6陶罐和铁罐教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

6陶罐和铁罐教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：陶罐和铁罐

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年10月25日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学情分析三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对故事性、趣味性强的教学内容有较高的兴趣。在知识层面，学生对寓言故事有一定的了解，但对其寓意和写作手法的理解还较为浅显。在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步提高，但分析问题和解决问题的能力还有待加强。在素质方面，学生的合作意识、表达能力有待培养。

本节课《陶罐和铁罐》讲述了一个陶罐和铁罐相互尊重、相互学习的故事，旨在培养学生的尊重他人、谦虚谨慎的品格。三年级学生在行为习惯上，课堂纪律较好，但个别学生容易分心，需要教师及时引导。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生通过阅读故事，能够感受到尊重他人、谦虚谨慎的重要性，有利于形成正确的价值观。

2.学生在分析故事情节和人物性格的过程中，可以提高阅读理解能力和分析问题的能力。

3.学生在参与课堂讨论和角色扮演活动中，可以锻炼合作意识和表达能力。

4.针对个别容易分心的学生，教师需采取针对性的教学方法，确保全体学生都能参与到课堂活动中来。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《陶罐和铁罐》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如陶罐和铁罐的图片，以及相关的动画或视频片段，以帮助学生更好地理解故事情节。

3.实验器材：准备一些简单的陶器和铁制品，供学生观察和比较。

4.教室布置：设置一个展示区，用于展示学生制作的陶罐和铁罐模型，以及一个讨论区，用于小组讨论和角色扮演活动。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课，引导学生回顾上节课学过的寓言故事，并提出问题：“你们还记得那些寓意深刻的寓言故事吗？今天我们要学习的故事叫做《陶罐和铁罐》，它又将给我们带来怎样的启示呢？”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）阅读课文，初步感知

详细内容：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知故事内容，同时注意引导学生关注陶罐和铁罐的性格特点以及他们的对话。（用时10分钟）

（2）分析人物，深入理解

详细内容：教师引导学生分析陶罐和铁罐的性格特点，如陶罐的谦虚、铁罐的骄傲等，并举例说明他们在故事中的表现。（用时10分钟）

（3）探究寓意，提升认识

详细内容：教师引导学生思考故事中的寓意，如谦虚使人进步，骄傲使人落后等，并让学生结合生活实际举例说明。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）制作陶罐和铁罐模型

详细内容：教师指导学生利用废旧材料制作陶罐和铁罐模型，通过动手操作加深对故事内容的理解。（用时10分钟）

（2）角色扮演，体验故事

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，进一步理解故事寓意。（用时10分钟）

（3）绘画创作，表达感悟

详细内容：教师引导学生以《陶罐和铁罐》为主题进行绘画创作，让学生用画笔表达自己对故事的理解和感悟。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）陶罐和铁罐的性格特点

举例回答：陶罐谦虚、善良，铁罐骄傲、自大。

（2）故事中的寓意

举例回答：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

（3）故事对我们的启示

举例回答：我们要学会谦虚，尊重他人，不要骄傲自满。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调谦虚、尊重他人的重要性，并鼓励学生在生活中践行这些品质。最后，教师总结本节课的重难点，如陶罐和铁罐的性格特点、故事寓意等。（用时5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.思维分析能力增强

在分析陶罐和铁罐的性格特点以及故事寓意的过程中，学生的思维分析能力得到了锻炼。学生能够从故事中提炼出中心思想，理解寓言故事所传达的道理，这对于培养学生的逻辑思维和分析问题的能力具有重要意义。

3.价值观的形成

4.合作与沟通能力提高

在实践活动和小组讨论中，学生需要与他人合作，共同完成任务。在这个过程中，学生的合作与沟通能力得到了提高。学生学会了如何与他人交流意见，如何倾听他人的观点，如何协调团队的合作，这对于学生未来的学习和生活都是非常有用的。

5.创造力和动手能力发展

在制作陶罐和铁罐模型以及绘画创作等活动中，学生的创造力和动手能力得到了发展。学生在动手操作的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，还激发了他们的创造潜能，这对于培养学生的创新精神有着积极的作用。

6.情感态度的转变

总之，通过本节课的学习，学生在阅读理解、思维分析、价值观形成、合作与沟通、创造力和动手能力以及情感态度等方面都取得了显著的效果，这些效果将对学生未来的学习和生活产生深远的影响。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用

在《陶罐和铁罐》的教学中，我尝试了情境教学法，通过创设故事情境，让学生身临其境地感受故事中的情感和道理。例如，我让学生扮演陶罐和铁罐，通过角色扮演来体验他们的心理变化，这样的教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.多媒体辅助教学

我利用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解故事情节。这种教学方式不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡

在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生的性格差异和课堂氛围的影响。

2.教学深度不足

在分析故事寓意时，我发现学生对故事的理解还不够深入，对于如何将故事中的道理应用到实际生活中，他们的思考还不够全面。

3.评价方式单一

我主要依靠课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.优化小组合作策略

为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更加注重小组合作的组织和管理，确保每个学生都有机会参与到讨论和活动中来。

2.深化教学内容

我打算在讲解故事寓意时，结合实际案例，引导学生进行深入思考，帮助他们将故事中的道理与生活实际相结合。

3.丰富评价方式

为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强师生互动

我会更加注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。

5.关注个体差异

在教学过程中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学策略，确保每个学生都能得到合适的学习支持。八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行相应的调整。以下是我在《陶罐和铁罐》课堂教学中采用的几种评价方法：

（1）提问评价

（2）观察评价

在课堂讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的表现，包括他们的参与度、表达能力、团队合作能力等。例如，在角色扮演环节，我会注意观察学生是否能够准确地表达角色的心理和情感，以及他们是否能够与其他成员有效沟通和协作。

（3）测试评价

为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验，测试学生对故事内容、人物性格、故事寓意等方面的掌握程度。例如，我可以出一些选择题、简答题，甚至是写作题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，我对学生的作业进行认真批改和点评，以下是我对作业评价的几个方面：

（1）及时批改

我会尽快批改学生的作业，确保学生能够及时收到反馈，了解自己的不足之处。

（2）详细点评

在批改作业时，我会给出详细的点评，不仅指出学生的错误，还会提出改进建议。例如，如果学生在分析故事寓意时存在偏差，我会指出错误并提供正确的分析思路。

（3）鼓励与激励

在作业评价中，我会尽量鼓励和激励学生，对于做得好的地方给予表扬，对于做得不够好的地方给予鼓励，让学生感受到学习的乐趣和成就感。

（4）个性化反馈

针对不同学生的学习特点，我会给出个性化的反馈。例如，对于理解能力较强的学生，我会提出更高的要求；对于理解能力较弱的学生，我会给予更多的帮助和指导。课后作业1.故事复述

请将《陶罐和铁罐》的故事内容用自己的话复述一遍，注意要包括故事的主要情节和人物的性格特点。

答案示例：

从前，有一个陶罐和一个铁罐。陶罐谦虚、善良，而铁罐则骄傲、自大。有一天，它们一起旅行，但陶罐不小心摔碎了。铁罐嘲笑陶罐，但后来它自己也遇到了困难，被水冲走了。这时，陶罐的谦虚和善良让它得到了人们的帮助，而铁罐则因为骄傲而孤立无援。

2.人物性格分析

分析陶罐和铁罐的性格特点，并举例说明他们在故事中的表现。

答案示例：

陶罐的性格特点是谦虚和善良。例如，当它摔碎时，它没有责怪铁罐，而是表示自己不小心。铁罐的性格特点是骄傲和自大。例如，当陶罐摔碎时，它嘲笑陶罐，认为自己永远不会像陶罐那样脆弱。

3.故事寓意讨论

讨论《陶罐和铁罐》这个故事给你带来的启示，并举例说明。

答案示例：

这个故事告诉我们，谦虚使人进步，骄傲使人落后。例如，陶罐虽然容易破碎，但它的谦虚和善良赢得了人们的尊重和帮助。相反，铁罐因为骄傲而失去了朋友和帮助。

4.仿写寓言

以《陶罐和铁罐》为蓝本，仿写一个类似的寓言故事，要求包含人物、情节和寓意。

答案示例：

从前，有一只谦虚的乌鸦和一只骄傲的孔雀。乌鸦虽然羽毛不如孔雀鲜艳，但它总是乐于助人。一天，乌鸦帮助了一只受伤的小鸟，而孔雀则在一旁炫耀自己的美丽。后来，孔雀因为过于炫耀而失去了朋友，而乌鸦则因为善良和谦虚赢得了大家的喜爱。

5.创意绘画

根据《陶罐和铁罐》的故事，设计一幅创意绘画作品，要求表达故事的主题或寓意。

答案示例：

绘画作品可以展示陶罐和铁罐在旅行中的场景，陶罐微笑着，而铁罐则面带傲慢的表情。背景