6《飞向蓝天的恐龙》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

6《飞向蓝天的恐龙》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容选自人教版四年级下册语文统编版教材，标题为《飞向蓝天的恐龙》。主要内容包括恐龙的起源、分类、生活习性以及它们与鸟类的关系。通过学习，学生将了解恐龙的基本知识，培养对自然科学的兴趣，提高阅读理解和表达能力。核心素养目标1.培养学生阅读科普文章的兴趣，提升科学素养。

2.培养学生关注自然现象，激发探索自然奥秘的欲望。

3.增强学生运用语言表达恐龙知识和想象力的能力。

4.培养学生尊重生命、关爱自然的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生通常对恐龙有一定的认知，可能通过动画片、书籍或网络了解到恐龙的基本形象和生活习性。他们对恐龙的命名、种类有一定了解，但缺乏系统性的科学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对恐龙充满好奇，愿意探索未知。他们的学习能力较强，能够通过图片、文字和教师的讲解来获取信息。学习风格上，他们偏好直观、生动、互动的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对恐龙的起源和分类感到困惑，难以理解恐龙与鸟类的进化关系。此外，科普文章的阅读难度对于四年级学生来说可能较高，需要教师引导他们逐步提高阅读理解能力。在表达恐龙知识时，学生可能会遇到词汇量不足、逻辑性不强的问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解恐龙的基本知识，同时鼓励学生提问和发表观点。

2.设计“恐龙探险家”角色扮演活动，让学生分组扮演恐龙学家，通过收集资料、讨论分析，共同完成恐龙研究报告。

3.利用多媒体展示恐龙化石图片和视频，增强直观感受。此外，组织恐龙拼图游戏，让学生在游戏中学习恐龙的分类和生活习性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于恐龙的纪录片片段，引发学生兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“你们对恐龙有多少了解？它们是如何灭绝的？”

3.引导学生发表观点，激发学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.恐龙的起源（5分钟）：介绍恐龙的起源时间、地点以及恐龙的分类。

2.恐龙的生活习性（5分钟）：讲解恐龙的食性、栖息地、繁殖方式等。

3.恐龙的灭绝（5分钟）：介绍恐龙灭绝的原因，如小行星撞击地球、气候变化等。

4.恐龙与鸟类的关系（5分钟）：讲解恐龙与鸟类的进化关系，强调鸟类可能起源于恐龙。

5.教师总结：引导学生总结恐龙的基本知识，强调恐龙对地球生态系统的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论恐龙灭绝的原因，并分享各自的观点。

2.问答环节：教师提问关于恐龙的知识，学生抢答，巩固所学内容。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：恐龙灭绝的原因有哪些？

2.学生回答，教师点评并补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生思考：恐龙灭绝对地球生态系统有何影响？

2.学生回答，教师点评并引导学生关注生态环境。

3.教师提问：如果我们发现恐龙复活的可能性，我们应该如何对待？

4.学生讨论并分享观点，教师总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：学生扮演恐龙学家，模拟恐龙的起源、发展和灭绝过程。

2.教师点评并给予指导。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调恐龙对地球生态系统的重要性。

2.学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。

用时总计：45分钟

注意事项：

1.在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学节奏。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动效果。

3.教学过程中，教师要注意培养学生的科学素养和人文情怀。知识点梳理《飞向蓝天的恐龙》这一章节涉及的知识点如下：

一、恐龙的起源与分类

1.恐龙的起源时间与地点

2.恐龙的分类：蜥脚类、兽脚类、翼龙类等

3.恐龙的进化历程

二、恐龙的生活习性

1.恐龙的食性：肉食性、杂食性、植食性

2.恐龙的栖息地：陆地、水域、空中

3.恐龙的繁殖方式：卵生、胎生

三、恐龙的灭绝

1.恐龙灭绝的原因：小行星撞击地球、气候变化、生态失衡等

2.恐龙灭绝的时间：白垩纪末期

3.恐龙灭绝的影响：生物多样性、生态系统变化

四、恐龙与鸟类的关系

1.鸟类的起源可能来自恐龙

2.恐龙与鸟类的共同特征：羽毛、翅膀、喙等

3.鸟类的进化历程

五、恐龙化石与研究

1.恐龙化石的发现与保护

2.恐龙化石的研究方法

3.恐龙化石在科学探索中的应用

六、恐龙在人类生活中的影响

1.恐龙在文学、影视作品中的形象

2.恐龙科普知识的普及与教育

3.恐龙文化在旅游、收藏等领域的应用

七、生态保护与恐龙

1.生态平衡的重要性

2.保护生物多样性的意义

3.恐龙灭绝对生态环境的启示教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些问题。首先，我发现学生对恐龙的兴趣非常高，这让我很高兴，因为兴趣是最好的老师。在导入环节，我播放了恐龙的纪录片片段，学生们立刻被吸引住了，他们的小眼睛都瞪得大大的，这让我意识到，多媒体在教学中的运用是非常有效的。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动、形象的语言来讲解恐龙的知识，比如恐龙的起源、分类、生活习性等。我发现，当我在讲恐龙的灭绝原因时，学生们特别感兴趣，他们提出了很多问题，比如小行星撞击地球的具体过程是怎样的？气候变化对恐龙有什么影响？这些问题让我意识到，学生们对恐龙的灭绝过程非常好奇，这也让我在接下来的教学中，更加注重引导学生去思考和分析。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和问答环节，让学生们通过讨论和回答问题来巩固所学知识。我发现，学生们在讨论时非常积极，他们能够提出很多有创意的观点，这让我感到欣慰。但是，我也发现，有些学生在回答问题时，词汇量不足，表达不够流畅，这可能是我在教学过程中需要改进的地方。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以激发他们的思考。我发现，有些学生虽然能够回答出问题的答案，但他们的回答缺乏深度，这说明我在教学过程中需要更加注重培养学生的批判性思维。

在教学反思中，我还注意到以下几点：

1.在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力，设计不同的教学活动。

2.在讲解恐龙与鸟类的关系时，我可以通过实验或模拟的方式，让学生更加直观地理解这一知识点。

3.在课堂讨论环节，我需要引导学生进行更深入的思考，鼓励他们提出自己的观点，而不是仅仅停留在表面的回答。

4.在教学过程中，我需要更加注重培养学生的科学素养和人文情怀，让他们认识到保护生态环境的重要性。板书设计①恐龙的起源与分类

-恐龙起源时间：约2.3亿年前

-恐龙起源地点：地球上的多个地区

-恐龙分类：蜥脚类、兽脚类、翼龙类等

②恐龙的生活习性

-食性：肉食性、杂食性、植食性

-栖息地：陆地、水域、空中

-繁殖方式：卵生、胎生

③恐龙的灭绝

-灭绝原因：小行星撞击地球、气候变化、生态失衡等

-灭绝时间：白垩纪末期

-灭绝影响：生物多样性、生态系统变化

④恐龙与鸟类的关系

-鸟类可能起源于恐龙

-共同特征：羽毛、翅膀、喙等

-鸟类的进化历程

⑤恐龙化石与研究

-恐龙化石的发现与保护

-研究方法：化石挖掘、分析、重建

-应用：科学探索、科普教育

⑥恐龙在人类生活中的影响

-文学、影视作品中的形象

-科普知识的普及与教育

-旅游、收藏等领域的应用

⑦生态保护与恐龙

-生态平衡的重要性

-保护生物多样性的意义

-恐龙灭绝对生态环境的启示课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《飞向蓝天的恐龙》这一章节，我们一起了解了恐龙的起源、分类、生活习性、灭绝原因以及恐龙与鸟类的关系。以下是我们这节课的主要内容：

1.恐龙的起源：恐龙起源于约2.3亿年前的地球，它们是地球上曾经存在过的最庞大的生物之一。

2.恐龙的分类：恐龙分为蜥脚类、兽脚类和翼龙类等，它们各自有不同的特征和习性。

3.恐龙的生活习性：恐龙的食性多样，有肉食性、杂食性和植食性；它们的栖息地包括陆地、水域和空中。

4.恐龙的灭绝：恐龙灭绝的原因有多种，包括小行星撞击地球、气候变化和生态失衡等。

5.恐龙与鸟类的关系：鸟类可能起源于恐龙，它们有着许多共同的特征，如羽毛、翅膀和喙等。

6.恐龙的研究：恐龙化石的发现和研究对于理解恐龙的生活习性和灭绝原因具有重要意义。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-恐龙的起源时间大约是：

A.1亿年前

B.2.3亿年前

C.5亿年前

D.8亿年前

-恐龙的分类中，属于植食性的是：

A.蜥脚类

B.兽脚类

C.翼龙类

D.以上都是

-恐龙的灭绝原因不包括：

A.小行星撞击地球

B.人类活动

C.气候变化

D.生态失衡

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述恐龙与鸟类的关系。

-为什么说鸟类可能起源于恐龙？

3.判断题（每题2分，共4分）

-恐龙都是巨大的生物。（）

-恐龙灭绝后，地球上的生态系统发生了巨大的变化。（）

请同学们认真作答，检测结束后，我们将进行答案讲解和总结。希望同学们能够通过今天的课程，对恐龙有更深入的了解，同时也培养对自然科学探索的兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《恐龙大揭秘》儿童科普书籍，内容涵盖恐龙的进化、分类、生活习性等，适合四年级学生阅读。

-视频资源：《恐龙星球》纪录片，通过动画和真实影像展示恐龙的生活环境和灭绝过程，有助于学生直观理解恐龙的世界。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《恐龙大揭秘》儿童科普书籍，了解恐龙的更多知识，如恐龙的牙齿、骨骼结构、化石挖掘等。

-观看《恐龙星球》纪录片，注意观察恐龙的生态环境、行为习惯以及灭绝的原因，思考人类在保护生态环境方面可以做什么。

-学生可以尝试制作一份关于恐龙的手抄报或PPT，展示自己对恐龙的了解和兴趣。

-鼓励学生与家