2024-2025学年高中历史 第7单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第19课 中华人民共和国成立以来的重大科技成就教学实录 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第7单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课中华人民共和国成立以来的重大科技成就教学实录新人教版必修3主备人备课成员教材分析2024-2025学年高中历史第7单元《现代中国的科技、教育与文学艺术》第19课《中华人民共和国成立以来的重大科技成就》教学实录，本课主要讲述了新中国成立以来在科技领域取得的重大成就，如两弹一星、载人航天等，旨在让学生了解国家科技发展的历程，激发学生的爱国情怀和科技强国意识。核心素养目标分析培养学生唯物史观，认识科技发展与社会进步的紧密关系；提升学生的科学精神，激发学生对科技成就的兴趣和探索欲望；增强学生的文化自信，理解科技成就背后的民族智慧和集体力量；锻炼学生的信息处理能力，学会从历史资料中提取和解读信息。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的基础历史知识，了解新中国成立以来的基本历史背景，但对科技成就的具体细节和影响认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技发展有着天然的好奇心，对科技创新成就的学习兴趣较高。学习能力方面，学生具备一定的阅读和分析能力，能够通过文字材料理解历史事件。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，如图表、视频等；而另一部分学生则更倾向于深入思考和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对科技成就的理解可能较为抽象，难以将其与具体的历史背景相联系；

（2）对科技领域的专业术语可能感到陌生，影响对内容的理解；

（3）在学习过程中，学生可能对国家科技成就的贡献者、过程和影响缺乏深入的了解，导致知识体系不完整。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如火箭模型）、教学白板。

-课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源库。

-信息化资源：相关历史图片、视频资料、科技成就介绍文档。

-教学手段：PPT演示文稿、历史纪录片片段、小组讨论、角色扮演。教学流程1.导入新课

详细内容：教师首先以提问的方式引入新课，如：“同学们，我们之前学习了新中国成立以来我国在政治、经济、文化等方面取得的成就，那么在科技领域，我国又有哪些令人瞩目的成就呢？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，并引导学生进入新课的学习。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）回顾历史背景

教师简要回顾新中国成立以来我国科技发展的历史背景，让学生了解科技成就产生的社会环境。

详细内容：教师讲解新中国成立初期，我国科技发展面临的困境以及国家采取的措施。

用时：3分钟

（2）讲解重大科技成就

教师详细介绍新中国成立以来我国在核武器、航天、信息技术等领域的重大科技成就。

详细内容：

-核武器：讲解我国第一颗原子弹、氢弹的成功研制过程及其意义。

-航天：介绍我国载人航天工程的发展历程，如“神舟”系列飞船、“嫦娥”探月工程等。

-信息技术：讲解我国在计算机、互联网、移动通信等领域的突破性进展。

用时：10分钟

（3）分析科技成就的影响

教师引导学生分析科技成就对国家、民族以及世界的影响。

详细内容：

-国家层面：提升国家综合国力，提高国际地位。

-民族层面：激发民族自豪感，增强民族凝聚力。

-世界层面：推动世界科技发展，为人类探索宇宙、利用资源提供新思路。

用时：5分钟

3.实践活动

（1）观看科技成就纪录片

教师组织学生观看与我国科技成就相关的纪录片，如《辉煌中国》中的科技部分，让学生直观感受我国科技发展的成就。

用时：8分钟

（2）实物模型展示

教师展示实物模型（如火箭模型），让学生了解科技成就背后的具体技术和工程。

用时：5分钟

（3）分组讨论

教师将学生分成小组，讨论以下问题：

详细内容：

-我国在核武器、航天、信息技术等领域取得哪些重大科技成就？

-这些科技成就对国家、民族和世界有哪些影响？

-作为新时代的青年，我们应该如何继承和发扬这些科技成就的精神？

用时：15分钟

4.学生小组讨论

学生小组讨论三个方面内容举例回答：

（1）举例回答我国在核武器领域的重大科技成就：如1964年第一颗原子弹爆炸成功，1967年第一颗氢弹爆炸成功等。

（2）举例回答我国在航天领域的重大科技成就：如“神舟”系列飞船的成功发射、嫦娥探月工程等。

（3）举例回答我国在信息技术领域的重大科技成就：如计算机、互联网、移动通信等技术的突破性进展。

用时：15分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的主要内容进行总结，强调科技成就的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中，积极投身科技事业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

用时：3分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习《中华人民共和国成立以来的重大科技成就》后，能够准确记住新中国成立以来在核武器、航天、信息技术等领域的重大科技成就，如原子弹、氢弹的成功研制，载人航天工程的发展，以及计算机、互联网、移动通信等技术的突破。

2.历史观念：

学生通过学习，能够形成正确的科技发展史观，认识到科技成就与社会进步的紧密关系，理解科技发展对国家、民族和世界的影响。

3.思维能力：

学生在学习过程中，通过分析科技成就背后的历史背景、技术突破和影响，提升了逻辑思维和分析问题的能力。

4.文化自信：

学生通过学习我国科技成就，增强了民族自豪感和文化自信，认识到我国在科技领域的崛起和发展，激发了为国家和民族贡献力量的决心。

5.爱国情怀：

学生对科技成就的学习，激发了爱国情怀，明白了科技强国的意义，认识到作为新时代的青年，肩负着推动国家科技发展的重任。

6.实践能力：

7.信息处理能力：

学生在学习过程中，学会了从历史资料中提取和解读信息，提高了信息处理能力。

8.研究能力：

9.创新意识：

学生在学习科技成就的过程中，感受到了科技创新的重要性，激发了创新意识，为今后的创新实践奠定了基础。

10.社会责任感：

学生通过学习，认识到科技发展对社会的责任，明白了作为一名科技工作者，应具备的社会责任感。内容逻辑关系①科技成就的历史背景

-重点知识点：新中国成立初期科技发展的困境、国家采取的措施。

-重点词句：新中国成立初期、科技发展困境、国家措施、国际形势。

②重大科技成就

-重点知识点：原子弹、氢弹的研制，载人航天工程，信息技术领域的突破。

-重点词句：两弹一星、载人航天、计算机、互联网、移动通信。

③科技成就的影响

-重点知识点：对国家、民族、世界的影响。

-重点词句：国家综合国力、民族自豪感、国际地位、世界科技发展、人类探索宇宙、资源利用。教学反思与总结回顾今天这节课，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，关于教学方法，我觉得我采用了多种教学手段，比如多媒体演示、实物展示和小组讨论，这些方法都挺有效的。孩子们对火箭模型和纪录片里的场景特别感兴趣，他们的参与度很高。但是，我也注意到，在讲解一些专业术语时，学生们反应不太积极，我觉得可能是因为他们对这些词汇不够熟悉。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重对这些专业词汇的讲解和解释，尽量用通俗易懂的语言来帮助他们理解。

接着，策略方面，我发现小组讨论的方式对学生来说是个很好的学习方式，因为它能激发他们的思维，让他们在互动中学习。不过，我也发现一些学生不太擅长在小组中表达自己的观点，这可能是因为他们缺乏自信或者是交流技巧。因此，我打算在下一次的课堂上，特别安排一些时间来训练他们的口头表达能力和团队协作能力。

管理上，我觉得课堂纪律整体还好，但是还是有个别学生在课堂上分心，这需要我更好地管理课堂氛围。我会尝试更多的激励措施，比如表扬积极参与的学生，以此来提高课堂的整体秩序。

至于教学效果，我觉得学生们对新中国成立以来的重大科技成就有了更深入的了解，他们对国家的科技发展感到自豪，这种情感态度上的转变是显而易见的。在知识层面，他们对“两弹一星”和载人航天工程有了更清晰的认识，这符合我们课程的目标。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些复杂的科技原理，学生的理解还不够深入，这可能是因为我们缺乏相应的实验或者模拟环境。另外，我发现有些学生对于历史与科技之间的联系还不够明确，这可能需要我在今后的教学中更加注重两者之间的联系。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

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