18 富饶的西沙群岛 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

18富饶的西沙群岛教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《富饶的西沙群岛》为教学内容，旨在通过阅读、讨论和实践活动，引导学生了解我国西沙群岛的自然风光和丰富资源，培养学生的爱国主义情怀。课程设计紧密结合课本，注重学生阅读能力的培养，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《富饶的西沙群岛》中描绘的西沙群岛的自然风光和丰富资源的描述，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

②通过阅读，学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写，提高学生的语文基础素养。

2.教学难点，

①理解并体会课文中所体现的作者对西沙群岛的喜爱之情，以及表达这种情感的句段。

②结合图片和视频资料，引导学生形象地感知西沙群岛的自然美景，培养学生的观察能力和想象力。

③在理解课文内容的基础上，引导学生进行拓展阅读，了解我国其他海岛的自然环境和资源状况，提升学生的文化自信和民族自豪感。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示西沙群岛的自然风光，帮助学生理解课文内容。

2.运用讨论法，引导学生围绕课文中的描写进行交流，培养学生的表达能力和合作精神。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验作者的情感，加深对课文的理解。

4.利用多媒体技术，展示西沙群岛的地理分布图，帮助学生建立空间概念。

5.安排课外阅读任务，鼓励学生拓展阅读，了解更多关于西沙群岛的知识。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个美丽的地方——富饶的西沙群岛。你们知道西沙群岛吗？它有什么特别的地方呢？请大家翻开课本，我们一起来学习这篇《富饶的西沙群岛》。

二、新课讲授

1.自主阅读，感知内容

请同学们认真阅读课文，思考以下问题：

（1）课文描绘了西沙群岛的哪些景物？

（2）课文从哪些方面展示了西沙群岛的富饶？

（3）课文表达了作者怎样的情感？

请同学们用笔在课本上做好标记，然后我们一起来交流讨论。

2.交流讨论，共同探究

（1）提问：课文描绘了西沙群岛的哪些景物？

学生回答后，教师点评并总结：

课文描绘了西沙群岛的海水、沙滩、岛礁、海底生物等景物，如：“海水五光十色，瑰丽无比”“细软的沙滩上，捡不完的贝壳”“珊瑚礁上的鱼儿，五颜六色，好看极了”。

（2）提问：课文从哪些方面展示了西沙群岛的富饶？

学生回答后，教师点评并总结：

课文从海洋生物资源、旅游资源、渔业资源等方面展示了西沙群岛的富饶，如：“西沙群岛是我国最富饶的海洋渔场之一”“这里有美丽的沙滩，可以发展旅游业”“这里有丰富的海洋生物资源”。

（3）提问：课文表达了作者怎样的情感？

学生回答后，教师点评并总结：

课文表达了作者对祖国大好河山的热爱之情，以及对西沙群岛的赞美之情。

3.深入理解，感悟情感

（1）提问：同学们，你们认为西沙群岛有什么特别之处？

学生回答后，教师点评并总结：

西沙群岛不仅风景优美，资源丰富，而且具有重要的战略地位，是我们伟大祖国的宝贵财富。

（2）提问：我们应该如何保护西沙群岛的环境？

学生回答后，教师点评并总结：

我们要增强环保意识，保护海洋环境，让西沙群岛的美丽永远传承下去。

4.总结全文，回顾重点

今天我们学习了《富饶的西沙群岛》，了解了西沙群岛的美丽风光和丰富资源。希望大家在今后的学习和生活中，能够更加热爱祖国的大好河山，关心环境保护。

三、巩固练习

1.请同学们用自己的话描述一下西沙群岛的景色。

2.想一想，如果让你去西沙群岛旅游，你最想做什么？

3.请同学们发挥想象力，写一篇关于西沙群岛的作文。

四、课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《富饶的西沙群岛》，了解了西沙群岛的美丽风光和丰富资源。希望大家在今后的学习和生活中，能够更加热爱祖国的大好河山，关心环境保护。

五、布置作业

1.请同学们课后阅读《富饶的西沙群岛》的相关资料，了解西沙群岛的历史和文化。

2.请同学们写一篇关于西沙群岛的读后感，分享你的收获和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-《西沙群岛的历史与文化》：介绍西沙群岛的历史变迁、文化特色以及与我国的关系。

-《海洋生物知识》：介绍西沙群岛特有的海洋生物种类，如珊瑚礁、鱼类、贝类等。

-《海洋环境保护》：探讨海洋环境保护的重要性，以及我国在海洋环境保护方面的政策和措施。

2.拓展建议：

-组织学生参观海洋博物馆或科技馆，让学生直观感受海洋生物的多样性。

-鼓励学生参与海洋环保活动，如海滩清洁、海洋知识讲座等，提高学生的环保意识。

-建议学生阅读《西沙群岛的历史与文化》等书籍，深入了解西沙群岛的历史背景和文化内涵。

-利用网络资源，观看与西沙群岛相关的纪录片或科普视频，丰富学生的知识储备。

-开展小组合作项目，让学生调查家乡附近的海洋资源，了解海洋资源的利用和保护现状。

-设计实践活动，如模拟海洋生物分类、制作海洋生物模型等，提高学生的动手能力和创新思维。

-安排学生参观渔业养殖场或海洋捕捞基地，了解海洋渔业的生产过程和可持续发展。

-鼓励学生撰写关于西沙群岛的短文或诗歌，表达对祖国海洋的热爱之情。

-组织学生参加海洋知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的海洋知识水平。

-通过阅读《海洋环境保护》相关资料，让学生了解海洋环境的现状和面临的挑战，培养他们的社会责任感。课堂1.课堂评价：

1.1提问环节：通过课堂提问，了解学生对《富饶的西沙群岛》一课的理解程度，关注学生对课文内容的记忆、理解和应用情况。例如，可以提问：“课文中提到了哪些西沙群岛的景物？”“你从课文中感受到了作者怎样的情感？”等。

1.2观察环节：在课堂讨论和活动过程中，观察学生的参与度、表达能力、合作精神等，对学生的课堂表现进行评价。例如，观察学生在小组讨论中的发言情况，是否能准确表达自己的观点，是否能够倾听他人意见，是否能够积极参与讨论。

1.3互动环节：鼓励学生在课堂上积极提问，解答其他同学的问题，通过互动评价学生的知识掌握和思维活跃程度。例如，设置一个问答环节，让学生轮流提问和回答问题，以检验他们的学习成果。

1.4实践环节：通过角色扮演、模拟游戏等形式，让学生在实践中应用所学知识，评价学生的实践能力和创新能力。例如，可以让学生扮演旅游推介员，介绍西沙群岛的旅游资源，评价他们的表达能力。

1.5课堂反馈：在课堂结束前，对学生的学习情况进行简要总结和反馈，指出学生在课堂上的优点和不足，提出改进建议。

2.作业评价：

2.1作业内容：布置与《富饶的西沙群岛》一课相关的作业，如课文背诵、词语积累、小作文等，帮助学生巩固课堂所学。

2.2作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和完成情况，及时发现问题并进行针对性指导。

2.3作业点评：在批改作业过程中，给予学生具体、客观的点评，指出他们的进步和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

2.4作业反馈：通过面谈、电话、微信群等方式，与学生和家长沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习成长。

2.5作业展示：定期组织作业展示活动，让学生互相欣赏和学习，提高学生的作业质量和学习兴趣。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①西沙群岛的自然风光：包括海水、沙滩、岛礁、海底生物等。

②西沙群岛的丰富资源：包括海洋生物资源、旅游资源、渔业资源等。

③西沙群岛的历史和文化：西沙群岛的历史变迁、文化特色以及与我国的关系。

2.重点词句：

①“海水五光十色，瑰丽无比”

②“细软的沙滩上，捡不完的贝壳”

③“珊瑚礁上的鱼儿，五颜六色，好看极了”

④“西沙群岛是我国最富饶的海洋渔场之一”

⑤“这里有美丽的沙滩，可以发展旅游业”

⑥“这里有丰富的海洋生物资源”

⑦“我们要增强环保意识，保护海洋环境”

3.逻辑关系：

①课文首先描绘了西沙群岛的自然风光，为读者展现了一个美丽而富饶的地方。

②接着，课文介绍了西沙群岛的丰富资源，强调了其在海洋生物、旅游和渔业等方面的价值。

③最后，课文提及了西沙群岛的历史和文化，体现了其在我国的重要地位和深厚的历史底蕴。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《富饶的西沙群岛》时，我尝试通过多媒体展示西沙群岛的图片和视频，让学生仿佛身临其境，增强他们的学习兴趣和直观感受。

2.引导学生参与：我鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的疑问和看法，通过小组讨论的形式，培养学生的合作精神和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对西沙群岛的了解有限，或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解课文时，我可能过于注重对字词句的理解，而忽视了引导学生深入思考课文背后的文化和历史意义。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与课文相关的预习任务，让学生在课堂上能够有更多的问题和观点分享。同时，我会设计一些互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松