11《变废为宝有妙招》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

11《变废为宝有妙招》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《变废为宝有妙招》，涉及教材中的环保和节约资源相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合四年级上册统编版道德与法治教材中关于环保和节约资源的章节，引导学生认识废物利用的重要性，激发学生创新意识和环保意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环保意识、创新思维和实践能力。通过学习变废为宝的技巧，学生将提升对资源的认识，增强节约意识；通过实际操作，锻炼动手能力和解决问题的能力；同时，激发学生的创新精神，培养其社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解变废为宝的意义，认识到节约资源和保护环境的重要性。

②掌握几种常见的废物利用方法，如废纸、塑料瓶、旧衣物等物品的再利用技巧。

③能够将所学知识应用于实际生活中，提出自己的废物利用创意。

2.教学难点，

①引导学生从实际生活中发现废物利用的例子，培养其观察力和联想能力。

②帮助学生克服操作过程中的困难，提高其动手实践能力。

③在学生提出创意时，引导他们进行合理评估，培养其批判性思维和决策能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解变废为宝的原理和方法，引导学生理解废物利用的重要性。

2.讨论法：组织学生讨论废物利用的实例，激发学生的创新思维和团队合作精神。

3.实验法：让学生亲自动手实践，体验废物利用的乐趣，提高动手操作能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示废物利用的图片和视频，直观展示变废为宝的过程。

2.使用教学软件，如PPT或动画，增强课堂的趣味性和互动性。

3.结合实物操作，让学生直观感受废物变宝的实际效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“变废为宝”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“生活中常见的废弃物有哪些？它们可以如何变废为宝？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解废物利用的基本概念和方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“变废为宝”的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组变废为宝的图片或视频，引出“变废为宝”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解废物分类、回收利用、创意设计等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己发现的废物利用实例，并鼓励创意设计。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何将废纸箱变成储物箱？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的废物利用经验，并尝试设计新的利用方案。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解废物利用的知识点。

实践活动法：设计废物利用的实践活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解废物利用的知识，掌握实际操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个废物利用项目”的作业，要求学生设计一个具体的废物利用方案。

提供拓展资源：提供与废物利用相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生创新。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的废物利用知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

学生通过本节课的学习，对废物利用的基本概念、分类、回收利用方法等知识点有了深入的理解。他们能够识别生活中的常见废弃物，了解这些废弃物可以通过哪些方式变废为宝。在课堂上，学生通过小组讨论和实践活动，学会了如何将废纸箱、塑料瓶、旧衣物等废弃物进行创意设计和再利用。例如，学生设计出的废纸箱储物箱、塑料瓶花瓶、旧衣物玩偶等作品，充分展示了他们对知识的应用能力。

2.环保意识和节约资源的认识

通过学习，学生的环保意识得到了显著提高。他们认识到节约资源、保护环境的重要性，能够自觉地在日常生活中践行环保行为。例如，学生开始关注家庭垃圾分类，减少浪费，积极参与校园环保活动，如植树节、地球日等。

3.创新思维和解决问题的能力

本节课的教学设计注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。学生在课堂上通过讨论、实践和设计，学会了如何从实际生活中发现问题，并提出解决方案。例如，在讨论如何将废纸箱变成储物箱时，学生提出了多种设计方案，如加固、装饰、多功能设计等，展现了他们的创新思维。

4.团队合作和沟通能力

课堂活动中的小组讨论和实践活动，有助于培养学生的团队合作和沟通能力。学生在合作中学会了倾听、尊重他人意见，共同完成任务。例如，在小组讨论中，学生需要分工合作，共同完成废物利用作品的制作，这有助于提高他们的团队协作能力。

5.实践操作能力

通过亲自动手实践，学生掌握了废物利用的基本操作技能。他们在课堂上学会了如何使用工具、如何进行创意设计，这些技能对他们的日常生活和学习都有很大帮助。例如，学生学会了如何将废纸箱剪裁、拼接成储物箱，如何用塑料瓶制作花瓶等。

6.情感态度和价值观的培养

本节课的教学内容有助于培养学生的情感态度和价值观。学生在学习过程中，体验到了变废为宝的乐趣，增强了他们对生活的热爱和对未来的期待。同时，他们认识到每个人都有责任保护环境、节约资源，这有助于培养他们的社会责任感。

7.学习兴趣和自我激励

通过本节课的学习，学生对废物利用产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续探索和学习的动力。他们在课堂上积极参与，提出问题，分享经验，这有助于提高他们的学习兴趣和自我激励能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，引导学生总结废物利用的意义和方法。

2.强调废物利用对环保和资源节约的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

3.提醒学生通过小组讨论和实践活动，掌握了废物利用的技能和创意设计。

4.激励学生在家庭、学校和社会中积极传播废物利用的理念，共同为保护环境贡献力量。

当堂检测：

1.选择题（共5题，每题2分，合计10分）

1.下列哪项不属于常见的可回收废物？（）

A.废纸B.废塑料C.废电池D.废金属

2.以下哪种做法不符合废物利用的原则？（）

A.将废纸制成纸箱再利用B.将废塑料制成花瓶

C.将废电池扔进垃圾桶D.将旧衣物捐赠给有需要的人

3.废纸箱可以变废为宝，以下哪种创意设计最符合环保理念？（）

A.将废纸箱制成书架B.将废纸箱制成玩具

C.将废纸箱制成垃圾箱D.将废纸箱制成鞋盒

4.以下哪种行为有助于节约资源？（）

A.使用一次性筷子B.节约用水用电

C.随意丢弃垃圾D.过度包装商品

5.在日常生活中，以下哪种行为不符合环保要求？（）

A.自备购物袋B.使用一次性塑料袋

C.分类投放垃圾D.节约用水用电

2.简答题（共2题，每题5分，合计10分）

1.简述废物利用的意义。

2.结合实际，谈谈你在生活中是如何践行废物利用的。

3.实践题（共1题，10分）

请根据本节课所学的废物利用方法，设计一个废物利用项目，并简要说明你的创意设计思路。

评分标准：

1.选择题：正确答案得2分，错误答案不得分。

2.简答题：能完整、准确地回答问题，得5分；回答部分正确，得3分；回答不准确，得1分。

3.实践题：创意设计具有创新性、实用性和环保性，得10分；设计思路清晰，得8分；设计思路不够清晰，得5分。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设实践导向的教学环境：本节课通过实践活动，让学生亲自动手，将理论知识与实际操作相结合，提高了学生的实践能力和创新思维。

2.融入环保教育理念：将废物利用与环保教育相结合，让学生在掌握知识的同时，树立环保意识，培养社会责任感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对废物利用的兴趣不足或缺乏实践经验。

2.教学方法方面：虽然采用了实践活动和小组讨论，但个别学生仍然对知识点的理解不够深入，需要进一步改进教学方法。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依靠学生的作品和回答问题，未能全面评估学生的综合能力。

反思改进措施（三）

1.丰富教学资源：收集更多与废物利用相关的案例和资料，制作成教学课件，激发学生的学习兴趣。

2.加强实践环节：增加实践活动的种类和难度，让学生在实践中不断积累经验，提高动手能力。

3.改进教学方法：针对不同学生的学习特点和兴趣，采用多元化的教学方法，如角色扮演、游戏教学等，提高学生的参与度。

4.完善教学评价：结合学生的作品、课堂表现、小组合作等多方面因素，制定更加全面、客观的教学评价体系。

5.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的环保意识和废物利用能力，形成教育合力。

6.鼓励学生参与社区环保活动：组织学生参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生在实践中践行环保理念，提升社会责任感。

7.定期反思与总结：在教学过程中，定期进行反思和总结，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。典型例题讲解例题1：

题目：请设计一个利用废纸箱制作书架的方案，并说明制作步骤。

解答：

方案：将废纸箱裁剪成合适的尺寸，拼接成多层书架，并在侧面和底面进行装饰。

制作步骤：

1.测量所需书架的尺寸，裁剪废纸箱至合适长度。

2.将裁剪好的废纸箱侧面向内折叠，形成书架的层板。

3.将层板与层板之间用胶带固定，确保牢固。

4.将层板与底面、顶面用胶带连接，形成整体书架。

5.在书架侧面和底面进行装饰，如涂鸦、贴纸等。

例题2：

题目：如何将废塑料瓶变成花瓶，使其美观实用？

解答：

步骤：

1.清洗并晾干废塑料瓶，去除瓶内残留物。

2.在瓶身设计图案，可以用彩笔、贴纸等方式。

3.用热熔胶枪在瓶口处固定一个铁圈，用于插花。

4.选择适合的花朵，插入花瓶中。

例题3：

题目：请利用旧衣物制作一个玩偶，并描述制作过程。

解答：

过程：

1.选择合适的旧衣物，剪裁出玩偶的头部、身体和四肢部分。

2.用针线将剪裁好的布料缝合，形成玩偶的各个部分。

3.在玩偶身体内部填充棉花或其他填充物，使其饱满。

4.为玩偶缝制眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征。

5.为玩偶添加衣物和装饰，如帽子、围巾等。

例题4：

题目：请设计一个利用废纸制成笔筒的方案，并说明制作方法。

解答：

方案：将废纸卷成圆柱形，然后用胶带