12《总也倒不了的老屋》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

12《总也倒不了的老屋》教学设计—2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《总也倒不了的老屋》教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、珍惜友情的情感。

2.过程与方法：通过朗读、合作学习，提高学生理解和表达能力。

3.知识与技能：学习运用不同的修辞手法，理解文本中人物关系的复杂性与和谐性。学情分析三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对童话故事有着浓厚的兴趣。本班学生整体学习态度积极，但个体差异较大。部分学生在朗读和表达能力上较为突出，能准确把握故事情节；而部分学生在理解复杂人物关系和修辞手法时存在困难。课堂参与度方面，部分学生积极参与讨论，能主动提出问题，但仍有部分学生较为内向，参与度不高。在行为习惯上，学生普遍能保持良好的课堂纪律，但在课后自主阅读和写作练习上，部分学生存在依赖性强、兴趣不持久的问题。这些情况对本节课的学习有一定影响，需要教师根据学生的不同特点，采取针对性的教学策略，激发学生的兴趣，提高他们的阅读理解和表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、课件制作软件。

2.课程平台：统编版语文三年级上册教材电子版。

3.信息化资源：童话故事音频、相关图片和视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读比赛等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个简短的童话故事，引导学生思考故事中的老屋为何“总也倒不了”。

-回顾旧知：提问学生之前学过的童话故事，让学生回忆故事中的角色和情节。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《总也倒不了的老屋》的故事背景、主要人物和情节发展。

-举例说明：通过展示故事中的关键片段，如老屋帮助小动物们的情节，让学生理解故事的主题。

-互动探究：分组讨论，让学生分析老屋为何能“总也倒不了”，以及它对小动物们的意义。

3.朗读与表演（约10分钟）

-学生活动：学生分组朗读故事，尝试扮演故事中的角色。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的朗读错误，鼓励学生投入情感。

4.理解与分析（约15分钟）

-讲解修辞手法：教师讲解故事中使用的修辞手法，如拟人、排比等。

-学生活动：学生找出故事中的修辞手法，并分析其效果。

-教师指导：教师点评学生的分析，引导学生深入理解修辞手法的作用。

5.小组合作（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，设计一个类似的童话故事，尝试运用故事中的修辞手法。

-教师指导：教师观察学生讨论情况，适时提供帮助和指导。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题。

-教师指导：教师巡视学生做题情况，解答学生的疑问。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题和修辞手法的重要性。

-学生反思：学生分享学习心得，谈谈自己对故事的理解和感受。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后阅读一本自己喜欢的童话故事，并尝试用故事中的修辞手法写一段话。教学资源拓展1.拓展资源：

-童话故事集：《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事集，这些故事中同样蕴含着丰富的修辞手法和深刻的人生哲理，可以为学生提供更多的阅读材料。

-传统文化资源：收集一些与童话故事相关的民间传说和神话故事，如《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等，这些故事往往具有深厚的文化底蕴，可以增加学生对传统文化的了解。

-现代童话作品：推荐一些现代作家创作的童话故事，如郑渊洁的《皮皮鲁传》、曹文轩的《草房子》等，这些作品在保持童话趣味性的同时，也融入了现代元素，有助于拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读上述推荐的童话故事集，通过阅读不同的童话故事，让学生感受不同作者的风格和创作手法。

-文化探究：组织学生开展关于民间传说和神话故事的探究活动，通过收集资料、制作手抄报等形式，让学生深入了解我国传统文化。

-创作实践：引导学生尝试创作自己的童话故事，鼓励他们在创作中运用所学的修辞手法，提高语言表达能力和创造力。

-交流分享：定期举办童话故事朗诵会或创作分享会，让学生在课堂上展示自己的阅读成果和创作心得，激发学生的阅读兴趣和创作热情。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生的课外阅读情况，鼓励家长为孩子提供丰富的阅读资源，营造良好的家庭阅读氛围。

-课外活动：组织学生参观图书馆、博物馆等文化场所，让学生在真实的语境中感受文化的魅力，激发他们对语文学习的兴趣。

-信息技术应用：利用网络资源，让学生在线观看与童话故事相关的动画、电影等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对故事的理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同阅读了《总也倒不了的老屋》，这个故事告诉我们，老屋虽然看似脆弱，但它却有着无私的爱心和坚定的信念。通过这个故事，我们学会了关爱他人，珍惜友情，也了解了修辞手法在文学作品中的运用。

首先，我们通过朗读和讨论，理解了故事的主要情节和人物关系。学生能够描述老屋和小动物们之间的互动，以及老屋为何“总也倒不了”的原因。在这个过程中，学生的朗读能力和理解能力得到了提升。

其次，我们学习了故事中使用的修辞手法，如拟人、排比等。学生能够识别出故事中的修辞手法，并分析它们对故事表达效果的影响。这有助于学生提高对语言美的感知能力和表达能力。

最后，我们通过小组合作，让学生尝试创作自己的童话故事，并运用所学的修辞手法。这一环节不仅锻炼了学生的创造性思维，也提高了他们的合作能力和沟通能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.朗读检测：

-让学生朗读故事中的关键段落，检查学生的朗读流畅度和对情感的理解。

-教师可以提问学生朗读时的感受，以了解学生对故事内容的理解程度。

2.知识问答：

-提问故事的主要情节、人物特点和故事主题。

-检查学生对故事背景和相关文化知识的了解。

3.拓展思考：

-让学生思考故事中的老屋为何能“总也倒不了”，并讨论这个故事给我们的启示。

-检查学生是否能将故事内容与现实生活相联系，提出自己的见解。

4.创作展示：

-让学生展示自己的童话故事创作，教师和其他学生给予评价。

-检查学生是否能够运用所学知识进行创作，以及创作中的创新点。板书设计①本文重点知识点：

-《总也倒不了的老屋》

-故事主题：关爱他人，珍惜友情

-人物关系：老屋与小动物们

-情节发展：老屋帮助小动物们

②关键词汇：

-老屋：坚强、无私、有爱心

-小动物们：弱小、需要帮助

-帮助：支持、援助、关心

③重点句子：

-“老屋说：‘你们放心，我不会倒的。’”

-“小动物们都很感激老屋，它们一起把老屋围起来，一起保护它。”

④修辞手法：

-拟人：将老屋拟人化，赋予其人的情感和行为。

-排比：通过列举老屋帮助小动物们的例子，增强表达效果。

⑤学习目标：

-提高学生的阅读理解能力

-培养学生的语言表达能力

-增强学生的情感体验和价值观教育反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在课堂上，我尝试通过设置情境，让学生身临其境地感受故事中的情感，比如模仿故事中的对话，让学生扮演不同的角色，这样可以让学生更加投入，理解故事背后的深层含义。

2.互动式学习：我鼓励学生之间的互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在合作中学习，这样可以提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的个体差异较大，有的学生理解能力强，有的则较弱。这导致在课堂上，部分学生可能跟不上教学进度，而有的学生又觉得过于简单。

2.教学评价单一：我主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，无法准确反映学生的学习情况。

3.课堂纪律管理：有时在课堂上，个别学生会出现注意力不集中的情况，这可能会影响到整个课堂的氛围和学习效果。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和学习任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.多元化评价：我将采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业、学生自评和互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.课堂纪律管理：为了提高课堂纪律，我将加强课堂管理，通过正面激励和适当的纪律约束，帮助学生养成良好的学习习惯，营造良好的学习氛围。

4.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

5.持续学习与反思：我将不断学习新的教学方法和教育理念，通过反思自己的教学实践，不断提升教学水平，为学生提供更优质的教育服务。重点题型整理1.**故事情节梳理题**

-题型：请简述《总也倒不了的老屋》的主要情节。

-答案：故事讲述了老屋在风雨中屹立不倒，它帮助了许多小动物，如小猫、老母鸡、小蜘蛛等，它们在老屋的帮助下度过了难关。

2.**人物关系分析题**

-题型：分析故事中老屋与小动物们的关系。

-答案：老屋与小动物们之间是相互帮助、相互依赖的关系。老屋在关键时刻给予小动物们庇护，而小动物们也关心老屋，共同守护它。

3.**修辞手法应用题**

-题型：在故事中，作者使用了哪些修辞手法？请举例说明。

-答案：故事中使用了拟人、排比等修辞手法。例如，“老屋说：‘你们放心，我不会倒的。’”这里将老屋拟人化，赋予了它人的情感。

4.**主题思想探究题**

-题型：从《总也倒不了的老屋》中，你得到了哪些启示？

-答案：从这个故事中，我们得到了关爱他人、珍惜友情的启示。老屋虽然看似平凡，但它却有着无私的爱心，这种精神值得我们学习。

5.**创意