2《腊八粥》（教学设计）2023-2024学年六年级语文下册统编版

2《腊八粥》（教学设计）2023-2024学年六年级语文下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《腊八粥》（教学设计）2023-2024学年六年级语文下册统编版设计意图本节课旨在通过《腊八粥》一文，引导学生感受传统文化魅力，提升学生的阅读理解能力和审美情趣。通过学习，让学生了解腊八节的由来，体会作者对家乡的热爱之情，培养学生的民族自豪感。同时，通过品词析句，提高学生的语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生感受古典文学的艺术魅力。

2.提升学生的语言表达能力，通过品词析句，学会运用修辞手法。

3.增强学生的文化自信，了解传统节日习俗，传承中华民族优秀传统文化。

4.培养学生的审美情趣，感受作者对家乡的深情，激发对生活的热爱。重点难点及解决办法重点：

1.理解《腊八粥》的情节发展和人物形象，把握文章主题。

2.通过品词析句，体会作者运用修辞手法表达情感的能力。

难点：

1.深入理解作者对家乡的热爱之情，感受传统文化底蕴。

2.学会运用比喻、拟人等修辞手法，进行仿写练习。

解决办法：

1.通过小组讨论、教师引导，帮助学生梳理情节，分析人物形象。

2.结合课文注释和课后练习，引导学生体会作者情感，对比不同版本解读，拓宽视野。

3.通过示范讲解和实际操作，指导学生运用修辞手法，鼓励学生进行仿写，提升语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《腊八粥》课文教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的腊八节习俗图片、传统节日视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置展示台，便于学生展示学习成果。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习一篇关于传统节日的课文——《腊八粥》。腊八节是我国传统的节日之一，你们知道它是怎么来的吗？今天，我们就一起来探寻这个节日的由来，感受中华民族的文化底蕴。

（学生）：我知道腊八节是农历十二月初八，有吃腊八粥的习俗。

（教师）：很好，今天我们就通过学习《腊八粥》这篇课文，深入了解腊八节的来历和习俗。

二、自主学习

（教师）：请同学们先自主阅读课文，思考以下问题：

1.《腊八粥》这篇课文主要讲述了什么内容？

2.作者在文中表达了怎样的情感？

3.你认为腊八粥在文中起到了什么作用？

（学生）：阅读课文，思考问题。

三、课堂讨论

（教师）：请同学们以小组为单位，讨论刚才提出的问题，并选出代表分享讨论成果。

（学生）：小组讨论，分享讨论成果。

1.《腊八粥》这篇课文主要讲述了作者在腊八节这天，和家人一起熬制腊八粥的情景，以及作者对家乡的思念之情。

2.作者在文中表达了对家乡的热爱之情，对亲人的思念之情，以及对传统文化的传承之情。

3.腊八粥在文中起到了线索作用，贯穿了整篇文章，使文章结构紧凑。

四、深入探究

（教师）：接下来，我们进一步探究课文中的重点内容。

1.词语品析

（教师）：同学们，文中有很多生动的词语，如“熬制”、“沸腾”、“香气扑鼻”等，请同学们找出这些词语，并谈谈它们在文中的含义和作用。

（学生）：找出词语，分享理解。

2.情感体验

（教师）：请同学们谈谈自己在阅读课文时，哪些地方让你感受到了作者的情感？

（学生）：分享感受。

3.修辞手法

（教师）：文中运用了比喻、拟人等修辞手法，请同学们找出这些修辞手法，并分析它们在文中的作用。

（学生）：找出修辞手法，分析作用。

五、总结全文

（教师）：通过今天的学习，我们了解了腊八节的来历和习俗，感受到了作者对家乡的热爱之情。希望大家在今后的生活中，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

六、课堂小结

（教师）：今天我们学习了《腊八粥》这篇课文，主要掌握了以下内容：

1.了解腊八节的来历和习俗。

2.感受作者对家乡的热爱之情。

3.学习运用比喻、拟人等修辞手法。

七、作业布置

（教师）：请同学们完成以下作业：

1.课后熟读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.以“家乡的节日”为题，写一篇作文，表达自己对家乡节日的喜爱之情。

八、课堂反思

（教师）：今天的课，我们通过自主学习、小组讨论、深入探究等方式，学习了《腊八粥》这篇课文。在今后的教学中，我们要继续采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。教学资源拓展1.拓展资源：

《腊八粥》这篇课文以腊八节为背景，我们可以拓展一些与腊八节相关的文化知识，如腊八节的起源、传统习俗、各地腊八粥的食材和做法等。此外，还可以介绍一些与腊八节相关的民间故事和传说，如腊八节的由来、腊八蒜的习俗等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-推荐学生阅读《中国传统节日故事》系列书籍，了解更多传统节日的习俗和传说。

-鼓励学生查找关于腊八节的资料，如历史文献、民俗书籍等，加深对腊八节文化的理解。

（2）实践活动：

-组织学生参观当地的传统节日活动，如腊八节庙会、民俗表演等，让学生亲身体验传统文化。

-设计一个“我的家乡腊八节”主题班会，让学生分享自己家乡的腊八节习俗和故事。

（3）艺术创作：

-引导学生创作腊八节相关的绘画、手工制作等艺术作品，如腊八蒜、腊八粥的模型等。

-鼓励学生创作腊八节主题的诗歌、散文，表达对传统文化的热爱。

（4）多媒体资源：

-利用网络资源，观看腊八节的视频资料，如制作腊八粥的过程、腊八节的民俗表演等。

-在学校图书馆或网络资源中寻找腊八节的音频资料，如腊八节的民谣、歌曲等。

（5）跨学科学习：

-与历史学科结合，研究腊八节在历史发展中的演变过程。

-与地理学科结合，探讨不同地区腊八节习俗的差异及其背后的地理原因。

-与语文学科结合，通过阅读腊八节相关的文学作品，提升学生的文学素养。课后拓展1.拓展内容：

-《腊八节的历史文化》阅读材料，介绍腊八节的起源、历史演变、各地习俗等。

-《腊八粥的传说故事》故事集，收录不同版本的腊八节传说，丰富学生的文化知识。

-《中国传统节日习俗》视频资源，通过视频了解腊八节的相关习俗和传统。

2.拓展要求：

-阅读材料：请同学们在课后阅读《腊八节的历史文化》和《腊八粥的传说故事》，了解腊八节的相关知识，并与课内学习相结合，思考如何将这些知识融入自己的生活和学习中。

-视频观看：观看《中国传统节日习俗》视频，关注腊八节的庆祝方式、美食制作等，尝试记录下自己感兴趣的内容，并在课堂上与同学们分享。

-主题写作：以“我心中的腊八节”为题，写一篇短文，表达自己对腊八节的看法和感受，可以结合自己的亲身经历或想象中的腊八节场景。

-习俗体验：如果可能，鼓励同学们在家人或朋友的帮助下，尝试制作腊八粥，体验传统节日的氛围，并记录下制作过程和感受。

-交流讨论：利用社交媒体或学校论坛，与同学们交流腊八节的习俗和故事，分享自己的阅读和体验，增进彼此的文化理解。

-教师指导：教师可以在课后提供一些额外的阅读材料和视频资源，帮助学生深入了解腊八节的文化内涵。对于学生在阅读和写作过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，确保学生的课后拓展活动能够有效进行。教学反思与总结今天上了《腊八粥》这一课，我觉得整体来说还是挺成功的。孩子们对腊八节这个传统节日比较感兴趣，课堂气氛活跃，参与度也高。下面我就从几个方面来反思和总结一下这节课。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了自主学习和小组讨论的方式，让孩子们在课堂上能够主动探究，这比单纯的讲授更能激发他们的学习兴趣。我看到很多同学在讨论时都表现得非常积极，能够提出自己的见解，这让我很高兴。当然，也有个别同学在讨论时表现得比较被动，这可能是因为他们的基础知识不够扎实，或者是对这个话题不够熟悉。接下来，我会在课堂上更多地关注这些同学，尽量让他们参与到讨论中来。

在策略上，我尝试了结合多媒体资源进行教学，比如播放了一些关于腊八节的视频，这让学生们对腊八节的习俗有了更直观的了解。我发现这种方法挺有效的，孩子们在观看视频的时候都很专注，而且课后还主动跟我讨论视频中的内容。不过，我也发现了一些问题，比如视频播放的时间不宜过长，以免影响课堂节奏；同时，视频内容的选择也要恰当，不能过于复杂，以免孩子们无法理解。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。我尽量保持课堂秩序，让每个学生都有机会发言。但也有一些小插曲，比如有个别学生因为分心而打扰了课堂秩序，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养。

至于教学效果，我觉得总体上是好的。孩子们对腊八节有了更深入的了解，他们对传统文化的兴趣也有所提高。在知识方面，他们对腊八节的来历、习俗有了基本的认识；在技能方面，他们学会了如何通过小组讨论来探究问题；在情感态度方面，他们感受到了传统文化的魅力，对家乡和民族有了更深的情感。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解课文的时候，可能过于注重字词句的解释，而对文章的整体把握和情感表达讲解不够。这导致一些学生可能对文章的理解不够深入。在今后的教学中，我会更加注重引导学生从整体上把握文章，同时也要注重情感的表达和体会。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解课文时，要注重引导学生从整体上把握文章，同时也要注重情感的表达和体会。

2.在小组讨论环节，要更加关注那些被动参与的学生，鼓励他们积极参与，提高他们的课堂参与度。

3.在课堂管理方面，要加强对课堂纪律的培养，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

4.课后要加强对学生的辅导，针对他们在学习过程中遇到的问题，及时给予解答和帮助。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。以下是我对《腊八粥》这一课的课堂评价：

1.课堂提问：

在课堂上，我通过提问来检验学生对课文内容的理解程度。例如，我提问：“同学们，谁能告诉我腊八粥的主要食材有哪些？”、“你们觉得作者在文中表达了怎样的情感？”等问题。学生的回答普遍积极，能够准确地回答出问题，这说明他们对课文内容有一定的掌握。但也有少数同学对一些细节问题回答不准确，这提示我需要在今后的教学中加强对细节的讲解和复习。

2.观察学生参与度：

在课堂讨论环节，我注意到大部分学生都能够积极参与，发表自己的看法。他们在讨论中能够互相倾听、尊重对方意见，这体现了良好的课堂氛围。然而，也有个别学生表现出参与度不高，可能是由于对课文内容不够熟悉或者自信心不足。针对这种情况，我会在课后个别辅导，帮助他们提高学习兴趣和自信心。

3.课堂互动：

我鼓励学生进行课堂互动，比如小组合作完成课堂任务、角色扮演等。通过这些活动，学生不仅能够加深对课文内容的理解，还能提高他们的团队合作能力和表达能力。在《腊八粥》这一课中，我让学生分组讨论腊八节的习俗，并分享自己的了解。学生们在互动中表现得非常活跃，这也为课堂评价提供了有利条件。

4.课堂测试：

为了更直观地了解学生的学习情况，我在课后进行了一次简单的课堂测试。测试内容包括对课文内容的理解和记忆，以及对腊八节相关知识的掌握。测试结果显示，大部分学生能够较好地完成测试，但也有一部分学生在一些细节问题上出现了错误。这让我意识到在今后的教学中，需要加强对细节的讲解和复习。

5.作业评价：

我对学生的作业进行了认真批改和