大学美育 教案-教学方案与设计

《大学美育》教学方案与设计二级学院：人文教育学院制定日期：2024年9月陕西能源职业技术学院目录TOC\o"1-2"\h\u21695一、教学方案 一、教学方案为深入贯彻落实教育部《职业教育大学美育课程标准》精神，全面落实立德树人根本任务，推动高职院校美育课程体系建设与教学改革，提升学生的审美素养与人文精神，促进德智体美劳全面发展，我校依据办学特色与学生特点，积极探索符合高职教育特点的美育教学路径，特制定《大学美育》课程教学方案。本方案旨在系统推进我校大学美育课程的理论教学与实践实施，构建内容科学、形式多样、评价多元的教学体系，为培养具有审美素养、创新精神与社会责任感的高素质技术技能人才提供坚实支撑。（一）内容目标本课程旨在引导学生全方位感知“美”的多维内涵，并通过理论讲解与实践训练，培养学生的审美能力和创新实践能力。具体目标分为以下八个方面：1.美与美育：理解美的基本概念、内涵和意义，认识美育在塑造人文精神、提升个体修养及推动社会文明中的重要作用。2.生命之美：探讨生命的独特魅力与多样性，从生理、心理到情感体验，激发学生对生命价值和生命力的热爱与尊重。3.自然之美：培养学生对大自然景观、生态平衡以及自然艺术形式（如山水画）的鉴赏能力，激发环保意识和人与自然和谐共生的理念。4.艺术之美：介绍绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式，通过经典案例展示艺术创作中的美学原则与表现手法，提升学生的审美鉴赏和艺术创造能力。5.科技之美：探索科技产品在造型设计、工业美学和人机交互中的美学价值，认识现代科技与传统美学的融合趋势。6.文化之美：解读中华优秀传统文化中的美学思想，如礼仪、诗词、书画等，帮助学生理解文化符号与历史传承所蕴含的深层美感。7.社会之美：分析人与人之间、群体互动中展现出的文明行为、公共道德与社会秩序，培养学生的社会责任感和公民意识。8.校园之美：聚焦校园环境和文化建设，增强学生对美好校园生活的认同感和归属感，促进良好校园文化的形成。（二）教学实施在新时代教育体系不断完善的背景下，美育作为立德树人的重要组成部分，日益受到高职院校的重视。《大学美育》课程以“润物无声”的方式引导学生发现美、感受美、理解美、创造美，进而在审美体验中培养良好的情感修养、文化素养和综合素质。本课程以“理论学习与实践操作相结合”为基本路径，分为理论实施与实践实施两个部分，力求在知识传授与能力培养之间建立桥梁，让学生在课堂的认知中获得启迪，在动手的实践中收获成长。1.理论课程本课程理论教学共设8学时课程，紧扣“美育浸润人生”的核心理念，围绕美的多元维度进行系统设计，旨在帮助学生建立起全面的审美认知和人文素养。内容安排如下：第一节课：讲授“美与美育”、“生命之美”及“校园之美”。通过PPT展示和案例讲解，帮助学生认识美育的基本概念和价值，了解生命的独特魅力以及校园环境的审美意义。第二节课：讲授“自然之美”和“艺术之美”（造型艺术：绘画、书法、建筑）。利用图文、视频等多媒体资料，展示自然景观和传统造型艺术的经典案例，引导学生欣赏与思考。第三节课：讲授“艺术之美”（表演艺术：音乐、舞蹈）与“科技之美”。通过实例分析和视频欣赏，让学生了解音乐、舞蹈在艺术表现中的多样性，同时感受现代科技产品在造型设计、工艺美学上的创新应用。第四节课：讲授“文化之美”和“社会之美”。结合传统文化、历史文献和现实社会案例，解析文化符号与社会互动中的美学表现，增强学生的民族自豪感和社会责任感。2.实践实施实践教学共设8学时课程，由10位教师分工完成，相较于理论教学，实践部分更注重学生的主动参与和真实体验，旨在将课堂所学美育知识转化为内在情感的认同与外在行为的表达，真正实现从“看见美”到“创造美”的转变。具体安排如下：（1）买中傲老师结合单色素描，指导学生进行明暗素描（结构素描）、创意素描（图形创意）及标识设计训练，旨在培养学生的具象思维和发散思维，提升创新与动手能力。（2）师怡子老师讲授奥尔夫音乐理念，组织学生练习《上春山》、《本草纲目》音乐律动、杯子舞《你笑起来真好看》及《拍手、拍腿、搭山洞》等律动，激发学生热情，感受音乐节奏的魅力。（3）张莉萍老师讲解中国脸谱艺术的基本理论、色彩及图案美，组织学生欣赏经典脸谱设计范例，并进行观察、分析及动手绘制，培养学生对民族艺术的热爱和自豪感。（4）刘芝彤老师结合戏剧基础理论和经典剧目赏析，指导学生进行话剧《我记得你，你就活着》的声音、表情、肢体语言训练及舞台设计与运用，最终完成短剧排演，提升综合表演能力。（5）张阿娜老师指导学生学习歌曲《走向复兴》，通过实践训练提升学生对音乐节奏、节拍和音准的理解，在集体合唱中体验团结协作及国家历史的厚重感。（6）王涛老师组织书法临摹、瓦当拓印、创意水墨画和综合材料拼贴画等活动，围绕艺术之美主题，提升学生传统美术技能和审美表达能力。（7）张涵之老师针对自然之美、艺术之美及生命之美主题，开展奥尔夫音乐声势练习、棉签艺术画、手指印画及彩色卡纸手工制作，培养学生的创造力和手工操作能力。（8）杨婉洁老师与张涵之老师协作开展相似主题的艺术实践活动，通过多种手工艺术形式进一步拓展学生对自然、艺术和生命之美的感知。（9）周韵老师讲授声乐艺术基础理论，强调“全身歌唱、自然歌唱、美好地抒情”等理念，通过实践训练引导学生体验“人体是最精妙的乐器”，感受艺术的情感、语言与文化之美。（10）高红艳老师结合高职院校美学美育特点，开展美育过程教学，强化美育理论与社会实践案例的结合，培养学生的审美鉴赏力和动手实践能力，推动从理论到实践的全面转化。（三）学业评价课程评价改革以“立足过程、促进发展”为原则，重视学生在学习过程中的成长和个体差异。我们淡化甄别与选拔，转变评价功能，通过定性与定量相结合、多元化指标和参与互动，实现自评与他评相结合，注重终结性评价与形成性评价的有机融合，全面反映学生的学习状态和能力提升。学生学分认定为“学习过程与评价成绩”“实践模块与作业成绩”二部分进行。其中“学习过程与评价成绩”占30％，“实践模块与作业成绩”占70％。总分合格获得该模块的既定学分1分。1.过程评价将发展性评价引入学生学习过程的评价中，重视学生的思想情感以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。综合考察学生在课堂讨论、实践活动、团队合作中的表现与参与度。关注学生在各个实践环节（如素描、音乐律动、脸谱创作、戏剧排演等）中的创新思维和动手能力。附：学习过程与评价表项目评价内容等级学习态度1.热爱美育课程，对艺术形式有所了解2.学习自觉主动，乐于与同伴合作学习学习方法1.有适合自己的学习方法2.参与实践活动，有探究精神课堂学习品质1.学习专注，善于做笔记，作业有质量2.思维活跃，敢于发表自己的看法课外自学情况1.参观博物馆、美术馆等不少于一次2.对自己喜爱的艺术形式进行创作其他参加学校社团，参与课外活动，进行艺术实践等项目评价内容等级总评自我评价小组评价教师评价注：评价等级分优秀、良好、合格、不合格。2.作业评价实践作业：提交各实践活动成果，如素描作品、音乐律动视频、脸谱设计作品、话剧排演录像等。附：实践模块与作业评价表类别创作能力动手能力创新思维其他作业总评评价附：学业评价总表项目成绩总分老师评语学分认定学习过程与评价实践模块与作业实践模块不同于理论部分，它的教学过程具有一定的灵活性和多样性。最终以平时表现、作品质量及展演效果进行综合评分。教师学期授课计划课程名称大学美育院（部）人文教育学院教研室美育教研室任课教师师怡子刘芝彤张莉萍等2024-2025学年第2学期专业及班级总学时教学时数分配起止时间讲授实训(实验)习题复习考试机动合计开始日期结束日期全校专业16142162025.2.242025.7.4教研室主任：院（部）负责人：本计划已于2025年2月26日在教研室会议讨论通过编写说明本计划是根据陕西能源职业技术学院高职《大学美育》课程的基本要求及课程教学大纲编写的，适用于各专业学生。具体要求如下：1、使用教材《大学美育》主编：王利荣，买中傲人民邮电出版社2024.82、教学目的和要求通过本课程，可以对学生的美学与艺术鉴赏能力，道德与素养等进行培养。使学生了解美育的概念、发展历程以及大学美育的意义，主动接受美育教育，积极提高自身美学素养。树立全面的艺术审美观，认识到艺术多层次、多方面，兼容并包的美，理解不同艺术形式的情感思想表达，培养自身的艺术鉴赏力和艺术创造力。具备美的眼光，能够在平凡的日常生活中品味美，在衣食住行中感受美。树立科学的、现代的自然观，了解现代心态美学的理念，建立人类与自然和谐共生的观念。全面认识科技，了解科技对社会的正面、负面作用，树立起以人为本的科技观念。积极面对生活，悦纳自我，提高自身的道德品质，建立健全的人格。深入了解国画、书法、民俗音乐、民族戏剧等中华优秀传统文化，从经典中汲取养分，感悟中华传统美学特质，继承并发扬优秀传统文化。3、课程的基本内容本课程分为理论和实践两大部分，理论部分是美与美育、生命之美、自然之美、艺术之美、科技之美、文化之美、社会之美、校园之美。实践部分：（1）买中傲老师主要是结合单色素描指导学生进行明暗素描（结构素描）、创意素描（图形创意）、标识（标志）设计等训练，从而培养学生的具象思维、发散思维，进而提升其创新能力和动手能力。（2）师怡子老师是向学生讲述奥尔夫音乐（身体打击乐），通过练习《上春山》、《本草纲目》音乐律动、杯子舞《你笑起来真好看》音乐律动、《拍手、拍腿、搭山洞》音乐律动，有利于充分激发学生的热情与创造力，感受节奏在音乐中的作用。（3）张莉萍老师是向学生讲述中国脸谱艺术的特点，色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美具有的鲜明的思想性和艺术性，通过欣赏经典脸谱设计范例，观察分析、动手绘制脸谱，激发学生热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。（4）王利荣老师通过戏剧的基本理论知识讲解和经典剧目赏析开展话剧《我记得你，你就活着》的声音与表情练习、肢体语言训练、舞台的设计与运用，最终完成短剧排演。（5）韩剑老师是向同学们教唱歌曲《走向复兴》，通过这首歌曲的学习，从实践训练的角度对于音乐表现中的节奏、节拍、音准、有明确的认识；在同学们一起演唱的过程中，感受集体团结的力量、沟通配合的力量；从起伏跌宕的旋律中，感受祖国走过的风雨历程和全民族的坚韧精神。（6）王涛老师重点围绕艺术之美、主题开展书法临摹、瓦当拓印、创意水墨画、综合材料拼贴画等活动。（7）张涵之老师重点围绕自然之美、艺术之美、生命之美等主题开展奥尔夫音乐声势练习、棉签艺术画、手指印画、彩色卡纸手工等活动。（8）杨婉洁老师重点围绕自然之美、艺术之美、生命之美等主题开展奥尔夫音乐声势练习、棉签艺术画、手指印画、彩色卡纸手工等活动。（9）周韵老师是向学生讲述“人体是最精妙的乐器”，从声乐艺术基础理论知识中体会和掌握“全身歌唱、自然歌唱、美好地抒情”等歌唱理念、方法与技巧，在艺术实践活动中引导学生感悟“艺术来源于生活”以及艺术之美浓缩的人类的精神之美、语言之美、文化之美、情绪情感之美和生命能量之美等。（10）高红艳老师按照高职院校美学美育的特点，结合具体美育理论与实践，通过美育的过程教学实施，从而使学生达到美育理论与实践的最大限度结合,并在具体授课过程中尽可能强化美育理论联系社会实践案例进行教学，借助理论的美育美学、培养学生的审美力和鉴赏力，以充分提高校内美育精神气质、力争增加学生的从理论美学到美的实践动手能力，从而为今后的美育精神提供更多的美育行动。本课程安排16学时，周学时2学时，共8周；其中理论讲授8学时、实践6学时、机动2学时，各教学班在教学中根据《附表》执行，考核方式为美育成果展。编写人：师怡子买中傲张莉萍刘芝彤张阿娜王涛张涵之杨婉洁周韵高红艳2025年2月21日教师学期授课计划周次授课顺序授课章节及内容摘要需用学时授课场所课外作业备注一1一、美与美育1.美学与美育2.美育的历程3.美育的价值二、校园之美1.校园环境之美2.校园活动之美3.校园文化之美三、生命之美1.人之美2.心之美2教室理论授课二2四、自然之美1.事物美2.景观美3.情境美五、艺术之美1.造型艺术：绘画、书法、建筑2教室理论授课三3五、艺术之美2.表演艺术：音乐、舞蹈六、科技之美1.科学之美2.技术之美3.科技与人2教室理论授课四4七、文化之美1.传统文化之美2.传统礼俗之美3.传统生活之美4.诗词歌赋之美八、社会之美1.文明美2.劳动美2教室理论授课五5实践：奥尔夫音乐（身体打击乐）律动讲解2教室师怡子后四周实践授课六6实践：练习《上春山》、《本草纲目》音乐律动2教室七7实践：练习杯子舞《你笑起来真好看》、《拍手、拍腿、搭山洞》音乐律动2教室八8机动2教室五5实践1——明暗素描（结构素描）1.关于明暗素描2.关于结构素描2教室买中傲后四周实践授课六6实践2——创意素描（图形创意）1.关于创意素描2.关于图形创意2教室七7实践3——标识（标志）设计1.关于标识设计2.关于标志设计2教室八8机动2教室五5实践：《中国戏剧脸谱绘制》讲解，脸谱绘制练习白色《张飞》2教室张莉萍后四周实践授课六6实践：脸谱绘制练习白色《曹操》、或黄色《典韦》2教室七7实践：脸谱绘制练习红色《关羽》或绿色《程咬金》2教室八8实践：脸谱绘制练习蓝色《窦尔敦》2操场五5实践：戏剧的概念、种类、发展史等基本理论学习2教室王利荣后四周实践授课六6实践：声音与表情练习2教室七7实践：肢体语言训练2教室八8实践：服装、灯光、音效的设计与运用2教室五5实践：一、节奏的概念四二拍四三拍四四拍节奏的强弱规律四二拍四三拍四四拍合着音乐节奏击拍练习四二拍四三拍四四拍2教室韩剑后四周实践授课六6实践：四、听赏敲击节奏作品分析节奏类型分析强弱规律五、音乐律动实践击拍形式打出基本节奏击拍形式加花打出节奏2教室七7实践：六、听赏《走向复兴》分析节奏类型分析强弱规律七、音乐律动实践划拍形式打出节奏教唱歌曲2教室八8实践：八、演唱《走向复兴》2教室五5实践1：书法临摹篆、隶、行、草、楷书的临摹2教室王涛后四周实践授课六6实践2：瓦当拓印通过不同纹样的瓦当拓印，了