25《古人谈读书》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

25《古人谈读书》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《古人谈读书》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文学鉴赏：培养学生对古文作品的审美鉴赏能力，体会古人对读书的深刻见解。

2.文化传承：引导学生了解古代文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

3.思维发展：通过分析古人谈读书的观点，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.价值引领：引导学生树立正确的读书观念，培养终身学习的良好习惯。重点难点及解决办法重点：

1.理解古人谈读书的核心观点，把握文章的主旨。

2.鉴赏古文的表达方式，学习古人的语言魅力。

难点：

1.古文阅读理解，学生可能对古文中的词句理解困难。

2.分析古人读书方法的现代适用性，学生难以将其与现实生活相结合。

解决办法：

1.通过朗读、分段讲解、对比分析等方法，帮助学生逐步理解古文。

2.结合历史背景和现代教育理念，引导学生思考古人读书方法的现实意义，鼓励学生进行讨论和分享。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《古人谈读书》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的古代读书图片、名人读书故事视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备书签、便签等辅助工具，营造轻松的学习氛围。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是统编版语文五年级上册《古人谈读书》这一课。我们都知道，读书是一件非常有意义的事情，古往今来，许多名人志士都有过关于读书的深刻见解。那么，今天我们就来探究一下，古人是如何谈论读书的。

二、整体感知

（教师）首先，让我们一起来阅读课文，整体感知一下《古人谈读书》这篇文章。请同学们跟读课文，注意读准字音，读通句子。

（学生）阅读课文，注意字音、句意。

（教师）同学们，请你们说一说，你们从这篇文章中感受到了什么？

（学生）我感受到了古人对于读书的热爱和执着。

（教师）很好，那么接下来，我们就来详细地探究一下课文。

三、课文分析

（一）古人读书的态度

1.朗读课文，找出表现古人读书态度的语句。

（学生）我找到了一句：“一日无书，百事荒芜。”

（教师）很好，这句话告诉我们古人把读书当作生活中不可或缺的一部分。请同学们再找出其他表现古人读书态度的语句。

（学生）还有一句：“读万卷书，行万里路。”

（教师）这句诗告诉我们，读书不仅能增长知识，还能开阔视野。接下来，我们一起来分析一下这句话的深层含义。

2.分析“读万卷书，行万里路”的深层含义。

（教师）这句话的意思是，读书可以让人在精神上走遍天下，而行路则可以让人在现实中增长见识。那么，这句话对我们今天的读书有什么启示呢？

（学生）我觉得这句话告诉我们，读书不仅要读，还要将所学知识运用到实际生活中去。

（教师）很好，同学们总结得很到位。

（二）古人读书的方法

1.朗读课文，找出古人读书的方法。

（学生）我找到了一句：“读书有三到：心到、眼到、口到。”

（教师）这句话是古人总结的读书方法，接下来，我们一起来探究一下这三种读书方法的具体含义。

2.分析“读书有三到：心到、眼到、口到”的含义。

（教师）心到，意味着读书时要有专注的心态；眼到，意味着读书时要仔细地看；口到，意味着读书时要大声地朗读。请同学们举例说明这三种方法在课文中的具体应用。

（学生）比如，课文中提到的“目不窥园，足不出户”就是心到的体现；“读书破万卷，下笔如有神”就是眼到的体现；“吟咏之间，有得于心”就是口到的体现。

（教师）很好，同学们通过分析课文，找出了古人读书方法的体现。那么，我们如何在日常生活中运用这些方法呢？

（学生）我们可以通过专注地读书、仔细地观察、大声地朗读来提高我们的阅读能力。

（三）古人读书的意义

1.朗读课文，找出古人读书的意义。

（学生）我找到了一句：“读书有三益：益眼、益心、益德。”

（教师）这句话告诉我们，读书不仅能增长知识，还能对人的身心健康和品德修养产生积极影响。接下来，我们来探究一下这三种益处的具体表现。

2.分析“读书有三益：益眼、益心、益德”的表现。

（教师）益眼，意味着读书可以锻炼我们的视力；益心，意味着读书可以丰富我们的内心世界；益德，意味着读书可以提升我们的道德素养。请同学们举例说明这三种益处在课文中的具体体现。

（学生）比如，课文中提到的“读书破万卷，下笔如有神”就是益眼的体现；“读书志在圣贤，非图利禄”就是益心的体现；“读书须有恒，不随人后”就是益德的体现。

（教师）很好，同学们通过分析课文，找出了古人读书的意义。那么，我们如何将这种意义应用到我们的日常生活中呢？

（学生）我们可以通过坚持读书、广泛涉猎、修身养性来提升我们的综合素质。

四、巩固练习

（教师）同学们，现在我们已经了解了《古人谈读书》这篇文章的主要内容，接下来，我们来进行一些巩固练习。

1.选择题：根据课文内容，选择正确的答案。

（学生）进行选择题练习。

2.填空题：根据课文内容，填写合适的词语。

（学生）进行填空题练习。

3.简答题：简要回答以下问题。

（学生）进行简答题练习。

五、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了《古人谈读书》这一课，了解了古人对于读书的热爱、方法和意义。希望大家能够把今天所学的知识运用到日常生活中，养成良好的读书习惯，不断提升自己的综合素质。

（学生）感谢老师的讲解，我们一定会努力实践，成为一个热爱读书的人。

六、布置作业

1.预习下一课《书戴嵩画牛》。

2.每天坚持读书半小时，并记录读书心得。

（学生）明白，老师再见！教学资源拓展一、拓展资源

1.古代名人的读书故事：介绍如诸葛亮、苏东坡、朱熹等古代名人的读书经历和故事，让学生了解古人如何通过读书改变命运，激发学生的学习兴趣。

2.读书名言集锦：收集整理古代和现代名人关于读书的名言警句，如“书中自有黄金屋”、“读万卷书，行万里路”等，通过名言的分享，加深学生对读书重要性的认识。

3.读书方法介绍：介绍一些传统的读书方法，如“精读”、“略读”、“速读”等，以及现代的阅读技巧，如“SQ3R”阅读法等，帮助学生提高阅读效率。

4.传统文化中的读书观念：探讨中国古代传统文化中的读书观念，如“读书明理”、“学而优则仕”等，让学生了解古代读书的社会背景和意义。

二、拓展建议

1.阅读古代文学作品：推荐学生阅读一些古代文学作品，如《论语》、《大学》、《中庸》等，通过阅读这些经典著作，加深对古人读书态度和方法的理解。

2.观看读书相关的影视作品：推荐一些以读书为主题的影视作品，如《读书人》、《书香门第》等，通过影视作品的观看，让学生从不同的角度感受读书的魅力。

3.组织读书分享会：鼓励学生组织读书分享会，让学生分享自己的读书心得和体会，促进同学之间的交流和学习。

4.开展读书实践活动：组织学生参加图书馆、书店等读书实践活动，让学生在实践中学到更多的读书技巧，培养良好的阅读习惯。

5.鼓励学生阅读不同类型的书籍：引导学生阅读不同类型的书籍，如科普书籍、历史书籍、文学书籍等，拓宽学生的知识面，提高阅读的广度和深度。

6.创建班级读书角：在班级中设立读书角，为学生提供一个安静、舒适的阅读环境，让学生在课余时间能够随时阅读，享受阅读的乐趣。

7.定期举办读书征文活动：组织学生参加读书征文活动，鼓励学生将自己的读书感悟和体会写成文章，提高学生的写作能力和表达能力。课堂1.课堂提问与回答：

-在课堂教学中，我将通过提问的方式检查学生对课文内容的理解程度。例如，我会提问：“同学们，你们能用自己的话概括一下《古人谈读书》这篇文章的主旨吗？”

-通过学生的回答，我可以评估他们对文章内容的掌握情况。如果回答不准确，我会适时引导，帮助他们理解文章的核心思想。

2.小组讨论与展示：

-在小组讨论环节，我会观察学生的参与度和讨论效果。例如，我会安排学生分组讨论“古人读书方法在现代社会中的适用性”，并要求每组选代表进行展示。

-通过小组展示，我可以评估学生的合作能力和表达能力。我会根据展示的内容和学生的表现给予评价，并鼓励他们提出自己的见解。

3.课堂互动与参与：

-我会鼓励学生积极参与课堂活动，如朗读、角色扮演等，以增强他们的参与感和学习兴趣。

-通过观察学生的课堂互动，我可以了解他们的学习态度和积极性。对于积极参与的学生，我会给予肯定和表扬。

4.当堂测试与反馈：

-在课程结束后，我会进行简短的当堂测试，如填空题、选择题等，以检验学生对知识点的掌握情况。

-通过测试结果，我可以发现学生学习中的薄弱环节，并在接下来的教学中进行针对性的讲解和辅导。

5.课后作业与批改：

-我会对学生的课后作业进行认真批改，包括阅读笔记、读书报告等。

-在批改作业时，我会关注学生的思考深度和表达能力，同时给出具体的修改建议和评分，以确保作业的质量。

6.反馈与沟通：

-我会定期与学生进行一对一的沟通，了解他们在学习过程中的困难和需求。

-通过与学生家长的沟通，我可以更全面地了解学生的学习情况，并与家长共同制定学习计划。

7.成绩记录与跟踪：

-我会记录学生的课堂表现、作业成绩和测试成绩，以便跟踪学生的学习进步和存在的问题。

-对于表现优异的学生，我会给予表扬和奖励，以激励他们继续保持良好的学习状态。

8.自我评价与改进：

-我会定期对自己的教学方法和效果进行自我评价，根据学生的反馈和成绩分析，不断调整和改进教学方法。板书设计①本文重点知识点：

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