的精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《说和做——记闻一多先生言行片段》的教材，并准备相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备与闻一多先生相关的图片、历史背景资料，以及相关的视频片段，以增强学生对课文内容的理解。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论；准备书写工具，以便学生记录笔记和写作练习。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放《闻一多先生的说与做》相关视频片段，引发学生对闻一多先生的初步了解。

2.提问：视频中展现了闻一多先生的哪些特点？学生自由发言，教师总结。

3.引导学生思考：闻一多先生是如何用“说”和“做”来体现他的爱国情怀和学术精神的？

（二）讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，教师引导学生注意关键词句，如“言行一致”、“刚正不阿”等。

2.分析课文结构，讲解闻一多先生的生平事迹，引导学生理解其言行背后的精神内涵。

3.结合课文内容，讲解作者对闻一多先生的评价和赞颂，如“他的言行，如同一面镜子，映照出我们的心灵”。

4.邀请学生分享自己对闻一多先生的理解，教师给予点评和补充。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：根据课文内容，列举闻一多先生的几件典型事迹，并分析其背后的精神品质。

2.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.完成课后练习题，巩固对课文内容的理解和掌握。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：闻一多先生的精神品质对我们有何启示？

2.学生自由发言，教师总结并引导学生思考如何在日常生活中践行闻一多先生的精神。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为闻一多先生在哪个方面最具代表性？

2.学生回答，教师点评并补充。

3.邀请学生谈谈自己对闻一多先生的敬佩之情。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调闻一多先生的精神品质。

2.邀请学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.引导学生思考：如何将闻一多先生的精神品质融入到自己的学习和生活中？

教学时间：45分钟

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-阅读课文（5分钟）

-分析课文结构（5分钟）

-讲解作者评价（5分钟）

-学生分享理解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-闻一多先生的生平简介：介绍闻一多先生的学术成就、政治立场以及他对中国现代文学和文化的贡献。

-闻一多先生的作品选读：推荐阅读闻一多先生的诗歌、散文等作品，如《死水》、《一句话》等，让学生更深入地了解其文学风格和思想内涵。

-闻一多先生的时代背景：介绍20世纪30年代中国的社会环境，包括政治、文化、教育等方面，帮助学生理解闻一多先生所处的历史背景。

-闻一多先生的学术贡献：探讨闻一多先生在古典文学、诗歌理论等方面的研究成果，如《楚辞校补》、《唐诗杂论》等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《闻一多全集》或《闻一多先生传》，深入了解闻一多先生的生平和思想。

-组织学生观看关于闻一多先生的纪录片或电影，通过影像资料感受其人格魅力和时代精神。

-鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如诗歌朗诵会、文学讲座等，以增强对文学和历史的兴趣。

-建议学生撰写关于闻一多先生的读书笔记或心得体会，通过写作提升对人物的理解和表达能力。

-引导学生关注当代文学创作，寻找与闻一多先生作品风格相近的现代文学作品，进行比较阅读。

-组织学生进行小组讨论，探讨闻一多先生的精神品质在当代社会的现实意义，以及如何将这些品质应用于个人成长和未来职业发展。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，将闻一多先生的爱国情怀和奉献精神付诸实践。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：通过课堂提问，观察学生对问题的理解和回答的准确性，及时了解学生对课文内容的掌握程度。

-观察学生参与度：注意学生在课堂上的参与情况，包括是否积极发言、是否认真听讲、是否能够与同学合作等。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生的讨论态度、合作能力和表达观点的能力。

-朗读表现评价：通过学生的朗读表现，评估其对课文内容的理解和语言表达能力。

-课后练习测试：设计针对性的课后练习题，通过测试了解学生对知识的巩固和应用能力。

2.课堂提问：

-设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-提出与课文内容相关的问题，引导学生深入分析课文中的关键信息和人物形象。

-通过提问，检查学生对课文内容的记忆和理解程度。

3.观察学生参与度：

-观察学生在课堂上的注意力集中程度，是否积极参与课堂活动。

-注意学生的课堂行为，如是否遵守纪律、是否尊重他人等。

-通过观察，评估学生的课堂适应能力和学习态度。

4.小组讨论评价：

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人观点等。

-评估学生在小组中的角色和贡献，如是否能够领导讨论、是否能够协调小组关系等。

-通过小组讨论，了解学生的团队协作能力和沟通能力。

5.朗读表现评价：

-评估学生的朗读技巧，如语调、语速、停顿等。

-观察学生对课文内容的理解和感受，通过朗读传达给听众。

-通过朗读，提升学生的语言表达能力和艺术鉴赏能力。

6.课后练习测试：

-设计多样化的课后练习题，包括选择题、填空题、简答题和作文题。

-通过测试，了解学生对课文内容的记忆和理解程度，以及知识的应用能力。

-及时批改作业，针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。

7.评价反馈：

-对学生的课堂表现和作业完成情况进行及时反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处。

-鼓励学生自我评价，引导学生反思自己的学习过程和学习效果。

-定期进行总结性评价，如单元测试、期中考试等，全面评估学生的学习成果。板书设计1.课文题目：《说和做——记闻一多先生言行片段》

2.人物介绍：

①闻一多先生简介：著名学者、爱国诗人、民主战士

②闻一多先生的成就：古典文学研究、诗歌创作、爱国活动

3.课文结构：

①引言：引出闻一多先生的形象和主题

②言行片段：具体事例展现闻一多先生的精神品质

③总结：评价和赞颂闻一多先生的崇高品格

4.关键词句：

①言行一致

②刚正不阿

③坚定信念

④爱国情怀

5.人物精神品质：

①勇于担当

②忠诚爱国

③坚持真理

④坚韧不拔教学反思教学反思

今天上了《说和做——记闻一多先生言行片段》这一课，感觉整体上还算顺利，但也有些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得导入环节做得不够吸引人。虽然我播放了视频，但感觉学生的兴趣并没有被完全激发出来。可能是因为视频的时间比较长，学生注意力容易分散。以后，我打算尝试更简洁的导入方式，比如用一两个问题直接切入主题，或者用一段简短的诗歌引出话题，让学生更快地进入学习状态。

在讲授新课的过程中，我发现学生对闻一多先生的了解并不是很深入。虽然我在课堂上讲解了闻一多先生的生平事迹，但感觉学生对于他的精神品质和学术成就的理解还不够到位。这可能是因为学生对历史人物的了解有限，所以我打算在接下来的教学中，增加一些关于历史人物和时代背景的介绍，帮助学生更好地理解课文内容。

在巩固练习环节，我设计了几个问题让学生讨论，但发现有些学生参与度不高，可能是因为问题过于简单或者与学生的生活实际联系不大。今后，我会更加注重练习题的设计，确保问题既有挑战性，又能引起学生的兴趣，让他们在练习中真正思考。

课堂提问环节，我提出了一些开放性问题，但学生的回答大多比较简单，缺乏深度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的思辨能力，引导他们从不同角度思考问题，提出更有见地的观点。

在师生互动环节，我发现自己在提问时有时过于直接，没有给学生足够的思考空间。今后，我会更加注重引导性的提问，让学生在回答问题时能够深入思考，而不是简单地复述课文内容。

总的来说，今天的课让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣、培养他们的思维能力。在今后的教学中，我会更加注重以下几个方面：

1.优化导入环节，提高学生的兴趣和参与度。

2.深入讲解历史背景和人物事迹，帮助学生更好地理解课文内容。

3.设计更具挑战性的练习题，培养学生的思辨能力。

4.改进提问方式，给学生更多的思考空间。

5.多组织活动，让学生在实践中表达自己的观点。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平一定会得到提升，也能更好地帮助学生成长。典型例题讲解1.例题：

闻一多先生在《说和做》一文中提到：“他的书读得很多，但他的书是和时代紧密相连的。”这句话表达了闻一多先生怎样的学习态度？

答案：这句话表达了闻一多先生将学习与时代紧密相连的态度，即他的学习是为了服务时代、反映时代的需求。

2.例题：

课文中有这样一句话：“他不是那种只会说空话的人，他的每一个字都像锤子一样，能敲开人们的心扉。”这句话如何体现了闻一多先生的言行一致？

答案：这句话通过比喻的手法，形象地说明了闻一多先生不仅口头上说得好，而且行动上也是这样做的，他的言行一致，具有强大的说服力和感染力。

3.例题：

闻一多先生在《说和做》一文中提到：“他的一生，就是一部书，一部充满激情、充满智慧的书。”这句话如何反映了闻一多先生的人生观？

答案：这句话表明闻一多先生的人生观是充实而有意义的，他将自己的生命融入到了对知识的追求和对社会的贡献中，体现了他的激情和智慧。

4.例题：

课文中有这样一段描述：“他总是那么认真，