2024年春季九年级历史下册 第五单元 冷战和美苏对峙的世界 第17课 战后资本主义的新变化教学实录 新人教版

2024年春季九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第17课战后资本主义的新变化教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年春季九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第17课战后资本主义的新变化教学实录新人教版。本节课主要讲述了战后资本主义国家在政治、经济、文化等方面的新变化，如西欧国家的福利国家制度、日本经济奇迹等，旨在帮助学生理解战后资本主义的发展及其对世界的影响。核心素养目标1.培养学生历史解释能力，理解战后资本主义新变化的原因和影响。

2.增强学生史料实证意识，通过分析历史资料，认识战后资本主义发展的复杂性。

3.提升学生时空观念，理解战后资本主义新变化在不同国家和地区的表现。

4.培养学生家国情怀，认识战后资本主义新变化对世界格局的影响。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：战后资本主义新变化的特征及其原因。

-具体细节：讲解西欧国家的福利国家制度，分析战后日本经济奇迹的成因，以及美国等资本主义国家经济政策的调整。强调战后资本主义国家在经济、政治、社会文化等方面的具体变化，如经济“奇迹”的出现、政治民主化、社会福利制度的发展等。

2.教学难点

-难点内容：战后资本主义新变化的影响。

-具体细节：引导学生分析战后资本主义新变化对世界政治经济格局的影响，包括对发展中国家的影响、对冷战格局的影响以及对全球化进程的影响。难点在于如何让学生理解资本主义新变化带来的复杂性和多样性，以及其历史必然性和局限性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解战后资本主义新变化的背景、特征和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕战后资本主义新变化的案例进行讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如日本经济奇迹，让学生深入理解战后资本主义新变化的实质。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、图表等，直观展示战后资本主义新变化的进程和特点。

2.网络资源：引入相关历史纪录片、学术文章等网络资源，拓宽学生视野。

3.教学软件：使用历史教学软件，通过互动游戏和模拟实验，增强学生的参与感和学习兴趣。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放战后资本主义国家经济繁荣的图片和视频，引导学生思考战后资本主义世界的变化。

2.提出问题：战后资本主义国家经历了哪些新变化？这些变化对世界产生了什么影响？

3.学生分享：邀请学生分享课前收集到的关于战后资本主义新变化的相关资料，激发学习兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.核心内容讲解：介绍战后资本主义新变化的背景、特征和原因，用时5分钟。

-战后资本主义新变化的背景

-战后资本主义新变化的特征

-战后资本主义新变化的原因

2.案例分析：以日本经济奇迹为例，分析战后资本主义新变化的实质，用时5分钟。

-日本经济奇迹的背景

-日本经济奇迹的特征

-日本经济奇迹的原因

3.比较分析：对比西欧国家的福利国家制度，探讨战后资本主义新变化的普遍性和特殊性，用时5分钟。

-西欧国家福利国家制度的背景

-西欧国家福利国家制度的特征

-西欧国家福利国家制度的原因

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，用时5分钟。

-练习题内容：针对战后资本主义新变化的背景、特征和原因进行判断、选择和简答题。

2.小组讨论：分组讨论课后思考题，用时5分钟。

-课后思考题：战后资本主义新变化对世界政治经济格局的影响。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，引导学生思考，用时5分钟。

-提问内容：战后资本主义新变化的原因、特征及其对世界的影响。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.学生展示：邀请学生展示课前收集到的资料，用时2分钟。

2.教师点评：教师对学生的展示进行点评，用时3分钟。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.思考与讨论：引导学生思考战后资本主义新变化对当今世界的影响，用时5分钟。

2.教师总结：总结本节课的核心内容，用时5分钟。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《战后资本主义：理论与现实》，作者：约翰·贝尔，本书详细探讨了战后资本主义的发展历程、理论和现实问题，有助于学生深入了解资本主义的新变化。

-历史文献：《欧洲一体化简史》，作者：安德烈·施莱瑟，通过阅读该书，学生可以了解欧洲一体化进程与战后资本主义新变化之间的关系。

-视频资料：《20世纪80年代以来的世界经济》讲座视频，通过观看视频，学生可以直观地了解战后资本主义新变化的全球背景和发展趋势。

2.拓展建议：

-阅读相关历史资料，如战后资本主义国家的经济政策、社会改革等方面的文章和报告，加深对资本主义新变化的理解。

-查阅战后资本主义国家在不同时期的经济数据，通过数据分析，探究战后资本主义新变化的深层原因。

-调研战后资本主义国家在不同历史时期的对外关系，分析资本主义新变化对国际政治经济格局的影响。

-通过历史地图，了解战后资本主义国家在全球范围内的分布和变化，培养学生的时空观念。

-参观历史博物馆或开展社会调查，了解战后资本主义新变化在现实生活中的体现，增强学生的历史意识和社会责任感。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟战后资本主义国家的重要历史事件，提高学生的历史思维能力和表达能力。

-引导学生撰写历史小论文，对战后资本主义新变化进行深入分析和思考，培养学生的研究能力和批判性思维。课后作业1.**案例分析题**：

题目：分析战后日本经济奇迹的原因。

答案：战后日本经济奇迹的原因包括：战争的破坏为日本提供了重建的机会；美国对日本的援助和市场需求；日本政府实施有效的经济政策；日本人民的勤劳和高效工作；以及战后国际政治经济环境的变化等。

2.**论述题**：

题目：讨论战后西欧国家福利国家制度的特点及其影响。

答案：战后西欧国家福利国家制度的特点包括：社会保障体系的完善；福利政策的普遍性；国家干预经济的加强。其影响包括：提高了人民的生活水平；促进了社会稳定；但同时也带来了财政负担和效率问题。

3.**应用题**：

题目：结合所学知识，分析战后资本主义新变化对全球化进程的影响。

答案：战后资本主义新变化对全球化进程的影响包括：推动了国际分工的深化；促进了国际贸易的增长；加速了跨国公司的崛起；以及全球治理体系的形成。

4.**思考题**：

题目：你认为战后资本主义新变化对发展中国家有哪些影响？

答案：战后资本主义新变化对发展中国家的影响包括：促进了发展中国家的工业化进程；加剧了南北差距；以及发展中国家在经济全球化中的地位和作用发生了变化。

5.**讨论题**：

题目：战后资本主义新变化的原因是否具有普遍性？为什么？

答案：战后资本主义新变化的原因具有一定的普遍性。首先，战后世界经济的复苏和科技革命的推动是全球性的；其次，战后国际政治格局的变化也影响了各国资本主义的发展；最后，战后各国政府普遍采取了积极的经济发展政策，这些政策具有相似的逻辑和目标。课堂1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，了解学生对战后资本主义新变化的理解程度。教师可以设计不同难度的问题，如事实性问题、分析性问题和评价性问题，以评估学生的知识掌握、思维能力和批判性思维。

-观察评价：在课堂讨论和小组活动中，教师通过观察学生的参与度、表达能力和合作精神，评估学生的学习态度和合作能力。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，教师可以评价学生的讨论质量，包括讨论的深度、广度和创新性，以及学生在团队中的角色和贡献。

-课堂测试评价：通过随堂小测验或课堂练习，快速评估学生对关键知识点的掌握情况，并及时调整教学策略。

课堂评价的具体实施如下：

-在讲授新课的过程中，教师通过提问来检验学生对基本概念和事实的掌握。

-在案例分析环节，教师观察学生的讨论参与度和案例分析的质量。

-在小组讨论环节，教师记录每个学生的发言内容和贡献，以及小组的整体表现。

-通过课堂测试，教师能够即时了解学生对知识点的理解和应用能力。

2.作业评价

-作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-作业点评：在批改作业的同时，教师给出具体的点评和建议，帮助学生识别错误和不足，并提供改进的方向。

-作业反馈：通过作业反馈，教师能够了解学生对课后知识的吸收和应用情况，同时鼓励学生通过作业巩固和深化学习内容。

作业评价的具体实施如