4 我们的公共生活 第一课时 教学设计设计 -2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活第一课时教学设计设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员教学内容教材章节：五年级下册统编版《道德与法治》第四课《我们的公共生活》第一课时。

内容：本节课主要围绕公共生活的概念、意义、以及如何维护公共秩序展开。包括公共生活的定义、公共生活的重要性、遵守公共秩序的必要性、以及在公共生活中如何尊重他人、保护环境等内容。核心素养目标1.培养学生遵守公共秩序的法治意识。

2.提升学生尊重他人、保护环境的公共道德素养。

3.增强学生在公共生活中自我管理、合作共处的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解公共生活的概念：通过案例和讨论，使学生理解公共生活是指与公众利益相关的生活领域，如交通、公园、市场等。

-认识公共秩序的重要性：通过实际场景模拟，让学生体会遵守公共秩序对于维护社会和谐与个人权益的必要性。

-学习遵守公共秩序的方法：举例说明在公共场所如何排队、如何尊重他人、如何处理垃圾等具体行为。

2.教学难点

-突破对公共生活概念的抽象理解：通过具体实例和角色扮演，帮助学生将抽象的公共生活概念与实际生活场景相结合。

-克服遵守公共秩序的困难：分析学生在实际生活中可能遇到的遵守公共秩序的难题，如耐心排队、遵守交通规则等，并探讨解决策略。

-培养学生在公共生活中的自我管理能力：引导学生思考如何在面对诱惑和挑战时，坚持遵守公共秩序，形成良好的自我管理习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：公共秩序相关的视频资料、图片库、网络新闻案例

-教学手段：实物教具（如交通标志、排队模型）、角色扮演道具、讨论卡片教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，早上好！今天我们来学习《道德与法治》第四课《我们的公共生活》的第一课时。大家平时在日常生活中，有没有注意到公共生活的存在呢？比如，我们在过马路时，是否遵守交通规则？在公园里游玩时，是否保护环境？这些都是公共生活的体现。今天，我们就一起来探讨一下什么是公共生活，以及如何在公共生活中遵守秩序，做一个有社会责任感的好公民。

（学生）

老师好，我注意到我们在公共场所的活动都是公共生活的一部分。

二、新课导入

1.公共生活的概念

（教师）

那么，我们先来了解一下公共生活的概念。请同学们打开课本，翻到第四课《我们的公共生活》第一课时，看看书上有哪些关于公共生活的描述。

（学生）

我找到了，书上写着公共生活是指与公众利益相关的生活领域，比如交通、公园、市场等。

（教师）

很好，那请大家结合自己的实际经验，谈谈你们在生活中见过的公共生活场景。

（学生）

我曾在公园里看到有人乱扔垃圾，这影响了公共环境。

（教师）

对，公共生活与我们的生活息息相关。那么，公共生活有什么重要性呢？

2.公共秩序的重要性

（教师）

（学生）

书上写着，遵守公共秩序对于维护社会和谐与个人权益具有重要意义。

（教师）

很好，那么，我们可以从哪些方面来理解公共秩序的重要性呢？

（学生）

我认为，公共秩序可以保证人们的安全，让我们能够正常地生活、工作。

（教师）

非常正确，公共秩序确实对我们的生活有着重要的影响。那么，我们应该如何遵守公共秩序呢？

3.遵守公共秩序的方法

（教师）

现在，我们来学习一下遵守公共秩序的方法。请大家翻开课本，找到相关内容。

（学生）

书上提到了排队、尊重他人、保护环境等。

（教师）

非常好，这些方法都很实用。那请大家结合自己的实际情况，谈谈在公共生活中如何做到这些。

（学生）

我认为，在过马路时，我们要遵守交通规则，不闯红灯；在公共场所，我们要保持安静，尊重他人。

（教师）

非常好，大家都能在日常生活中做到这些。那么，在公共生活中，我们还可以通过哪些方式来维护公共秩序呢？

4.维护公共秩序的方式

（教师）

请大家再次翻开课本，找到关于维护公共秩序的内容。

（学生）

书上提到了自觉遵守规则、相互监督、勇于举报等。

（教师）

非常好，这些都是维护公共秩序的有效方式。请大家思考一下，在日常生活中，我们还可以通过哪些途径来维护公共秩序？

（学生）

我们可以通过宣传、教育他人，提高大家的公共道德素养。

三、课堂讨论

（教师）

1.在公共生活中，有哪些常见的违规行为？

2.如何在公共生活中做到遵守公共秩序？

3.作为一名有社会责任感的好公民，我们应该如何为维护公共秩序做出贡献？

（学生）

（分组讨论，教师巡视指导）

四、总结与作业

（教师）

同学们，通过今天的课堂学习，我们了解了公共生活的概念、公共秩序的重要性以及遵守公共秩序的方法。希望大家在日常生活中，能够做到遵守公共秩序，做一个有社会责任感的好公民。

作业：

1.请同学们写一篇关于自己在公共生活中遵守秩序的经历。

2.结合所学内容，为家人或朋友普及公共秩序知识。

五、课后延伸

（教师）

同学们，今天的课程就到这里。希望大家在课后，能够将所学知识运用到实际生活中，做一个有责任感的公民。同时，我们也要关注社会公共生活，为维护公共秩序贡献自己的力量。

（学生）

谢谢老师，我们一定会努力做到的。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地理解和解释公共生活的概念，能够列举出公共生活常见的场景。

-学生能够明白遵守公共秩序对于个人和社会的重要性，能够举例说明公共秩序在生活中的作用。

-学生掌握了基本的公共秩序规则，如排队、遵守交通规则、保护环境等。

2.思维能力提升

-学生能够运用批判性思维分析公共生活中出现的问题，并提出解决建议。

-学生在讨论中能够结合实际情况，提出具有建设性的意见，展示出独立思考的能力。

3.行动能力培养

-学生在日常生活中能够主动遵守公共秩序，如不乱扔垃圾、不随意插队等。

-学生能够在公共场合维护个人和他人的合法权益，如提醒他人遵守秩序，敢于纠正不文明行为。

4.道德素养提高

-学生能够认识到自己作为社会成员的责任，愿意为维护公共秩序贡献力量。

-学生在公共生活中表现出对他人的尊重和理解，展现出良好的公共道德素养。

5.社会责任感增强

-学生通过学习，认识到自己作为社会成员应该承担的社会责任。

-学生能够从个人做起，为社会的和谐发展做出努力，表现出积极的社会责任感。

6.情感态度与价值观形成

-学生在了解公共秩序的过程中，形成尊重规则、爱护公共环境的情感态度。

-学生树立了正确的价值观，认识到公共秩序是构建和谐社会的基础。

7.学习兴趣和自信心增强

-学生通过参与课堂讨论和实践活动，增强了对道德与法治课程的学习兴趣。

-学生在课堂上积极发言，分享自己的观点，增强了学习的自信心。板书设计①公共生活的概念

-公共生活的定义

-公共生活场景举例：交通、公园、市场等

②公共秩序的重要性

-公共秩序的定义

-公共秩序的重要性：维护社会和谐、保障个人权益

③遵守公共秩序的方法

-排队

-遵守交通规则

-尊重他人

-保护环境

④维护公共秩序的方式

-自觉遵守规则

-相互监督

-勇于举报

⑤公共道德素养

-尊重他人

-爱护公共环境

-责任感

⑥社会责任感

-作为社会成员的责任

-为社会和谐发展贡献力量

⑦学习兴趣与自信心

-积极参与课堂讨论

-分享个人观点

-增强学习自信心课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了《道德与法治》第四课《我们的公共生活》的第一课时。通过这节课的学习，我们了解了公共生活的概念，认识到公共秩序的重要性，并学习了如何在公共生活中遵守秩序。以下是本节课的重点内容：

1.公共生活的定义：与公众利益相关的生活领域，如交通、公园、市场等。

2.公共秩序的重要性：维护社会和谐、保障个人权益。

3.遵守公共秩序的方法：排队、遵守交通规则、尊重他人、保护环境。

4.维护公共秩序的方式：自觉遵守规则、相互监督、勇于举报。

5.公共道德素养：尊重他人、爱护公共环境、责任感。

6.社会责任感：作为社会成员的责任，为社会和谐发展贡献力量。

在接下来的生活中，希望大家能够将这些知识应用到实际中，做一个有社会责任感的好公民。

当堂检测：

1.简述公共生活的概念。

-学生回答：公共生活是指与公众利益相关的生活领域，如交通、公园、市场等。

2.解释公共秩序的重要性。

-学生回答：公共秩序对于维护社会和谐与个人权益具有重要意义。

3.列举至少两种遵守公共秩序的方法。

-学生回答：排队、遵守交通规则。

4.描述一种维护公共秩序的方式。

-学生回答：自觉遵守规则。

5.举例说明在公共生活中如何尊重他人。

-学生回答：在公共场所说话轻声细语，不干扰他人。课后作业1.写作练习：

题目：我眼中的公共秩序

要求：以第一人称的视角，描述一次你在公共生活中看到的不文明行为，以及你当时是如何处理的。字数不限，表达出自己的思考和感受。

答案示例：

今天下午，我在公园里散步，看到一位游客在草坪上乱扔垃圾。我走过去提醒他，告诉他这样做会影响环境。他听后，表示歉意，并立刻捡起垃圾放入垃圾桶。我觉得，每个人都应该为维护公共秩序贡献自己的力量。

2.角色扮演：

题目：模拟公共场合的秩序维护

要求：分组进行角色扮演，模拟在公共场所（如商场、车站、学校）遇到秩序混乱的情况，每组学生分别扮演秩序维护者、违规者、旁观者等角色，进行情景对话，提出解决问题的方法。

答案示例：

角色扮演情景：

秩序维护者：请大家保持秩序，不要拥挤。

违规者：我就想快点进去，怎么了？

旁观者：大家都要有耐心，排队等候。

秩序维护者：请您理解，为了大家的安全和便利，我们需要排队等候。

3.案例分析：

题目：分析公共秩序的重要性

要求：选择一个与公共秩序相关的新闻或案例，分析案例中公共秩序的重要性，以及如何维护公共秩序。

答案示例：

案例：某城市地铁高峰期，由于乘客拥挤，导致车门无法正常关闭，列车无法正常运行。

分析：这个案例中，公共秩序的重要性体现在乘客的有序排队和遵守规定，如果乘客都拥挤在一起，可能会导致严重的安全事故。维护公共秩序的方法包括加强宣传教育，提高乘客的公共道德素养。

4.小组讨论：

题目：讨论如何在公共生活中做到文明礼仪

要求：分组讨论，列举在公共生活中应该遵守的文明礼仪，如排队、尊重他人、保护环境等，并讨论如何将这些礼仪应用到实际生活中。

答案示例：

讨论内容：

-在公共场所保持安静，不喧哗。

-在排队时，不插队，耐心等待。

-在乘坐公共交通工具时，主动给老人、孕妇、残疾人让座。

-在公园、景区等地方，不乱扔垃圾，保护环境。

5.实践活动：

题目：设计一份公共秩序宣传海报

要求：以小组为单位，设计一份关于公共秩序的宣传海报，内容包括公共秩序的重要性、遵守公共秩序的方法、文明礼仪等，要求图文并茂，富有创意。

答案示例：

海报内容：

-标题：共建和谐公共生活

-主题：遵守公共秩序，从我做起

-内容：排队等候、不乱扔垃圾、尊重他人、保护环境等

-图文设计：使用卡通形象、标语、图标等元素，使海报生动有趣。教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学过程进行了一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过角色扮演和小组讨论，让学生在互动中学习，这样不仅让他们更加投入，也提高了他们的参与度。我发现，这种方法特别适合五年级的学生，他们喜欢动手动脑，通过实践活动来理解知识。

在教学策略上，我注重了知识的连贯性和实用性。比如，在讲解公共秩序的重要性时，我结合了生活中的实例，让学生感受到遵守公共秩序的必要性。我还引入了一些新闻案例，让学生分析其中的问题，这样既提高了他们的分析能力，也让他们意识到自己在公共生活中的责任。

在课堂管理方面，我注意到了一些细节。比如，在学生讨论时，我尽量做到不打断他们，让他们自由表达。我发现，这样做的结果是，学生的思维更加活跃，讨论也更加深入。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时，虽然能够表达自己的观点，但缺乏深度和逻辑性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和逻辑表达能力。

在教学效果方面，我觉得整体上是不错的。学生在知识上掌握了公共生活的概念、公共秩序的重要性以及遵守公共秩序的方法。